四年级第五单元A部分预习提纲 - 副本
部编版语文四年级上册第五单元知识点及语文学习方法
部编版四年级上册第五单元知识点及语文学习方法第五单元知识点归纳一、字(1)会写的字嗅xiù（嗅觉、嗅到、嗅神经）呆dāi（发呆、痴呆、呆滞）奈nài（奈何、无奈、无可奈何）巢cháo（巢穴、蜂巢、匪巢）齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮）躯qū（躯体、躯壳、身躯）掩yǎn（掩饰、掩盖、掩埋）护hù（护卫、护理、护航）幼yòu（幼稚、幼苗、幼年）搏bó（搏击、搏战、搏斗）庞páng（庞大、脸庞、庞然大物）量liáng（力量、气量、饭量）愣lèng（发愣、愣住、愣神）哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）级：jí（石级、高级、初级）链：liàn（铁链、表链、锁链）颤：chàn（发颤、颤动、颤抖）攀：pān（攀登、攀岩、攀爬）猴：hóu（猴子、耍猴、猴急）鲫：jì（鲫鱼、石鲫、花鲫鱼）念：niàn（纪念、惦念、想念）辫：biàn（辫子、小辫儿、草帽辫儿）呵：hē（呵护、呵气、呵斥）(2)会认的字相：xiàng（相片、相机、相貌）拯zhěng（拯救、救拯、拯治）嘶sī（嘶哑、嘶号、声嘶力竭）哑yǎ（哑巴、哑语、沙哑）(3)多音字荫：yīn（树荫）yìn（荫凉）煞:s hā（煞尾）shà（煞费苦心）都：dū（首都）dōu（都是）发：fà（白发）fā（发现）相：xiàng（照相）xiāng（互相）二、词(1)必须掌握的词打猎猛烈无可奈何拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念辨子笑呵可鼓舞居然(2)近义词猛烈一一强烈摇撼一一摇晃锋利一一锐利绝望一一失望掩护一一保护庞大一一巨大拯救一一挽救嘶哑一一沙哑好像一一仿佛似乎一一好像发颤一一发抖鼓舞一一鼓励居然一一竟然汲取一一吸取(3)反义词庞大一一渺小紧张一一放松危险一一安全强大一一弱小绝望一一希望猛烈一一缓慢张开一一合拢奋力——松懈抬头——低头仰一一俯笔陡一一平坦鼓舞一一打击(4)词语归类①AABC式词语：翩翩起舞类似的词语：彬彬有礼高高在上历历在目②表示无奈的词语：无可奈何类似的词语：万般无奈无计可施迫不得已百般无奈③描写人物神态的词语：大惊失色垂头丧气类似的词语：兴高采烈和颜悦色目瞪口呆④量词：一棵树一只麻雀一场战斗一个人一块石头几根细苇⑤修饰词：巨大的木轮路旁的白桦树全身的羽毛嘶哑的叫声庞大的怪物高高的树枝三、佳句积累1.比喻句一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
四年级语文上册 第五单元预习提纲
第五单元预习提纲导语：你知道中国的“世界遗产”吗？你想多了解一些吗？走进本单元课文，尽情领略吧……1.读课文，你会发现本单元安排了《》、《》两篇精读课文和一篇略读课文《》和“语文园地五”。
其中，你印象最深的是《》，因为2本单元的学习重点是。
3查阅关于中国的“世界遗产”的知识。
17 长城导语：有人说到了埃及不看金字塔等于没到埃及，到了中国不看长城等于没到中国，长城，以它的雄伟壮丽吸引着千千万万中外游人那么，长城到底有怎样的风采呢？1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语并在文中标画出来。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.辨字组词。
魂魄5.结合上下文（或查词典）解释词语。
（写在课本上）蜿蜒盘旋雄伟6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
（1）默读课文，结合插图，你认为本文是按照从_____到_____的观察顺序写的。
你从哪里看出来的，在文中划出相关句子或词语。
（2）默读第二自然段，边读边看图，看课文中具体介绍了长城的哪些地方？在图上把这些地方标出来，并整理在下面横线上。
8.全班学生分成4个学习小组，查找相关的资料，如：A组搜集长城的有关图片（包括在月球上拍摄的长城照片），并附上文字说明；B组搜集长城在古代战争中的作用，了解长城结构布局的用处；C组搜集有关长城的故事和传说，如《孟姜女哭长城》等；D组搜集古今中外人们对长城的评价……我属于组:9.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）18 颐和园导语：颐和园是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，1998年12月2日，颐和园以其丰厚的历史文化积淀，优美的自然环境景观，卓越的保护管理工作被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，让我们随课文一起走进颐和园吧。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。
大殿长廊神清气爽金碧辉煌堤岸隐隐约约耸立远眺神清气爽葱郁掩映画舫葱绿垂柳雕刻游赏3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
人教版四年级语文上册 第五单元 复习提纲(填空版)
第五单元复习一、生字读得准。
崇chónɡ峻jùn 嘉jiā峪yù瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò颐yí耸sǒnɡ阁gé舫fǎnɡ眺tiào 堤tī态tài 誉yù瞰kàn 统tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ靡mǐ魁kuí搏bó二、多音字不可轻。
