对现代教育教学几点创新思考
现代教育技术的发展与创新
现代教育技术的发展与创新随着科技的不断发展和进步，教育技术也在不断的创新和改进。
从传统的黑板、白板教学方式，到现在的电子板、智能教室等，现代教育技术已经发生了翻天覆地的变化。
而这些变化，不仅仅是硬件和设备的改进，更是教育方法和理念的全面升级。
一、转变教学方式和方法现代教育技术的发展和创新，最主要的变化就在于教学的方式和方法。
传统的教育方式一般采用老师讲解，学生听课、做练习、考试这样的单向传授模式。
而现代教育技术则强调学生自主学习和合作学习，强化互动和交流这样的双向传授模式。
比如利用电子白板、投影仪、互联网等现代教育工具，实现多媒体教学和网络课堂，让学生参与到课程内容和教学设计中来。
这样的教学方式，不仅增加了学生的参与度和兴趣，更重要的是提高了学生的自主思考和发散思维能力，使学生对知识的理解更加深入和透彻。
二、加强教育资源的共享和开放现代教育技术的另一个变化，在于加强教育资源的共享和开放。
以前，学校和教师一般只能使用自己的教材和资料，而现在，随着互联网的普及和信息技术的发展，各种教育资源可以随时随地地共享和利用。
比如大量的网上教育资源，可以让学生在线学习、缺课补课、独立自学等，也可以让教师借鉴和参考其他学校和教师的教学方法和经验。
还可以促进学校之间的合作和交流，共同提高教学质量和水平。
三、引进人工智能和大数据分析技术现代教育技术的另一大趋势，就是引进人工智能和大数据分析技术。
利用人工智能技术，可以实现更加个性化和定制化的教育服务，根据学生的学习情况和学科特点，对教学内容和教学呈现方式进行智能优化和改进。
同时，大数据分析技术可以对学生的学习数据进行分析和挖掘，更好地了解学生的学习习惯和能力，为教学制定更加科学和有效的教学计划和方案。
四、提高教育技术的安全和保障现代教育技术的发展和创新，也必须要重视教育技术的安全和保障。
教育技术的发展也带来了一定的安全威胁和风险。
比如教育信息泄露、网络攻击、学生身心健康问题等。
教学创新思考
教学创新思考教育是社会进步和个人发展的重要推动力。
随着社会的快速发展和知识的迅猛更新，传统的教学方法已经无法满足学生的需求和教育的要求。
因此，教师们需要思考并实施教学创新，以应对这一挑战。
本文将探讨教学创新的意义、原则和方法，帮助教师们在教学实践中寻求更好的发展。
一、教学创新的意义教学创新是教育现代化的体现。
它不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养学生的创新能力和实践能力。
教学创新有助于激发学生的学习兴趣，提高教学的吸引力和趣味性，有效地促进学生的参与和积极性。
而且，教学创新还能够培养学生的批判思维和解决问题的能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
二、教学创新的原则教学创新需要遵循一定的原则，以确保教育的有效性和可持续性。
1. 学生为中心：教师应该关注学生的需求和特点，根据学生的兴趣和能力制定教学内容和方法。
通过激发学生的主动性和主体意识，培养学生的自主学习能力。
2. 多元化教学：教师应该根据学生的不同学习风格和兴趣爱好，采用多种教学手段和资源，创设多种学习情境和场景，以满足学生的个性化需求。
3. 教与学的结合：教师应该注重理论的教授和实践的培养相结合，鼓励学生通过实践探索和解决问题，提高综合素养和创新能力。
4. 反思和改进：教师在教学实践中应该不断反思自己的教学方法和效果，及时调整和改进教学策略，以适应学生的需求和时代的发展。
三、教学创新的方法教学创新需要教师根据不同的教学目标和场景，选择合适的教学方法和手段。
1. 项目制学习：通过开展跨学科的项目，培养学生的团队合作和问题解决能力，提高学生的综合素养和创新能力。
2. 情境教学：通过创设真实的情境和场景，激发学生的学习兴趣和主动性，促进知识的应用和转化。
