【教学工作总结】小学舞蹈教学工作总结
舞蹈教学工作总结【常用5篇】
舞蹈教学工作总结【常用5篇】舞蹈教学工作总结1伴随着新年的钟声，一个学期即将过去，回顾过往的岁月，忙碌、辛劳而又充实，同时伴随的是幸福！本学期主要是从两个有目的性的重点出发，一个是做学生喜欢的老师为目的去上课；另一个是为集体舞比赛排练节目，可以说是以锻炼人和收获良多来结束这一个学期。
在课程实施中，我对教学内容主要做了这样的安排。
1、队列队形训练。
培养学生上课后从进入教室开始整齐有序的意识。
2、基本形体训练。
通过基础形体动作的练习来进行矫正和延伸的拓展训练，克服学生错误体态，使学生无论在生活中还是舞蹈时具有正确的姿势，改正不良习惯。
3、热身组合练习。
使学生学会在做舞蹈动作时怎样避免出现受伤的情况，怎样更好地保护自己。
4、完整的舞蹈教学。
通过舞蹈动作的教学，在音乐伴奏下做各种舞蹈动作，使学生身体得到全面的活动，培养学生良好的动作姿态、身体的协调性、灵活性和初步欣赏音乐的能力以及对不同舞蹈风格特点的认识。
5、音乐反应舞蹈即兴训练。
通过游戏的方式训练学生对音乐节奏的把握和对舞蹈动作构思的创新能力。
在集体舞比赛节目排练中，从一开始筹备，心中的那根弦就绷得紧紧的，脑袋整天处于高速运转状态，想着这个节目应该怎么安排，想着那个节目动作怎么编排，然后再去排练，很想紧紧的抓住每一天的.每分每秒。
在这期间最害怕的不是辛苦而是生病，因为生病自己难受又不想耽误排练，这种力不从心的感觉既着急又难受，所以我努力着让自己不要生病，与学生们跟班主任们共同努力。
看到孩子们在比赛时像一群在空中飞旋的天鹅，又像在地面翩翩起舞的孔雀，每一个舞步与音乐溶为一体，让我觉得她们才是最好的舞者，那一刻所有的辛苦与难受早已逍遥云散，那一刻只剩下幸福的感觉！无论是舞蹈课还是节目排练，只要你用心，只要你努力，不一定有回报，但是你能成长，能锻炼自己这就是最好的回报。
热爱学生，热爱身边的每一个人，热爱舞蹈，热爱生活，这个学期就这样忙碌而又幸福的过着每一天！舞蹈教学工作总结2 的舞蹈教学工作已经结束了，在这一年里，充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。
舞蹈教学工作总结（精选5篇）
舞蹈教学工作总结（精选5篇）舞蹈教学工作总结（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，是不是需要好好写一份教学总结呢？想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编精心整理的舞蹈教学工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
舞蹈教学工作总结1舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段，以人体的动作、姿态为语汇，来表达一定的思想感情的动态的、表情的表现性艺术。
少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“美”的感受与亲和力。
少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。
我结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。
一、学生情况本学期，舞蹈队成员多数是三至六年级学生，经过训练，已经有了一定的舞蹈基础，部分学生基本功已经练的很扎实，学动作也快。
但因为学生素质不同，接受能力有差距，所以综合素质参差不齐。
训练中我不以同一个标准要求学生，本着因材施教的原则，继续从软度和开度开始练起。
根据学生的年龄特点，在训练中我加进一些基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，更为实用，也更方便学生掌握。
二、训练中的几点做法（1）在音乐上我采用了一些律动性较强的音乐，节奏比较明显，学生喜欢，而且表演起来相对容易一些。
使学生对今后学习、编排舞蹈有一个整体的感受和理解。
（2）为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感，活动中注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。
（3）为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握了舞蹈规律。
儿童舞蹈教学总结7篇
