幼儿园大班数学教案——认识球体
《认识球体》大班教案
活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。
2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。
二、玩硬币1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结。
师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。
师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、个别幼儿回答，教师总结。
师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。
2、师小结。
师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。
像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。
2、教师检查幼儿操作结果。
3、师小结。
活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。
活动反思：认识球体活动目标：1培养幼儿探究精神。
2发展幼儿观察力和空间思维能力。
3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份活动过程：（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
认识球体大班数学教案
认识球体大班数学教案认识球体大班数学教案1活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。
2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。
二、玩硬币1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结。
师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。
3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。
师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、个别幼儿回答，教师总结。
师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。
2、师小结。
师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。
像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。
2、教师检查幼儿操作结果。
3、师小结。
活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。
活动反思：整个活动下来，首先反思自己。
状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。
或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。
对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。
大班数学认识球体教案
大班数学认识球体教案大班数学认识球体教案1活动目标：1、培养幼儿探究精神。
2、发展幼儿观察力和空间思维能力。
3、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸、篮子、胶泥、表格40份。
活动过程：（一）导入活动老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
（二）展开活动1、幼儿第一次尝试。
2、教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。
3、教师小结球体特征。
4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。
5、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6、请幼儿想一想，并说出生活中的球体。
活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。
活动延伸请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。
活动反思：《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。
本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。
在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。
尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。
所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。
每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。
大班数学教案认识球体教案及教学反思
大班数学教案：认识球体教案及教学反思一、教学目标1.了解球体是一种特殊的几何体，可以帮助学生进一步巩固几何知识；2.培养学生观察和思维能力，能够通过观察和实验发现球体的性质；3.培养学生合作能力，能够在小组内讨论和完成实验；4.提高学生的语言表达能力，能够清晰地表达关于球体的性质和实验结果。
二、教学重点1.认识球体的性质；2.学会如何利用实验方法来观察和验证球体的性质；3.培养学生观察和思维能力，能够通过观察和实验发现球体的性质。
三、教学准备1.球体模型；2.直尺、圆规、铅笔等几何工具；3.实验用具（如刻度尺、计时器、砝码等）；4.实验记录表；5.教学PPT。
四、教学过程A. 导入（5分钟）1.老师向学生展示球体模型，并问学生它是什么；2.引导学生思考球体与其他几何体的异同点。
