安徽医科大学公共卫生学院五类人才计划
安徽医科大学专业介绍
１．第一临床学院临床医学(本硕连读) 本专业学制七年，实行七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床的培养模式，旨在培养具有扎实医学理论知识和临床实际工作能力，适应社会发展需要，达到临床医学专业硕士学位水平的高素质专门人才。
能掌握较坚实的本专业必备的基础理论、基本知识和基本技能；能系统地掌握临床医学理论和实践技能；具有独立担任临床工作，从事临床医学实践工作能力，独立处理常见病，多发病和常见危急病症，了解疑难病症的诊疗原则及初步处理能力；具有获得本专业科学技术新发展、新动向的能力；具有适应未来国际医学科学技术竞争的基本素质和较大发展潜能；具有一定的人文社会科学，以及扎实的自然科学的理论知识；具有较强的自学能力，独立分析与解决问题的能力；具有熟练的计算机应用能力，熟练掌握一门外语，能听、说、读、写，比较熟练的阅读英文专业文献资料，能用英文撰写病史和论文。
本专业主要课程：外语、高等数学、物理学、化学、生物学、计算机基础及应用、人体解剖学、组织学和胚胎学、病原生物学、免疫学、生物化学、分子生物学、生理学、病理学、药理学、诊断学、医学心理学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、预防医学等。
实习三年，毕业后授予临床医学专业硕士学位临床医学本专业是省级教改示范专业，学制五年，培养综合素质较高、基础知识雄厚、专业知识丰富、具有创新精神、能适应医疗、教学、科研工作需要、适应终身教育的高级医学人才。
要求学生扎实掌握本专业所必备的基础理论、基础知识和基本技能，并能运用所学的知识和技能防治常见病、多发病及处理一般疑难急重病症；初步掌握中医基本理论和基本技能；能阅读一种外文专业书刊；具有初步科学研究能力。
毕业后主要在医疗卫生机构、医药卫生管理机构、药品生产及营销机构工作，还可在医学教育和科研机构就业。
本专业主要开设人体解剖学、细胞生物学、组织胚胎学、免疫学、病原微生物学、生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病学等课程。
安徽医科大学
第一 附属 医 院
遗 传病 基 因 资源 利 用 省部 共 建 重 点 实验 室 和 安 徽 省 医 学 实 验 动物 中心 ．．
全 饺现 有教 职 医 护 员工 4 8 3 7 人 ， 其 巾止 高职 称 4 7 1 人 ， 副 高职 称 7 7 8 人 ， 博 J ： 14 8 人 ， 国家 “ 百 千 万 人 才工 程 ” 第一 、 二 层 次 人 选 5 人 ， 教 育部骨 干
划 教 材 的 主 编 、 副 — 毪 岛或 编 委 ， 19 9 6 年 以 来 获 得 省 部级 以 上 模 范称 号 2 3 人 。
学 校 图 书馆 和 各学 院 、 各 附属 医 院分馆 藏 书 7 2 万 册 ， 巾外 文 曰J刷 期 r1J及 网 络 电 子版 期 刊 2 0 0 0 0 余
沦文 4 7 0 0 多篇 ， 其 中 S C I 收 录论 文 3 4 5 篇 。 编 辑 m 版 的 陶 家级 及 面 向伞 国 发行 的期 刊有 《安 徽 医 科 人
学 学 报 》、 《巾 圈药 理 学 通 报 》、 《』饰床 与实 验 病 理 学 杂 志 》、 《疾 病 控 制 杂 志 》等 1 5 种 。
心 理 学 、 临床药理 学 、 约 品监督 与管理 、 药 品 营销 、 医 事法学 、 食 晶质精 与安 全 、 医 学 美容共 2 3 个 本科 专 业 ( 方 向 )。 有 临 床 医 学 、 医 学 检 验技 术 、 护 理 学 3 个 一_三年 制 专科 专、№ ( 方 向 )．． 设 立 了药 理 学 、
种 ， 为全 固生物 医学 文献 资源 共享 网络安徽 省级 巾心 馆 ， 校 园 网联通 中国教 育科研 网和 国际瓦 联 网 。
近 5 年来 ， 承 担包 括 国家
安徽医科大学研究生招生专业目录
安徽医科大学研究生招生专业目录
安徽医科大学研究生招生专业目录主要包括1、临床医学类，2、口腔医学类，3、公共卫生与预防医学类，4、中药学类，5、基础医学类，6、生物技术类，7、医学技术类，8、康复治疗学类，9、护理学类，10、药学类，11、临床检验诊断学类。