3. 反转课堂：将课堂教学和作业反转，让学生在课前通过学习资料和视频预习，课堂上进行讨论和实践，提高课堂效率和学习质量。
4. 科技支持：运用现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学内容和形式，提高教学效果和学生的学习积极性。
一名英语教师对于现代教育技术的运用与思考
一名英语教师对于现代教育技术的运用与思考如今，随着科技的不断发展，现代教育技术已经成为教育界的热门话题。
作为一名英语教师，我对于现代教育技术的运用和思考有着很多体会。
首先，现代教育技术为教学带来了很多便利。
通过使用互联网和多媒体设备，我可以轻松地获取大量优质的教学资源，如教学视频、在线课程和电子教材。
这些资源丰富了我的教学内容，也让学生对英语学习更为感兴趣。
此外，现代教育技术还为教师提供了更多的教学手段和方法。
比如，我可以利用数字化教学平台进行在线讨论和作业提交，培养学生的合作能力和创新思维。
另外，我还可以利用教育软件和应用程序，设计互动游戏和测验，使学习变得更加有趣和有效。
其次，现代教育技术也在改变教学的方式和模式。
传统的面授模式主要以教师为中心，而现代教育技术则更注重学生的主动参与和合作学习。
通过使用在线学习平台，学生可以随时随地学习和练习，个别化的学习体验也有助于提高学习效果。
此外，现代教育技术还提供了更多的互动和参与机会。
例如，我可以通过在线讨论和协作平台组织学生互动讨论和项目合作，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
这种以学生为中心的教学模式不仅提高了学生的学习积极性和主动性，也有助于培养他们的自主学习能力和信息素养。
然而，尽管现代教育技术带来了诸多优势，但同时也存在一些挑战和隐忧。
首先，教育技术的快速发展和更新换代使教师需要不断学习和适应新技术，这对于一些年龄较长的教师来说可能是一个挑战。
此外，虽然教育技术可以提供丰富多样的教学资源，但教师也需要具备辨别和选择资源的能力，以确保教学内容的品质和有效性。
另外，现代教育技术的使用也可能带来一些负面影响。
比如，过度依赖技术可能导致学生对传统课堂教学的需求逐渐减少，从而降低了学生的面对面交流和沟通能力。
因此，教师在运用教育技术时需要把握好度，灵活运用不同的教学手段和方式。
综上所述，现代教育技术为教育带来了很多便利和改变。
通过合理和有效地运用教育技术，我作为一名英语教师可以更好地满足学生的需求，提升教学效果。
教育行业中如何推动教学改革与创新
教育行业中如何推动教学改革与创新引言：随着科技的飞速发展和信息化的普及，教育行业也面临着巨大的改革与创新压力。
传统的课堂教学模式已经不能满足现代学生的需求和社会对于人才的要求。
因此，推动教学改革与创新已成为当今教育界亟需关注和解决的重要问题之一。
本文将提出几点关于如何在教育行业中推动教学改革与创新的建议。
一、提供多样化的学习资源1. 丰富课程内容：传统课程常常过于理论化，缺乏实践环节。
因此，应该设计更加贴近实际生活和工作需求的课程，引入案例分析、课堂探讨等方式，激发学生积极性并帮助他们更好地理解知识。
2. 利用技术手段：借助现代技术手段，如在线视频、虚拟实验室等，为学生提供丰富多样的学习资源。
这不仅能够激发他们对知识的兴趣，还可以开拓他们的学习视野，培养自主学习与创新的能力。
二、倡导灵活多样的评价方式1. 引入项目评估：传统教育注重考试成绩，但这种方式往往只能检验学生对知识的记忆和理解程度，并不能真正反映他们在实际应用中所掌握的能力。
相比之下，项目评估更注重学生对于问题解决和创新能力的实际表现，鼓励学生主动思考和合作学习。
2. 个性化评估：每个学生都有自己独特的优势与潜力，应该根据不同学生的特点和需求进行针对性评估。
通过多角度、多层次地了解每个学生的发展情况，才能更好地指导并帮助他们发挥潜能。
三、培养教师专业化水平1. 提供持续专业发展机会：教师是推动教育改革与创新的关键。
因此，必须为教师提供持续专业发展机会，提升其知识水平和方法技能。
