秉笔直书PPT-北师大版小学四年级下册PPT课件

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(北师大版)四年级语文下册课件_秉笔直书1(1) 大赛获奖精美课件PPT

班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。
上海 2006 高考理科状元-武亦文
武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。

北师大小学语文四年级下册《1.3秉笔直书》PPT课件 (3)

2019/5/22
3
• 人物：崔杼、太史伯、太史仲、太史叔、太史季、南史氏。 • 主要内容：崔杼杀害了国君齐庄公，他想让太史们歪曲事实记录历史，但太史们宁死不屈，崔杼杀害了太史伯、太史仲、太史叔，他最后并未杀害太史季，因为他害怕了。南史氏赶来准备接替太史季的位置，当他看到太史季安然无恙后才放心地离开了。
2019/5/22
9
质疑思考
• 想一想：课文最后南史氏前来做什么呢？作者为什么要写南史氏呢？ • 南史氏怕太史季也被杀，准备来接替他。作者写南史氏目的是为了表现史官们都有着尊重事实，忠于职守，刚正不阿的美好品质。
2019/5/22
10
• 当崔杼一次次要求太史歪曲历史事实而一次次遭到拒绝之后，他的心理有没有变化呢？请在文中用波浪线画出描写崔杼心理变化的词语。 • 生气——大怒——一怒之下——气得说不出话来—— 气哼哼——十分生气，心里却很恐慌——长叹了一口气。
14
2019/5/22
4
再读课文，思考问题
• １.你知道太史的职责是什么吗？ • ２.太史们分别是怎样拒绝崔杼的不合理要求的？
2019/5/22
5
太史的职责
• 按照事实写历史，是太史的本分（职责）。
2019/5/22
6
• 太史伯听了崔杼的话，严肃地说：“按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？” • 太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”
三读课文
2019/5/22 11
讨论问题
• 崔杼是个非常残暴的人，太史们为什么不肯改竹简上的写法呢？他们不害怕吗？你从中可以领会到什么呢？
2019/5/22

四年级下册语文课件-1.3《秉笔直书》北师大版 (共23张PPT)

北师大版小学语文第八册第一单元
秉笔直书
自学提示： 1．默读课文，用直线画出描写太史
们表情和语言的句子； 2．抓住重点词语（△）体会；
3．小组内交流，组员完善补充体会。

太史伯听了崔杼的话，严肃的说： “按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？”
按照事实写历史
历史事实: 崔杼谋杀国君光崔杼要求: 先君是害病死的
颠倒是非
崔杼企图掩盖这件事，对太史伯蛮横地说： “你要在史书上这样记录，先君是害病死的。”
太史伯听了崔杼的话，严肃地说：“按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？”
读出坚定的语气。
太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”
太史伯（）地说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”
表现了太史伯怎样的气节？
太史仲面面不不改改色色，冷冷笑笑着回答：
“我只怕不忠实，可不怕死。你就是
把我也杀了，难道还能把所有的人都
杀了吗？”
语气坚定，反问的
语气要强烈。
崔杼一看，气得说不出话来。他想不到天下竟有这样不怕死的人，气哼哼地问： “你难道没有看见你哥哥的下场吗？”
太史仲面不改色，冷笑着回答：“我只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”
老子的名言：“民不畏死，奈何以死惧之？”
人不怕死，拿死吓唬他有什么用呢？
阅读理解
面对史官的回答，崔杼的反应有什么变化？
生气――大怒――气得说不出话来――
生气并恐慌――长叹一口气
“听说三位史官都被杀了，我怕你也保不住性命，是准备来接替你的。”

四年级下语文课件秉笔直书_北师大版

古代用来写字的竹片。
小知识
伯仲叔季
古代兄弟排行称谓。古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序：伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小。。
根据句子划线部分的意思写词语。
1、伯仲叔都因无所畏惧地、真实地、公正地
记录历史事实被崔杼杀了。（秉笔直书）
2、三位史官都没有把对的说成错的，把错的说成对的。（颠倒是非）
▪
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
拓展延伸
同学们，你们还知道哪一位太史的故事呢？有兴趣的同学课后可以通过查阅资料去了解一下。
先充分的读句子，读出反问的语气，感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。
重点体会“本分”的意思，同学们说说每个人根据不同的工作岗位，都要遵守些什么本分？
（感受太史必须说真话，记录真实的历史。）
研读句子，学习交流：
第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”
▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

北师大版小学四年级语文《秉笔直书》课件

• 他的言行印证了太史季的话，一是确实 “天下还有写的人”，二是“不许我写，却不能改变事实”。南史氏既没有“秉笔直书”，也没有被杀头，但这个人物使兄弟四人据实书写历史的故事具有了普遍的意义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 拓展训练
• 请你结合课文内容，谈谈对美言、谎言、直言、谣言、忠言这几个词语的理解。
美言：代人说好话。
太史的职责
• 按照事实写历史，是太史的本分（职责）。
• 太史季说：“我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死，就失了我的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。您越是杀害史官，越显出您心虚。”
• 当崔杼一次次要求太史歪曲历史事实而一次次遭到拒绝之后，他的心理有没有变化呢？请在文中用波浪线画出描写崔杼心理变化的词语。 • 生气——大怒——一怒之下——气得说不出话来——气哼哼——十分生气，心里却很恐慌——长叹了一口气。
再读课文，思考问题 • １.你知道太史的职责是什么吗？ • ２.太史们分别是怎样拒绝崔杼的不合理要求的？
• 太史伯听了崔杼的话，严肃地说： “按照事实写历史，是太史的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？” • 太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”
• 太史仲面不改色，冷笑着回答： “我只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？” • 第三个太史叔还是不畏惧，不屈服，也被崔杼杀了。
谎言:谎话。
直言：毫无顾忌的说出来。谣言：没有事实根据的消息。
忠言：诚恳劝告的话。
认识作者
• • • • • • • • 林汉达，著名教育家、文字学家、历史学家，1900年2月17日出生，浙江慈溪人。林汉达先生从上世纪20年代起即从事研究和写作，著作丰富，涉及面广，颇有影响。教育方面的著作有《向传统教育挑战》、《西洋教育史讲话》等；文字改革方面有《中国拼音文字的出路》《中国拼音文字的整理》等；通俗历史读物有《上下五千年》《东周列国故事新编》《前后汉故事新编》《三国故事》等，共达六十余种，是一份极其珍贵的文化遗产。特别是他的通俗历史读物，深受几代青少年读者的欢迎。

