诚信是金主题班会
《诚信是金》主题班会教案
《诚信是金》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生遵守诚信规则的意识。
二、教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生的诚信意识和品质。
三、教学难点：1. 如何培养学生诚实守信的良好品质。
2. 如何提高学生遵守诚信规则的意识。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入思考诚信的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白诚信的具体表现。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验诚信行为的意义。
五、教学准备：1. 准备相关诚信的案例和讨论问题。
2. 准备角色扮演的场景和剧本。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诚信的含义和重要性。
2. 引导学生思考诚信在日常生活中的具体表现。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个有关诚信的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出关于诚信的问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生通过讨论，总结出诚信的重要性和具体行为。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师准备角色扮演的场景和剧本，让学生参与表演。
2. 学生通过角色扮演，体验诚信行为的意义。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的学习内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在诚信方面的改进措施。
教学评价：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估学生对诚信的理解和应用能力。
2. 收集学生的反思和感悟，评估学生对诚信的认同和决心。
六、教学活动：诚信故事分享（10分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们了解或亲身经历的诚信故事。
2. 其他学生倾听后，讨论这些故事中诚信的具体表现和影响。
七、诚信游戏：信任建立（15分钟）1. 教师组织一个信任建立的游戏，如“背摔信任”，让学生体验诚信和信任的关系。
2. 学生通过游戏，感受到诚信对于建立信任的重要性。
诚信是金班会教案
诚信是金班会教案第一章：诚信的定义与重要性1.1 导入：讲解诚信的定义和含义1.2 诚信的定义：介绍诚信的概念和特点1.3 诚信的重要性：探讨诚信在个人成长和社会发展中的作用1.4 诚信的价值观：阐述诚信对于个人品德和社会道德的重要性1.5 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活中的应用和意义第二章：诚信在学习和职业发展中的作用2.1 学习中的诚信：讲解诚实学习的重要性，防止作弊和抄袭2.2 职业诚信：介绍诚信在职场中的重要性，如诚信就业、诚信合作等2.3 诚信与职业发展：探讨诚信对于职业发展和事业成功的关联2.4 诚信的回报与惩罚：分析诚信行为所带来的回报和失信所带来的后果2.5 案例分析：分析一些诚信与不诚信的案例，引导学员深入思考诚信的价值第三章：诚信在人际关系中的重要性3.1 家庭中的诚信：探讨诚信在家庭关系中的作用和意义3.3 诚信与爱情：介绍诚信在恋爱关系中的作用，建立互信的爱情基础3.4 诚信与公共关系：讲解诚信在公共交往和社会活动中的重要性3.5 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟诚信与人际关系的不同场景第四章：诚信在我国的传统文化中的体现4.1 传统文化与诚信：介绍诚信在我国传统文化中的地位和影响4.2 诚信故事讲解：讲解一些我国历史上的诚信故事，如《论语》中的诚信思想等4.3 诚信与道德规范：探讨诚信在传统道德规范中的作用和价值4.4 诚信与法律：介绍诚信在法律制度中的地位和作用4.5 小组讨论：分组讨论诚信在当代社会的应用和挑战第五章：培养诚信意识和行为5.1 自我反思：引导学员反思自己的诚信行为和意识5.2 诚信行为训练：讲解如何培养诚信行为，如诚实守信、遵守承诺等5.3 诚信意识培养：探讨如何培养诚信意识，如树立正确的价值观、道德观念等5.4 诚信环境建设：介绍如何营造诚信环境，包括家庭教育、学校教育、社会风气等5.5 行动计划：让学员制定自己的诚信行动计划，不断提升诚信意识和行为第六章：诚信与法律规范6.1 诚信与法律的联系：讲解诚信与法律之间的关系，强调法律对诚信的维护作用。
