小学美术小蜗牛慢慢爬教案
小学美术小蜗牛慢慢爬教案
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式表现蜗牛，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点：重点：掌握蜗牛的外形特征，学会绘画和制作蜗牛。
难点：如何将绘画和制作相结合，使作品具有生动性和创意。
四、教学准备：1. 蜗牛图片、视频等教学资源。
2. 绘画和手工制作材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 展示台、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜗牛图片和视频，引导学生关注蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 讲解与示范：讲解蜗牛的外形特征，如身体、眼睛、触角等，并示范绘画和制作蜗牛的方法。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画和手工制作相结合的方式创作蜗牛。
4. 作品展示与评价：将学生的作品展示在展示台上，引导学生相互欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然，关注生态环境，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、教学方法：1. 采用直观演示法，展示蜗牛图片和视频，帮助学生了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 采用引导法，引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察能力和创造力。
3. 采用作品展示法，展示学生的作品，引导学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
七、教学步骤：1. 蜗牛外形特征讲解：展示蜗牛图片，讲解蜗牛的身体、眼睛、触角等特征。
2. 绘画蜗牛：指导学生用彩纸、水彩笔等绘画材料，绘制蜗牛作品。
3. 制作蜗牛：引导学生使用剪刀、胶水等工具，将绘画作品制作成实物模型。
4. 创作练习：学生独立创作蜗牛作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评。
六、教学评价：1. 学生能准确描绘出蜗牛的外形特征，说明学生已经掌握了所学知识。
第 11 课 小蜗牛慢慢爬(教案)2022-2023学年美术二年级下册
第 11 课小蜗牛慢慢爬（教案）一、教学目标1.了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2.掌握用简单线条描绘小蜗牛的方法。
3.发扬耐心认真的态度，慢慢完成作品。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蜗牛，并能用简单线条描绘出来。
2.教学难点：让学生认真细致地画出小蜗牛的线条和用线条勾勒出小蜗牛的轮廓。
三、教具准备1.彩色铅笔。
2.白色纸张。
3.小蜗牛的图片或视频等参考材料。
四、教学步骤1. 导入新课教师可以通过播放小蜗牛的视频或者让学生观察小蜗牛的图片等引导学生进入本课的主题。
2. 让学生观察小蜗牛让学生观察小蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对小蜗牛有一个全面的了解。
3. 学习线条勾勒引导学生画出小蜗牛的轮廓，先画出小蜗牛的身体部分，再画出小蜗牛的头部、触角、眼睛等细节。
4. 注意细节让学生在描绘小蜗牛的过程中，注意小蜗牛身上的细节。
例如，小蜗牛的壳上有几何形状，触角是直的还是卷曲的，眼睛大小和位置等。
5. 完成作品让学生审视自己的作品，看看是否所有细节都描绘清楚了。
鼓励学生耐心认真地完成作品，如果发现问题，可以修改。
6. 展示作品让学生展示自己的作品，并且鼓励同学互相欣赏和评价。
五、教学效果评估1.观察学生的画作视觉效果，看看学生是否掌握了描绘小蜗牛的方法。
2.倾听学生的互相评论，看看同学们有没有对小蜗牛的细节有深刻的了解和观察。
六、教学后记通过这节课教学，学生们对小蜗牛的外形特征和生活习性有了深刻的了解，并且进一步提高了他们的观察能力和线描技能。
通过对同学间的评价和欣赏，更加增强了他们的自信心和合作意识。
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇第一篇：教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。
师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。
大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。
学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。
教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。
小学美术二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》教学设计
小学美术二年级下册第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：纸蜗牛的制作方法。
教学难点：纸条卷折成螺旋形。
教具准备：1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。
2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。
教学过程:一、. 猜谜导入没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)2. 揭示课题：《小蜗牛慢慢爬》二、认识蜗牛（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备）1、了解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳。
2、蜗牛外壳特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。
我们怎么用卡纸表现出蜗牛壳的这种形状呢？请学生演示。
