汉江中学关于办学水平市级综合督导反馈意见的整改方案
初中督导自查整改措施
初中督导自查整改措施一、背景介绍初中教育是我国义务教育的重要阶段，关系到学生的综合素质发展和未来的学业选择。
为了保障初中教育的质量，督导自查整改工作成为了必要的举措。
本文将详细介绍初中督导自查整改措施，包括督导的目的、内容和方法等。
二、目的初中督导自查整改的目的在于全面了解学校教育教学工作的情况，发现问题并提出改进意见，促进学校教育教学的持续改进和发展。
通过督导自查整改，可以提高教师的教学水平，改进学校管理，营造良好的教育环境，提升学生的学习效果。
三、内容1. 教学质量督导：对学校的教学质量进行全面评估，包括教师的教学方法、教材使用情况、学生学习情况等。
通过观察课堂教学、听取教师讲课、查阅学生作业等方式，了解教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
2. 学校管理督导：对学校的管理制度、规章制度进行检查，包括学校的组织架构、教师管理、学生管理等方面。
通过查阅相关文件、与学校管理人员交流等方式，了解学校管理存在的不足，并提出改进建议。
3. 教育环境督导：对学校的教育环境进行评估，包括教室设施、图书馆、实验室等。
通过实地走访、查看设施设备使用情况等方式，了解教育环境的优势和不足，并提出改进意见。
4. 学生综合素质督导：对学生的综合素质进行评估，包括学生的道德品质、学习态度、社会实践等方面。
通过观察学生的日常行为、听取学生的自评等方式，了解学生的发展情况，并提出培养方案。
1. 观察法：通过实地观察学校的教育教学情况，包括课堂教学、学校管理、教育环境等方面，了解实际情况，并记录下来。
2. 访谈法：与学校的教师、学生、家长等进行面对面的交流，了解他们对学校教育教学的看法和建议，收集相关信息。
3. 文件查阅法：查阅学校的教学计划、教材使用情况、学生档案等文件，了解学校的教育教学管理情况。
4. 统计分析法：对收集到的数据进行统计和分析，找出问题的根源，并提出相应的改进措施。
五、整改措施根据督导自查的结果，学校需要采取相应的整改措施来解决存在的问题，提高教育教学质量。
初中督导自查整改措施
初中督导自查整改措施一、背景介绍初中教育是我国义务教育的重要阶段，对于学生的综合素质培养和基础知识的掌握具有重要意义。
为了保证初中教育的质量，督导自查是必不可少的环节。
本文将介绍初中督导自查的整改措施，以提高教育质量和学生的学习效果。
二、整改措施1. 教学质量提升（1）加强教师培训：组织教师参加各类培训班，提高教师的教学能力和专业素养。
（2）制定教学计划：根据学科特点和学生实际情况，制定详细的教学计划，确保教学内容的全面覆盖。
（3）加强课堂管理：建立规范的课堂纪律，确保教学秩序，提高学生的学习效果。
2. 学生学习效果提升（1）个性化教学：根据学生的不同特点和学习需求，采用差异化的教学方法，提高学生的学习积极性。
（2）提供学习资源：为学生提供丰富的学习资源，包括图书馆、实验室、网络资源等，满足学生的学习需求。
（3）开展学习辅导：组织学习辅导班，为学生提供针对性的辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
3. 教育环境改善（1）改善校园设施：投入资金改善校园设施，包括教室、实验室、图书馆等，提供良好的学习环境。
（2）加强学校管理：建立完善的学校管理制度，加强对学生的管理，提高学生的纪律意识和责任感。
（3）加强家校合作：与家长建立良好的沟通机制，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
4. 教育评估与反馈（1）建立评估机制：建立科学的教育评估机制，对学校和教师的教育质量进行定期评估。
（2）提供反馈和改进意见：根据评估结果，及时向学校和教师提供反馈和改进意见，帮助他们发现问题并加以改进。
三、效果评估和持续改进1. 效果评估（1）定期检查：定期对学校的教育质量进行检查，评估整改措施的实施情况和效果。
