苏少版音乐三下《快乐的农夫》课件2
开心农场—欣赏《快乐的农夫》
㈣ 喜庆丰收
让我们跳着爵士舞离开开心农场，把“快
乐”的情绪传递到每个角落！
谢 谢！
（德国）罗伯特．舒曼
1810年6月 ——1856年7 月
2、庄稼的生长
唱，乐曲的前四小节。
看，找相同、相似和不同的旋律 。
快乐的农夫
②
—
③ ⑤
④
㈡ 参观农场
初听印象
和钢琴曲比较有什么不同？音乐中的 农场给你留下了什么印象？
㈡ 参观农场
小知识
轻音乐：一般是小型乐队演奏，结构 简单、节奏明快、旋律优美。
㈡ 参观农场 再听印象
钢琴曲的旋律完整出现了几次？
㈡ 参观农场 再听印象
第二部分的主题是完全重复吗？
㈢ 参加劳动
我会浇水
X
— X —︱ X sha sha
— X —‖ sha
Sha
学习捉虫
O X O X︱O X O X︱
看 拍
3、本领的学习
展示本领
浇水 X — 捉虫 O X
X —︱ X O X︱O
— X
X —‖的旋律完整出现了几次？听到
音乐你想干什么？
㈣ 喜庆丰收
改编方法：变化+重复，改变演奏乐器、旋律、结构。
小知识
爵士乐：一种起源于非洲的音乐形式，节 奏一般以鲜明、强烈为主 。铜管乐器成了主要 的演奏乐器。
㈣ 喜庆丰收 爵士舞：急促又富动感，可自由自在 地跳，可融合踢踏舞、拉丁舞、现代舞。
舒曼1810年6月1856年7钢琴曲快乐的农夫作者选自舒曼为大女儿玛丽过10岁生日写的少年钢看找相同相似和不同的旋律
小学音乐第九册第二课第三课时
㈠ 认识农夫
听，农夫的心情怎样？他是用什么 乐器演奏的？
部编小学音乐六年级《快乐的农夫》兰茂PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
请听故事
有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐 的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。” 国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天， 当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着 歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？” “我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次 使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又 说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……
再次听一遍乐曲，这首乐曲给你什么 样的感受？
轻快、活泼
根据旋律变化可以分为几部分?
乐曲可分为A.B两段
听，用“lu”哼唱
快乐的农夫
②
—
③
④
⑤
视唱，乐曲的前四小节。
看，找相同、相似和不同的旋律 。
②
—
③
④
⑤
小组合作编配练习
再见
听完故事你觉得农夫是怎样的人？
㈠ 认识农夫
听，农夫的心情怎样？他是用什么 乐器演奏的？
农夫知道：
钢琴曲《快乐的农夫》作者
小知识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选自舒曼为大女儿玛丽 过10岁生日，写的《少年钢 琴曲集》。
（德国）罗伯特．舒曼 1810年6月 ——1856年7 月
同学们对钢琴都比较熟悉熟 悉，钢琴是一件表现力非常 丰富的乐器，《快乐的农夫》 是一首钢琴小品。
三年级上册音乐课件-《快乐的农夫》冀少版
ห้องสมุดไป่ตู้
《快乐的农夫》是 一首广为流传的小 提琴曲，曲调活泼 欢快，旋律自然起 伏，表现了农夫轻 松愉快的心情。
西洋管弦乐
• 弦乐组 ：小提琴，中提琴，大提 琴，低音提琴(弦贝斯) 。 • 铜管乐： 小号，圆号（法国号）， 长号，大号 。 • 木管乐 ：短笛，长笛，双簧管， 单簧管，英国管，大管。（巴松 管） • 弹拨乐： 竖琴 。 • 打击乐：定音鼓，三角铁，木琴， 钢片琴，中国罗，响板，沙锤， 小军鼓等等 。
小提琴独奏曲
谁能告诉老师，刚 才的这首乐曲是用 什么乐器演奏的？
作品出处：
• 这首曲子是根据德国作 曲家舒曼所创作的一首 钢琴小品改编的，原曲 选自作曲家的《少年钢 琴曲集》。此曲集是作 曲家为大女儿玛丽过十 岁生日而写的。
作曲家介绍：
