少儿美术-灰姑娘的城堡
美术《童话城堡》教学反思（精选5篇）
美术《童话城堡》教学反思（精选5篇）美术《童话城堡》教学反思篇1《童话城堡》是我本学期教授的一年级人美版教材第十五课。
本节课属于造型、表现学习领域。
通过设计生动有趣的童话城堡，来激发学生的学习兴趣。
为了上好这节课，课前我精心设计教学过程的每一个环节，开课导入部分，为了激发学生的学习兴趣，我从低年级学生的生理心理特点入手，选择学生比较感兴趣的动画片《白雪公主》片断作为激趣的内容和手段，带领着孩子们走进神秘、美丽的童话城堡。
新授部分，我力求发挥教师的主导作用，让学生成为学习的主体，为学生提供自主探究的机会。
为了解决本节课的重难点——在学生感受不同城堡的美，引导学生展开想象、大胆创作的同时，还要让学生学会如何运用基本形或者生活中常见的物品进行变化画出美丽的城堡。
如用学习用品“铅笔”、小动物“蜗牛”、植物（松树）等进行放大变形，变化出美丽的城堡，启迪了学生的思维，起到很好的示范作用。
教学中，我利用课件让学生观察用哪些线条进一步装饰城堡，用示范画引导学生去构图。
创作时，教师为学生创设了广阔的创作空间，学生选择自己喜欢的表现手法展示美丽的童话城堡作品，在实践中培养了学生创造美和表现美的能力。
在评价学生作品时，采用教师和学生互评的方法，对有不足之处的作品及时指出，对优秀的作品及时奖励。
最后评选出：最佳设计奖2个；最佳配色奖2个；优秀奖2个。
整节课学生学习的积极性得到充分调动，课堂效果较好，本节课的教学目标基本完成。
通过这节课，使我感受到了要上好一节课，不仅要备好课，还要研究教材、教法，更应该是注重对学生素质和能力的培养，人格的教育，真正体现教育的内涵。
美术《童话城堡》教学反思篇2《童话中的城堡》是小学美术一年级中的课程，属于造型表现领域。
本课主要是让学生们认识圆形、长方形、正方形与三角形等基本形状，并且通过观察、联想知道生活中的许多建筑都可以用基本形概括，本课的教学重点我主要是放在让学生们自主观察、亲自动手认识这些基本形状，并可以运用这些基本形状加以组合、变形的进行创作。
美术《城堡》教案8篇
美术《城堡》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!美术《城堡》教案8篇通过教案的编写，教师可以更好地安排学习任务的时间和时长，教案的编写要注重课堂活动的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣和动力，以下是本店铺精心为您推荐的美术《城堡》教案8篇，供大家参考。
三年级上册美术教案-14-梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)
（2）城堡的色彩搭配：教师需强调色彩搭配原理在本节课中的应用，如何运用对比色、类似色等搭配方法为城堡上色，使作品更具艺术感染力。
举例：教师可演示如何运用红、蓝对比色搭配，使城堡更具视觉冲击力，同时讲解色彩搭配的基本原则。
举例：教师可针对不同学生的作品，提供个性化的色彩搭配建议，帮助他们改进作品。
（3）线条描绘的细节处理：学生在线条描绘过程中，往往难以把握细节部分。教师应耐心指导，让学生多加练习，提高描绘技巧。
举例：教师可针对城堡的窗户、门等细节部分进行示范，让学生跟随练习，逐步掌握线条描绘技巧。
（4）画面构图的合理性：学生往往在构图时把握不好各元素之间的比例和布局。教师应通过实例分析，指导学生掌握构图方法。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，互相交流，提出了很多有趣的想法。但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导，确保学生们围绕主题展开讨论。