（2）学生调查：通过学生的问卷调查，了解他们对教学质量和学习效果的评价，为改进提供参考。
2. 持续改进（1）总结经验：对已实施的整改措施进行总结，发现问题和不足之处，为进一步改进提供经验。
（2）优化措施：根据评估结果和总结经验，对整改措施进行优化，提高其针对性和实效性。
2023年中学教育教学工作整改提升方案
2023年中学教育教学工作整改提升方案一、前言随着时代的发展和社会的进步，中学教育肩负着培养未来社会栋梁的重要任务。
然而，在当前的教育环境中，中学教育教学工作存在一些问题和挑战，如教育资源不均衡、教学方法不合理、教师素质不高等。
因此，我们制定了以下的整改提升方案，以期能够促进中学教育教学工作的进一步发展。
二、优化教育资源配置1. 加大财政投入：增加中学教育的资金投入，改善学校的办学条件，提高教育资源的配置水平。
2. 提升教育设施：改善学校的硬件设施，包括教室、实验室、图书馆等，为师生提供更好的学习环境。
3. 加强师资队伍建设：加大对中学教师的培训投入，提高他们的教育教学能力和知识水平。
三、创新教学方法1. 引入多媒体教学手段：利用现代科技手段，如电子白板、多媒体课件等，改变传统的教学方式，提高教学效果。
2. 推广小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进他们的互动交流，培养他们的团队合作能力。
3. 实施项目制教学：引导学生参与项目制教学，通过实践和实际操作，提高他们的综合素质和问题解决能力。
四、提升教师素质1. 加强师德建设：加大对中学教师的师德教育力度，培养他们的教育情操和道德素质。
2. 提供教育教学培训：定期组织教师参加教育教学培训班，提高他们的教育教学能力和教学方法。
3. 激励优秀教师：通过评优选优，激励优秀教师的教学热情，调动他们的教学积极性。
五、完善考试评价制度1. 考试形式多样化：改变传统的笔试评价方式，引入口试、实践考试等多样化的考试形式，更全面地评价学生的综合能力。
2. 评价指标科学合理：建立科学合理的评价指标体系，针对学生的掌握程度、学科能力和综合素质进行全面评价。
3. 减轻学生的评价压力：减少过多的考试内容和频次，关注学生的全面发展，使教育评价更加科学人性化。
六、加强家校合作1. 定期召开家长会：加强学校与家庭的沟通交流，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长。
2. 发挥家长的作用：引导家长积极参与学生的学习和生活，与学校共同关心、关爱学生的成长。
中学质量监测学业水平情况的整改方案
中学质量监测学业水平情况的整改方案为贯彻落实“健康尊严，张扬个性”的区域办学理念，深入推进素质教育，促进学校优质均衡发展，区教委根据《重庆教育督导条例》相关要求，区教育督导评估中心于学年末开展了綦江区义务教育质量监测工作。
我校根据区督导评估中心反馈结果，对我校质量监测学业水平情况提出如下整改意见：一、现状分析根据区督导评估中心学情监测反馈数据：全校平均分成绩位于32位（全区52所学校，以下同））七年级平均分位于33位，其中七年级1班的成绩相对较好，但英语、生物科较为薄弱。
七年级2、3班各科都较薄弱；八年级平均分位于29位，其中八年级2班各科成绩相对较好，英语、物理较薄弱；八年级1、3班各科都较薄弱。
学校整体的教学质量还不突出，优生培养不够精致，差生人数较多，与好的学校相比还有明显差距。
二、查找原因经过全体教师个人梳理，分组研讨，领导小组汇总分析，我校在提质增效上存在以下突出问题：（一）社会环境带给学生不良影响我校地处綦江西部，虽然偏僻，信息相对较为闭塞，但“2>5”的现象仍然普遍存在。
社会上流传已久的“读书无用论”仍然在影响着山区的中学生；“娱乐至上”的观念正通过电视、手机、网络游戏等等媒介摧毁着人生观、价值观还未成形的学生们；“吃喝玩乐”的思想和行为无时不刻包围着学生。
种种社会不良风气潜移默化的影响着一代农村中学生。