儿童舞蹈教学总结7篇第1篇示例：儿童舞蹈教学总结随着社会的发展，越来越多的家长开始重视儿童的舞蹈教育，认为通过学习舞蹈可以培养孩子的艺术修养、审美情趣和身体协调能力。
儿童舞蹈教学也逐渐成为了一门重要的课程。
在儿童舞蹈教学的过程中，教师们需要注重孩子们的身心发展，关注他们的兴趣和特点，因材施教，使得舞蹈教学更加有针对性和有效性。
下面，我们将对儿童舞蹈教学进行总结，探讨如何更好地进行儿童舞蹈教学。
在进行儿童舞蹈教学时，教师应该针对不同年龄段的儿童制定相应的教学计划。
对于幼儿园阶段的儿童，教学内容以舞蹈游戏为主，通过生动有趣的游戏，培养幼儿的兴趣和动手能力，提高其身体协调性和空间感知能力。
对于小学阶段的儿童，教学内容应更加系统和专业，注重基本功的训练和舞蹈技巧的培养，使得孩子们能够逐步掌握舞蹈的基本动作和舞蹈的表现力。
对于中学阶段的儿童，教学内容则更加注重专业技能和舞蹈创作能力的培养。
在儿童舞蹈教学中，注重培养孩子们的自信心和团队合作精神也是十分重要的。
舞蹈是一项需要集体配合的艺术，孩子们需要在团队中学会尊重他人、合作共赢，这样才能更好地完成舞蹈动作和表演。
在教学中，教师需要引导学生培养良好的团队精神，鼓励他们相互合作，共同进步。
通过表演舞蹈作品，让孩子们在舞台上展现自己，培养自信心，增强个人魅力。
这不仅对儿童的心理健康有益，也有助于提高他们的舞蹈表现力。
在儿童舞蹈教学中，注重综合素质的培养也是至关重要的。
舞蹈是一门综合性很强的学科，它不仅要求学生具备一定的舞蹈技巧，还要求学生具备一定的表演能力和身体素质。
教师在教学中应该注重培养学生的综合素质，包括艺术修养、审美情趣、身体协调能力、表现力和文化素养等。
通过多样化的教学手段和方法，帮助学生全面提高自己的综合素质，使得他们在舞蹈领域能够更加出色地展现自己。
第2篇示例：儿童舞蹈教学总结随着社会经济的不断发展和文化教育的普及，越来越多的家长开始关注孩子的舞蹈教育，认为舞蹈教学能够锻炼孩子的身体和意志，培养孩子的审美情趣和表现能力，丰富孩子的课余生活。
小学教务工作总结3篇_舞蹈教务工作总结
小学教务工作总结3篇_舞蹈教务工作总结一、教务工作的开展情况在过去的一年中，小学舞蹈教务工作取得了长足的进步。
在学校领导的正确指导下，全体教务人员积极进取，团结协作，为学校的舞蹈教育事业做出了积极的贡献。
在课程设置、教学改革、师资建设等方面取得了明显的成绩，为学校的舞蹈教学工作拓展了更广阔的空间。
二、工作成果的总结1. 课程设置方面：在过去的一年中，我们重点加强了舞蹈课程的设置和调整工作。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，对舞蹈课程进行了分类设置，分别针对不同年级的学生进行针对性的教学计划。
这样不仅能够更好地满足学生的需求，也能够提高教学效果，取得了良好的社会效益。
2. 教学改革方面：我们适时地进行了舞蹈教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。
在教学中注重发掘学生的潜能，鼓励学生自主探究和创新思维，培养学生的表演能力和创造力。
我们积极引进新颖的教学媒介和教学工具，提高了教学效率和质量。
3. 师资建设方面：我们加强了师资队伍的建设工作，通过组织教师进修培训和学习交流活动，为教师提供了更多的学习机会和成长空间。
我们也积极扶持新教师的成长，提高了教师的教学水平和专业素养，为学校的舞蹈教学质量保驾护航。
三、工作中存在的问题及解决对策在教务工作中，我们也面临着不少困难和问题。
在接下来的工作中，我们将努力解决这些问题，取得更加优异的成绩。
1. 教学资源不足：由于学校的舞蹈教学资源相对紧缺，影响了教学效果。
为此，我们将加大对教学资源的投入力度，积极争取更多的资源支持，为学生提供更好的学习条件。
2. 师资队伍不稳定：部分舞蹈教师流动性较大，师资队伍不够稳定。
我们将做好教师队伍的管理工作，提高教师的待遇和福利，使教师更加稳定地留校任教。
3. 教学质量管理不够严谨：部分教师对于教学质量管理意识不够强，导致教学质量无法保证。
我们将建立健全教学质量管理制度，加强对教学质量的监督检查，确保教学质量的有效提升。
四、工作展望和计划未来，我们将继续在舞蹈教务工作中发扬传统、求真务实，为学校的舞蹈教育事业做出更大的贡献。
小学舞蹈班教学总结7篇
小学舞蹈班教学总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学舞蹈教学总结范文7篇
小学舞蹈教学总结范文7篇第1篇示例：小学舞蹈是小学生们非常喜欢的一门课程，通过学习舞蹈可以培养孩子们的审美情感、节奏感、协调能力和团队合作精神。
