遵义专版2018年八年级物理全册第四章第六节神奇的眼睛第2课时生活中常用的几种透镜教案新版沪科版
八年级物理全册第4章第6节神奇的眼睛教案沪科版(2021年整理)
2018年八年级物理全册第4章第6节神奇的眼睛教案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年八年级物理全册第4章第6节神奇的眼睛教案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第六节神奇的眼睛第1课时眼睛与视力矫正【学习目标】1．了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理.2．通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。
行为提示:1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。
2．创设情景,导入新课。
归纳总结：1．近视眼是由于晶状体太厚，能看清近处的物体,看不清远处的物体，所成的像在视网膜前,需配戴凹透镜来矫正。
2．远视眼是由于晶状体太薄，能看清远处的物体，看不清近处的物体,所成的像在视网膜后,需配戴凸透镜来矫正。
友情提醒：近（远）视眼及其矫正情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一眼睛自主阅读教材P75的内容，独立思考并完成：1．如图所示眼睛是眼球的结构图，请补充缺少部分的名称：(1)视网膜；（2)晶状体；(3）睫状体.2．来自物体的光经过晶状体会聚在视网膜上，形成物体的像.下列说法错误的是( D ）A．晶状体相当于凸透镜B．视网膜相当于光屏C．所成的像是实像 D．所成的像相对物体是正立的错误!自主阅读教材P75～77的内容，独立思考并完成：3．小明利用课余时间制作了一个眼球模型,如图甲所示,模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜,烧瓶里放有一种透明液体相当于玻璃体；如图乙所示，在凸透镜前加一个凹透镜，能使光束会聚在烧瓶的后壁上。
第四章 第六节 神奇的眼睛-【教材解读】教科版物理八年级上册
第六节神奇的眼睛学习目标导航1．了解照相机的原理，对比照相机与眼睛的结构，认识眼睛看物体的机理。
2．认识近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
教材内容全解知识点一眼睛1．眼球的结构和视物原理(图4-6-1)眼睛是由睫状肌、角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成，如图4-6-1所示。
人眼好比是一架照相机，角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。
从物体射进眼里的光线，经过这个凸透镜折射后，在视网膜(相当于光屏)上成倒立、缩小的实像，刺激分布在视网膜上的感光细胞，通过视神经传给大脑，于是我们便看到了物体。
拓展依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。
正常眼睛的远点在无限远处，近点大约在10 cm处。
正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫做明视距离。
预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25 cm左右。
例1 眼睛能看清物体，是因为它能将来自物体的光，会聚在视网膜上，形成物体的像。
对于视网膜上所成的像，下列说法正确的是( )A．像与物体大小相等B．成倒立、缩小的实像c．成正立、放大的虚像D．成倒立、放大的实像解析：人眼的角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体倒立、缩小的实像。
答案：B知识点二近视眼及其矫正1．近视眼的成因：晶状体变凸，折光能力变强，从远处射来的平行光线经过晶状体折射后在视网膜前会聚，造成物体所成的像落在视网膜的前方，如图4-6-2甲所示，视网膜上得不到清晰的像。
2．近视眼的矫正：矫正近视眼，可以戴用凹透镜制成的近视眼镜(图4-6-2乙)，使光线变得发散，使远处物体的像恰好成在视网膜上。
教材问题全解(见教材第79页实验探究)(1)目的：探究近视眼的成因。
(2)器材：蜡烛、近视眼镜、凸透镜(相当于近视眼的晶状体)、光屏。
(3)探究过程：①近视眼镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置(成清晰像时，光屏的位置)②拿开眼镜，光屏上的像变模糊，表示的是近视眼看物体的情形③保持蜡烛与透镜位置不动，向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成像的位置；④从物体发出的光线经过近视!眼的晶状体后会聚在视网膜的前面。
