新模式英语说课
新模式英语三教案Unit1Lesson3,Lesson4,Lesson5
usuallysometimesalwaysoften等词在英文中被称为频度副词是用来表示动作频率的但程度上有别
新模式英语三教案 Unit1Lesson3,Lesson4,Lesson5
新模三英语课教案
频度副词的用法：
?定义 usually/ sometimes/always/often等词在英文中被称为“频度副词”，是用来表示动作频率的，但程度上有别。常见频度副词按频 率大小排列如下：
always（100%）>usually（80%）>often（60%）>sometimes （40%）>seldom（20%）>hardly (10%)>rarely
never（1%） ?位置 ◆频度副词在句中习惯上位于be动词、助动词等之后，行为动 如： We have never been invited to one过我们。 She must sometimes have wanted to run away. 她有时候一定想到过要逃走。 用法 ◆always 频率最高，表示动作重复、状态继续，表示“一直、
新模式英语第二册UNIT1说课稿
尊敬的各位领导老师好：我说课的内容是：《新模式英语》第二册Unit 1 Lesson 3 Kenji’s class . 我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学目标、教学重难点、教学过程设计与安排六个方面对本课进行说明。
下面先说第一方面：一、教材分析本教材以培养学生的综合能力为导向。
教材内容围绕日常交际、购物消费、职业能力、终身学习等主题展开，着重培养学生在生活、学习和工作中最为实用的技能，使其能够学以致用。
听、说、读、写能力的培养贯穿于每一课中，语法与课文内容巧妙融合，通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力。
二、学情分析初中年龄段的学生对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法。
在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望从英语学习中获得更多的知识和能力。
因此，在教学中应当结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。
三、教学方法分析为培养学生的学习兴趣，树立学习的自信心，养成良好的学习习惯，在整个教学过程中应尽量采用多媒体辅助教学法、合作学习法和任务驱动式教学法等方法进行教学。
通过多媒体，让每一个学生参与学习活动，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的学习氛围中掌握和巩固知识。
四、教学目标(1) 知识与技能目标熟练掌握形容词比较级和最高级的运用及其基本规则。
(2) 过程与方法目标通过question-answering, discussion, group work and pair work的形式，实现task-based teaching，促使学生在一定程度上形成自主学习，合作学习的学习策略，并能有效交际，有效处理信息，养成英语思维的习惯。
(3)情感目标通过学生之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情。
五、教学重难点重点：形容词比较级和最高级的使用难点：用英语流利地描述自己周围人的特征。
我将通过问题讨论、图片思考、短文阅读等多种方法，让学生充分思考、表达，来突破重点和难点。
2024年新模式英语1教案
新模式英语1教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如：“Hello,mynameis”,“I’mfrom”,“Nicetomeetyou.”等。
（2）学生能够运用本节课所学的重点句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。
（3）学生能够理解并运用一般现在时态描述自己的基本情况。
2.过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
（3）通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重他人、友好交往的良好品质。
（3）培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1.教学重点：（1）单词：Hello,mynameis,I’mfrom,Nicetomeetyou.（2）短语：Howoldareyou?,Whatdoyoudo?,Whereareyoufrom?（3）句型：A:Hello,mynameisB:Hi,mynameisA:I’mfromB:I’mfrom2.教学难点：（1）一般现在时态的运用。
（2）自我介绍和询问他人基本信息的表达。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造英语学习氛围。
（2）教师引导学生复习已学的英语知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）（1）教师展示本节课的重点单词和短语，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过图片、实物等教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。
3.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，练习自我介绍和询问他人基本信息。
（2）教师引导学生运用一般现在时态描述自己的基本情况。
4.互动（10分钟）（1）学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5.产出（10分钟）（1）学生独立完成一篇关于自我介绍的英语作文。
新模式英语1(2019版 )pre-unit-unit4精品教案(全)
良（4）
中（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能在不懂时向别人请教。
是否敢于请教
我已养成良好的完成作业的习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解教学内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
组织教学
问候，考勤，简单自我介绍
问候，手机归位，上报出勤情况
了解出勤率，魏学生的安全负责。
引入
提问字母有24个还是26个？
提问学生以后英语能用多少？
提问学生英语学习的有效途径：有道APP，看美剧，听英文歌，利用网络学习
回答问题
回答问题（不同专业学生的回答不同）
回答问题
下载有道APP便于以后自学
在愉快的氛围中强调英语的重要性
2.领读marital status的三个单词，播放听力。
3.布置小组合作学习part F
4.总结be动词的正确用法。听学生汇报并点评
1.认真看part A，小组合作，指出自己不会的单词。齐读，小组对比读。完成B ,并汇报
2.跟读，听听力，完成part D E.