（二）学校精细化管理存在疏漏学校在发展过程中，为发展制定了各类规章制度和激励措施，日常工作也按部就班的进行。
但在责任落实，工作分担、任务完成等等方面虽然也能有声有色的进行，但细节上却经不过推敲。
略带粗放性的管理，让学校管理屋忽略了“细节才能决定成败”的道理。
（三）教师质量认识不到位1.教师目标意识不强以“入口”定“出口”是我校对教师质量目标量化考核的原则。
虽然学校质量目标考核制度完善，考核制度严格执行，但局限于农村学校师资力量不足，即使教师没有完成目标考核，而学校对教师的约束能力有限，导致部分教师对教学质量目标认识不到位，甚至于极少部分教师漠视目标考核。
初中督导自查整改措施
初中督导自查整改措施一、背景介绍初中督导自查是为了提高教育质量和教育管理水平，确保学校教育教学工作的顺利开展。
通过督导自查，可以发现问题，总结经验，及时采取整改措施，提升学校的教育教学质量。
二、自查内容1. 教学质量（1）教师教学水平：观察教师的教学态度、教学方法、教学内容等，评估教师的教学水平。
（2）学生学习情况：了解学生的学习态度、学习习惯、学习成绩等，评估学生的学习情况。
（3）教学资源：检查教室设施、教学用具、教材教辅等教学资源的完备性和有效性。
2. 学校管理（1）行政管理：了解学校行政管理的规范性、科学性和效率性。
（2）教务管理：检查教学计划、教学安排、教师考勤等教务管理工作的落实情况。
（3）学生管理：观察学生纪律、学生活动组织等学生管理工作的开展情况。
三、自查结果分析根据自查的内容和数据，对学校的教育教学工作进行全面分析和评估。
发现问题和不足之处，并进行归因分析，找出问题的原因。
四、整改措施1. 制定整改计划：根据自查结果，制定详细的整改计划，明确整改目标、措施和时间节点。
2. 资源投入：提供必要的人力、物力和财力资源，支持整改工作的开展。
3. 培训与提升：组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
4. 完善管理制度：修订和完善学校的管理制度，提高管理效能。
5. 加强沟通与合作：与教师、学生和家长进行沟通与合作，形成共同整改的合力。
五、整改效果评估对整改措施的实施情况进行跟踪和评估，及时发现问题和困难，并进行调整和改进。
通过评估，判断整改效果的好坏，为进一步改进提供依据。
六、总结与反思对督导自查和整改过程进行总结与反思，总结经验，发现问题，提出改进意见，为今后的工作提供指导和借鉴。
七、结语初中督导自查整改措施是提高学校教育质量的重要环节，通过全面自查和科学的整改措施，可以不断提升学校的教育教学水平，为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。
中学整改实施方案
中学整改实施方案一、背景分析近年来，中学教育在我国的发展中扮演着重要的角色，但也面临着一些问题和挑战。
为了提高中学教育的质量，促进学生全面发展，我们需要制定一套中学整改实施方案。
二、目标设定1. 提高教学质量：通过改进教学方法和手段，提高教师教学水平，提高学生学习效果。
2. 健全管理机制：建立健全的管理制度，加强学校管理，提高学校整体运行效率。
3. 促进学生发展：为学生提供更多的发展机会和平台，培养学生的综合素质。
三、实施方案1. 加强师资队伍建设：通过定期培训、评比等方式，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 完善教学设施：加大对教学设备、教学环境的投入，提高教学质量。
3. 健全管理制度：建立科学的管理制度，规范学校管理行为，提高管理效率。
4. 多元化教育模式：引入多种教育模式，如STEAM教育、素质教育等，促进学生全面发展。
5. 加强学生管理：建立健全的学生管理制度，加强学生素质教育，培养学生的良好品德和行为习惯。
6. 加强与家长的沟通：建立学校与家长之间的良好沟通机制，促进家校合作，共同关注学生成长。
四、保障措施1. 资金投入：增加对中学教育的资金投入，保障中学整改实施方案的顺利进行。