教科版八年级物理教案：4.6神奇的眼睛
教科版八年级物理教案：4.6神奇的眼睛一、教学内容本节课的教学内容来自教科版八年级物理教材第四章第六节“神奇的眼睛”。
本节主要让学生了解人眼的基本结构和功能，理解视觉的形成过程，以及近视和远视的成因及矫正方法。
二、教学目标1. 了解人眼的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并理解它们在视觉形成过程中的作用。
2. 掌握视觉的形成过程，包括光线经过眼球的折射作用，在视网膜上形成物像，再通过神经系统传达到大脑皮层的视觉中枢。
3. 了解近视和远视的成因及其矫正方法，学会正确使用眼睛，保护视力。
三、教学难点与重点重点：人眼的基本结构及视觉的形成过程。
难点：近视和远视的成因及其矫正方法。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、幻灯片、投影片、视频资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张眼睛的照片，让学生观察并描述眼睛的结构，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）利用幻灯片、投影片和视频资料，详细讲解人眼的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，以及视觉的形成过程。
3. 例题讲解（15分钟）举例说明近视和远视的成因，并讲解其矫正方法。
如：近视是因为晶状体曲度过大，导致光线在视网膜前方聚焦，矫正方法为佩戴凹透镜；远视是因为晶状体曲度过小，导致光线在视网膜后方聚焦，矫正方法为佩戴凸透镜。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于眼睛结构和视觉形成过程的练习题，让学生当场完成，以巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 人眼的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜。
2. 视觉的形成过程：光线→ 角膜→ 瞳孔→ 晶状体→ 视网膜→ 视觉神经→ 大脑皮层。
3. 近视和远视的成因及矫正方法。
七、作业设计1. 描述人眼的基本结构，并画出视觉的形成过程。
2. 解释为什么近视和远视会发生，并列出矫正方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对眼睛结构和视觉形成过程的理解程度，以及他们对近视和远视的认知情况。
八年级物理全册4.6神奇的眼睛(第2课时)教案沪科版(1)[1]
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4。
6神奇的眼睛第2课时
三维目标
知识与技能：
了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器及其应用.
过程与方法:
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
情感态度与价值观：
通过本节学习，使学生认识物理学在生产、生活和科技方面的应用。
增强学生对物理的热爱.使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识,激发学生对科学技术的热爱。
二．教学重点与难点
重点：放大镜、显微镜。
望远镜及照相机的原理。
难点：用已知的科学规律解释具体问题.
三。
教学准备
教师：显微镜、望远镜、照相机各两个（其中一个是剖开的），多
媒体投影仪.
学生：几个焦距不同的凸透镜（放大镜)、一杯水、滴管、一片树
叶、显微镜、望远镜,每小组一套。
教科版八年级物理上册第4章第6节神奇的眼睛(共49张PPT)
欣赏
第一位把望远镜用于 科学研究的是意大利 物理学家伽利略。 1609年，伽利略用 自制的望远镜观察 天体以确凿的证据 支持了哥白尼的 “日心说”。
欣赏
北京天文 台密云观 测站的射 电望远 天线阵。
欣赏
1990年，哈 勃空间望远 镜被送入太 空，使我们 观测宇宙 的能力空前 提高。
原理：物体到凸透镜的距离大于2倍 焦距时，成倒立、缩小的实像．
9.小华同学在教室里用一个焦距约为10cm的凸透 镜在一张白纸上得到了窗外一棵树清晰的像，这个像 是（ A ） A.缩小、倒立的实像 B.缩小、倒立的虚像 C.放大、倒立的实像 D.放大、正立的虚像