举办专题研讨会、邀请行业专家授课、组织教学观摩等活动都能有效地促进教师的成长与创新。
2. 支持创新教学实践：鼓励教师在课堂上进行创新教学实践，例如引入小组讨论、互动游戏等方式，积极激发学生的思维和创造力。
同时，为教师提供相关支持与资源，帮助他们更好地实施创新教育方法。
四、加强校际合作与交流1. 教育资源共享：不同学校之间可以共享优质的教育资源，包括课件、文档、案例等。
我对教育的思考以及对现代教育的看法和建议
我对教育的思虑以及对现代教育的见解和建议在某种程度上，我在将来的某一天很有可能站在讲台上，而下边坐的是我的莘莘学子。
因此我想我很有必需对教育做一个深刻的思考。
其实，认真察看现实生活、工作中我们需要什么样的质量呢问题意识，即提出问题和解决问题的能力，在集体中具备独立思虑的习惯，敢于和蔼于表达自己的看法，做一个心智自由的人。
可是反省我们所受教育的时候，我们会发现好多问题。
传统的教育使我们习惯于听，而且要认真、专注，全神贯注，目的是什么是为了记着，切记的目的是为了考试，考试的目的是为了不断享受优良的教育资源，进而获得较好的学历证书，获取证书的目的是为了什么呢找到好工作，享受优秀的待遇。
包含我们的研究生教育，都向来处在这样一个程序中：倾听、切记、考试、拿证、待遇。
其实工作后我们的职称评定工作又何尝不是这样呢，无职称级别要拿初级职称，初级要拿中级职称，中级职称级别要拿高级职称级别，仿佛一世就是为了不断的考中证书，也难怪证书有了，待遇也就有了。
结果好多获取高级职称的教师表现为很强的职业疲倦感。
而在传统教育下成长的学生，他们只会倾听、服从，唯上、唯权、唯书，做事谨言慎行，俯首贴耳，常常不敢在大家眼前大方的表达自己的见解。
表此刻心智上是缩头缩脑、畏首畏尾。
常常都是以失败者的身份参加社会的，他们在心态上是自卑的。
这样的人不行能有较强的创新精神和实践能力。
教育的根本目的在于对受教育者人品的完美，即塑造受教育者的健全人品，使之不断地趋于完满。
而传统的应试教育却不是这样——它重既有知识的灌注而轻获取悉识的方法，重政教人品的培育而轻个体人品的养成，重考试分数而轻知识运用，重单向度接受而轻创建、思虑，重继承而轻建树、改革。
但是，现代教育下培育出来的都是一些失败的“人材”。
当今，家长是以成绩来恒量自己的学生，而学校又是以成绩来考评教师，上司又是以成绩来考评学校，其结果是素质教育越喊越响，现实中的愈来愈应试了，能够这样说，以考分为准则的中考和高考制度不变，任何形式的素质都是不现实的，可是假如不以考分做为录取学生的标准，我们应当怎么办这是我们面对的首要问题，改革是要进行，是需要过程，这个过程太长了吧。
教学方法反思创新
教学方法反思创新教育是社会进步和人力资源培养的关键环节，而教学方法是教师实施教育的手段和方式。
优秀的教学方法不仅能提高学生的学习效果，还能激发学生的学习兴趣和潜能。
然而，随着社会的不断发展和学生的不断变化，传统的教学方法已经无法满足现代学生的需求。
因此，教学方法的反思和创新显得尤为重要。
本文将从不同角度对教学方法进行反思，并提出一些创新的教学方法。
一、让学生成为学习的主体传统的教学方法往往以教师为中心，学生主要是听讲和记笔记，缺乏主动性和创造性。
而现代教育强调学生的主体地位，教师应该充当引导者和指导者的角色。
因此，教师在教学过程中需要采用一些与学生互动的方式，如小组讨论、项目实践等，让学生成为学习的主体。
二、多元化的教学手段教学手段的多样化也是教学方法创新的重要方向。
传统的教学手段主要是板书和讲授，但这样的方式容易导致学生对知识的理解和掌握程度不一。
因此，教师应该充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，来丰富教学手段，提高教学效果。
三、个性化的教学策略每个学生都有自己的特点和需求，因此，教师在教学中应该采用个性化的教学策略。
例如，对于优秀生可以采用深入探究的方式，对于学习困难的学生可以采用辅导和帮助等策略。