(标上读音)供应（）──口供（）重量（）──重复（）数不清（）──数字（）应该（）──答应（）中间（）──间隙（）几个（）──几乎（）匀称（）──称呼（）身着短甲（）──棋高一着（）撒（）开四蹄──撒播（）千乘之国（）──乘胜追击（）17、长城1、长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。
这篇课文不但表现了长城的（）、（）与（），还赞美了我国古代劳动人民的( )，抒发了作者的( )和对祖国的( )之情。
2、课文第1自然段是远看长城，概括地介绍长城“长”；第2自然段是近看长城，具体地介绍长城“高大坚固”；第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第4自然段，总结全文，赞美长城是“伟大的奇迹”。
3、词句解析。
（1）对句子的理解。
① 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话用词准确精当，起到（）的作用，过渡自然。
“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经（）来到长城；“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示（），饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之（），与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
③远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
小学四年级第五单元作文提纲
小学四年级第五单元作文提纲作文提纲：一、开头。
1. 直接说出我有一个特别的动物朋友。
二、中间。
1. 描述动物朋友的样子。
- 它是什么动物。
- 它的毛色，比如我的小狗朋友，它一身雪白的毛像雪一样。
- 它的眼睛，像黑宝石一样亮晶晶的。
2. 讲述我和它之间的趣事。
- 有一次它找不到我，急得在屋子里跑来跑去，还呜呜叫。
- 我们一起在草地上玩耍，它追着自己的尾巴跑，特别搞笑。
三、结尾。
1. 表达我对这个动物朋友的喜爱之情。
作文一：我有一个超棒的动物朋友，那就是小猫。
我的小猫叫咪咪。
它的毛可柔软啦，大部分是白色的，就像一团棉花。
脑袋上有几块黑色的毛，像戴了个小帽子。
它的眼睛又大又圆，白天的时候像两颗蓝色的宝石，到了晚上就像两颗神秘的小星星。
它的小鼻子粉粉的，总是这儿嗅嗅那儿闻闻。
有一回，我拿着一个小毛球逗咪咪。
我把毛球扔出去，它就像个小运动员一样，一下子扑过去。
可是毛球滚到了沙发底下，咪咪的身子进不去，它就把小爪子伸进去够，小屁股翘得高高的，样子可爱极了。
还有一次，我在写作业，咪咪跳到我的桌子上，在我的本子上踩了几个小梅花印，我假装生气地说它，它就用脑袋蹭我的手，喵呜喵呜地叫着，好像在说“对不起”呢。
我可喜欢我的小猫咪咪啦，它是我最好的动物朋友。
我家有个可爱的动物朋友，那就是小狗。
小狗叫多多。
它长得毛茸茸的，一身棕色的毛，就像巧克力的颜色。
它的耳朵耷拉着，跑起来的时候耳朵一扇一扇的。
它的眼睛水汪汪的，每次看到我回家，眼睛里就好像闪着光。
记得有一天，我带着多多去公园玩。
多多看到一只小蝴蝶，就追着小蝴蝶跑。
小蝴蝶飞得高，多多就跳起来去扑，结果摔了个小跟头。
它爬起来后，还继续追，一点也不灰心。
还有一次，我不小心把我的小皮球掉到了池塘里。
多多看到了，它跑到池塘边，对着皮球汪汪叫，好像在想办法。
然后它用嘴咬住旁边的一根小树枝，想把皮球捞上来，虽然没成功，但它的样子真的很有趣。
我特别爱我家的小狗多多，它给我带来好多欢乐。
四年级上册语文第五单元预习
目录17 长城 (3)18颐和园 (5)19* 秦兵马俑 (8)17 长城模块一初读课文（一）阅读步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样的文章结构？）步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。
步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。
（二）阅读思考1. 你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？2. 在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明）模块二我的感悟1.给课文重拟题目，表达你对课文内容的深度理解。
题目：2.用简洁的语言概括课文主要内容。
课文描述了，赞美了。
3．朗读课文，读出你的感悟。
模块三我的批注与发现1．课文第二段内容丰富，它让我们知道了八达岭长城的位置、长城的建筑材料、长城的结构、布局、功能等，感受到长城的雄伟气魄。
精读第二段，选择其中两到三句写批注。
如：城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，共瞭望和射击。
批注：这一句为我们介绍了城墙外沿的结构与外形，以及它的功能，让我们很清楚地了解到外沿城墙的布局是怎样的，它有什么作用。
2．课文多处采用列数字、打比方的说明方法，请找到这些说明方法，用线标记，并写批注。
如第一段：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