10.下列有关凸透镜的说法中正确的是（ D ） A.如果没有光屏，眼睛无论在什么位置都不能看 到物体经凸透镜折射后形成的像 B.凸透镜可以用来矫正近视眼 C.凸透镜对光有会聚作用，因而物体经凸透镜所 成的像总是缩小的 D.凸透镜既可以成正立的像，也可成倒立的像。
显微镜
目镜
结构：通常由目镜和物镜组 成。 目镜和物镜都是凸透镜。 目镜的作用像一个普通的放大镜
•成像特点：标本放在物镜
一倍焦距和二倍焦距之间，通 过物镜成放大倒立的实像；这 个像在目镜一倍焦距内，通过 目镜成正立放大的虚像。如果 物镜放大倍数是a倍，目镜放 大倍数是b倍，那么，这个显 微镜的放大倍数是ab。
课后小节：
第六节 眼睛与视力矫正 一、眼睛 1、眼睛的简单构造：晶状体，睫状体，玻 璃体，视网膜。 2、人眼视物相当于凸透镜成像，晶状体相 当于凸透镜，视网膜相当于光屏。 3、眼看远近物体原理：睫状体对晶状体的 调节作用。
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
症状 产生的原因 成像的位 置 矫正的方 法
神奇的眼睛 课件 八年级物理全一册
可以观察微生 物、细胞等人 眼无法看见的 物体。
练习
1、显微镜镜筒的两端各有一组__透__镜____，靠 近眼睛的叫__目__镜____，靠近被观察物体的是 ___物__镜___．
2、用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的 像是一个放大的__实______像(填“虚”或 “实”)，投道影理仪就像________的镜头成像一 样，目镜的作用放则大像镜一个________，再次对 这个像成虚放大的________(填“虚”或 “实”)．
显微镜的发展：
早期的显微镜
教学用生物显微镜
金相显微镜
实 体 显 微 镜
手 术 显 微 镜
四、望远镜
望远镜由 物镜和目镜
两组透镜组 成
练习
1、望远镜物镜的作用是使远处的物体在 焦点附近成___实_____像(填“虚”或 “实”)这个缩像小是的________(填“放大 的”或“缩小的”)，照道相理机就像 ________的镜头成像一样．目镜的作 用放则大像镜一个________，用来把这个像 放大．
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜
晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
晶状体的 调节作用
当眼球看远处的物体 时。睫状体比较放松，晶 状体变薄，远处来的光线 恰好会聚在视网膜上
望远镜的发展：
伽利略望远镜 早期的伽利略望远镜
五、投影仪
原理： 距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实 像．
八年级全一册 物理 课件 4.6神奇的眼睛
眼睛是通过改变__________________来得到清晰的像的。
三、近视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太厚，折光能力 太强，成像于视网膜前 。
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
四、远视眼及其矫正
1、成因：
2、矫正：
晶状体太薄，折光能力 太弱，成像于视网膜后 。
配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
第六节 神奇的眼睛
知识回顾：凸透镜成像规律
一、人眼看物原理 类似照相机的凸透镜成像 ：
角膜
晶状体
视网膜
角膜、晶状体的共同作用 相当于一个凸透镜。 视网膜 则相当于一个光屏
照相机和眼睛的相同点：
它们的成像原理相同
—— 物体到凸透镜的距离大于2倍焦 距时，成倒立、缩小的实像．
二、人眼看清远近物体的原理 ：
近视眼
远视眼
正常眼小Βιβλιοθήκη ：世界爱眼日： 6月6日谢谢
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 肯承认错误则错已改了一半。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 内外相应，言行相称。——韩非 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 用最少的浪费面对现在。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
八年级物理全册第四章第六节神奇的眼睛(第2课时生活中常用的几种透镜)教案沪科版(2021年整理)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第六节神奇的眼睛第2课时生活中常用的几种透镜【教学目标】一、知识与技能1。
了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。