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篡改史实，史官坚决不从。崔杼连杀三位史官仍未得
逞，最后不得不让史官按史实记录。
简述崔杼心里变化的曲线
生气—大怒—恐慌—长叹一声
文章记叙的是战国时代的一个历史故事。故事发生的年代非常久远，因此文中出现了大量学生不易理解的历史性词语，如“齐庄公”、 “相国”、“太史”等。因此需要充分发挥学生的查找资料辅助课文教学的作用。
理解课文。
核心问题：文中写了哪些人秉笔直书？他们为什么要这样做？
串珠问题：
1.一读：读课文，说一说文中提到了哪几个人物，他们之间发生了什么事。
2.二画：画出描写史官们秉笔直书的句子，说明了什么。
3.三思：崔杼多次要求太史歪曲历史事实而遭到拒绝后，其心理是如何变化的？
4.四拓：生活中有很多的职业，遵守不同的职责，你能说出几种职
敬称。
qǐ
企
书写指导
左窄右宽，右部长竖要垂直。
quán
权
书写指导
左窄长，右宽短。“又” 末笔舒展。
diān
颠
书写指导
左右等宽。“真”最后一笔变点。
shì
势
书写指导
“力”撇的起笔在竖中线上。
pínɡ
凭
书写指导
上下比例匀称，“任” 字中间一横稍长。
zhí
职
书写指导
左部横间距匀称稍斜；右部“口”在横中线之上。
“忠实”强调老实可靠，可跟战友、同辈等词不同点：
搭配；“忠诚”多用于国家、人民、事业、朋友等。
造
1.我们是《中国少年报》的忠实读者。句： 2.作为祖国未来的接班人，我们一定要忠诚于中国共产党。
第一部分（第1自然段）总述史实。写相国崔杼杀害了齐庄公。第二部分（第2-6自然段）分述经过。写崔杼妄图

(北师大版)四年级语文下册课件_秉笔直书1 大赛获奖精美课件PPT

发挥想象共同交流：
1.全班分小组交流太史季的话，体会他毫不畏惧，自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气。 2.全班朗读：在朗读中深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。
讨论：
崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲、叔和季还要誓死按照事实写历史呢？他们这样做是否值得呢？人最重要的是生命，但太史就是真实的记录历史的人，必须说真话、写真事，还历史以真实比个人的性命还要重要。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
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附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
体会理解太史仲的话：
太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？” 思考问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲还敢这么说，难道他就不怕死吗？（通“面不改色”“冷笑”体会他的毫不畏惧，感悟人物特点。）

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发挥想象共同交流：
1.全班分小组交流太史季的话，体会他毫不畏惧，自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气。
2.全班朗读：在朗读中深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。
讨论：
崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲、叔和季还要誓死按照事实写历史呢？
他们这样做是否值得呢？人最重要的是生命，但太史就是真实的记录历史的人，必须说真话、写真事，还历史以真实比个人的性命还要重要。
总结回顾
同学们，大家思考一下，太史的这种精神在今天有何重要意义，给与我们每个人怎样的启迪，请大家说一说学习本课的收获。
感谢你的阅览
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北师大版四年级语文下册第一单元
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1.准确认读课文中的生字，能正确、流利、有感
情地朗读课文。
2.通过本课的学习，能根据人物语言，体会人物
的内心活动，感受几位史官宁肯牺牲自己，也要 PPT模板下载：节日PPT模板： PPT背景图片：
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àn quán píng jìng zhōng qū tān 按权凭竟忠屈贪
初读感知课文：
谁秉笔直书？他为什么要秉笔直书？秉笔直书的后果是什么？
再读课文思考：
太史伯、仲、叔和季这四个人的职务的职责是什么？
他们是怎样做的？
他们为什么这样做？
（画出重点词语和句子）
交流感悟：太史伯说的两句话
研读句子，学习交流：
第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”
在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本分后，全班同学一起齐读这一句话。
（体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫不畏惧的精神，感悟人物性格的秉直，敢于直言。）
体会理解太史仲的话：
太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”
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维护自己的职责，敢于直言的凛然气节。
学习生字 cuī diān zhòng bǐng lǎn shǐ 崔颠仲秉揽史
思考问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲还敢这么说，难道他就不怕死吗？
（通过“面不改色”“冷笑”体会他的毫不畏惧，感悟人物特点。）
研读句子，学习交流：
前面的三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候第四位太史季他又是如何做的呢？
太史季说：“我当然爱惜性命。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。您越是杀害太史，越显出您心虚。”
第一句：太史伯听了崔杼的话，严肃的说：“按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？”
先充分的读句子，读出反问的语气，感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。
重点体会“本分”的意思，同学们说说每个人根据不同的工作岗位，都要遵守些什么本分？
（感受太史必须说真话，记录真实的历史。）