批注：这里使用了列数字说明方法。
“一万三千多里”突出了长城“长”的特点，使所说明的事物变得具体可感，让我们对长城有初步的、整体的认识。
3.对课文中精彩的词句写批注。
4．浏览自己的批注，你发现课文的布局谋篇及其写作特点了吗？将你的发现与同学分享。
模块四基础知识操练1.自学生字词（1）能读会写（2）想想难字的记字方法（3）想想哪些字的笔画容易写错2．搜集长城的信息，准备与同学分享。
3.知识小贴士：我们对“比喻”修辞方法已经很熟悉了，通过比喻可以使所描述事物变得具体可感，形象生动。
在以介绍说明为主的课文中，人们常把“比喻”修辞方法说成是“打比方说明方法”。
这只是在不同的文体中不同的说法，其实两者的本质基本是一样的。
部编版小学四年级语文下册-第五单元习作教学提纲
习作：游说一说：你游览过哪些地方？万里长城习作：游黄山泰山语文 四年级 下册游审题指导 在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。
按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
游。
半命题游记习作习作内容把习作题目补充完整后，按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
先画出路线图，把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。
还要注意写清楚游览的顺序。
你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？故宫灵山大佛公园动物园雾灵山果园雪花洞九寨沟游 。
1.确定要写的地方后，先把题目补充完整。
横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。
香山公园2.你想按照什么顺序来写？《记金华的双龙洞》一文按什么顺序写？路上 洞口 外洞孔隙 内洞 出洞《记金华的双龙洞》是按游览双龙洞的顺序来写的。
《颐和园》也是按游览顺序写的。
长廊佛香阁万寿山昆明湖《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
太阳变化的顺序：小半边脸-努力上升-冲破云霞-跳出海面-发出夺目的亮光香山公园我也要按游览顺序来写。
游香山公园按游览顺序，制定游览路线图公园大门山脚下半山腰山顶3.理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？还要把景物特点写出来呢？回顾课文《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内容之间的孔隙。
我们可以选择特别吸引你的景物作为重点来写。
《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的? 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。
过渡句使景物的转换更自然《七月的天山》是怎样写出野花的特点的?抓住印象最深的景物去重点写。
第五单元预习提纲
21古诗三首1、查找有关诗人的资料，了解诗人生平及其作品。
2、读准字音，划出难理解的字或词，通过注释去理解体会，背诵并默写古诗。
3、思考：每首诗表达了诗人怎样的思想感情？从这可感受诗人是怎样的人？4、完成课后的问题。
5、按“知诗人明背景解诗题——读诗句解诗意悟诗情——赏读文想意境引共鸣”去感知诗中的意思。
6、完成同步练对应的课文练习。
22、左公柳1、查找左宗棠以及与课文有关的资料。
2、学习生字新词。
3、熟读课文，要求正确、流利、有感情。
标段落序号，找出文中的四字词、词语搭配。
4、课文是从哪几个方面介绍左宗棠的事迹的？哪几个自然段写了这些内容？5、品味柳树：（1）从河西走廊到玉门关，看到的都是黄沙，可是我们却看到了一棵柳树，那是一棵怎样的柳树？想象体会，这柳树如果出现在你眼前，该是一棵怎样的柳树，用自己的语言描绘一下。
（2）与内地的依依柔柳相比，这棵柳树的不同是什么？体会戈壁滩上的柳树会经受哪些困苦？它们怕吗？在乎吗？画出相关句子读一读，旁注体会。
6、品味左公：左宗棠这位老人哪里值得我们敬佩？老人遇到了什么困难？面对困难，左公是什么态度？又是怎样做的？这让我们体会到他是一个怎样的人？在感受深的句子旁注上自己的感受。
7、你想对左公说些什么？23．郑成功收复台湾1、查找郑成功的资料。
2、学习生字新词。
3、熟读课文，要求正确、流利、有感情。
标段落序号，找出文中的四字词、词语搭配。
4、课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？5、他给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方体会到的？6、人们是怎样评价郑成功的？7、把这一事件的经过简要复述出来。
24、隐姓埋名三十年1、查找王承书的资料。
2、学习生字新词。
3、熟读课文，要求正确、流利、有感情。
标段落序号，找出文中的四字词、词语搭配。
4、想想课文主要讲了王承书的哪些事迹？（试着用小标题概括）5、王承书是怎样隐姓埋名为研究原子弹艰苦工作的？（找出王承书所做的事件，旁注体会）6、王承书为什么能隐姓埋名三十年？（回读课文5—8自然段，体会人物品质）7、你想对王承书说些什么？25、海上英魂1、查找邓世昌的资料。
第五单元预习提纲