《诚信是金》主题班会教案
《诚信是金》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生面对诱惑时坚守诚信的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到诚信的重要性，培养诚实守信的良好品质。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高对诚信的认识。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，使学生深刻理解诚信的含义。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
四、教学准备：1. 准备相关诚信事例材料。
2. 准备情景模拟道具和场景。
3. 准备班会课件和教学素材。
五、教学过程：1. 导入：a. 开场提问：同学们，你们认为诚信是什么？b. 简要介绍诚信的含义和重要性。
2. 案例分析：a. 分享典型诚信事例，引导学生分析案例中人物的诚信行为。
b. 讨论：为什么诚信对这些人物具有重要意义？3. 讨论环节：a. 提问：诚信在我们生活中的具体体现有哪些？b. 分组讨论，每组总结出几点诚信的表现。
4. 情景模拟：a. 设置情景，让学生扮演不同角色，体验诚信的重要性。
b. 引导学生反思自己在情景中的表现，分享感受。
5. 总结提升：a. 总结本次班会的重点内容。
b. 强调诚信在日常生活中的重要性。
6. 行动承诺：a. 引导学生承诺自己在日常生活中践行诚信。
b. 分享自己的诚信行动计划。
7. 课后实践：b. 鼓励学生在日常生活中积极践行诚信，记录诚信事迹。
8. 教学反思：a. 总结本次班会的效果，分析不足之处。
b. 针对存在的问题，提出改进措施。
六、教学内容与安排：1. 第六章：诚信与个人成长教学目标：让学生认识到诚信对个人成长的重要性，理解诚信与个人品质的关系。
教学方法：采用案例分析法、讨论法。
教学内容：分析诚信在个人成长过程中的作用，讨论诚信对于个人品质、人际关系、事业发展等方面的影响。
2. 第七章：诚信与社会发展教学目标：使学生明白诚信对社会发展的意义，了解诚信对社会秩序、公共利益的作用。
诚信主题班会教案五篇
(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。对方也及时预订了二十打领带。不过因为时间关系，双方当时都没有签定合同，只是限于口头协议。当曾宪梓在泰国进货的时候，发现泰国丝的价格已涨，如果按照自己原来的报价领带卖给龙子行，就意味着这笔生意会亏本。但曾宪梓想到做生意最关键的是“执事以信”，宁可自己亏本，也要坚守信诺。所以从泰国回香港后，虽然前后的价格已经大有不同，而且，龙子行的经理也是行家，也十分了解不断变化的市场行情，但是曾宪梓还是按照当初口头协议的价格，将领带卖给他们。龙子行的经理十分佩服曾宪梓诚实可信的经商作风，因为曾宪梓在当时那个时刻要为六口之家的生存奔波的日子里，能够做到信守诺言，是非常不容易的。这以后，大家相互合作，十分信赖亦十分默契。
(3)略
3、主持人小结，指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。
二、演出小品
售货员：优质果汁，又香又纯，快来买呀，保证让你买得放心，喝着舒心。(叫喊)出示招牌：“假一赔十”。
顾客：这么好的果汁，我买两罐。掏5元钱买了两罐。打开一罐果汁，边走边喝，呸!一股酸臭味。往回走(气冲冲)你这果汁变质了，赔我十罐(语气)。
A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗?为什么?
B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴?为什么?讲讲你和他们之间的诚信故事。
(2)诚信银行大赢家：诚信的榜样
诚信超人——李嘉诚的故事
诚信是金班会主题活动教案
一、活动主题：诚信是金二、活动目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性；2. 培养学生诚实守信的良好品质；3. 提高学生的人际交往能力和社会适应能力。
三、活动对象：初中一年级学生四、活动时间：45分钟五、活动准备：1. 教案、PPT、黑板、粉笔；2. 诚信相关的故事素材；3. 小组讨论所需材料。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师以提问方式引导学生思考：什么是诚信？为什么说诚信是金？2. 学生分享对诚信的理解和看法。
二、讲故事，谈诚信（10分钟）1. 教师讲述一个关于诚信的感人故事，如《曾子杀猪》等。