3.小组合作学习part E，自行总结BE动词的用法。
能否主动参与
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能在不懂时向别人请教。
是否敢于请教
我已养成良好的完成作业的习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解教学内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
是否兴趣浓厚
重庆市XXXXX技工学校教案
课题
新模式英语3教案unit5
新模式英语3教案Unit5一、页新模式英语3教案Unit5编写人：[您的姓名]日期：2024年5月31日二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1英语教学的当前挑战4.2学生学习习惯与偏好4.3新模式英语3的教学优势5.项目目标5.1提高学生的英语应用能力5.2强化学生自主学习能力5.3创新教学方式，提升学习效率6.教学内容与方法7.教学资源与材料8.教学评估与反馈9.教学进度安排三、摘要本教案旨在通过新模式英语3的教学方法，针对Unit5的内容进行深入讲解和实践，以提高学生的英语应用能力，强化自主学习能力，并通过创新的教学方式提升学习效率。
教案结合了当前英语教学的挑战和学生的学习习惯，充分利用新模式英语3的教学优势，为学生提供一个全面、互动、有效的学习体验。
四、背景和现状分析4.1英语教学的当前挑战随着全球化的加速，英语作为国际通用语言的地位日益显著。
然而，传统的英语教学模式往往局限于课堂讲授和死记硬背，缺乏实际应用和互动交流的机会。
这使得许多学生在掌握了基本的语法和词汇后，仍然难以在实际情境中流畅使用英语。
4.2学生学习习惯与偏好现代学长在数字时代，对科技和多媒体有着天生的亲近感。
他们更倾向于通过图像、音频和视频等多媒体形式来学习，而不是单纯地依赖文本。
他们更偏好互动和参与式的学习方式，希望通过实践和游戏来巩固所学知识。
4.3新模式英语3的教学优势新模式英语3采用全新的教学理念和方法，将多媒体技术、互动式学习和实际应用紧密结合。
它通过提供丰富多样的教学资源，如视频、音频、在线游戏等，激发学生的学习兴趣，并让他们在真实的语境中学习和使用英语。
这种模式不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的自主学习能力和跨文化交流能力。
五、项目目标5.1提高学生的英语应用能力通过新模式英语3的教学方法，旨在让学生在Unit5的学习中，不仅掌握相关的语法和词汇，还能在实际情境中流畅地使用英语进行交流和表达。
新模式英语教案
教 案
编号：GJ—0706—13 版本：B/0 流水号：
科 目
新模式英语
班 级
模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、
授课日期
9.15~9.19
课 题
预备单元1 Lesson1~lesson3
课 时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教 学 目 的
2)语法知识点：形容词性物主代词以与动词have ，has 的用法
3)多媒体图片拓展头发的发型表达以与颜色种类的表达。
Step 3 practice
1）2）对have ，has，进行造句练习。
Step 4 Conclusion and homework.
复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动，并要求学生起立。老师做示范，帮助学生更好地理解。然后让学生按照示范动作向右转和向左转，最后让学生做下，引出这节课的教学目标：learn to follow classroom instructions.
Step 2 Presentation 2
1）学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，write，listen，read，speak。有些学生可能会把单词说出来，要求他们把词写在黑板上。然后重复做这个练习来表示以下单词：stand up，sit down，和take out your book……
S1: Me too. I am single .
S2: How old are you
S1: I am 16 years old .
S2: Thank you .
2) 完成课本听力的部分。
Lesson 2 What does he look like
新模式英语-2-unit5
LESSON
Glossary
Vocabulary alley n. 小巷，胡同，弄堂 bowling n. 保龄球 circle vt. 环绕；环行 courthouse n. 法院 district n. 区；管区；行政区，市区 golf n. 高尔夫球 hammer n. 铁锤，榔头 hardware n. 五金器具，金属制品 industrial a. 工业的，产业的，实业的 miniature a. 小型的，缩小的 movie theater n. 电影院 nail n. 钉，铁钉 northeast n. 东北；东北部
Marie lives in Palm City. She is a nurse at the hospital. She has a friend in Brazil. She wants to send a package to her friend. She has questions and needs to find the number and address for the nearest post office. Does she send the package with insurance保险? Does she send it first class? When will the package arrive in Brazil? Her phone book has White Pages and Yellow Pages.