2. 政策支持：政府出台相关政策，支持中学整改实施方案的顺利实施。
3. 资源整合：整合各方资源，为中学整改提供有力支持。
五、预期效果1. 教学质量得到提升，学生成绩明显提高。
2. 学校管理更加规范，学校整体形象得到提升。
3. 学生综合素质得到提高，学生综合能力明显增强。
4. 学校与家长之间的沟通更加顺畅，家校合作更加密切。
六、总结中学整改实施方案的制定，是为了提高中学教育的质量，促进学生全面发展。
只有不断完善和改进，中学教育才能更好地适应社会发展的需要，为国家培养更多的优秀人才。
希望通过我们的努力，中学整改实施方案能够取得良好的效果，为中学教育的发展贡献力量。
初中督导自查整改措施
初中督导自查整改措施引言概述：初中教育是学生学习生活中的重要阶段，督导自查整改措施对于提高教学质量和学生综合素质具有重要意义。
本文将从五个方面详细阐述初中督导自查整改措施。
一、明确目标和任务1.1 制定明确的督导目标：明确督导的主要目标，如提高教学质量、促进学生综合素质发展等。
1.2 设定具体的整改任务：根据督导结果，制定具体的整改任务和措施，确保问题得到有效解决。
1.3 制定时间节点：明确整改的时间节点，确保整改工作有序进行。
二、建立督导机制2.1 设立督导小组：组建专业的督导小组，包括教师、教研人员等，确保督导工作的专业性和权威性。
2.2 制定督导计划：根据学校实际情况，制定督导计划，明确督导的时间、范围和内容。
2.3 完善督导评估体系：建立完善的督导评估体系，包括评估指标、评估方法等，确保评估结果客观准确。
三、开展督导活动3.1 制定督导方案：根据督导目标和任务，制定督导方案，包括督导内容、方法、工具等。
3.2 实施督导活动：按照督导方案，组织实施督导活动，包括课堂观摩、教学讲评等。
3.3 采集整理督导数据：及时采集整理督导数据，包括问题点、改进建议等，为后续整改提供依据。
四、整改措施落实4.1 制定整改方案：根据督导结果，制定具体的整改方案，包括整改内容、责任人等。
4.2 落实整改措施：组织相关人员按照整改方案，认真落实整改措施，确保问题得到有效解决。
4.3 监督整改效果：建立监督机制，对整改效果进行跟踪和评估，及时调整和改进整改措施。
五、总结经验和改进5.1 汇总督导数据：对督导数据进行汇总和分析，总结存在的问题和改进措施。
5.2 经验分享和交流：组织相关人员进行经验分享和交流，促进教学经验的共享和提升。
5.3 不断改进完善：根据督导经验和反馈意见，不断改进完善督导机制和整改措施，提高督导效果和质量。
结语：初中督导自查整改措施是提高教学质量和学生综合素质的重要途径，学校应根据实际情况，制定科学合理的督导方案和整改措施，确保督导工作的顺利进行和效果显著。
2024年教育督导整改计划及整改范例（二篇）
2024年教育督导整改计划及整改范例根据天门市人民政府教育督导室的指导及我校《教育督导整改通知书》中指出的问题，结合《学校督导评估体系与自评得分》的自查结果，我校领导班子经深入反思与自查，针对存在的问题进行了细致梳理，并制定了初步整改计划。
该计划已经校委会讨论，并得到全体教师会议的通过，现正式公布如下整改措施：一、问题诊断与建议1、办学条件与环境建设。
为迅速提升教育教学环境，我校需启动一系列项目工程，包括但不限于“班班通”系统、微机室、图书馆、体育器材设施及实验室相关设备。
还需进一步改善教师办公条件，为全面开展教育工作提供坚实的物质基础。
2、师资队伍建设。
目前，我校教师学科结构不尽合理，部分学科缺乏专业教师，教师队伍年龄结构偏老，年轻教师数量不足。
教师的理论学习深度不足，新课程理念掌握不充分，选修课程、校本课程开发以及研究性学习的实施不够扎实。
部分教师课堂教学能力有待提升，教学质量存在差距，教师队伍结构优化、素质提升、队伍稳定是当前紧迫而又艰巨的任务。