2. 学生分享听完故事的感受和启示。
三、诚信的重要性（5分钟）1. 教师通过PPT展示诚信的重要性的统计数据和案例。
2. 学生分组讨论：诚信对个人和社会的意义。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
四、诚信在日常生活中的体现（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何在家庭、学校、社会中体现诚信？2. 学生分享自己的亲身经历或所见所闻。
五、诚信行动计划（5分钟）1. 教师提出诚信行动计划的要求：制定一个关于诚信的小目标，为期一个月。
2. 学生现场制定自己的诚信行动计划，并写在纸上。
3. 教师收集学生的诚信行动计划，并进行反馈和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感悟。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师对本次活动进行小结，强调诚信的重要性。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于诚信的作文；2. 家庭实践：用实际行动践行诚信，如诚实守信地完成作业、不抄袭等。
八、教学评价：1. 学生对诚信的理解和认识程度；2. 学生在日常生活中的诚信行为表现。
六、活动流程：1. 导入：通过一个简短的视频或真实案例引入诚信的主题；2. 讲故事：分享一个关于诚信的古代故事，如《孟子·离娄上》中的“孟母三迁”；3. 分组讨论：让学生分组讨论诚信在日常学习、生活和将来的工作中的体现；4. 诚信行动计划：每组制定一个关于诚信的计划，如不作弊、不说谎等；5. 分享与总结：每组分享自己的诚信计划，教师进行点评和总结。
诚信是金班会主题活动教案
诚信是金班会主题活动教案一、活动背景为了弘扬诚信文化，提高学生的诚信意识，培养学生诚实守信的良好品质，我校决定开展以“诚信是金”为主题的班会活动。
通过本次活动，使学生认识到诚信的重要性，树立正确的价值观和人生观。
二、活动目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人成长的重要性。
2. 培养学生诚实守信、自律自强的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、活动内容1. 主题演讲：邀请有关专家或老师进行主题演讲，阐述诚信的含义和重要性。
2. 诚信故事分享：让学生分组收集诚信故事，并在班会上进行分享。
3. 诚信实践经验交流：组织学生讨论在日常生活和学习中如何做到诚信，分享各自的实践经验。
4. 诚信宣传活动：组织学生开展诚信宣传绘画、手抄报等活动，展示诚信的重要性。
5. 诚信签名活动：邀请学生进行诚信签名，表明自己诚实守信的决心。
四、活动过程1. 导入：主持人简要介绍活动背景和目的，引导全体同学进入活动主题。
2. 主题演讲：邀请专家或老师进行主题演讲，让学生对诚信有更深入的理解。
3. 诚信故事分享：各小组代表上台分享诚信故事，激发学生的诚信意识。
4. 诚信实践经验交流：组织学生讨论并分享各自的诚信实践经验，促进互相学习。
5. 诚信宣传活动展示：各小组展示诚信宣传绘画、手抄报等作品，加深学生对诚信的认识。
6. 诚信签名活动：邀请全体同学进行诚信签名，表明自己的诚信决心。
五、活动注意事项1. 提前邀请好演讲嘉宾，准备好演讲稿件。
2. 指导学生收集诚信故事，确保故事具有启发性和教育意义。
3. 提前准备好诚信宣传活动所需的材料，确保活动顺利进行。
4. 活动过程中，注意调动学生的积极性，使活动氛围热烈且有序。
六、活动准备1. 准备一间适合举行班会活动的教室，确保音响、投影仪等设备正常运作。
2. 制作班会活动流程表，明确各环节负责人和时间安排。
3. 准备主题演讲嘉宾的邀请函，提前通知嘉宾时间安排。
诚信是金班会主题活动教案
诚信是金班会主题活动教案一、活动背景班会主题：诚信是金活动对象：初中一年级学生二、活动准备1. 材料准备：PPT、视频、诚信故事素材、诚信名言警句、讨论问题等。
2. 场地准备：教室三、活动过程1. 导入：播放一段关于诚信的短视频，引发学生对诚信的思考。
2. 讲故事：分享一个关于诚信的寓言故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等，引导学生认识到诚信的重要性。
3. 诚信名言：展示一些诚信名言警句，如“诚信为本”、“人无信不立”等，让学生理解诚信的价值。
5. 分享讨论成果：每个小组选取一名代表分享讨论成果，大家共同总结诚信的内涵。
6. 诚信倡议：发起一个诚信倡议，鼓励学生在日常生活中践行诚信，如考试不作弊、守信承诺等。
四、活动总结通过本次活动，学生对诚信有了更深入的理解，纷纷表示要在日常生活中践行诚信，做一个诚信的人。
活动达到了预期的效果，提高了学生的诚信意识。