• 罗伯特· 舒曼 （18101856）德国著名的音乐 家，自幼显露出音乐、诗 歌、戏剧等多方面的才华。 先学法律，但仍孜孜不倦 地学音乐，以至成为当地 首屈一指的钢琴家。 1830正式开始了音乐家 的生涯。
(小学教育)2019春三年级音乐下册 第六单元《快乐的农夫声》教案 苏少版
《快乐的农夫》教材分析《快乐的农夫》是一首广为流传的钢琴曲，曲调活泼欢快，旋律自然起伏，表现了农夫轻松愉快的心情。
教学目标1、认知目标：通过对这首音乐作品的听赏、教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲的理解，体验民乐和西方音乐的不同魅力，并初步了解小提琴这种乐器的构造和独特的音色，从而准确的区分这种乐器演奏的音乐作品。
2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行风格听辨，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
3、情感培养目标：通过对中外名曲的欣赏，了解不同国家的音乐文化魅力，培养学生既要热爱祖国优秀音乐文化，又要学习和吸收借鉴国外的优秀艺术的良好意识，从而提高学生文化素质，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
教学重点（1）通过聆听乐曲《快乐的农夫》，使学生对比出中西方音乐的不同特色。
（2）通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。
教学难点（1）指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，并通过画旋律线条分析出乐曲的结构。
（2）组织好学生的模唱和舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音乐活动的积极性，使活动生动有趣。
教具准备电教课件、钢琴、二胡。
教学过程【情景导入】师：“上节课我们庆祝完咱们中国农民的丰收，下面老师再带大家到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的！”。
课件演示：为学生播放视频《快乐的农夫》，视频的内容是表现西方农夫劳动的场面以及悠闲自在的生活，背景音乐为第二首听赏乐曲《快乐的农夫》。
【分析对比】师：“谁能告诉老师，刚才的这首乐曲是用什么乐器演奏的？”。
生：“小提琴”。
师：“对了，这正是一首非常著名的钢琴独奏曲《快乐的农夫》，它是由德国著名的作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。
三年级上册音乐课件-《快乐的农夫》冀少版 (共10张PPT)
小提琴独奏曲
谁能告诉老师，刚 才的这首乐曲是用 什么乐器演奏的？
Байду номын сангаас
作品出处：
• 这首曲子是根据德国作 曲家舒曼所创作的一首 钢琴小品改编的，原曲 选自作曲家的《少年钢 琴曲集》。此曲集是作 曲家为大女儿玛丽过十 岁生日而写的。
作曲家介绍：
• 罗伯特·舒曼 （18101856）德国著名的音乐 家，自幼显露出音乐、诗 歌、戏剧等多方面的才华。 先学法律，但仍孜孜不倦 地学音乐，以至成为当地 首屈一指的钢琴家。 1830正式开始了音乐家 的生涯。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/1 2021/ 8/120 21/8/1 Aug-2 11-Au g-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/1 2021/ 8/120 21/8/1 Sund ay, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/1 2021/ 8/120 21/8/1 2021/ 8/18/ 1/202 1
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 12021 /8/12 021/8 /1202 1/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 弹拨乐： 竖琴 。 • 打击乐：定音鼓，三角铁，木琴，
钢片琴，中国罗，响板，沙锤，
小军鼓等等 。
谢谢观赏
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/1 2021/ 8/1Su nday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 12021 /8/12 021/8 /18/1 /2021 11:08:07 AM