（老师强调卷法、纸条的长短）（解决教学难点，培养学生探究精神）三、自主探究制作步骤1、画：选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形。
（构图饱满，色彩丰富）（出示图：花边）2、卷：将画好图案的纸条由短到长依次剪成不同的长度，然后把首尾相接在同一个位置一圈一圈的粘贴好，形成类似螺旋形状，蜗牛的壳就制作好了。
3、剪：画出小蜗牛的身体部位眼睛、嘴巴和触角等，然后用剪刀剪出身体。
4、粘：把蜗牛的壳和身体粘在一起，这样一只可爱的小蜗牛就制作好了。
四、学生制作，教师指导。
（学生实践，掌握做法）要求：在长纸条的两面画上重复排列的花纹图形，然后涂上自己喜欢的颜色，再制作成一只可爱的小蜗牛。
五、总结评价，布置作业。
蜗牛选美评比要求：1、谁的小蜗牛最有创意？2、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？3、谁的小蜗牛做工最细致？总结;小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标永不放弃的在爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃!。
小蜗牛慢慢爬(教案)2023-2024学年美术二年级下册
小蜗牛慢慢爬（教案）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察蜗牛的形态、颜色和纹理，让学生学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对生物多样性的认识。
二、教学内容1. 蜗牛的形态、颜色和纹理特征。
2. 蜗牛的生活环境及习性。
3. 蜗牛在我国的文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛实物或图片，引起学生的兴趣，引导学生关注蜗牛的形态、颜色和纹理。
2. 新课内容：讲解蜗牛的形态、颜色和纹理特征，以及蜗牛的生活环境及习性。
同时，介绍蜗牛在我国的文化内涵，如《蜗牛与黄鹂鸟》等故事。
3. 示范与指导：教师现场示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形象，并指导学生进行绘画练习。
4. 学生练习：学生根据观察到的蜗牛特征，运用绘画技巧进行绘画练习。
六、板书设计1. 小蜗牛慢慢爬2. 课题：蜗牛的形态、颜色和纹理特征3. 教学内容：蜗牛的生活环境及习性、蜗牛在我国的文化内涵4. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象5. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征七、作业设计1. 绘画蜗牛：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅蜗牛的画作。
2. 观察日记：学生记录一周内观察到的蜗牛生活习性，以文字和绘画形式呈现。
八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的观察力和绘画技巧，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
小学美术小蜗牛慢慢爬教案
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 彩泥制作技巧3. 创作实践三、教学重点：1. 蜗牛的外形特征和生活习性的掌握2. 彩泥制作技巧的应用四、教学难点：1. 蜗牛形态的塑造2. 彩泥色彩的搭配五、教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作工具3. 图片、视频等教学资源4. 作业展示板5. 蜗牛相关资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
二、讲解（10分钟）1. 讲解彩泥制作技巧，如搓、揉、压、切等。
2. 演示如何用彩泥制作蜗牛，引导学生注意蜗牛形态的塑造和色彩搭配。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选定一个蜗牛形态进行制作。
2. 学生动手制作蜗牛，教师巡回指导。
四、展示评价（5分钟）1. 学生将作品展示在作业展示板上。
1. 引导学生关注大自然，保护生态环境。
2. 学生分享自己制作的蜗牛作品，感受创作的乐趣。
3. 布置课后作业：观察身边的其他小动物，尝试用彩泥制作出来。
教学反思：本节课通过讲解和创作实践，让学生掌握了蜗牛的外形特征和生活习性，提高了学生的观察能力和创新能力。
通过彩泥制作，锻炼了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
六、教学评价：1. 学生创作出具有蜗牛特征的彩泥作品，表现出对大自然生物的观察力和理解力。
2. 学生在创作过程中，能够灵活运用彩泥制作技巧，展现出一定的动手能力和创造力。
3. 学生通过作品展示和评价，能够表达自己的创作思路，具备一定的审美能力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的细节，提高学生的观察能力。
教案《小蜗牛慢慢爬》
教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小蜗牛的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 小蜗牛的外形特征。
2. 小蜗牛的生活习性。
教学难点：1. 小蜗牛的保护意识。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 讲解：介绍小蜗牛的外形特征，如壳的颜色、形状等，以及小蜗牛的生活习性，如喜欢生活在湿润的环境中，晚上活动等。
3. 讨论：引导学生谈论自己观察到的小蜗牛的特点，分享对小蜗牛的喜爱之情。
第二章：小蜗牛慢慢爬教学目标：1. 让学生掌握小蜗牛的爬行特点。
2. 培养学生观察和描述小蜗牛爬行的能力。
教学重点：1. 小蜗牛的爬行特点。
2. 观察和描述小蜗牛爬行的能力。
教学难点：1. 观察和描述小蜗牛爬行的能力。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的爬行特点。
2. 讲解：介绍小蜗牛的爬行特点，如使用腹足爬行，速度较慢等。
3. 观察：让学生观察小蜗牛爬行的过程，引导学生在观察中注意小蜗牛的动作和速度。
4. 描述：鼓励学生用语言描述小蜗牛爬行的过程，培养学生的观察和描述能力。
第三章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。