五、教学反思在活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的自我意识，今后在组织活动时，应注意引导students to collaborate and participate actively in class discussions, and pay attention to guiding students to municate and cooperate with each other.六、活动延伸2. 课后实践：鼓励学生在课后践行诚信，如：遵守诺言、公平竞争、不作弊等。
七、评价方式1. 学生自评：让学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己在诚信方面的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相鼓励，共同提高诚信意识。
3. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，给予鼓励和建议。
八、活动反馈九、教学建议1. 在活动中，注意引导学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。
诚信是金班会主题活动教案
一、教案主题：诚信是金班会主题活动教案二、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守诺言的良好品质。
3. 提高学生面对诱惑时坚守诚信的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信。
2. 教学难点：如何在面对诱惑时坚守诚信。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论诚信的重要性，分享自己的看法和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深刻理解诚信的含义和作用。
3. 情境模拟法：设计情境，让学生在模拟实践中体验诚信的重要性。
五、教学准备：1. 准备关于诚信的案例材料。
2. 准备与诚信相关的问题和讨论话题。
3. 准备情境模拟的道具和场地。
六、教学内容与步骤：1. 导入：以一个引人入胜的故事或事例引入诚信主题，激发学生的兴趣。
2. 诚信的含义：讲解诚信的定义，引导学生理解诚信的本质和内涵。
3. 诚信的重要性：通过讨论、案例分析等方式，让学生认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。
4. 诚信的实践：引导学生思考如何在日常生活中实践诚信，提出具体的行为准则和建议。
5. 面对诱惑：讨论在面对诱惑时如何坚守诚信，分享成功的经验和方法。
6. 情境模拟：设计一个情境，让学生在模拟实践中体验诚信的重要性，如诚信购物、诚信考试等。
7. 小组讨论：分组讨论诚信在校园、家庭和社会中的具体应用，分享自己的看法和经验。
8. 诚信行动计划：引导学生制定自己的诚信行动计划，明确目标和具体措施。
9. 总结与反思：总结本次活动的收获，引导学生反思自己在诚信方面的优点和不足，提出改进措施。
10. 课后作业：布置一道关于诚信的思考题，让学生在课后深入思考诚信的意义和实践。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和发言主动性。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式检验学生对诚信知识的理解程度。
3. 学生实践能力：评估学生在情境模拟和小组讨论中的实践表现。
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• 什么是诚信？
“诚”即诚实诚恳，主要指主体真诚的内在 道德品质；“信”即信用信任，主要指主体“内 诚”的外化。“诚”更多地指“内诚于心”， “信”则侧重于“外信于人”。其基本含义是指 诚实无欺，讲求信用。千百年来，诚信被中华民 族视为自身的行为规范和道德修养，形成具有丰 富内涵的诚信观。 从一般意义上，诚信是指诚实不欺，讲求信用， 强调人与人之间应该真诚相待，言而有信。
•立木为信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公 的支持下主持变法。当时处于战争频繁、 人心惶惶之际，为了树立威信，推进改 革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈 长的木头，并当众许下诺言:谁能把这 根木头搬到北门，赏金十两。围观的人 不相信如此轻而易举的事能得到如此高 的赏赐，结果没人肯出手一试。于是， 商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有 勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。 商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动， 在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下 来的变法就很快在秦国推广开了。新法 使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