2.知道照相机的成像原理，放大镜成像的特点。
二、过程与方法通过对照相机、放大镜、显微镜、望远镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.三、情感、态度和价值观1。
通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用.增强学生对物理的热爱.2。
通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强,使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性,了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识,激发学生对科学和技术的热爱。
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.【教学重点】放大镜、照相机的成像原理；放大镜、显微镜、望远镜的用途.【教学难点】放大镜、照相机的成像原理.【教具准备】放大镜、光屏、显微镜、望远镜、多媒体课件。
【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固.【新课引入】师凸透镜成像的规律是什么？当u>2f时，成倒立、缩小、实像,像与物在透镜异侧。
八年级 物理 4.6 神奇的眼睛
屏与透镜位置不动，移动蜡烛，使之在光屏上成清晰的像，此时的蜡烛位置表示拿开眼镜的近视眼能够看清楚物体的位置。
明白了近视眼的成因，应向学生介绍一些眼保健知识（如眼睛保健操等），还应在课下走向社会，进行一些近视眼方面的调查，使学生认识对眼保健的重要性。
研究照相机可以使我们认识眼睛是怎样成像的。反过来，科技工作者们对眼睛结构的进一步研究，又促进了照相机的不断发展，特别是变焦照相机的出现，是仿生学的一个重要典范。
眼睛
照相机
结构
角膜和晶状体（相当于一个凸透镜）
镜头（相当于一个凸透镜）
瞳孔
光圈
视网膜（有感光细胞）
底片（有感光材料）
成像
缩小、倒立、实像
缩小、倒立、实像
对于远视眼的介绍可以采用与近视眼成因类比的方式，并让学生知道为什么远视眼需要佩戴凸透镜。
（二）材料准备与实验设计
1.实验材料准备
本节教学需要准备的材料如下：近视眼镜、蜡烛、凸透镜、光屏、自制相机等。
2.实验设计
（1）眼球仪（J3303型）中装有变曲率透镜，由成人眼球、光源、校正镜片，活动成像显示屏及底座组成。可以用来讲解眼球结构，并能演示视觉的形成，近、远视的原理及纠正的方法，也可以讲解光路成像。
教
学
反
思
教学重点难点
本节教学的重点是眼睛成像的机理，
认识近视眼是教学的难点。
教具准备
教
学
过
程
眼睛成像是透镜成像规律的重要应用。照相机与眼睛有相似的结构，自制照相机，能使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象。因此，对眼睛成像的认识，可以从自制照相机开始。通过生理学中的眼模型或课件，将生理眼抽象成简化眼模型。将自制照相机与简化眼对比，使学生认识到眼睛可以看成是精巧的照相机，眼球中的角膜和晶状体的共同作用，相当于一个“凸透镜”，视网膜相当于照相机的底片。从物体发出的光线经过人眼的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。这就是眼睛成像的基本原理。
八年级物理全册4.6神奇的眼睛第2课时教案新版沪科版20180818182
八年级物理全册4.6神奇的眼睛第2课时教案新版沪科版20180818182教学器材：学生分组实验：放大镜、光屏、显微镜。
教学过程一、复习凸透镜成像规律师：凸透镜成像的规律是什么？生：当u＞2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧。
当f＜u＜2f时，成倒立、放大、实象，像与物在透镜异侧。
当u＜f时，成正立、放大、虚像，像与物在透镜同侧。
二、课题引入利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就象特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。
（板书：第六节神奇的眼睛）三、新课教学1、放大镜师：请同学门用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象？生：课本上的字被放大了。
师：那么你手中的凸透镜就是什么？生：放大镜。
师：对。
再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧？是实象，还是虚象？判断依据是什么？生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚象，眼睛与物在透镜的异侧，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧。