在教学过程中，我们教师要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，让他们在舞蹈学习中获得乐趣和成长。
小学舞蹈教学的总结主要有以下几点：一、激发兴趣，培养爱好小学生天性活泼好动，对新鲜事物充满好奇，因此我们教师在教学中要通过生动有趣的方式吸引他们的注意力，激发他们学习舞蹈的兴趣。
可以通过播放音乐、展示舞蹈视频、讲述舞蹈故事等方式引起学生的兴趣，让他们喜欢上舞蹈，培养对舞蹈的爱好。
二、注重基础训练舞蹈是一个需要严谨的艺术门类，而良好的基础训练是学习舞蹈的必备条件。
在小学舞蹈教学中，我们要注重学生的基础训练，包括舞姿训练、体能训练、柔韧性训练等。
只有打好基础，学生才能在舞蹈学习中取得更好的成绩。
三、指导学生练习舞蹈动作舞蹈教学的关键在于指导学生练习舞蹈动作，让他们掌握正确的舞蹈技巧。
在教学中，我们要逐步分解舞蹈动作，引导学生一步步练习，帮助他们掌握舞蹈的要领。
通过反复练习，不断纠正学生的动作，让他们逐渐提高舞蹈水平。
四、培养学生的表演能力舞蹈是一门舞台艺术，表演能力是学生学习舞蹈的重要方面。
在教学中，我们要注重培养学生的表演能力，让他们学会表达情感、展示个性，在舞台上展现自己的魅力。
通过舞台表演，让学生获得自信和成就感，激发他们对舞蹈的热爱。
五、促进团队合作舞蹈是一项集体艺术，需要学生们相互配合，共同完成舞蹈作品。
在小学舞蹈教学中，我们要促进学生之间的团队合作，让他们学会互相帮助、互相理解，形成良好的团队氛围。
通过团队合作，学生们能够更好地交流学习，共同进步，为舞蹈作品的表现增添色彩。
小学舞蹈教学是一项需要细心呵护的工作，只有注重培养学生的兴趣、打好基础、指导练习动作、培养表演能力、促进团队合作，才能让学生在舞蹈学习中得到成长和收获。
希望在今后的教学工作中，我们能够更加用心地教导学生，让他们在舞蹈的世界里茁壮成长。
小学教务工作总结3篇_舞蹈教务工作总结
小学教务工作总结3篇_舞蹈教务工作总结舞蹈教务工作总结一、工作回顾作为小学舞蹈课教学的负责人，我在过去的一个学期里认真履行职责，积极开展教务管理工作。
主要工作内容包括：1. 制定年度教学计划，明确课程目标和教学重点。
2. 安排每周教学计划，合理分配并优化授课时间。
3. 组织并参与教师教学研讨活动，提高教育教学水平。
4. 督促教师认真备课、上好每一节课。
5. 关注学生学习情况，及时与家长沟通，协同解决学生学习问题。
二、工作收获在开展教务工作的过程中，我不断深化对教育教学活动的认识，进一步提高了教务管理水平，同时获得了一定的收获：1. 通过教学研讨活动的开展，我学习了教育教学新知识和新技能，提高了自己的专业素养。
2. 通过对教学活动的精心组织，提高了教师的工作效率，增强了团队协作能力。
3. 通过定期监测学生学习情况和与家长沟通，使学生紧跟授课内容，提高学习成绩。
三、工作不足与改进在工作中也存在着一些不足之处：1. 教师授课效果参差不齐，有的教师授课内容不够生动，还需进一步提高授课水平。
2. 班级管理不够科学，对学生的学习过程管理不够全面，应该进一步完善管理流程。
为了进一步提高舞蹈教务工作质量，重点做好以下工作：1.加强教师培训和管理，不断提高教学水平。
2.建立评估机制，激发教师教学热情，提高教学效果。
经过一个学期的努力，我感到收获良多，同时认识到自己在教育教学管理方面还有很多不足之处，需要持续地改进。
1.组织和制定舞蹈课程教学计划。
2.安排舞蹈教师的授课时间和教务管理安排，提高教学效果。
3.对课堂教育实施监测和质量评估，收集意见和建议，为下一步的教学计划优化授课内容和效果。
4.活跃学生课堂气氛，培养学生的音乐鉴赏能力，唤醒学生的文化教育素养。
1.经验丰富：通过这个学期的教务管理工作，积累了丰富的教学经验和管理经验。
3.与学生及家长交流沟通良好，帮助学生解决问题，使学生得到更好的教育教学服务。
1.教学内容较为单一，还需要丰富课程和教学手段，使学生在学习过程中更加轻松、愉快。
小学舞蹈教学总结10篇
小学舞蹈教学总结10篇小学舞蹈教学总结1日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了音乐新课程标准、艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的.更新，也催促着我不断学习。
平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。
同时，积极了解学生，改进教法，突破学法。