通过个性化的教学策略，可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
四、促进学生的合作与竞争学生之间的合作和竞争有助于激发学生的学习动力和创造力。
因此，教师在教学中应该鼓励学生进行合作学习和竞争学习。
例如，可以组织学生进行小组合作，共同完成一项任务；也可以设置一些竞赛活动，激发学生的竞争意识和学习动力。
五、提供实践机会和问题解决能力训练理论学习与实践相结合是教学方法创新的一大亮点。
学生通过实践活动，能够将所学的知识应用于实际生活中，并培养解决问题的能力和创新思维。
因此，教师应该提供不同的实践机会，如实地考察、实验等，让学生在实践中不断完善自己的知识结构和解决问题的能力。
总结：教学方法的反思和创新是教育发展的必然要求。
现代教育创新发展演讲稿
现代教育创新发展演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我对现代教育创新发展的一些思考和见解。
现代教育是一个日新月异的领域，正如我们所处的时代一样，它也在不断地变革和创新。
而对于年轻一代来说，我们更是亲历并受益于这些变革和创新。
因此，我认为现代教育创新发展是至关重要的。
首先，我们需要明确教育的目标。
传统教育往往以知识传授为主，强调对学科知识的掌握和应试能力的提升。
然而，现代教育不再局限于此，它更加注重培养学生全面发展所需的各种能力和素质。
我们应该注重培养学生的创新思维、团队合作、沟通能力、问题解决能力以及社会责任感等方面的素养。
只有通过培养学生的综合素质，才能使他们真正适应未来社会的发展需求。
其次，现代教育创新需要借助先进的教育技术手段。
随着信息技术的迅猛发展，教育也逐渐引入了各种新的技术手段，例如智能教育平台、在线教育资源、虚拟实境等。
这些技术手段可以帮助学生更加高效地学习和获取知识，在培养学生的学习兴趣和积极性方面起到了积极的作用。
同时，教育技术的创新也为教师提供了更多教学资源和教学方式的选择，使教学更具多样性和灵活性。
另外，现代教育创新也需要注重教育内容的更新与改革。
我们要求学生具备创新精神和实践能力，那么教育内容就应该与时俱进，与社会需求相匹配。
我们可以引入更多前沿领域的知识，例如人工智能、大数据、生态环保等，让学生接触到最新的科学技术和社会发展动态。
此外，教育也应该注重培养学生的人文素质和社会价值观。
只有拥有良好的人文素养和价值观，学生才能更好地面对社会的挑战和困扰。
最后，现代教育创新也需要教师的积极参与和支持。
教师是教育改革的推动者和实施者，他们的作用至关重要。
教师应该把自己作为学生的引路人和指导者，引导学生发现问题、提出问题，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师也应该保持学习的态度，与时俱进，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
现代教育的理念培养学生的创新意识与解决问题能力
现代教育的理念培养学生的创新意识与解决问题能力随着科技的发展和社会的变革，现代教育的理念逐渐转变，不再仅仅注重传授知识，而更加注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。
本文将探讨现代教育的理念如何促进学生的创新意识与解决问题能力的培养。
一、激发学生的创新意识现代教育倡导激发学生的创新意识，培养他们发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教师应设立开放式的问题引导学生思考，鼓励学生针对实际问题进行创新性的思考和探索。
同时，教师还应提供多样化的学习资源和技术工具，为学生展现和实践创新意识提供支持。
二、培养学生的问题解决能力现代教育注重培养学生的问题解决能力，使他们能够从根本上解决问题而不仅仅是应付考试。