师：你观察仔细，讲的很好，放大镜的焦距是较短，还是较长？生：我猜放大镜的焦距较远。
师：对，隔着放大镜看物体总是放大的吗？生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处的物体，物体是倒立、缩小的。
师：你知道是什么原因吗？生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，u＜f，所成的像是正立、放大的像，隔着放大镜看远处物体，u＞2f，所以所成的像是倒立、缩小的像。
师：讲的很好。
用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。
因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适，在什么位置所成的像最大？请大家观察。
生：物体离放大镜的距离接近于焦距时，所成的像最大。
师：对，请全班同学都进行观察。
板书：1.放大镜：焦距短的凸透镜，u＜f，成正立、放大虚象。
2、显微镜师：用放大镜能观察细胞吗？怎么办？生：不能，用显微镜。
学生分组实验：用显微镜观察植物细胞。
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第六节神奇的眼睛第2课时生活中常用的几种透镜【教学目标】一、知识与技能1.了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途.2.知道照相机的成像原理，放大镜成像的特点.二、过程与方法通过对照相机、放大镜、显微镜、望远镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力.三、情感、态度和价值观1.通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用.增强学生对物理的热爱.2.通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱.培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.【教学重点】放大镜、照相机的成像原理；放大镜、显微镜、望远镜的用途.【教学难点】放大镜、照相机的成像原理.【教具准备】放大镜、光屏、显微镜、望远镜、多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师凸透镜成像的规律是什么?当u>2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧.当f<u<2f时，成倒立、放大、实像，像与物在透镜异侧.当u<f时，成正立、放大、虚像，像与物在透镜同侧.师利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能.【进行新课】知识点1 放大镜师请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象?学生：课本上的字被放大了.师那么你手中的凸透镜就是什么?学生：就是放大镜.师对.再请大家判断放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧?是实像，还是虚像?判断依据是什么?学生：放大镜所成的像与物是在放大镜的同侧，是虚像，因为用光屏承接不到像，所以是虚像，眼睛与物在透镜的异侧，透过凸透镜观察所成的像，所以像与物在透镜同侧.师你观察得很仔细，讲得很好，放大镜的焦距是较短，还是较长?学生：我猜放大镜的焦距较长.师对.隔着放大镜看物体总是放大的吗?学生：隔着放大镜看较近的物体，物体是正立、放大的，隔着放大镜看远处物体，物体是倒立、缩小的.师你知道这是什么原因吗?学生：因为放大镜是凸透镜，隔着放大镜看远处物体，u<f，所成的像是正立、放大的像，隔着放大镜看远处物体，u>2f，所以所成的像是倒立、缩小的像.师讲得很好.用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的.因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适，在什么位置所成的像最大?请大家观察.学生：物体离放大镜的距离接近于焦距时，所成的像最大.师对，请全班同学都进行观察.板书：1.放大镜：u<f，成正立、放大虚像.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.知识点2 照相机教师出示照相机实物，让学生观察照相机的构造.