B. 认识球体的性质（15分钟）1.老师向学生介绍球体，让学生观察、描绘球体的性质，如球面、球心等；2.老师向学生讲解球体的定义和性质，如球体是由许多球面构成的，球面上任意两点的距离等于球心到这两点的距离等；3.老师带领学生完成相关的练习。
C. 利用实验方法观察和验证球体的性质（30分钟）1.将学生分组，每组分配一个实验任务；2.根据实验任务，学生使用实验用具，如刻度尺、计时器、砝码等，来观察和验证球体的性质；3.学生在实验记录表上记录实验结果，并在小组内进行分析和讨论；4.每组学生向全班汇报实验结果，并讨论实验中出现的问题。
D. 总结和归纳（10分钟）1.老师带领全班复习球体的性质；2.引导学生总结实验结果，归纳球体的性质和特点；3.学生在教学PPT上进行记录和整理。
E. 作业（5分钟）1.学生自主完成练习册中与球体有关的练习；2.学生完成实验报告，并提交给老师。
五、教学反思本次教学我主要采用了讲授、实验和互动讨论等多种教学方法，通过让学生观察、实验、讨论等方式，激发学生的学习热情和兴趣。
在教学实践中，我发现学生对球体的定义和性质并不十分熟悉，基础比较薄弱。
2024年大班科学《认识球体、圆柱体》教案
2024年大班科学《认识球体、圆柱体》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第五章《有趣的立体图形》，主要详细内容为认识球体和圆柱体。
通过学习，让学生了解球体和圆柱体的特征，能够辨别生活中常见的球体和圆柱体。
二、教学目标1. 让学生掌握球体和圆柱体的基本特征，能够区分这两种立体图形。
2. 培养学生的观察能力，激发对科学学习的兴趣。
3. 培养学生的空间想象力和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：球体和圆柱体的特征及其应用。
难点：如何让学生在实际生活中辨别和应用球体和圆柱体。
四、教具与学具准备1. 教具：球体、圆柱体模型，相关图片，实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用足球、篮球等实物，让学生观察并说出它们的形状，从而引出球体。
2. 新课导入（1）展示球体、圆柱体模型，让学生直观地认识这两种立体图形。
3. 例题讲解（1）讲解球体的特征：表面是曲面，所有点到中心点的距离相等。
（2）讲解圆柱体的特征：上下底面是两个相等的圆，侧面是曲面。
4. 随堂练习（1）让学生举例生活中常见的球体和圆柱体。
（2）发放练习题，让学生画出球体和圆柱体，并标注名称。
让学生复述球体和圆柱体的特征，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《认识球体、圆柱体》2. 内容：球体：表面是曲面，所有点到中心点的距离相等。
圆柱体：上下底面是两个相等的圆，侧面是曲面。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举3个生活中的球体和圆柱体。
（2）画出一个球体和一个圆柱体，并标注名称。
2. 答案：（1）生活中的球体：足球、篮球、乒乓球等。
生活中的圆柱体：水杯、笔筒、药瓶等。
（2）画出球体和圆柱体，标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过直观的教具、丰富的实践活动，让学生掌握了球体和圆柱体的特征，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸鼓励学生在课后寻找生活中的球体和圆柱体，并尝试用所学知识解释它们的用途和特点，激发学生的学习兴趣和创新能力。
大班数学教案《认识球体》
大班数学教案《认识球体》【教学目标】1. 通过观察实物和图片，让孩子们初步了解球体的形态特点。
2. 引导孩子们用生活中的实例认识球体，并理解球体在日常生活中的应用。
3. 提高孩子们对空间形体的认识和想象能力。
【教学重点】1. 让孩子们认识球体的形态特点和应用。
2. 提高孩子们对球体的空间形态认知。
【教学难点】让孩子们通过生活中实例的感性认知来理解球体的抽象概念。
【课前准备】球体模型或实物、图片、生活中的实例等。
【教学过程】1. 学习球体的形态特点（5分钟）让孩子们观察球体模型或实物，并引导他们用手摸一摸球体，感受球体的形态特点。
让孩子们口头描述球体的形状、表面和大小。
2. 生活中的球体（10分钟）让孩子们看一些球体的图片，并让他们列举生活中用到球体的例子。
如：足球、篮球、乒乓球、橙子等等。
让孩子们通过生活中实例的感性认知来理解球体的抽象概念。
3. 实际测量球体的大小（10分钟）拿出两个不同大小的球体，让孩子们用卷尺或平衡称来测量球体的大小，并将结果说出来。
让孩子们感受到不同大小的球体带来的不同视觉和手感上的区别。
4. 应用实例（10分钟）通过图片或实物的比较，让孩子们认识到球体在日常生活中的应用。
如：汽车轮胎、水池等等。
5. 活动与巩固（15分钟）让孩子们以小组形式互相练习，说出不同大小不同用途的球体名称，并尝试画一张球体的平面图。
【课后作业】请孩子们在家中寻找生活中不同形态的球体，并画下它的平面图。
【教学反思】本节课通过让孩子们看、摸、比较实物以及找生活中的实例等不同的感性认知方式，让孩子们进一步了解到球体的形态特点和应用，提高了孩子们的空间形体认知和想象能力。
但也有一些孩子会对球体的抽象概念感到困难，教师可以适当增加实物、图片等教材辅助，让孩子们更深入地理解球体的概念。
认识球体大班教案15篇
People don't have to be beautiful, but they must be beautiful.简单易用轻享办公（页眉可删）认识球体大班教案15篇认识球体大班教案1活动目标：1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
活动过程：1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
4、找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？6、活动结束。
活动反思：在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。
从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。
认识球体大班教案2目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
大班数学认识球体和圆柱体教案7篇
大班数学认识球体和圆柱体教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动教案《认识球体》