教师可以通过项目学习、合作学习等方式培养学生主动思考和独立解决问题的能力。
此外，在学校中搭建鼓励学生探索的环境，提供必要的支持与引导，帮助学生克服困难，不断提升问题解决的能力。
三、多样化的教学方法现代教育的理念强调多样化的教学方法，使学生能够以不同的方式学习和思考。
教师可以运用情境教学、案例教学、探究式学习等方法，将学生置身于实际情境中，从中获取知识、发展技能。
这样的教学方法能够培养学生的观察力、分析力以及解决问题的能力，从而提高他们的创新意识。
四、鼓励学生的探索精神现代教育的理念鼓励学生保持探索精神，不断追求知识和答案。
学校可以提供多样化的学习机会，如参观实地、参加社会实践活动等，让学生亲身体验和感受，培养他们的观察力和思考能力。
同时，教师应鼓励学生提出问题、独立思考，并指导他们寻找答案的方法和途径。
五、培养团队合作能力现代教育强调培养学生的团队合作能力，使他们能够在团队中共同解决问题和完成任务。
通过开展小组合作活动，学生可以学会倾听他人的观点，学会合作、协调和分工，培养解决问题的团队精神。
这样的经验不仅能够增强学生解决问题的能力，还能培养他们的领导能力和沟通能力。
六、关注学生的个体差异现代教育的理念意味着教师要关注每个学生的个体差异，充分发掘学生的潜能。
现代教育理念与教学方法的创新与应用
现代教育理念与教学方法的创新与应用现代教育理念与教学方法的创新与应用在教育领域中扮演着至关重要的角色。
随着社会的不断发展，教育的目标也在不断演变，对于学生的需求也发生了巨大的变化。
为了适应这些变化，教育界必须不断地创新并应用新的教育理念和教学方法。
本文将探讨现代教育理念的创新与应用。
一、个性化教育个性化教育是现代教育理念的重要组成部分。
传统的教育模式往往将学生视为相同的个体，忽视了每个学生的独特性。
而个性化教育强调根据学生的个人差异和需要来制定教学计划。
它关注学生的兴趣、能力和学习风格，并为每个学生提供量身定制的学习体验。
个性化教育的创新体现在教师采用不同的教学方法和资源来满足学生的个体需求，例如通过小组合作学习、项目学习和个人导师等方式。
二、探究式学习探究式学习是一种以学生为中心的教学方法，在现代教育中得到了广泛应用。
传统的教育模式注重教师的传授和学生的听讲，而探究式学习强调学生的主动参与和自主学习。
它通过提出问题、制定假设、开展实验和研究等方式，帮助学生主动探索知识，并培养他们的批判性思维和问题解决能力。
探究式学习的创新体现在教师引导学生进行深入思考和独立探索的过程，鼓励他们提出自己的问题和解决方案。
三、信息技术的应用信息技术的快速发展为教育的创新提供了巨大的机遇。
在现代教育中，信息技术被广泛应用于教学和学习过程中。
例如，教师可以利用多媒体教学资源和在线教育平台来提供丰富多样的学习材料和教学工具。
学生可以通过互联网获取到各种各样的学习资源，并利用电子设备进行学习和交流。
信息技术的创新使得教育不再受限于传统的教室和学校，学习可以发生在任何时间和地点。
四、跨学科教学跨学科教学是现代教育中一个重要的创新和应用方向。
传统的教育模式往往将学科划分得十分明确，忽视了不同学科之间的关联性。
而跨学科教学强调不同学科之间的融合和互动。
它通过设计跨学科的教学活动和课程，帮助学生理解知识的综合性和实际应用。
跨学科教学的创新体现在教师团队的合作和协调，他们必须共同制定教学目标和内容，并找到不同学科之间的共同点和联系。
教师思考创新心得体会
作为一名教师，我深知教育教学工作的责任重大。
在新时代背景下，教育改革不断深入，教师需要不断创新，以适应时代发展的需求。
以下是我对教师思考创新的一些心得体会。
一、转变教育观念，关注学生全面发展在传统教育观念中，教师往往注重学生的学科成绩，忽视学生的个性发展和综合素质。
而新时代的教育要求我们转变观念，关注学生的全面发展。
