中班古诗春夜喜雨教案

中班古诗春夜喜雨教案

【篇一：春夜喜雨(教案)】

《春夜喜雨》教学设计

大冶四小

景方方

《春夜喜雨》教学设计

课程标准：学习诗歌，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教就是为了不教的目的。教材分析：《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的“细”的特点展开描写。本诗作于公元761年春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。教学目的：

1、熟读及背诵这首诗。

2、理解诗词的意思，并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。

3、体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀。

教学课时：一课时

课前准备：（自由诵读）

夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）

教学过程：

一、谈话导入

1 师：说到雨，你看过怎样的雨？雨是一种极其平常的自然之景，本来没有什么情感，可进入诗中就成为诗人抒发情感的依托。

2 师：在诗人杜甫的眼里，他看到的又会是一场怎样的雨呢？今天我们一起走近杜甫，学习一首五言律诗《春夜喜雨》。

3 板书课题及作者，介绍作者。

4 请生读题--师：从题目中你读出这是一场怎样的雨？（预设）春雨

好雨夜雨喜雨

二、读古诗，读正确，读出韵味。

1 自由读古诗，注意读准字音，读出节奏。

2 师配乐范读

3 师：古诗不光要读正确，还要读得有节奏，有韵味。

生试读、指名读、齐读。

三、读出意境

1、师：诗词言情，诗词言志。许多诗词就是一幅生动的画卷。打

开课本，借助注释，和赏析材料。认真读一读，想一想，看看你读

出了什么画面，用自己的话来说说诗句的意思。

2、生边读边思考，小组讨论交流。

3、师生交流。（随机朗读）（随机板书：赞--听--看--想）

4、师：赞了听，听了看，看了又想，怎不让人欣喜若狂呢？诗人

从多个角度为我们描绘了一场及时雨。中华民族是一个诗的民族，

诗人通过反复推敲，斟词酌句，表达更深远的情意。杜甫说：“语不

惊人死不休”，我们就应该在他的诗中去品味，看你能够从这首诗中

的那些字值得我们品味。

5.论诗句，品诗情。

讨论一

学生充分的表达自己的见解，老师在其间做出适当的引导。

预设：“好”——为什么是“好雨”？因为在春季农作物非常需要雨水

的滋润。农谚云：“春雨贵如油”。正反映了春雨的宝贵。“知”——赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在

人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！

“当”——正是时候，又是干旱，又是春天。

“潜”和“细”——讨论为什么是用“潜”，你还能换成别的词的吗？这

两个字写出了春雨的什么特点？

尊重学生自己的个性化的感悟。

学写“潜”字，注意右边的第一个“夫”捺画变成点，这是避让。

生练习书写。

通过大家的反复品读、探究，我们真切的感受到了杜甫诗句真的是“语不惊人死不休”啊。

四、人诗合一

1 师：为什么一场春雨会让诗人如此欣喜？

2 （补充作者写作背景资料）

（1）安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发

安史之乱，他

一家人就过流亡生活，如今，饱经战乱之苦的杜甫终于结束了颠沛

流离的生活，在成都定居，过上安稳的日子，他能不喜吗？

（2）中国自古以农兴国，每一个关心人民疾苦的人，无不对各个时

节的天气变化

给予密切注意，因为这直接关系到农民收成的歉与丰，杜甫是一位

人民诗人，他看到绵绵春雨，联想到国家的安宁，百姓的丰收，他

能不喜吗？

师：你读到了一个怎样的杜甫？

3 师：杜甫为什么而喜？

生：为民而喜。

4 师：再次吟诵，读出杜甫那忧国忧民的博大胸襟。生读--

好一个忧国忧民的杜甫，面对那从天而降的喜雨，他不禁即兴吟诵

道--（指导背诵）

5、师：这首描绘并赞美春雨的诗，主要表达诗人喜悦的感情。全篇

句句是“雨”，处处是“喜”，可“喜”字却一字不露，足见诗人的匠心

独运。正因如此，这首诗成了吟咏春雨的名篇。尤其是“随风潜入夜，润物细无声”这两句，不仅用字精妙，还蕴涵着耐人寻味的哲理，历

来为人们所传诵。让我们满怀喜悦，一起赞美这及时的好雨吧。

（齐读）

五、拓展诵读，品诗人情怀

杜甫一生忧国忧民，却无从实现自己的政治抱负，飘泊潦倒。读他

的诗总有一种郁闷沉重之感。而像《春夜喜雨》这样欢快的诗少之

又少。杜甫诗中有两首”快”诗,另一首是《闻官军收河南河北》读一读，说一说，这首诗用一个什么样的带喜字的成语来形容杜甫的心

情呢？（欣喜若狂）他又为什么而喜呢？（收复失地）通过这两首

诗的诵读，我们能够初略的了解了杜甫那份浓郁的忧国忧民之情，

希望大家在课外多诵读杜甫的诗，更加立体的感受杜甫。

板书设计：春夜喜雨（唐）杜甫

赞--听--看--想

因雨而喜为民而喜

【篇二：春夜喜雨教案】