二、整改措施（一）成立整改领导小组为确保教育督导评估问题整改工作的有效实施，我校成立了专门的“教育督导评估整改工作领导小组”，具体人员安排如下：组长：金铁斌副组长：陈德忠、李艳平成员：李稳平、尹作明、李霞、肖格秀、程学军（二）优化教师队伍结构针对教师队伍年龄结构和专业结构的问题，我校将采取以下措施：1、积极向教育主管部门申请专职教师，同时加强内部培养；2、引导中青年教师制定个人成长规划，加强监督与考评；3、注重人文精神与素养的培养，加强班主任队伍建设；4、聚焦课堂教学和校本研训，不断提升教学质量；5、积极吸收新鲜血液，充实教师队伍。
（三）加大投资改善办学条件为提升办学水平，我校将积极筹措资金，改善学校的硬件设施。
目前，学校教育教学设施设备与城区学校相比存在较大差距，与国家规定的办学标准不符。
我们将重点改善图书室、实验室、电脑室、体音美教室等硬件设施，并对厨房、食堂、升旗台及围墙进行必要的改造和维修，确保校园安全。
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汉江中学关于办学水平市级综合督导反馈意见的整改方案十堰市政府教育督导室：市政府教育督导室由王校水、朱仕雄、李耀宏一行三位督学组成的督导评估组于2006年3月27日至3月28日对我校进行了为期两天的非正式考察。
督导评估专家听取了学校的自评汇报，视察了学校校容校貌的整体情况，并对办公楼、教学楼、科技楼、学生宿舍和食堂进行了全面检查，查阅了创建资料和文件，观看了学生课间操的情况，进行了听课。
督导评估专家在全面考察了解学校创建市级示范学校准备工作的基础上，对学校的创建工作做出了客观的评价，既充分肯定了学校在创建工作中取得的成绩，又针对存在的问题和不足提出了建设性的意见。
汉江中学高度重视督导评估组的意见，认真总结了前一阶段的创建工作，对专家们提出的意见逐条进行研究，仔细分析，根据学校实际情况，制定相应的整改措施，将整改工作与现阶段创建工作相结合，以评促建，以建迎评。
学校决心以“创建”为契机，立足实际，强化管理，深化教育教学改革，大力推进素质教育，切实提高教育教学质量。
经广泛讨论和认真研究，现将汉江中学创建工作提出如下整改方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和党的十六大精神为指导，以坚持邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略为指针，以在“开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在和谐的教育中培养健康人”为思想，以《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》（以下简称《评估方案》）为标准，以督导评估组意见为重点，全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育，与时俱进，开拓创新，进一步明确办学理念，规范办学行为，改善办学条件，加强校园文化建设，强化教育教学管理，积极探索有我校特色的教育模式，扎扎实实地抓好现阶段的创建工作，以崭新的面貌迎接政府教育督导室的评估检查，为全面完成创建示范学校的工作打下良好的基础。
二、整改目标认真学习《评估方案》，统一思想，加强领导，提高认识，广泛宣传，使创建工作成为广大师生的自觉行为，并赢得社会各界的认同和支持。
确立办学理念，明确办学思想、办学目标，把握正确的办学方向。
不断更新教育观念，切实抓好如课堂教学改革，近期努力将课堂教学优良率达到80%以上；年内力争达到90%以上。
加强干部队伍和教师队伍建设，不断提高干部和教职员工的素质。
制定短、中、长期培训计划，组织全校教职工积极参与培训。
规范学校管理，加强制度建设，力争年内将学校各部门、各岗位管理制度、责任制度上墙公示，明确各自的管理和责任目标。
加强学校的基础建设和各种硬件建设，积极争取汉江集团公司和地方教育行政部门经费支持与政策支持，各方筹措资金，努力改善办学环境和办学条件，争取达到示范学校的建设要求。