我认为，要实现这一目标，教师应做到以下几点：1. 重视学生个性差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，教师要根据学生的个性差异，制定合适的教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
创新是时代发展的核心，教师应引导学生树立创新意识，鼓励学生勇于尝试、勇于探索。
3. 关注学生的心理健康。
在传授知识的同时，教师还要关注学生的心理需求，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
二、创新教学方法，提高教学效果1. 利用现代教育技术，丰富教学手段。
现代教育技术如多媒体、网络等，可以为学生提供更加生动、形象的学习资源，提高学生的学习兴趣。
2. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
在小组合作学习中，学生可以互相交流、互相学习，共同完成任务，提高学习效果。
3. 创设情境教学，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过创设情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、加强自身学习，提升专业素养1. 深入学习专业知识，提高教学水平。
教师应不断学习新的教育理论、教学方法，提高自己的教育教学能力。
2. 关注教育前沿，拓宽视野。
教师应关注国内外教育动态，了解教育改革的新趋势，为教育教学工作提供有力支持。
3. 不断提高自身综合素质，树立良好的师德形象。
教师是学生的楷模，要以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
总之，作为一名教师，我们要勇于创新，不断提升自己的教育教学水平。
在新时代背景下，我们要紧跟时代步伐，关注学生全面发展，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才而努力。
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有在教育工作 中不断探索与 创新， 才能够有 先 进理 论， 学习成 功经 验 。 不断 地加 强 看 课 堂 教学 质量 和 效 果 的核 心点 ， 是 要 就
一
个人 民满 意 的好 教 育。
自律意 识 ， 范行 为， 规 以身作 则 ， 用言行 看 学生 是 否 愿意 学 、是 否主动 学 以及 怎
代教育教 学仍 面临着新 的挑 战与机 遇。在
素质教育接轨 的大背景下， 创新教 育机制，
没 有一 支 过硬 的师 德 师 资 队伍 ， 提 关”， 分体 现 新课 标的 整合 理 念， 充 为学
高 教育教学 质量 ， 成素质 教育大 业 ， 完 就 生知识 生成和建构 ， 能力 的培 养和提高 ，
在素质教育 中， 始终坚 持 “ 时间 实 行人性化 的关怀 ， 不断 地 开展 “ 要 把 要 爱心 人成 是学 校对学生 所应承担的义务和
还 给学生 、 健康 还给 学生、 把 把能 力还给 救 助 ， 爱心 帮困助 学 ， 定期 为广大 教师健 责任 。 而学 生首先应该 从健 康的心理 ， 健
为 教育各项 工作 稳 步发 展提 供了 有力保 了 “ 因学定 教、因材 施教 ”的教 育思 路 ，
为此 ， 全面 创新教 师评 价 制度 ， 推行 提升和 创新。 以教 师 自评 为主 ， 长 、 校 家长 、 生共 同 学 参与 “ 展性 教师 评价方 案” 发 是很有必要
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三． 教育教学理念创新
在 教育教学 中， 制定 “ 应 先学 后教 、
可 以从根 本 上 提高 学 校 的办 学 质量 ， 提
针对教育教 学的工作 要 点 ， 出了制度创 家 、 提 爱生 如 子， 因此 ， 要树 立 加强 学 习意 质 量和 效 果 的标 准 只有一 个 ， 就 是 是 那