其中，1、临床医学类包括
内科学，外科学，妇产科学，儿科学，眼科学，耳鼻咽喉科学，口腔
医学，皮肤病与性病学，中医学，中西医结合；2、口腔医学类包括口
腔修复学，口腔颌面外科学，重症牙病学，特种口腔医学；3、公共卫
生与预防医学类包括流行病与卫生统计学，营养学，卫生毒理学，放
射卫生学，环境与职业卫生学，卫生监督学；4、中药学类包括中药学，中药资源与开发；5、基础医学类包括细胞生物学，分子生物学，发育
生物学，生理学，生物化学与分子生物学，遗传学，病理学与病理生
理学，免疫学；6、生物技术类包括生物技术，生物信息学；7、医学
技术类包括放射技术，医学影像技术，医学实验技术，医学检验技术；
8、康复治疗学类包括康复治疗学；9、护理学类包括护理学；10、药
学类包括药物制剂，制药工艺学，药事管理，海洋药学；11、临床检
验诊断学类包括临床检验诊断学。
安徽医科大学五年制预防医学专业教学计划
安徽医科大学五年制预防医学专业教学计划一、培养目标本专业旨在培养适应我国医药卫生事业现代化需要的德、智、体、美全面发展，具备基础医学、临床医学、预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在疾病控制、环境监测以及食品安全卫生监督等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。
二、培养要求1. 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；坚持党的四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德。
2. 本专业学生主要学习基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识，接受卫生检测检验和疾病控制方法的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；（2）掌握对人群工作、生活、学习环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力；（3）基本掌握防制传染病和职业病的能力；（4）具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力；（5）熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；（6）熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；（7）掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
3. 获得比较宽阔的自然科学和人文社会科学知识。
4. 掌握一定的体育和军事基本知识，体魄健全，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、修业年限与所授学位修业年限：五年所授学位：医学学士四、五年时间总安排表1 五年的时间安排学年学期教学考试实习毕业设计与论文军训入学教育毕业教育假期机动合计一一15 2 3 4 1 25 二18 2 7 27二三18 2 4 1 25 四18 2 7 27三五18 2 4 1 25 六18 2 32 1 53四七八18 2 17 15 1 53五九十18 2 1 1 22总计141 16 49 15 3 1 26 6 257 表2 预防医学专业必修课分类学时统计表课程类别课程门数共计学时占总学时% 理论学时实验学时理：实公共基础16 1104 30.65 580 524 1：0.90 医学基础18 1064 29.55 736 328 1：0.45 临床课13 486 13.50 261 225 1：0.86 专业课14 947 26.30 577 370 1：0.65 总计61 3601 100.00 2154 1447 1：0.67五、主干学科与主要课程主干学科：基础医学、临床医学、预防医学。
合肥人才类评定要求
合肥人才类评定要求
1. 学历要求，合肥人才评定通常会对申请人的学历有一定要求，例如本科、硕士、博士学历等。
不同岗位和职级可能有不同的学历