一打听才知是周幽王为了取乐 于娘娘而干的荒唐事儿，各诸侯汗 流浃背，狼狈不堪，敢怒不敢言， 只好气愤地收兵回营。褒姒见状， 果然淡然一笑。但事隔不久，西戎 果真来犯，虽然点起了烽火，却无 援兵赶到。原来各诸侯以为周幽王 又是故伎重演。结果都城被西戎攻 下，周幽王也被杀死了，从此西周 灭亡了。
诚信是立国之本
同样在商鞅“立木为信” 的地方，在早它400年以 前，却曾发生过一场令 人啼笑皆非的“烽火戏
诸侯”的闹剧
烽火戏诸候
周幽王有个爱妃名叫褒姒，长 得非常美丽，褒妃虽然很美，但是 “从未开颜一笑”。为此，周幽王 使出了一个赏格：“谁要能叫娘娘 一笑，就赏他一千斤金子”。于是 有人想出了一个点起烽火戏诸侯的 办法，想换取娘娘一笑，一天傍晚， 周幽王带着爱妃褒姒登上城楼，命 令四下点起烽火。临近的诸侯看到了烽 火，以为西戎(当时西方的一个部族) 来犯，便领兵赶到城下救援，但见 灯火辉煌，鼓乐喧天。
பைடு நூலகம்
次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人
孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一
条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小
径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可
沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到 过
了半个小
时后到达终点，却是名列第一 。他感到
不可恩
议，自己从来没有取得过名次不说，连
诚信由 你我做起， 诚信就在你 我身边！
Thank y ou
彭湃说：“那是偷来的，我不能要。要是让您知道我吃 了偷来的石榴，您会生气的。”
妈妈又问：“你不告诉我，我怎么能知道呢？”
彭湃很认真地说：“可是我不能撒谎啊！”
子，
妈妈很高兴地说：“你真是个诚实的好孩 妈妈给你钱，你自己去买石榴吧！”
蹦跳
彭湃接过钱，说：“谢谢妈妈！”就蹦 跳地跑去买石榴了。
诚实的形成，从小事做起！
诚信是立人处世之本
诚信对于一个人的生存、 发展有影响吗？
“人而无信，不知其可 也”，失去诚信，必定失去 发展的空间，失去坚强有力 的支持失去人格和尊严。
彭湃是中国共
产党早期农民运动 的领导人，他成功 地领导了好多此农 民运动。
他六岁开始上学，在学校里一直是个品学兼 优的好学生。一天中午放学，同学们三个一帮两个一 伙地走出校门。当路过一个很大很高的围墙时,有一个 同学突然大声喊起来：“瞧，石榴，又红又大的石榴！”大 家抬头一看，看见高高的围墙上面伸出了一个石榴树枝，枝 头上面挂满了红艳艳的大石榴，大家馋得口水快流出来了。
小同学
彭湃奇怪地问：“这石榴是哪儿来的？” 指了指石榴树自豪地说：“自己摘的呀！”
彭湃连忙把石榴退还给小同学，说：“你
们
偷人家的石榴，就不怕妈妈骂你！”
了吗？”
大一点的同学说：“不告诉妈妈，不就行
彭湃的妈妈是一个很正直的普通农村妇女， 为了教育好儿子，她隔几天就会问一问儿子：“这 几天你都做了些什么事？哪些是好的，哪些是坏的？”彭湃 总是如实回答，从没说过慌。
“好大的石榴啊！”
“红通通的！” “一定能把人甜死！”
走 着石 你们 啊！”
这时候，一个稍大一些的同学从旁边 过，看到这群小孩子站在那里眼巴巴地望 榴树，就是没人动手摘，于是就说：“唉， 这群小傻瓜，站着有什么用，快摘下来尝尝
这时，彭湃从后面赶了上来。彭湃学习很 好，在班里总是考第一名，又经常帮助同学，所以 孩子们都很喜欢他。看到彭湃来了，好几个同学都很慷慨地 掰了一半石榴递给他，还说：“彭湃，石榴可甜了，你也吃 一半吧！”
江苏沙钢集团总裁沈文荣的 一个签名价值16亿元！
固定资产 银行的一 热卷板 银行 钢尝 授信
超过百亿元的沙钢从未拖欠过 笔贷款，一次沙钢上马200万吨 项目时，由于投资巨大，急需 大笔贷款。良好的信誉度让沙 到了甜头，一笔16亿的巨额 贷款很快就打到了沙钢的账户上。
这就是诚信的效益。
一个士兵，非常不善于长跑，所以在一
前 50
名也没有得过。但是，主持赛跑的军官
笑着
恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个