听：全都认识我 快乐的农夫-苏少版三年级音乐下册教案
听：全都认识我快乐的农夫-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标1.认识《快乐的农夫》这首歌曲的歌名和歌词；2.学唱《快乐的农夫》这首歌曲；3.学会用手打节拍，感受歌曲的节奏感；4.通过欣赏歌曲，培养学生的音乐素养、情感和审美能力。
二、教学内容1.歌曲《快乐的农夫》的欣赏；2.歌曲的歌名和歌词；3.用手打节拍。
三、教学过程1. 以听的形式熟悉歌曲教师播放歌曲《快乐的农夫》给学生欣赏，让学生先听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 认识歌曲的歌名和歌词教师播放歌曲的音频，让学生跟唱歌曲的歌名和歌词。
引导学生多唱几遍，使学生在唱歌的过程中掌握歌曲的歌名和歌词。
3. 学唱歌曲教师以“分解唱”和“整体唱”为主要手段，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
具体操作方法如下：•先让学生跟唱歌曲的歌词，注意发音和语速；•然后让学生一边听音乐，一边跟唱；•最后让学生独立唱歌。
4. 用手打节拍教师让学生用手打歌曲的节拍，以便更好地感受歌曲的节奏感。
具体操作方法如下：•让学生听一遍歌曲，跟着歌曲的节奏用手打节拍；•鼓励学生自己尝试打出歌曲的节奏，指导学生在动作上注意力度和节奏；•检查学生的节拍打法，纠正他们的错误。
5. 欣赏歌曲教师让学生再次欣赏歌曲，感受歌曲的情感和美感，引导学生通过歌曲的欣赏，改善心理情绪，培养学生积极向上的精神面貌。
四、教学反思本次音乐课的教学，旨在通过《快乐的农夫》这首歌曲的欣赏和学唱，提升学生的感知能力和音乐素养，培养学生积极向上的精神情绪。
教师应该充分发挥学生的主体作用，在教学过程中关注学生的表现和学习情况，及时纠正学生错误的动作和发音，激发学生兴趣和积极性，将音乐教学与学生的日常生活联系起来，使学生能够更好地感受音乐的魅力，提高他们的审美和情感能力。
音乐人教版三年级(上册)《快乐的农夫》人教版(共16张PPT)
②
—
③
④
⑤
㈡ 参观农场 初听印象
和钢琴曲比较有什么不同？音乐中的 农场给你留下了什么印象？
参加劳动
我会浇水
X — X —︱ X — X — ‖ Sha sha sha sha
学习捉虫
O X O X︱O X O X︱ 看拍
3、本领的学习
展示本领
浇水 X — X —︱ X — 捉虫 O X O X ︱ O X
㈠ 认识农夫
听，农夫的心情怎样？他是用什么 乐器演奏的？
听，用“lu”哼唱
快乐的农夫
②
—
③
④
⑤
农夫知道：
钢琴曲《快乐Байду номын сангаас农夫》作者
小知识
选自舒曼为大女儿玛丽 过10岁生日，写的《少年钢 琴曲集》。
（德国）罗伯特．舒曼 1810年6月 ——1856年7 月
2、庄稼的生长
唱，乐曲的前四小节。
看，找相同、相似和不同的旋律 。
谢 谢！
X —‖ O X‖
请同学们欣赏第二首作品《喷泉》的第一部分。根据这首作 品的名称，结合音响，说一说第一部分的音响让你联想到什 么样的画面？
完整欣赏《喷泉》，请找到第一部分再次重复的地方， 用手示意。仔细倾听，第一部分重复后，音乐添加了尾 声，尾声的材料是来自于第一部分吗？
请欣赏第二部分，第二部分的音乐有什么变化？你联想到什 么样的画面？
新人教版六年级音乐下册：《快乐的农夫》课件
《快乐的农夫》是 一首广为流传的钢 琴曲，曲调活泼欢 快，旋律自然起伏， 表现了农夫轻松愉 快的心情。
西洋管弦乐
• 弦乐组 ：小提琴，中提琴，大提 琴，低音提琴(弦贝斯) 。
• 铜管乐： 小号，圆号（法国号）， 长号，大号 。
• 木管乐 ：短笛，长笛，双簧管， 单簧管，英国管，大管。（巴松 管）快乐的农夫 Nhomakorabea钢琴独奏曲
谁能告诉老师，刚 才的这首乐曲是用 什么乐器演奏的？
作品出处：
• 这首曲子是根据德国作 曲家舒曼所创作的一首 钢琴小品改编的，原曲 选自作曲家的《少年钢 琴曲集》。此曲集是作 曲家为大女儿玛丽过十 岁生日而写的。
作曲家介绍：
• 罗伯特·舒曼 （18101856）德国著名的音乐 家，自幼显露出音乐、诗 歌、戏剧等多方面的才华。 先学法律，但仍孜孜不倦 地学音乐，以至成为当地 首屈一指的钢琴家。 1830正式开始了音乐家 的生涯。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 弹拨乐： 竖琴 。 • 打击乐：定音鼓，三角铁，木琴，