要求，申请人需要根据具体岗位要求进行学历认证和评定。
2. 专业技能，申请人需要具备与所申请岗位相关的专业技能和
知识，包括但不限于专业技术人才、管理人才、创新创业人才等。
申请人需要通过相关的技能测评或者考试来证明自己的专业能力。
3.工作经验，对于一些高级人才评定，通常会对申请人的工作
经验有一定要求，要求申请人在相关领域有一定的工作经验和业绩。
申请人需要提供工作经历证明和推荐信等材料。
4.创新能力，对于一些创新创业人才评定，通常会注重申请人
的创新能力和创业经验，申请人需要提供相关的创新项目或者创业
计划，并经过评审认定。
5.其他条件，除了上述基本要求外，合肥人才评定还可能会根
据具体情况对申请人的其他条件进行评定，例如年龄、身体健康状况、社会影响力等。
总的来说，合肥人才评定要求是综合考量申请人的学历、专业技能、工作经验、创新能力和其他条件的综合评定，申请人需要根据具体要求准备相关材料并参加评定程序。
合肥abcde类人才认定标准(一)
合肥abcde类人才认定标准(一)合肥ABCDE类人才认定标准介绍合肥市作为中国创新创业的重要城市，大力吸引和培养各类高素质人才。
为了更好地激励和支持人才发展，合肥市制定了ABCDE类人才认定标准，以便更加公正和科学地评估人才的综合素质和能力。
A类人才A类人才是合肥市最高层次的科技创新领军人才。
符合以下条件之一的个人可被认定为A类人才： - 在国内外享有较高声誉和影响力；- 在相关领域具有重要科研成果或重大技术发明，并对该领域具有重要影响力； - 在创新创业方面做出杰出贡献，取得重大商业成就。
B类人才B类人才是具有较高创新和创业潜力的人才。
符合以下条件之一的个人可被认定为B类人才： - 在相关领域具有突出创新成果或创业项目； - 在创新创业方面具有较高的经验和能力； - 获得过国内外创业竞赛的相关奖项或资助。
C类人才C类人才是具有一定创新和创业潜力的人才。
符合以下条件之一的个人可被认定为C类人才： - 在相关领域具有创新成果或创业项目；- 在创新创业方面具有较好的经验和能力。
D类人才D类人才是创新创业初级人才。
符合以下条件之一的个人可被认定为D类人才： - 拥有较好的创新创业意愿和动力； - 具备相关的知识和技能。
E类人才E类人才是创新创业后备人才。
符合以下条件之一的个人可被认定为E类人才： - 有较好的学习能力和适应能力； - 表现出较好的创新创业潜质。
需要注意的是，ABCDE类人才认定标准并非唯一的评估标准，还将综合考虑个人在相关领域的学历、工作经历、成绩、奖项等因素。
合肥市将为A、B、C类人才提供不同程度的政策扶持和优惠待遇，包括人才住房、创业资金支持、子女教育等方面的政策支持。
对于D、E类人才，合肥市也会提供相应的创新创业培训和指导，帮助他们提升自己的创新创业能力。
ABCDE类人才认定标准的出台，旨在激发合肥市各类人才的创新创业潜力，为城市的创新发展提供有力支撑。
参考资料： 1. 合肥市人社局: 2. 网站2:。
2020年安徽医科大学临床医学考研参考书目、复试调剂--新祥旭考研
2020年安徽医科大学临床医学考研参考书目、复试调剂--新祥旭考研（新祥旭考研，医学考研关注公众号“医学考研联盟”）一、院校简介安徽医科大学为省属重点大学，学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区（在建）、巢湖临床医学院院区等4个主要校区，校园占地面积1820亩。
有直属教学机构16个，直属附属医院6所（第一附属医院、第二附属医院、第四附属医院、附属巢湖医院、附属阜阳医院、安徽省口腔医院）。
学校以医学为主，医学、理学、工学、管理学、法学等学科协调发展。
设有临床医学（“5+3”一体化）等31个本科专业。
拥有临床医学、药学、基础医学、公共卫生与预防医学4个博士学位授权一级学科点，35个博士学位授权二级学科点；有13个硕士学位授权一级学科点，63个硕士学位授权二级学科点；拥有博士专业学位授予权学科1个，硕士专业学位授予权学科9个。
临床医学、药理学和毒理学、分子生物学与遗传学3个学科进入ESI全球排名前1%。