另外，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动。为了激发全体学生的参与热情，我计划在后续教学中，对表现积极的学生给予表扬，对较为被动的学生给予更多关注和鼓励，让他们都能在课堂中收获成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了梦幻城堡的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对创意构思、色彩搭配和绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥自己的创意，绘制出独一无二的梦幻城堡。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版小学美术第二册 《童话城堡》 教学设计
人美版小学美术第二册《童话城堡》教材分析：本课为“造型·表现”领域的课业内容，以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。
通过童话故事，动画片中的城堡图片，激发学生的学习积极性，同时引导观察分析城堡的基本结构和造型特点。
结合现实生活的建筑造型，分析城堡与福特建筑在造型上的区别“城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。
在引导学生表现城堡时，可以用自然界中的各种不规则图形拓展学生的思路，展开想象的翅膀，进行新颖的城堡创作表现。
本课是在一年级上册《各种各样的形》一课基础上，通过运用各种基本型组合的造型表现活动，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。
课次：2教学目标：1知识目标：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
2、能力目标：认识各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成形状各异，高低错落的城堡，并用各种线进行装饰。
3、情感、态度与价值观：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，激发学生表现美好事物的愿望及特爱生活的情感。
教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，运用基本形和各种线条进行大胆创作。
教学难点：城堡的外形美感与创新。
教学准备：课件第一课时教学过程：一、导入有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？你们还知道哪些公主？老师好羡慕那些公主啊。
因为她们都住在漂亮的城堡里，让我们一起去欣赏一下公主们的家吧。
虽然我们不能住在这样美丽的城堡里，但是这节课我们可以一起来画一画这些童话城堡。
（出示课题）设计意图：通过熟悉的童话故事导入课题，城堡是童话王国最漂亮最神奇的建筑，每个城堡都有吸引人的故事，会带给孩子们美好的联想，激发学习积极性。
二、新授1、仔细观察这些城堡，有什么特点？什么样的房子才能称为城堡呢？学生回答，老师概括板书：高低错落大小粗细前后遮挡设计意图：引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点，在学生对现实生活中建筑造型的认知基础上，分析城堡的特点。
人教三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教案
1.讨论主题：学生将围绕“城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解城堡的基本概念。城堡是一种具有防御功能的建筑，它的特点是雄伟、坚固。城堡是历史文化的象征，代表着一定时期的艺术风格和建筑水平。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了城堡在实际中的应用，以及它如何反映出不同历史时期的建筑特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调城堡的建筑风格和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如线条、色彩、光影的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（3）创新意识的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，教师应引导学生从不同角度思考，激发他们的创意。