第五单元设计：沙河中心小学王慧使用：学校班级姓名导语：小朋友我们的生活和学习中，难免会遇到一些困难, 遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法。
我们要坚信，别人做不到的，我也能做到。
让我们一起走进第五单元去感受一下每篇的智慧光芒。
1.看看目录，说说本单元共有几篇课文？课题分别是什么？2.借助拼音读一读本单元的课文，想想这几篇课文都讲了谁的什么故事？3.想一想本单元的课文都写了谁的什么事？然后再连一连。
《乌鸦喝水》砸破缸救出小朋友《称象》把石子放进瓶子喝水《司马光》用船称出大象的重量4.说说“语文园地五”的“口语交际”的内容是什么？“展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。
识字5设计：宁阳县第一小学续海红使用：学校班级姓名导语：小朋友们都爱猜谜语，这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。
大家有兴趣吗？请同学们按下列要求开始预习识字五吧！1.读读记记下列词语互相尊重令人感动万里无云纯净透明团结力量大2．我的记字办法多○1团○⑵量○⑶相○⑷遇○⑸及○⑹怕○⑺攻○⑻互○⑼尊○⑽重○⑾令○⑿纯减一减：＿＿＿＿＿＿＿＿＿猜字谜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿换一换：＿＿＿＿＿＿＿＿＿比一比：＿＿＿＿＿＿＿＿＿我还用＿＿＿方法记住了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.描一描、写一写田字格里的生字。
4.读课文，想一想怎样猜出谜底。
5．猜谜语真有趣。
我们去找一些谜语，搞一次猜谜活动，好吗？也可以己编几个谜语。
18 四个太阳设计：沙河中心小学王慧使用：学校班级姓名导语：《种太阳》歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。
一位小朋友画了四个太阳，他又有什么美好的愿望呢？请同学们按下列要求开始预习18课吧！1.根据《常规预习要求》标出生字和自然段序号。
2.读读记记下列词语。
清凉邀请香甜温暖挂在送给照亮3.我的记字办法多。
○1挂○2街○3熟○4伙○5伴○6尝○7甜○8温○9冻○10脸○11该○12因○13季换一换：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形声字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿加一加：＿＿＿＿＿＿＿＿＿归类法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿我还用＿＿＿方法记住了：＿＿＿＿＿＿4.在课本上田字格描一描、写一写下面的字。
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A. OK B. SureC. Thank you.
( ) 3-________would you like for dinner?
A. WhatB. WhoC.Where
二．替换练习。
1.让同学们和自己一起来替换。至少替换三组事物。
Eg：-What would you like ?
二。检查学生预习课文情况.试着翻译课文重点句型：
-What would you like ?
-I’d like some vegetables, please.
-OK. Five yuan, please.
三。检查学生预习Let’s spell的情况
e /i:/ /e/
meheshewe
自主、合作、探究：
小学四年级英语下册Unit 5预习提纲及作业
四（）班姓名:__rn、Let’s talk、Let’s play、Let’s spell
预习内容及要求
学习目标：
1单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, soup,.
一、小组展示Let's learn
二、小组展示Let's talk
三、小组展示Let's play.
四、小组展示Let's spell
我来闯关：
一.读一读，选一选。
( ) 1.What would you like _______dinner?
A. have B. has C. for
( ) 2.-Dinner is ready!
mehe shewe
1.上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？
bedred pencil getlet
2.上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？
3我会用上面的方法记单词。（认真在四线格里书写上面的单词）
通过这节课的学习，我掌握了
-I’d like somevegetables, please.
-OK. Five yuan, please. Here you are.
2.让学生分成两个大自然组，再把相应的图片分到学生的手里。一方问，一方答
3..让学生表演两人一组的对话，做出点评。
三．Let’s spell.(拼一拼)观察单词的组成方式，学会记单词。
2.句型：-What would you like ?
-I’d like some vegetables, please.
-OK. Five yuan, please.
预习任务：
一、检查学生预习生单词情况
学生根据音标，预习单词.
beef, chicken, noodles, soup, vegetables, soup,