钟头
后，大批人马到了，他们跑得筋疲
力尽，
看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。
但是突
然大家醒悟过来，在岔路口诚实守
信，
是多么重要。
做一个诚实守信的 人踏踏实实做事一步 一个脚印努力加上勤 奋必定成功。
有这样一个故事：有一个年轻人跋
妈妈说：“诚信是做人的准则” 老师说：“诚信是成长的基准” 朋友说：“诚信是交友的基础” 我说：“诚信是我心中苦苦追求的生命之树
弘扬民族精神 作诚实守信学生
我宣誓：言必行，行必果。
知之为知之，不知为不知。 以诚信换取诚信，以诚信收获 成功。 用诚信开启知识之窗， 用诚信鼓起上进之帆。 我诚 信，我光荣； 我诚信，我自 尊； 我诚信，我成功！
季布一见曹邱生，脸上便露出 厌恶之情。而曹邱生不识相地弯腰 作揖，惊喜地对季布说：“我听楚 人说过：得到百斤黄金，也抵不上 季布的一名诺言。”接着曹邱征又 说：“你的名声如此之大，难道与 我到处宣扬一点关系都没有吗？” 季布听了曹邱生的话后非常高兴， 认为他的名声之所以这么大，原来 与曹邱生的宣传有关。
涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的
时候，他已经拥有了“健康”、“美
貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”，
“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开
出时风平浪静，不久便风起云涌，小船
上下颠簸，险象环生。艄公说： “船
小负载重，客官须丢弃一个背囊
方
可安渡 难关。”年轻人思索
了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
你是否赞同年轻人的做 法？说说你的理由？
有出路的。
为什 么人们把 诚实、守 信看得那 么重要呢？
言而有信，一诺千金
• 你能说出 “一诺千金” 的由来吗？
季布是秦朝末楚国的义士，他生 性耿直，乐善好施，特别是他答应过 的事情，无论困难再大，他都一定要 设法办好，所以深受当时人们的赞誉。 季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦， 项羽兵败自杀，刘邦悬赏捉拿季布。 但是由于季布深得人心，始终捉拿不 到他。后经汝阴侯滕公的说情，刘邦 才撤销通缉令，并封季布为中郎，不 久又改封河东太守。当时有一个人叫 曹邱生，专门喜欢结交有权有势的官 员，他听说季布一夜之间由阶下囚变 为天子的重臣，特地让人介绍去见季 布。
《天上人间说诚信》 盘古说：“诚信是我开天的巨斧。” 女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。” 孙悟空说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃
子。” 孔已己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。”
牛顿说：“诚信是我的三大定律” 爱因斯坦说：“诚信是我的相对论” 愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺” 智者说：“诚信是人类闪光的金子” 哲人说：“诚信是世间万物的源泉”
小彭湃以为，别人的妈妈也会经常问自己的孩子最近做了
些什么事 呢。于是就很生气地说：“你们不但偷东西，
而且还
不诚实，我再也不和你们玩了。”
回到家以后，彭湃把刚才发生的事情告诉
了
妈妈。妈妈听了很高兴，但还是试探着问：
“
难道你不想吃石榴吗？”
彭湃很干脆地回答：“我很想吃呀！”
妈妈又问：“那同学分给你，你怎么不要呢？”
诚信 是金
八（2）班 主题班会
哈佛大学（英文： Harvard University）， 常直接称为哈佛， 是一所本部坐落 于美国马萨诸塞 州剑桥市的私立 研究型大学。因 历史、学术地位、 影响力与财富等 因素而获评为世 上最享负盛名的 学府之一。
哈佛大学是世界上最著名的大学之一，这所学 校把“真理”作为校训。 在哈佛大学的校门和建筑物上都刻了一个拉丁 文单词“真理”， 这个词代表了“真相、诚实、和正直” 正门上还刻了一句话：“真理之门只会向诚实 的民族开放。” 意思是说，在这个世界上那些不诚实的人是没
议一议
“立木为信”与“烽火戏诸 侯”的对比示例说明了什么？
一个“立木取信”，一诺千金；一 个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。 结果前者变法成功，国强势壮；后者 自取其辱，身死国亡。可见，
中国自古就有“民为邦本，本固邦 宁”、 “得民心者得天下，失民心者失天下” 的明训， 还有“水可载舟亦可覆舟”之说， 唐代魏征把诚信说是“国之大纲”， 可见“诚信”之重要。