新、 师德教 育创新、 育教 学理 念创新， 教 只 识 ， 习楷 模 人物 ， 习法 律 法规 ， 习 否 促进 学 生在 三维 目标 上 的协调 发 展 ， 学 学 学
度 迫在眉睫 。
考 核 和 师德 水平 的 测 评 ， 断提 高 教 师 良好的 课前 预 习习惯 、 不 课堂学 习习惯 、 课 队伍 的 整体 素 质 ， 把 结 果 和师 德 绩效 后巩 固习惯 。 并 在教育 教学理 念 中， 时刻 要
一
．
管理 ， ， 学校 还 应当 把 握 “ 造健 全 人格”， 更 多的学生 成 塑 使
记 录 ， 报 告 、零空 间 ”的三 零 管 理 制 放 心 ， 力地 调 动 和激 活他 们 的工 作热 应 “ 育并举 ”， 视 学生 的身心健 康 发 零 有 五 重
度。 制度本身只有超越 约束内涵的表 层意 情 和创 新力。 只有这样 ， 他们才 能把 功夫 展 ， 趣特 长 发 展 ， 兴 思想 素质 提 升， 学 使
义 ， 全 内化 为人 的 自主 自觉的 行 为， 完 才 花在 备课上 ， 标准 定在课 标上 ， 心思用在 生 全面 均衡发 展 。 学生 只有人格 健全 ， 才
能达 到最佳管 理效果 。
课堂 上 ， 使整体业务能力和 师德水平不断 会有积 极进取 的心 态 ， 才会 关爱他 人 ， 快 乐学 习、 幸福生 活 ， 才会 在今后 的人生 中 融入社 会。 另外 ， 教育 教学 资源的 整合 ，
学 生 ， 切 为 了学 生 ” 要 “ 归 育人 、 一 。 回 回 康 查 体 ， 目送温 暖 ” 活动 。 决 教师 康的人 生角度来 发展 自己。 节 等 解 只用学 习 绩 成
归主体、回归 制度、回归 科学 ” 实行 “ 。 零 的 后顾之忧 ， 让教 师工作 的安心 、 舒心和 来衡 量学 生的素 质是片 面的 ， 以， 校 所 学
升 学 校 的 综 合素 质 ， 立学 校 的 良好形 树
其 中 ， 已有 的 教 师 评 价指 标 体 系 当堂 达标 、 做 后练 、 对 先 单元 过关”的 教学 象 ， 要求学 校在办 学过 程 中， 跟时代 步 紧
还 应再 修 订、 完善 。 度 的 不 断 创 新 方案 。“ 再 制 先学后 教、当堂达 标 ” 充 分体 现 伐 ， 断完善 自己， 分发挥 学校 的独特 ， 不 充
对现代教育教学几点创新思考
本刊记者／ 刘杨 济宁市汶上一中 校长／ 徐恩恕
【 摘 要 】我 国的教 育体 制正 处于
“ 应试教 育”向 “ 素质教育” 转轨 阶段 ， 现
学 生 自习 ， 重 教 师 引导 ， 注 因学 情 定 教
＝ 师德建设创新
情， 促学 情 定 教情 。“ 学后 练 ， 元 达 先 单
影 响和 感召学生 。 在师 德建 设 中， 校利 样 学、 学 会不会学 。 大力 推进 学案制 导学 、
【 关键 词１教育、 学、 教 思考、 创新
用 假 期 时 间 ， 强广 大 教师 理 论 水平和 强化 对学生 的学 法指导 、 加 强化教 为导 、 学 现代 教育教学一直被 社会所关注 ， 尤 思 想 道德 水平 的培 养 ， 采用 “ 出去， 走 请 为主体 的原则 ， 严格 控制 课时、 制作业 控 其是 在今天的素质教 育教学 中， 广大教育 进 来” 办法 ， 的 拓宽 教师 知识 领域 ， 制订 量 、 控制教 辅资料 ， 扩大学 生的 信息量 、 工作者面 对新的问题和考 验 ， 加大创新力 科 学 合 理 的评 价机 制 。 过理 论 水平 的 提 高学 生 学 习的 能力 和 兴趣 ， 养学 生 通 培
激活内部活力是一 个值得深 思和研 究的重 会 成 为一 句 空话 。 学校 应该 紧 紧围 绕 师 奠定了 良好 的基础 。
大课 题 。 文 通 过 现 代 教 育教 学 的探 完、 本
德 教育 ， 促使广大 教师 爱 岗敬 业、爱校如
新 课 程 理 念下 的 课堂 教 学 、 量 其 衡