Phrases & Useful Expressions bowling alley 保龄球场 bus schedule 公交时刻表 fire station 消防站
LESSON
Glossary
gas station 加油站 golf course 高尔夫球场 hardware store 五金店 morning service 早班车 police station 警察局，派出所 residential area 居民区，居住区，住宅区
新模式英语1Unit5-8全套教案
教案本教师姓名：授课班级：1722、1723、1712课程名称：新模式英语1教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.03.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.04.05 审阅日期：教学过程编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2018.05.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：教案编号：版本：流水号：授课教师：金瑞亮审阅签名：提交日期：2018.06.05 审阅日期：教学过程。
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Evaluation
Application
Application
五、课程评价
过程考核（50%)
过程考核分三个方面进行： 1、参与过程考核（含考勤、听课纪律等）20% 2、课堂实训过程（含问题回答、操作的正确性等）20%
3、自我消化过程（含问题回答、作业等）10%
结果考核（50%）
本课程结果考核为卷面考核
三、课程资源
Multimedia classroom LMS Graded readers
Internet
BLENDED LEARNING
Audi o
CD-ROM Softwar
Vide
四、课程实施
• •
教学法Approaches to Learning
• •
Task-based Learning Approach 任务型学习法 Communicative Approach 交际法 Functional Approach 功能法 Student-centered Approach 学生中心法
教学法Approaches to learning
Language: Four skills 语言：四项技能 Critical Thinking 批判性思维 Life-skills: Academic & Workplace Preparation 生活技能：学术及工作场合所需
教学步骤steps of a lesson plan
4
课 程 目 标
知识目标 ♦掌握英语的听说读 写四项技能 能力目标 ♦能用英语表达日常 生活工作中的需求； ♦能用英语与人沟通 交流，说出自己的 思想情感； ♦能用英语写出简单 的应用文如简历、 求职信、辞职信、 申请、假条、广告 语等。 素质目标 ♦严谨务实的学习工 作作风； ♦独立工作与团队合 作的能力 ♦跨文化理解能力
♦掌握日常生活工作 中常用英语的表达如 问候介绍、购物、食 物与订餐、住房、健 康与保健、问路、社 区服务、工作与面试 等；
♦掌握基本的应用文 写作技巧
二、课程内容（80课时）
预备单元 Welcome to our class 知识点：问候语、数字的读写、课堂用语。 语 法：动词be的用法，祈使句。 第一单元 Talking with others 知识点：个人信息、人物描述、家庭成员及 其关系、个人嗜好、学习时间安排。 语 法： be、have、like的一般现在时，物 主代词
二、课程内容
第二单元Let’s go shopping 知识点：识别购物地点、购物用语、物品描 述。 语法：动词be的一般疑问句及回答，名词的 单复数，人称代词及形容词性物主代词， shop、want的一般现在时及其用法。 第三单元Food 知识点：订餐用语、问价、食物广告。
语法：行为动词的一般现在时，形 容词的比较级。
Evaluation
• Observe the activity and ask volunteers to demonstrate for the class • 认真观察学生活动，并让学生给全班做示 范. • Write down any errors and put them up on the board for the whole class to correct • 记下学生们所犯的错误，然后写在黑板上， 与学生一起来改正。
公共英语说课
Practice makes perfect
说课人：许静
说课内容
• 新模式英语1
课程目标
课程内容
改革思路
说课流程一、课程目标
课程的性质：公共必修课
课程总目标
通过语言知识教学，培养学生的沟通交流 （communication）、思维认知（cognition）、多 元文化（cultures）、横向联系（connections）和 素质培养（cultivation）。即通过英语教学实现基础 教育目标（听、说、读、写），让英语教育更多地 与学生的生活实际、生活经验、个人思想情感、中 国本土文化和学科知识相结合，增强课程的人文性。
WIPPEA
Warming up Teaching Tips...
• Review/Preview 复习/预习 • Schema Activation 图式激活 • Eliciting (Ask Qs.) 引起（反应） • Brainstorming 头脑风暴 • Prediction 预测 • Discussion 讨论 • Pre-teaching vocabulary 提前教词汇 • Creating interest 激发兴趣 Pair work /Group work/Class work
六、改革思路
（5）教师队伍建设
（1）加强学 习转变观念
课程改革思路 （2）深入调研准确把 握课程标准
（4）开展第二课 堂扩展课程空间
（3）开展教学改 革提升教学质量
谢 谢！
第四单元Housing 知识点：辨别住房类型、房屋组成部分、辨 别家私、购/租房广告及相关缩写词、电话 看房预约。 语法：现在进行时，不定冠词，表位置的介 词。
二、课程内容
第五单元Our community 知识点：问路指路、电话留言、在明信片上 写短信。 语法：频度副词，情态动词can之用法。 第六单元Health and fitness 知识点：识别身体部位，看病问医，健身保 健 语法：情态动词should之用法,动词不定式。
教学法approaches to learning
• A ‘Student-centered approach’ allows challenging opportunities teach students to… • 学生中心法为学生提供更多机会进行：
• work cooperatively 合作学习 • transfer language and thinking skills to any task 将语言和思维技能用于任务之中 • think critically 批判性思考
Introduction
以Book 1 unit 7 Lesson 1为例： Today we will practice • how to describe your • job history…
Presentation: Language &Grammar
Practice: Dialog Drilling
Warm-up/review 热身导入活动 Introduction 介绍 Establish a context and purpose 创建情境及教学目标 Presentation 展示 Provide students with the building blocks and skills they need 提供语言基础知识及技能 Practice 练习 Provide meaningful tasks 提供有意义的任务 Evaluation 评价 Ensure that students are successful 确保学生掌握所学知识 Application 应用 Allow students to use the language in a new real-life situation 鼓励学生将所学知识运用到实际场景中
二、课程内容
第七单元Working on it 知识点：职业名称、招聘广告、工作经历、 面试。 语法：行为动词、be的一般过去时。 第八单元People and learning 知识点：评估学习习惯、组织学习、学习机 会、工作爱好、制定目标。 语法：一般将来时，规则动词和不规则动词 过去时，情态动词should之用法。