钢片琴，中国罗，响板，沙锤，
小军鼓等等 。
谢谢观赏
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
苏少版三年级音乐下册《快乐的农夫》ppt课件
西洋管弦乐
• 弦乐组 小提琴,中提琴,大提琴,低音提琴(弦贝斯)
乐 短笛，长笛，双簧管，单簧管，英国管，大 管（巴松管）
• 弹拨乐： 竖琴
• 打击乐： 定音鼓，三角铁，木琴，钢片琴，中国罗， 响板，沙锤，小军鼓等等
名言摘抄
作品出处：
• 这首曲子是根据德国作曲家舒曼所 创作的一首钢琴小品改编的，原曲 选自作曲家的《少年钢琴曲集》。 此曲集是作曲家为大女儿玛丽过十 岁生日而写的。
作曲家介绍：
• 罗伯特·舒曼 （1810-1856）德国 著名的音乐家，自幼显露出音乐、
诗歌、戏剧等多方面的才华。先学 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
2019-2020年苏少版音乐三下《快乐的农夫》教案
2019-2020年苏少版音乐三下《快乐的农夫》教案一、教材分析：《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。
这套钢琴曲集是作曲家为大女儿玛丽过10岁生日而写的。
这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。
这是乐曲的A段(第一部分)主题，从后半拍起，附点音符与八分音符交替使用。
并用左手在低声部奏出，右手则用后半拍起的和弦为之伴奏，给乐曲带来活泼、轻松的情趣。
经重复后，右手在高声部演奏B段(第二部分)主题，左手在低声部与之相隔十度作平行进行。
八分音符的和弦伴奏音型仍在中间声部继续着。
这一部分仅有两小节，随即又出现A段主题，这一次左、右手用八度音演奏，使乐曲结束在热烈的气氛中。
二、教学目标：1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。
2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。
3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并且感受到乐曲能带给人们快乐。
三、教学重、难点：重点：体会乐曲带给人们的欢乐难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱四、教具：黑板、钢琴、多媒体五、教学过程（一）、导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。
这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。
”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。
终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。
循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。
他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。
”农夫答道。
于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。
农夫不禁大笑起来。
为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。
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• 这首曲子是根据德国作曲家舒曼所 创作的一首钢琴小品改编的，原曲 选自作曲家的《少年钢琴曲集》。 此曲集是作曲家为大女儿玛丽过பைடு நூலகம் 岁生日而写的。
作曲家介绍：
• 罗伯特· 舒曼 （1810-1856）德国 著名的音乐家，自幼显露出音乐、 诗歌、戏剧等多方面的才华。先学 法律，但仍孜孜不倦地学音乐，以 至成为当地首屈一指的钢琴家。 1830正式开始了音乐家的生涯.
西洋管弦乐
• 弦乐组 小提琴,中提琴,大提琴,低音提琴(弦贝斯) • 铜管乐 小号，圆号（法国号），长号，大号 • 木管乐 短笛，长笛，双簧管，单簧管，英国管，大 管（巴松管） • 弹拨乐： 竖琴 • 打击乐： 定音鼓，三角铁，木琴，钢片琴，中国罗， 响板，沙锤，小军鼓等等