进一步了解示范学校的内涵及创建工作程序和内容，多方考察，学习借鉴优秀示范学校的创建经验，科学规范地整理创建档案，做到分类合理、详实完备、实事求是，使各类指标基本符合《评估方案》的要求。
通过评估促进学校各方面的工作建设，把学校建设成为社会、家长和学生都满意的市级示范学校。
三、整改内容与措施根据督导评估组的整改要求，结合我校前一阶段创建工作存在的突出问题，按照十堰市督导室王校水主任等专家的建议，学校组织相关人员，由校长带队，分别到郧县、郧西、房县、十堰等地的13所中小学校参观学习。
重点学习以上学校的关于办学理念、办学目标、办学行为、宿舍管理、食堂管理、学生管理及档案建设等方面的先进经验和好的做法。
通过考察，学校对目前的创建工作进行了反思，明确了以下整改内容与措施。
1、关于办学理念的思考督导评估组专家对学校的办学理念，提出了要有前瞻性，要涵盖以人为本，可持续发展，全面协调等先进理念的建议，根据这一建议，学校召开了校长办公会，对办学理念进行了专题研究和讨论，会议明确汉江中学初步确定的“发展教师，发展学生，发展学校”的办学理念过于宽泛，没有很好地体现学校现阶段的核心理念和教育价值观，是否符合学校的实际值得商榷。
为此，学校决定在全体教职工中开展办学理念讨论和征集的活动，一方面让教职工思考如何通过提炼办学理念，体现学校的教育观和发展观，积淀学校的历史传统和内在的文化底蕴，浓缩出学校发展的灵魂、纲领、思想体系；另一方面让教职工讨论现有的办学理念是否符合目前学校的发展实际，定位是否准确，如不准确如何修改，或者直接提供语句简洁、观点明确、内涵丰富的更先进的办学理念供学校参考。
2、进一步提高对创建示范学校重要意义的认识（1）召开现阶段（第二阶段）创建学校工作的动员大会，广泛宣传，全员参与，让全体教职工了解和掌握示范学校的标准、创建工作的程序和要求，认识创建示范学校对汉江中学持续发展的重要意义，为形成人人创示范，个个齐努力的良好氛围创造条件。
（2）按《评估方案》中的标准，合理分解指标，分配到四个工作小组，校长、副校长分别为各工作小组负责人和指标落实责任人，认真学习掌握指标内涵，定期制定工作计划和阶段工作目标，补充完善档案材料，力争在本学期初步达到创建工作的材料要求标准。
3、端正办学思想，规范办学行为（1）加强教育教学管理，做到各类活动有计划、有实施方案、有过程检查与反馈、有资料记载。
（2）严格执行国家课程计划，开齐开足全部课程；鼓励教师认真钻研，积极开发和落实校本课程。
（3）严格执行“三限”政策。
学校2005年的招生和收费工作，已顺利通过了地方教育行政部门和十堰市物价部门的检查。
2006年将严格执行上级对招生和收费的各项政策。
（4）严格控制班容量。
依据本学期期中考试成绩，按照分层教学的原则，调整班容量，使各班人数均不超过58人。
（5）坚决禁止补课收费。
从本学期起，学校所有补课班级不得向学生收取费用。
4、进一步加强师资队伍建设（1）完善制度建设，强化校本培训。
①、完善教学常规检查、教研组活动、备课组活动、读书自修制度建设。
②、每月举行一次教师论坛。
③、每学期开展教师示范课、优质课、公开课活动。
④、每学年进行教师素质教育论文评比汇编。
（2）更新教学观念，优化课堂教学。
①、定期组织学习新课程理论，更新教师教学观念，增强教师参加新课改的自觉性。
②、邀请市教科院领导及各学科教研员来我校进行视导，通过评课促使全校教师更新教育教学观念，提高课堂教学质量。
2006年4月11日至12日市教科院接受我校邀请到我校进行了第一次视导。
③、加强校长、教学科科长、年级主任、教研组长听评课和学生反馈工作。
④、继续采用“走出去，请进来”方法，促进教师更新观念、提高认识。
已邀请丹江口市一中部分骨干教师到我校交流，派出部分教师到十堰市一中、房县一中、十堰市二中、柳林中学、东汽六中等学校学习。
（3）规范教科研行为，提升学校教学质量。
①、开展课题研究工作。
4月20号学校领导亲自带队，组织教科研有关人员到市教科院课题学会办学习交流；4月27日正式启动，进入宣传、选题、组织阶段；争取在9月底以前完成一到两个省级课题、三到四个市级课题的申报立项工作。