举例：针对城堡建筑风格的区分，可以让学生对比分析哥特式和罗马式城堡的图片，指出两者的区别，并在实践中尝试运用到自己的作品中。在绘画技巧方面，教师可以通过示范，让学生直观地了解如何运用线条、色彩和光影表现城堡的梦幻氛围。对于创新意识的培养，教师可以设置一些有趣的创作主题，激发学生的想象力，鼓励他们打破常规，创作出独特的作品。
人教三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》教案
一、教学内容
人教版三年级美术上册《第14课梦幻的城堡》主要包括以下内容：首先，引导学生欣赏不同风格的城堡图片，了解城堡的建筑特点及其背后的历史故事。其次，学习城堡的绘画技巧，如线条、色彩、光影等，掌握表现城堡梦幻氛围的方法。最后，鼓励学生发挥想象，创作一幅属于自己的梦幻城堡画作，培养他们的创新意识和审美能力。本节课将围绕这三个方面进行教学，让学生在动手实践的过程中，感受美术创作的乐趣。
美术《城堡》课件PPT
上色技巧
色彩搭配
选择适合表现城堡的色 彩，如使用暖色调表现 城堡的古老和神秘感。
色彩层次
通过渐变、叠加等方式 丰富色彩层次，使画面
更加饱满。
光影处理
在上色过程中，注意表 现光影效果，增强城堡
的立体感。
细节点缀
在城堡的细节部分使用 点缀色，使画面更加生
动活泼。
构图技巧
主次分明
突出城堡作为主体的重要性， 其他元素作为陪衬，形成主次
细节刻画
根据草图，逐步添加城堡的细节，如门窗、 塔楼、城墙等。
作品展示与评价
将学生的作品展示出来，进行互相评价和学 习，提高学生的创作兴趣和水平。
05
城堡作品赏析
经典城堡作品赏析
经典城堡作品
《霍格沃茨城堡》、《迪 斯尼城堡》、《中世纪城 堡》等
作品特点
这些经典城堡作品在建筑 风格、色彩搭配、细节处 理等方面都具有很高的艺 术价值和审美体验。
主题的背景知识
介绍城堡的历史背景、建筑特点和文 化意义，帮助学生更好地理解创作主 题。
创作素材的收集
参考图片
收集各种风格的城堡图片，供学生参考和借鉴。
实物素材
如果有条件，可以收集城堡相关的实物素材，如城堡模型、建筑构件等。
创作步骤与技巧
草图绘制
先画出城堡的草图，确定基本结构和比例。
上色技巧
教授学生使用不同的上色技巧，如平涂、渐 变、点绘等，使画面更加生动。
美术《城堡》课件
• 城堡的概述 • 城堡的构成元素 • 城堡的绘画技巧 • 城堡的创作实践 • 城堡作品赏析
01
城堡的概述
城堡的定义与特点
城堡的定义
城堡是一种具有防御功能的建筑 ，通常由石块建成，用于保护领 主及其领地。
童话城堡美术课件
童话城堡美术课件《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第15课。
课文内容充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。
课文内容分为两大块：认识各种不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群；在认识形的基础上刻画局部，大胆地画出自己心目中的城堡由于城堡的复杂性，学生一节课内完成所有任务有一定的难度，本人将内容分两课时来上，这课时主要围绕第一大块内容，让学生通过摆各种形来设计城堡。
整堂课强调学习的合作和创新，突出一个“动”字，在动中探究，在动中创新，在动中表现。
二．教学目标显现目标：认识大小不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
隐性目标：培养观察和想象能力，初步学会合作、评价和倾听的能力。