师你能说说照相机的构造吗?学生：镜头、机壳、调焦装置、取景窗、快门按钮……师照相机的“像”是怎么形成的?学生：照相机的镜头就相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像.胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片.师讲得很好，下面请看课件演示.课件演示照相机的构造、成像过程.多媒体展示1：照相机的构造如图，照相机的主要构造有：镜头、胶片、调焦环、取景窗、光圈环和快门.（1）镜头：一般由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起成像作用；（2）胶片：相当于光屏，用来记录物体经镜头所成的像；（3）调焦环：用来调节胶片和镜头的距离（即像距），以便物体经镜头所成的像清晰地呈现在胶片上；（4）取景窗：为了确定拍摄景物的范围和便于进行拍摄构图；（5）光圈环和快门：用光圈控制进入镜头光的多少；用快门控制曝光的时间，这两点是为了控制曝光量.多媒体展示2：照相机的成像原理照相机照相时，被拍照的物体到镜头的距离要远大于镜头的焦距，才能在胶卷上得到倒立缩小的实像.当物距改变时，则成像的大小和胶片距镜头的远近都要随着变化.为了拍出清晰的照片，需要一个装置来改变凸透镜到胶片间的距离，调焦环就是起这个作用.其规律是：“物近像远像变大”，即物距变小，像距会增大，同时像也会变大.若要使像变大些，则物与镜头应近一些，同时把镜头拉出来一些，使暗箱拉长些，增大像距，使胶片上的像变清晰.所以拍摄近的景物时，镜头往前伸，离胶卷远些；拍摄远的景物时，镜头往后缩，离胶卷近一些.平时看到照相机成的像是正立的，这是为了取景方便，经过相机内部器材把镜头第一次成的倒立的像变成正立的，因此切记照相机所成的像是倒立的、缩小的实像.现代的照相机可以根据光的强弱来自动调节光圈和快门，得到曝光适度的相片.有的相机还能自动测量景物到相机的距离，进行自动调焦.师照相机的成像是凸透镜成像规律中的哪一条?学生：当u>2f，成倒立、缩小的实像、像与物在透镜的异侧.板书：2.照相机：当u>2f，成倒立、缩小的实像.师你知道有哪些照相机吗?学生：傻瓜机、数码照相机、摄影机……师摄影机、各种监控摄像头其实都是一个可以连续拍照的照相机.例题1（湖南娄底中考）如图，这是一款人脸识别门镜一体机，通过摄像镜头捕捉人脸信息，并将所拍图象与系统数据库中预先录入的人脸照片模板进行对比.下面对该装置说法错误的是（）A.该摄像镜头相当于凸透镜B.这种镜头可用来矫正近视眼C.这种镜头对光线具有会聚作用D.若镜头的焦距为10cm，为了能成清晰的像，人脸到镜头的距离应大于20cm解析：（1）摄像机的镜头是一个凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用，利用了当u＞2f 时，凸透镜成倒立、缩小的实像原理制成.凸透镜的焦距是10cm，当人脸和摄像头的距离大于二倍焦距，也就是大于20cm时，能成倒立、缩小的实像，故选项ACD正确.（2）矫正近视眼的镜片是凹透镜，不是凸透镜，故B错误.答案：B.例题 2 如图所示，是小华用相机拍摄的桂林市杉湖上的双塔相片.下面说法正确的是（）A.双塔在湖中的倒影是实像B.要使塔的像更大些，小华或相机镜头应向塔靠近些C.要使塔的像更大些，小华或相机镜头应离塔更远些D.要使塔的像更小些，小华或相机镜头应离塔更近些解析：要解决此题，需要掌握平面镜成像的原理，知道平面镜成的像是虚像.掌握凸透镜成像的原理及应用，知道照相机是根据当物距大于2f时，成倒立、缩小实像的原理制成的.并且物距越大，像越小，像距也越小；物距越小，像越大，像距也越大.双塔在湖中的倒影属于平面镜成像，成的是虚像.所以A说法错误.要使塔的像更大些，应减小镜头与塔之间的距离.所以B说法正确，C说法错误.要使塔的像更小些，应增大镜头与塔的距离，所以D 说法错误.答案：B.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.知识点3 显微镜和望远镜（1）显微镜师用放大镜能观察细胞吗?怎么办?学生：不能，用显微镜.师课前我已要求大家查资料，关于显微镜你知道什么?请大家踊跃举手起来向全班同学交流.学生甲：显微镜的目镜和物镜都是凸透镜，用显微镜可以观察微生物细胞等人眼无法看见的物体.学生乙：随着科学技术的发展，人们又研制了电子显微镜和隧道显微镜.目前通用电子显微镜的放大倍数可达50万倍.借此人类能观察到许多物体的细微结构；用隧道显微镜甚至可以看到金属原子，因此显微镜被广泛应用于科学研究、工农业生产技术等方面.师两位同学讲得很好.多媒体展示：显微镜的构造及原理1.物镜：靠近被观察物体的凸透镜，焦距比较短；目镜：靠近眼睛的凸透镜，焦距比较长；载物台：用来放置被观察物体（载物片）的平台；反光镜：通过反光提高载物片上物体的亮度.