②、开发校本课程。
在6月底以前完成语文、体育、音乐、美术、信息技术校本课程的整理和数学、英语、物理、化学、生物学科竞赛辅导、讲座等讲义的汇编工作。
5、进一步加强德育工作按创建工作的要求，我校加强了德育教育工作，年内计划举办学生的日常行为规范教育、爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育、人生观和世界观的教育等多种教育活动，同时还将开展“社会调查、公益劳动、军事训练、手拉手、小志愿者”等社会实践活动。
通过这些活动，让德育教育在学校教育中充分发挥其功能作用，培养学生的良好品德和行为习惯。
（1）规范学生行为①、通过班会、升旗活动对学生进行了养成良好习惯教育。
②、教室内安装了《汉江中学学生礼仪》、《汉江中学学生一日常规》两个制度牌和名人名言警句牌。
③、教学楼内张贴“上下楼靠右行”“上下楼请勿拥挤”“见到老师鞠躬问好”等提示标语。
④、实行“静校制”，明确规定：校园内中午午休时间和晚自习后不得进行体育活动。
⑤、规范学生的仪表：要求学生着装整洁、美观；不得染发；男生不得留长发，女生不得化妆和戴饰物。
通过统一要求，学生仪表有明显改善。
（2）加强学生宿舍管理①、女生宿舍每个寝室内加装了供学生摆放毛巾、洗漱用品、饭钵等生活用品的设施，为保持寝室美观、整洁创造了条件。
②、进一步加强住校生的安全管理工作，制定学生宿舍安全应急预案，以应对各种突发事件。
③、完善住校生管理制度，明确宿舍管理员职责，选出了寝室长，实行寝室长负责负责制和卫生值日制，寝室长和值日生名单已挂上墙。
为每个学生建立了班级姓名卡、床头卡。
④、定期对学生宿舍环境卫生进行检查评比，对宿舍管理人员的工作状况让学生进行评分，相关科室进行抽查，促使学生宿舍管理的各项工作逐步规范。
（3）科学制定德育内容遵循学生品德形成规律，根据不同年龄段学生生理、心理特点，分层次、分阶段制定德育内容。
高一以“迈好高中第一步”为主题，通过开展军训，入学教育，使学生养成良好的文明行为习惯，做热爱集体、遵纪守法的文明中学生；高二以“迈好青春第一步”为主题，强化纪律教育和法制教育，使学生珍惜青春年华，做蓬勃向上的中学生；高三以“迈好理想第一步”为主题，加强世界观、人生观、价值观的教育，使学生树立报国之志，做有社会责任感的中学生。
6、加强校园文化建设校园文化建设是学校建设中非常重要，必不可少的的组成部分，是一项庞大的系统工程，它不仅包括思想品德、科学知识的建设，而且还包括校园设施、校园风格、教研队伍、传统文化等多方面的建设，根据我校实际，决定从以下三个方面抓好校园文化建设工作。
（1）校园物质文化建设：学校准备兴建文化长廊，开辟教学橱窗，制作各种名人名言、格言警句、文明礼貌、安全卫生等教育标牌，让每一面墙壁说话，让每一路说话。
通过校园广播、黑板报、宣传栏等各种手段来教育学生，让学生在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受一种“润物细无声”的教育。
（2）制度文化建设：健全学校规章制度，塑造良好的校园制度文化，从学校各个管理层的工作需要出发，制订相应的岗位职责、操作规程、行为规范、规章制度、管理办法。
建立校园公示栏，将学校管理组织机构、教师组成、各年级人数、学期计划、开设课程，具体的时间安排和学校重要问题进行公布，让教职工和学生了解学校整体情况，便于学习和交流，同时也让学生感到学校办学的规范性。
（3）行为文化建设：行为文化主要指师生的行为习惯、生活模式、集体活动表现出的校风、学风等。
为加强我校师生行为文化建设，学校在教职工开展了“学高为师，身正为范”的活动，让教职工行为举止、语言谈吐成为学生的表率，起到示范作用；在学生中开展“谈好话，做好事，出好操，扫好地，唱好歌，集体行动快、静、齐”等活动，并开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、英语知识竞赛、作文征文比赛、学生篮球比赛等，丰富了校园生活。