三．设计思路：本课在设计上紧扣住“童话”和“城堡”两块内容，以城堡设计大赛为主线，整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开，使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。
本堂课一开头就用录像导入，把学生从现实中拉到童话世界里，营造一个童话气氛。
而紧接着欣赏一些童话故事的图片，又把童话故事的重心移到童话城堡来，使学生平稳地进入精心设计的课堂氛围中，不致于太过突兀，又为以后的学习埋下伏笔。
紧接着马上创设一个特定的情境：童话王国举行城堡设计大赛，邀请小朋友为心目中的童话人物设计城堡。
这样立刻就调动了学生学习的'积极性，使“要我学”转化为“我要学”。
在探究城堡的基本构成时，让学生观察城堡，发现哪些熟悉的形状，着重培养学生的观察能力，让一年级的孩子学会观察，为学生以后的探究学习奠定基础。
在了解了城堡基本构成的基础上，为了让学生把握好城堡设计的整体布局，我摒弃了以往的师生问答或讲授的形式，设计了一个帮助丁丁、冬冬挑选参赛作品的环节，使学生的挑选的过程中，自己领悟到设计城堡的整体布局要点。
整体设计把握好以后，在细节或各部分的设计上，本课采用了师生合作方式，由学生来说各部分什么样子，教师按学生说的方式进行，加强了师生之间的交流，也大大拉近了师生之间的距离。
城堡幼儿美术教案
城堡幼儿美术教案教学目标：1 认识各种图形。
根据图形绘画城堡。
教学重点：1 认识图形。
绘画城堡。
教学准备：PPT 绘画工具教学过程：、1 师：今天，白雪公主来到了王子的城堡里，看到城堡以后，她高兴极了，让我们一起来欣赏一下吧！师：看到这些城堡后你发现了哪些图形呢？生：有长方形，正方形，三角形，拱形，半圆形。
请幼儿观看两组图片，比比哪个更像城堡？特点：城堡有高有底，参差不齐。
请观察另外两组图片，你觉得哪一个更漂亮？特点：鲜艳的颜色的城堡更漂亮！请问你想把它建在哪呢？请幼儿绘画，请幼儿构思，添加创意。
组织幼儿下课。
城堡教学目标：1 给城堡涂色。
线条的练习。
教学重点:1 涂色的练习。
2勾边线条要流畅。
教学准备：1 绘画工具教师范画教学过程：师:回忆上节课所学内容，说一说城堡的特点，颜色的特点。
本节课请宝宝们给城堡涂上漂亮的颜色。
注意：城堡是五颜六色的，是鲜艳的颜色。
要在黑线内涂色。
教师出示范画：请幼儿观察，在颜色上有什么特点！线条流畅，以直线为主。
颜色都是在黑线内涂的。
教师示范：打开投影，教师示范涂色的部分过程，涂色时沿着黑线边一点一点的涂，涂完边以后再把中间的大部分给涂上，城堡的每个部分都有不同的颜色。
请幼儿创作，教师巡回指导。
组织幼儿下课。
城堡教学目标：1 继续完成作品涂色。
给作品涂上底色。
教学重点：1 把整幅画涂完颜色。
培养幼儿做事认真，耐心。
教学准备：PPT 绘画工具教学过程：1 师：宝贝们！通过咱们上节课的努力，好多城堡已经有了漂亮的新衣服，但是作品你还没有完成，这节课呢，我们要把画面涂上底色，使这座城堡更加突出。
涂底色的要求：底色是为了凸显作品，使作品更鲜明。
把整幅画所有空白的地方都涂上颜色。
】按照涂色要求去做，涂匀，涂满。
请幼儿继续涂色。
对幼儿作品进行展览：在整幅画面的构思做出评价，看作品是否创新。
对幼儿涂色做出评价，并鼓励幼儿继续加油。
组织幼儿有序的下课。
活动名称：大班艺术领域美术活动《美丽的城堡》执教人：刘翠设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心园·米罗国际美术教育
主编：心园·米罗教学研发中心
课件名称：《灰姑娘的城堡》
1、 课前准备
纸张种类 草稿纸 创作纸
其他纸
是否裱纸 纸张类型 水粉纸 牛皮纸或白卡纸或黑卡纸 长方形的牛皮纸、白卡纸 是
纸张规格 23*31cm 1、25*8cm ，每种3张 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 水粉笔 银色荧光笔 笔的规格 中笔和小笔
用 色 水调色 油调色 其他用色 颜料类型 水粉色
指定颜色 必备白色和金色