反光镜有两面，光线太弱时用凹面镜会聚更多的光线，光线较强时用平面镜反光.2.被观察的物体到物镜的距离在物镜的1倍焦距到2倍焦距间，经物镜后，成倒立、放大的实像，这一实像恰好处在目镜的一倍焦距以内，经目镜成正立、放大的虚像.（2）望远镜.师下面请同学们用望远镜观察远处物体.师你们观察到了什么现象?学生：远处物体被放大了.师远处的物体真的被放大了吗?多媒体展示：望远镜的构造及成像过程.1.物镜：靠近被观察的物体的凸透镜，相当于照相机的镜头，焦距较长；目镜：靠近眼睛的凸透镜，相当于放大镜，焦距较短.2.物镜的作用使远处的物体在焦点附近成倒立的缩小的实像,像照相机的镜头；目镜的作用把物镜成的实像，放大成虚像.望远镜看远处物体，物距不能改变，物体到物镜的距离远大于物镜的二倍焦距，物体通过物镜成倒立缩小的实像，像虽然缩小，但到人眼的距离比物到人眼的距离小得多，像的视角大于物的视角；物镜所成实像，在目镜的一倍焦距内，再经目镜成正立放大的虚像.师有疑问吗?学生：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的，为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了?师我们能不能看清一个物体，取决于它对我们的眼睛所成“视角”的大小.望远镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大.望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星.除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜作物镜.多媒体展示：视角从眼睛的光心向观察物体的两端所引的两条直线的夹角.视角的有关知识：（1）视角越大，对物体的观察越清楚.（2）视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关.（3）到眼睛相同距离时，物体越大，视角越大；同一物体离眼睛的距离越小，视角越大，物体在视网膜上的像越大，但物体不会变大.例如，“一叶障目，不见泰山.”实际上就是视角的问题，一片树叶在人眼的视角可能大于一座山在人眼的视角.例题3自制水滴显微镜，探究显微镜的工作原理.器材：焦距较长的凸透镜一个，滴管一个，废录音带盒一个，清水.（1）小水滴可看作一个焦距很小的镜，本实验以小水滴作为显微镜的镜，它与被观察物体的间距为10~15mm，如左图所示.（2）如图所示中，任意滴一滴水滴，透过这个小水滴，如果看到一个与原来方向相同的、放大的箭头，在不调整与箭头的距离，应该把水珠变（填“厚”或者”薄”），直至与原来方向相反的、放大了的箭头.如果废录音带盒的厚度是12mm，那么最终水滴凸透镜的焦距范围是：.（3）透过凸透镜去观察小水滴，使箭头、小水滴、凸透镜，并且保持凸透镜水平，看到的箭头相对于原来的箭头是（填“正立”或“倒立”），如果要看到箭头更大的像，应把凸透镜略微向（填“上”或“下”）移动.解析：（1）小水滴接近圆形，所以其相当于一个焦距很小的凸透镜，是当作显微镜的物镜来使用的；（2）由题意可知，小水滴此时相当于放大镜，成的是正立、放大的虚像，说明箭头在小水滴的焦点之内，即小水滴的焦距过大，因此应该把水珠变得再厚些，使其焦距变小，直至成倒立、放大的实像，此时物距满足：f＜12mm＜2f，即：凸透镜的焦距为：6mm ＜f＜12mm；（3）透过凸透镜去观察小水滴，使箭头、小水滴，凸透镜在同一直线上，此时，凸透镜相当于一个放大镜，成的是一个正立、放大的虚像；虽然二次放大成的像相对于物体是倒立的，但旋转的方向是一致的；要使成的虚像更大一些，应增大物距，把凸透镜向上移动.答案：（1）凸透；物；（2）厚；6～12mm；（3）在同一竖直线上；倒立；上.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课堂小结】通过本节课学习，我们知道了神奇的“眼睛”——放大镜、照相机、显微镜、望远镜的用途，以及放大镜、照相机工作原理.显微镜和望远镜在现实生活中并不能经常接触，因此在学习过程中，一定要重视理论联系实际，到实验室对照原物件学习明白其原理和各元件的作用.也需要同学们平时多动手、动眼，说不定同学们也会有非常了不起的发现.谢谢！【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.1.以照相机等由凸透镜制成的神奇“眼睛”引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”的教学过程.2.教学中可引导学生利用凸透镜成像规律的知识，对照来认识放大镜、照相机的成像特点及原理；了解显微镜、望远镜的特点，通过实验体会使学生有感性的认识，激发学生学习的兴趣，同时培养学生应用知识指导实践的能力.。