幼儿园大班科学活动教案《认识球体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕球体的认识展开。
教学内容包括教材第3章“形状与空间”的第2节“球体的认识”，详细内容为球体的定义、特征、分类以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解球体的定义，掌握球体的基本特征。
2. 培养幼儿对球体的观察、描述和分类能力。
3. 培养幼儿将球体知识与实际生活相结合的能力。
三、教学难点与重点教学难点：球体的分类及特征的理解。
教学重点：球体的定义、观察与描述。
四、教具与学具准备教具：球体模型、球体物品（如篮球、足球、乒乓球等）、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示各种球体物品，引导幼儿观察。
（2）提问：“你们知道这些物品是什么形状的吗？它们有什么共同的特点？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示球体的定义、特征。
（2）讲解球体的分类，引导幼儿观察、描述。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出一个球体。
（2）教师指导幼儿进行球体分类游戏。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考球体在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：（1）球体的定义（2）球体的特征（3）球体的分类（4）球体在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个球体，并标注其特征。
（2）找出生活中的球体物品，进行分类。
2. 答案：（1）球体的特征：圆形、无边界、各点到中心点距离相等。
（2）生活中的球体物品分类：运动器材（如篮球、足球等）、生活用品（如乒乓球等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了球体的定义、特征和分类。
但在教学中，要注意引导幼儿观察、描述球体的细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考球体在生活中的应用，如体育运动、玩具等，激发他们对球体的兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试用球体创作美术作品，培养他们的创新能力。
认识圆柱体和球体大班数学教案(优秀5篇)
认识圆柱体和球体大班数学教案（优秀5篇）篇一：认识圆柱体和球体大班数学教案篇一活动内容：数学活动“认识圆柱体和球体”活动目标：1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。
2、让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同。
活动准备：教具皮球1个，圆片纸1张，圆柱体积木1块。
学具幼儿人手一个乒乓球和若干大小不一的圆柱体积木。
活动过程：1、认识球体。
（1）出示皮球“这是什么？”“皮球是什么样子的？”（2）比较圆片纸和皮球，了解球体特征。
“你们看，这张纸是什么形状的呢？”“它们一样吗？有什么不同？”（3）玩乒乓球进一步了解球体的特征。
“请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球离开桌面，你发现了什么？”（4）说出球体的主要特征。
“球是什么样子的？不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
你见过的东西中有哪些象球体？”2、认识圆柱体。
（1）出示圆柱体积木。
“它是不是球体？为什么？”（2）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
“上面和下面这两个圆一样吗？老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比，看看它们是不是一样大？”（3）说出圆柱体的主要特征。
“象这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
”“请小朋友在盒子里找一找，哪些积木是圆柱体？能不能把你找到的圆柱体变成一个。
”（4）幼儿寻找圆柱体并拼接。
“你找到的圆柱体能不能变成一个长的圆柱体？为什么？”结论：只有一样粗的圆柱体才能变成一个长长的圆柱体。
“你见过的东西中还有哪些象圆柱体？”3、小结。
“今天我们认识了球体和圆柱体，球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，相同大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体。
”篇二：认识圆柱体和球体大班数学教案篇二活动目的1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。
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认识球体
活动目标：1培养幼儿探究精神。
2发展幼儿观察力和空间思维能力。
3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。
活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸 篮子 胶泥 表格40份
活动过程：（一）导入活动
老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。
（二）展开活动
1幼儿第一次尝试。
2教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。
3教师小结球体特征。
4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。
5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6请幼儿想一想，并说出生活中的球体 。
活动结束
请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。
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