2. 培养学生关注和保护小蜗牛的生活环境。
教学重点：1. 小蜗牛的饮食习惯。
2. 保护小蜗牛的生活环境。
教学难点：1. 保护小蜗牛的生活环境。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的饮食习惯。
2. 讲解：介绍小蜗牛的饮食习惯，如喜欢吃植物的叶子、水果等。
3. 讨论：引导学生谈论小蜗牛的饮食习惯，分享对小蜗牛的了解。
4. 观察：让学生观察周围环境中的植物，引导学生在观察中关注小蜗牛的食物来源。
教案《小蜗牛慢慢爬》
教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 小蜗牛的外形特征：身体螺旋、软体、壳等。
2. 小蜗牛的生活习性：爬行速度慢、喜欢潮湿环境、夜行性等。
教学活动：1. 图片展示：展示小蜗牛的图片，让学生观察其外形特征。
2. 故事引入：讲述小蜗牛慢慢爬的故事，引发学生对小蜗牛的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛的生活习性，并分享自己的观察。
4. 视频观看：观看小蜗牛爬行的视频，加深学生对小蜗牛的认识。
第二章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。
2. 培养学生对生态平衡的认识。
教学内容：1. 小蜗牛的饮食习惯：喜欢吃植物叶子、水果等。
2. 小蜗牛在生态平衡中的作用：帮助植物传粉、控制害虫等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛吃植物的故事，引发学生对小蜗牛饮食的兴趣。
2. 观察实验：让学生观察小蜗牛吃植物的过程，了解其饮食习惯。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛在生态平衡中的作用，并分享自己的观察。
4. 游戏互动：开展“蜗牛传粉”游戏，让学生体验小蜗牛在生态平衡中的重要性。
第三章：小蜗牛的家园教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生活环境。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 小蜗牛的生活环境：湿润、温暖、遮阳的地方。
2. 保护小蜗牛家园的重要性：维护生态平衡、保护生物多样性等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛失去家园的故事，引发学生对小蜗牛生活环境的关注。
2. 观察讨论：让学生观察周围环境，讨论适合小蜗牛生活的环境特点。
3. 小组合作：让学生分组设计保护小蜗牛家园的计划，并分享自己的设计。
4. 实践活动：开展校园环保活动，让学生实际行动起来，保护小蜗牛的家园。
第四章：小蜗牛的成长教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生长过程。
2. 培养学生对生命成长的尊重和关爱。
教学内容：1. 小蜗牛的生长过程：孵化、幼虫期、成虫期等。
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二年级《小蜗牛慢慢爬》教案
中坪小学曹洁琼
一、教学目标
1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创作活动的欢乐，养成浅薄的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重难点
重点：引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。
难点：如何运用纸条卷折成螺旋形。
三、教学用具准备
教具：纸蜗牛作品、卡纸、剪刀、“蜗牛选美”背景
学具：卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、胶棒
四、教学设计
一创设情境
1今天老师带来了一只可爱的小蜗牛（出示蜗牛图片，）
2认识蜗牛
首先我们看一下小蜗牛长什么样子？（出示图片——）学生欣赏后说一说！这种小蜗牛，你在什么地方见过吗？（生——）
看图说说蜗牛的基本结构有哪些？
生：触角，头，躯干，外壳
蜗牛的外壳有什么特点？请同学们在空中画一画。
师：蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，以安全度过危险。
二自主探究
1同学们这么喜欢蜗牛，看看老师带的这几只蜗牛幽美吗？（幽美）
那我们今天就一起来学习做蜗牛
（引出外壳特点）那我们来看一下蜗牛的外壳有什么样的特点？（课件——）像什么？演示螺旋形画法。
2、重点探究外壳特点和做法
拿出准备好的纸条,提问现在像了吗？还缺什么？（出示图片——引导学生说出花纹）接着课件展示一系列花边设计图案，通过欣赏和对比让学生了解一些浅薄的二方持续图案设计意识。
除了老师展示的这些花边，你还可以给小蜗牛的外壳装饰上什么？除了用画还可以用什么方式？（出示粘贴花边纸条）
3、展示成品、自主探究
小蜗牛虽然爬不快，但是它却很爱幽美，告诉大家一个好消息，森林里又要举行新的一届蜗牛选美大赛了，你们想不想去参加？出示“蜗牛选美”的教具。
（创设情境，调动兴趣）思考：怎样才能完成一只统统的纸蜗牛呢？（欣赏教材，自主探究步骤）
出示教具范作：你喜欢它们吗？喜欢哪里？感觉哪里又比较难？
4、了解蜗牛制作步骤
根据上一环节师生共同探究，小结出示制作步骤。
怎样做纸条蜗牛？
1、选纸条
2、装饰纸条
3、卷纸条
4、选身体
5、画或剪出眼睛、触角、头部和尾巴
6、粘贴完成
三、学生制作、教师辅导
1出示儿歌《我来动手做蜗牛》小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。
东张张，西望望，开开心心慢慢走，请你动手做蜗牛。
出示作业要求：
2在长纸条的两面画上重复排列的花纹图案，再卷折成一只可爱的小蜗牛。
3教师作行间辅导，及时展示优异作业，及时纠正不好的地方。
四、展示评比
出示蜗牛选美评比要求：
1、谁的小蜗牛最有创意？
2、谁的小蜗牛最幽美、色彩最璀璨？
3、谁的小蜗牛做工最细密？
五、小结拓展
我们今天是用纸质材料做的小蜗牛，想一想生活中还有哪些材料能用？（出示图片，吸管、蛋壳、布料、纸盘等等，拓宽学生想象思维。
）
本课收获：小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的在爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻松放弃。