其 他 儿童剪刀、胶棒、抹布、调色盘、水盆
2、上课内容
课程内容
创作作品（基于造型） 触觉（小班） 3~5岁 美术知识点
体系知识点
根据创意对象的基本特征，进行形状的竖向组合。
（造型的创意设计课）
其他知识点 色彩 造型 以组合形状为基础的造型设计 构图 新名词解释 技法
一、引导 （10分钟）
（1）切入主题，从学生喜欢的故事讲起：
老师：同学们，有没有听到过灰姑娘的故事呢？ 学生：听到/没听到
老师：灰姑娘是童话故事里的一个非常美丽善良的姑娘，她希望参加王子的舞会，可是她的家里很穷，于是一个会魔法的老婆婆帮助她，变出了美丽的裙子，水晶鞋子和南瓜车，让她去参加舞会，灰姑娘在舞会上可迷人了，王子认识了她，很喜欢她，他们结婚了，于是他们有了自己的家。
有了自己的家的灰姑娘和王子，希望有自己的漂亮房子，同学们想一想，每个人是不是都有一个家，我们是不是住在自己的家，住在属于我们全家的房子里呀！灰姑娘和王子也是一样的，他们需要我们的帮助，来设计一下他们的城堡，我们能
帮助灰姑娘和王子吗？
（2）看图片，分析城堡的结构特征：
外形：城堡是很多的房子组成的，房子有的高，有的矮；城堡是很多层的，就像是我们住的楼房一层一层的；很多城堡的屋顶是尖尖的，有各种装饰在最上方（如：六角星、代表全家族的徽章、甚至桃心......）；
细节：城堡是有门的，方便人的出入。
城堡有各种造型的窗户。
很多的城堡有城墙。
老师：同学们，看了这么多城堡的图片，看上去好像很难，那么多的房子，我们从哪里画起呢？怎么开始把一个一个的城堡“盖”起来呢？我们现在试着自己设计一个吧！
老师：我们设计的城堡呀，有各种形状的砖，有三角形，正方形、长方形、圆形、半圆形、桃心形......现在我们就用这些砖来垒城堡吧！现在我来画，同学们来说用什么砖！
（3）老师用油性笔画做讲台示范，学生参与互动。
学生一个形状，老师就画一个形状，每个学生说一个，几个用形状组合的城堡就搭起来了！注意：城堡的砖是一个一个无缝隙的垒起来的，不是横向铺开的，否则就不像城堡了！搭好了以后，为了更像城堡，老师自己也说一个形状，将城堡最上边的小装饰画出来，如六角形、桃心、太阳、月牙等等。
讲台示范完以后和学生沟通：同学们，城堡很难画吗？不难了吧！对啦，只要我们掌握是方法，知道怎么去做，很多事情就不难啦！
（4）给学生发手稿本，让学生试着画一个，鼓励家长和学生一起互动，如家长说一个形状，学生画一个，反之亦然，一起垒一个城堡，画3——4个形状明白了什么怎么画就可以了，保证充沛的专注力画正稿。
（学生如果年龄接近4岁，且画龄较长，可以视情况直接画正稿，忽略此步骤）
二、正稿（40分钟）
（1）给学生发长方形纸和笔，。
让学生设计自己的城堡（竖着用）。
期间鼓励学生创意，寻找各种形状做砖头，垒出来与众不同的城堡！注意事项：
A、发之前让学生自己选择是用牛皮纸还是白卡纸，这样一节课学生的用纸就有变化。
但选择了用什么纸，这幅作品的城堡就确定不换其他纸张了。
然后根据背景色选择油性笔还是荧光笔。
注意！结构用粗头，装饰用细头！
B、每个学生发3张纸条，每个纸条上画1个城堡，共计3个城堡。
老师在过程中要注意引导学生，3个城堡不要都画得一边高，之间有高低变化。
C、每个城堡要不少于3个不同形状，如：高一点的是5——6个，最矮的3个；即使使用同一形状要鼓励不同形态的组合。
如横着的长方形上面可以垒一个竖着的长方形，或两个竖着的小长方形......
D、尽量保证是规则形状的砖，期间偶有一两个不规则形状出现也可。
老师注意学生创作要抓住城堡的
基本特征，这样最后才能组成一做漂亮的城堡。
（2）看图片，让学生分析、思考：城堡画完了，可是还缺什么呢？
A、缺门、窗：老师引导学生门和窗的“安装”位置，鼓励学生设计各种形状的门窗；
B、有了门窗，还需要有装饰，老师趣味引导学生运用点线面装饰。
如：公主的城堡可以更美丽，外星人的城堡这些装饰实际上是能量......
（3）画完后，由家长帮助沿城堡轮廓剪下来。
注意轮廓外留出约0.5——1cm宽度，参照《托马斯小火车》剪裁方法。
老师给学生发背景纸，将城堡粘贴在背景纸上。
注意背景纸与城堡用纸的色彩搭配。