二、招生情况括号中的数字是推免数基础医学院生理学8人（3人推免）微生物学15人（5）细胞生物学3人（2）考试科目：①101思想政治理论②201英语一③701生物综合④804生物化学一神经生物学3人（2）遗传学1人（0）考试科目：①101思想政治理论②201英语一③701生物综合④805细胞生物学生物化学与分子生物学27人（5）人体解剖与组织胚胎学5人（2）免疫学5人（2）病原生物学7人（3）病理学与病理生理学21人（10）放射医学5人（2）药物分析学3人（2）药理学16人（7）考试科目：①101思想政治理论②201英语一③699西医综合药学12人（7）①101思想政治理论②201英语一③349药学综合临床医学招生单位第一临床医学院（第一附属医院）第二临床医学院（第二附属医院）第四临床医学院（第四附属医院）巢湖临床医学院（附属巢湖医院）省立临床学院（附属省立医院）第三附属医院（合肥市第一人民医院）附属合肥医院（合肥市第二人民医院）解放军临床学院（解放军105医院）附属省儿童医院（省儿童医院）合肥口腔临床学院（合肥市口腔医院）附属妇幼保健院（省妇幼保健院）附属安庆医院（安庆市立医院）附属六安医院（六安市人民医院）滁州临床学院（滁州市第一人民医院）阜阳临床学院（阜阳市人民医院）解放军306临床学院（解放军306医院）空军临床学院（解放军空军总医院）海军临床学院（解放军海军总医院）武警总医院临床学院（武警总医院）上海皮肤病临床学院（上海市皮肤病医院）解放军八一临床学院（解放军八一医院）无锡临床学院（解放军101医院）新疆临床学院（新疆自治区人民医院）解放军174临床学院（解放军174医院）北大深圳医院临床学院（北京大学深圳医院）深圳二院临床学院（深圳市第二人民医院）上海临床学院（上海市第十人民医院）广东皮肤病临床学院（广东省皮肤病医院）马鞍山临床学院（马鞍山市人民医院）合肥第三临床学院（合肥市第三人民医院）附属阜阳医院临床医学各专业学硕考试科目①101思想政治理论②201英语一③699西医综合专硕考试科目：①101思想政治理论②201英语一③306临床医学综合能力（西医）备注：各个附属医院具体招生人数详见2019年招生专业目录三、参考书目308护理综合《护理学导论》李小妹主编，人民卫生出版社第三版；《基础护理学》李小寒主编，人民卫生出版社第五版；《内科护理学》尤黎明主编，人民卫生出版社第五版；《外科护理学》李乐之主编，人民卫生出版社第五版349药学综合（专业学位）《药理学》杨宝峰主编，人民卫生出版社第八版；《药物化学》尤启冬主编，人民卫生出版社第八版；《药剂学》方亮主编，人民卫生出版社第八版；《药物分析学》杭太俊主编，人民卫生出版社第八版；《药事法规》（2018年国家执业药师考试应试指南《药事管理与法规》第二部分药事管理法规），国家食品药品监督管理局执业药师资格认证中心，中国医药科技出版社2018版350中药专业基础综合《中药学》高学敏主编，中国中医药出版社第二版；《中药化学》匡海学主编，中国中医药出版社第二版；《中药鉴定学》康廷国主编，中国中医药出版社第二版；《中药药剂学》杨明主编，中国中医药出版社第三版352口腔综合《口腔修复学》赵铱民主编，人民卫生出版社第七版；《牙体牙髓病学》樊明文主编，人民卫生出版社第四版；《牙周病学》孟焕新主编，人民卫生出版社第四版；《口腔颌面外科学》张志愿主编，人民卫生出版社第七版；《口腔解剖生理学》王美青主编，人民卫生出版社第七版；《口腔组织病理学》于世凤主编，人民卫生出版社第七版702药学综合（学术型）《药物分析学》杭太俊主编，人民卫生出版社第八版；《药物化学》尤启冬主编，人民卫生出版社第八版；《药剂学》方亮主编，人民卫生出版社第八版；《药事管理学》杨世民主编，人民卫生出版社第六版699西医综合包括生理学、生物化学、病理学、诊断学、外科学总论。
公共卫生研究生学院排名
卫生毒理学院校排名：哈尔滨医科大学、北京大学、南方医科大学、广西医科大学பைடு நூலகம்吉林大学、华中科技大学、苏州大学、中山大学、复旦大学、南华大学、东南大学、安徽医科大学。社会医学与卫生事业管理专业院校排名：华中科技大学、北京大学、复旦大学、哈尔滨大学、山东大学、浙江大学、四川大学、重庆医科大学、清华大学、安徽医科大学、广西医科大学、南方医科大学、中国医科大学、南京医科大学、北京中医药大学、中南大学、武汉大学、中山大学、广州中医药大学、上海交通大学、中国人民大学。