粘的时候提醒家长稍微往上粘一点点，留出来一会儿画城墙的地方。
（4）粘贴完后，老师继续引导，还有一个很关键的地方让城堡看起来更像城堡！是不是需要城墙呀，没有城墙的城堡就像是一排排的楼房，没有城墙的城堡也不安全！现在我们将城堡用城墙围起来吧！这样坏人就不会跑进来了！或者让城堡的下面中一排树做为美丽的城墙吧！（参看PPT）
老师讲台示范：用笔妈妈粘水粉色（色彩要与纸张的颜色不冲突，和谐，建议邻近色。
）用弧线、直线、锯齿线、波浪线等任何线条做城墙边缘，然后涂色。
注意要稍将城堡的底部盖住，这样才能形成城墙在外，城堡在里面的视觉效果。
学生按示范方法，自己设计画完城墙。
三、调整（5——10分钟）+写名字
（1）全部画完后，可以用银线笔在夜晚（黑色背景）加些星星或月亮，也可用油性笔在白天（浅色纸背景）加上一些小点点，比拟小鸟等做装饰。
以点线面装饰丰富画面。
注意：如学生要在纸上方一角画简笔画太阳，老师要用各种趣味方法规避，或让学生自己装饰，画一个有设计感的太阳！
（2）学生写作者名字，作品名称及创作日期，完成。
二、本节课重点
1、这堂课的趣味点在垒形状上，就像是每个人小时候玩的搭积木，不同之处在于在平面的纸张上运用美术手法搭积木，老师在备课时候，可以回忆，或者感受小朋友搭积木时候的快乐场景，将这堂课运用游戏化的手法，上的家长孩子一起快乐开心！
2、注意纸张的搭配。
老师备课前自己比量一下。
纸张搭配好了，本身就有非常雅致的调子，再加上笔画出的黑色，色彩会很和谐；
3、这堂课本身也很灵活，针对画龄一年左右，接近4岁的学生，且老师与学生课堂配合非常好的情况下，可以尝试让学生直接在纸上画，但注意要使用浅色纸搭配油性笔的粗细两头画。
（如使用黑卡纸做背景，学生力气较小，我们签字用的荧光笔过细，所以必须准备好粗头荧光笔画城堡结构，细头笔画细节）
4、在沿着城堡的轮廓剪的时候，一定要请家长帮助，因为学生的手并没有达到成人的灵活的，城堡的外形会很复杂，要请家长帮助完成！轮廓边缘留出0.5——1cm的宽度，家长不必小心翼翼的保证宽度的绝对平均，大致有这么个宽度即可，宽一点窄一点的，灵活的剪下来产生了粗细变化更好。
5、如学生画的意犹未尽，三个城堡已经画完还想画，老师多准备点小纸条，让学生再画一个简单的小城堡，趣味可以是：公主的小妹妹的城堡，或小动物也有自己的城堡...... 城堡的粘贴要有疏密关系。
趣味可以是：国王爸爸工作的城堡比较胖，所以要在一个宽敞的地方，公主喜欢小猫，所以公主城堡和小猫城堡就很近啦......
6、用水粉色画城墙的时候，有些学生可能会因为自己画的城堡非常很喜欢，舍不得覆盖，老师可以提前准备一张长度、色彩和城堡用纸相同的长条纸（31cm），让学生在上面画出一个城墙来，油性笔水粉色都可。
由学生家长剪下再粘贴。
城墙处理好的主旨是——平衡画面构图，防止视觉上出现上轻下重。
7、这幅作品的重点是城堡，即形状之间的竖向组合关系。
城堡作为主体装饰鼓励丰富，但一切主体外的背景装饰都不要喧宾夺主。
另外一定注意，在彩翼不要出现简笔画的太阳，老师要用趣味方法和美术方法规避。
三、前台话术
1、体系知识点：本节课的知识点非常清晰的渗透在课堂的每一个环节中，即根据创意对象的基本特征，进行形状的竖向组合。
具体详细说明：
（1）锻炼学生画形状的能力：除了自己画各种基础形状，且形状的比例还要有基本掌控，过大、过小都会影响城堡比例；
（2）锻炼学生对形状的组合能力：一两个的形状好画，但是对于一组形状来说，通过自己的设计灵活表现组合，横着摆，竖着摆，甚至斜着摆！（在平面纸上是可能实现的！）圆形呢，学生思考一下可以怎么摆放，又会有什么效果呢？这些都是思考的内容。
2、辅助性知识点：
（1）为了形成一幅完整的作品，在构图上也有所考究，有了疏密关系就会很美，当然，对于早教的学生我们不需要过多的讲解，但是要让学生感受到，摆放的有了变化，也是很丰富的表现形式；
（2）城堡在里面，城墙在外面，怎么能够形成这样的关系呢？在处理前后层次的时候，老师也会鼓励学生多思考，课堂中可以拿出颜色不同的两张纸前后摆放让学生感受，课后与家长的沟通中再进行知识点的重申。