劳动与卫生环境学的院校名：华中科技大学、复旦大学、哈尔滨医科大学、新疆医科大学、浙江大学、北京大学、四川大学、（后面的就一般了）山西医科大学、广西医科大学、山东大学、武汉大学、郑州大学、中南大学、南京医科大学、华北煤炭医学院、苏州大学、中国医科大学。
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安徽医科大学公共卫生学院五类五类人才计划
XX医科大学公共卫生学院始终坚持党管五类人才，全面贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，按照引进与培育相结合的原则实施“五类五类人才计划”，营造良好的五类人才生态环境，为培养高水平的师资队伍提供坚强保障。
2021年，公共卫生学院进入高水平公共卫生学院建设的新时期，五类人才引育工作取得新突破，进入了高质量发展的“快车道”。
“三强”策略，构筑“近者悦、远者来”的生态
学院积极营造专心、潜心做大事的学术生态，真诚关心、爱护、成就五类人才，通过选优配强五类人才工作队伍、增强引才工作力度、强化五类人才服务工作，积极构筑“近者悦、远者来”的生态。
一是“强队伍”。
为进一步加强人事五类人才工作，学院党委高度重视，在2021年完成院长助理换届工作后进行分工优化，专门配备一名院长助理负责人事五类人才工作，形成由党委书记、院长、院长助理及人事秘书组成的人事五类人才工作小组，全面负责学院人事五类人才相关工作。
二是“强力度”。
建立以信任为前提的引才激励机制，积极调动各系的积极性，突出各系在选才、荐才和用才中的关键作用；开展“精准引才”行动，围绕学院发展重点方向，摸清符合引进条件的高层次五类人才分布情况，为各系引才提供精准靶点；多渠道开展引才宣传，有计划开展引进工作；建立激励和责任机制，压实系在五类人才引进中的责任，鼓励“全员引才”，营造人人争做“伯乐”的氛围。
三是“强服务”。
学院实施五类人才全生命周期服务计划，并着手制作人事五类人才工作百问百答手册，进一步提升五类人才服务“温度”和“广度”；推动五类人才项目申报模式从“通知下达式”向“全过程跟踪”转变，分析每个项目的特点、异同，为各类五类人才用好用足政策提供助力，组织申报书撰写个性化指导，多轮修改、反复雕琢、逐步提升，提高申报成功率。
“三给”机制，打造“人尽其才”的五类人才成长体系
引进五类人才只是第一步，如何让五类人才适得其所，在公共卫生学院的土壤上生根发芽，最终成长为参天大树更为重要。
学院制定《“融创五类人才计划”管理办法》和《五类人才引进支持办法》，专门设立“融创五类人才计划”，对接国家战略需求，把好钢用在刀刃上。
一是“给支持”。
“融创五类人才计划”根据学院学科发展需求，分四类人员给予支持，分别为：卓越大师、国家级教学名师、国家级领军五类人才及国家级青年五类人才。
学院对各类“融创五类人才”从科研经费、研究生招生指标及奖励金三方面给予不同程度的支持；对通过XX医科大学“百人计划”引进的新入职专任教师及由专职研究人员（含博士后）转聘为教师职务的专任教师给予相应科研经费和奖励金支持；坚持业绩和贡献导向，优化年终绩效分配方案，充分激活各类五类人才的积极性。
二是“给谋划”。
学院注重提前规划和顶层设计，对五类人才“望、闻、问、切”把好脉，构建完善的五类人才发展支撑体系。
坚决破“五
唯”，分类评价、全程支持，针对不同类型的“融创五类人才”，精准分析其成长发展过程中的“痛点”，补齐短板，“对症下药”，实现个人事业发展与学院事业发展有机结合；定期召开引进五类人才座谈会，听取各方意见建议，根据五类人才特点，量身定制五类人才成长方案，支持优秀青年五类人才脱颖而出；积极探索拔尖五类人才早期发现和培养机制，举办专职研究人员（含博士后）培训班，建立一贯制培养模式。
三是“给氛围”。
学院举办“教授论坛”、“青年学术沙龙”等活动，搭建常态化学术交流平台，促进思想碰撞和多学科交叉融合，帮助青年学者快速了解和融入学院、开拓学术视野，助推学术合作。
今年下半年，学院计划举办第一届“公卫学术节”，搭建高水平学术交流平台，并将其打造成学院学术交流的闪亮品牌。
“筑巢引凤”招五类人才、“引凤筑巢”留五类人才、“精准识别”用五类人才。
回顾XX医科大学公共卫生学院40余载的光辉历程，学院发展的每一步都是一代又一代公卫人团结奋进、真抓实干的结果。
俊采星驰，期待更多优秀五类人才加盟XX医科大学公共卫生学院，
在建设高水平公共卫生学院的伟大事业中，共写奋进之笔！。