着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于舞蹈课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。
总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成各项工作。
我利用课外活动和晚自习时间编排各类舞蹈，让学生能够充分显示自己的劳动成果。
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，能够做到“任劳任怨、优质高效”。
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小学舞蹈教学工作总结一、学生的舞蹈意识得到了较大提高，基本功进步很快通过软开度的训练，学员在韧带的软开度上有了显著的提高。
在成品舞蹈的基础练习中，学生对音乐的节拍感，动作的张度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意识，能较明显的表现出老师所想要的舞蹈风格。
二、学生能独立完成组合，而且完成效果较好本学期按舞蹈实施教学，除了一些软开端的训练，同时也给学生们做了一些体能训练，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力训练。
为下个学期学习成品舞蹈奠定一个基础。
同时也学习了较多组合，学员能独立完成其中两至四个舞蹈组合，并根据要求尽量动作到位。
每学完一个组合，都会组织观摩学习活动，请学生相互学习和展示，师生共评。
这样既提高了学生对舞蹈学习的兴趣和欣赏能力，也使学生具备独立完成舞蹈的机会，加强了舞蹈学习的成效。
三、学生敢于大胆展示自我，舞台表现力较好实践活动的目的就是通过表演性活动交流学习成果，促进学生自信心和舞蹈能力的发展。
在集体舞的表演中也培养了学生相互合作的能力，学会与他人一起协调配合。
在工作中我也发现了以下一些问题和不足：一、舞蹈在校内普及度不够，应该多组织一些活动，活跃校园气氛。
二、展示活动中学生的选择在展示活动中，有的舞蹈人数要求达不到每人都上，这时教师会选择比较好的学生，剩下的学生就只能在旁边做替补。
教师很很明显地感受到学生有受挫感的消极情绪。
而有的舞蹈学生全上了，可总有那么几个怎么跳怎么别捏，指导下来问题还是很突出。
这时如果是比赛性的演出会因此失分，所以为了成绩是该把这个几个学生刷下来，还是继续留在舞台上?三、希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给大家，提高大家参与的兴趣。
作为舞蹈教师，虽然我不是专业的舞蹈演员，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。
培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。
在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。
能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线!舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心，健美肢体，联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不可缺少的部分。
小学阶段，学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶学生的性情和品格，通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。
本学期小学一(四)班的舞蹈活动课，可以分为两个部分，一是舞蹈基本训练部分，二是舞蹈教学部分。
现将本学期舞蹈教学工作总结如下首先是舞蹈的基本训练。
少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。
地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。
把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。
例如，在进行踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清楚踢腿练习的目的性，使学生逐步认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了，提高学生练习的自觉性。
通过把杆上的训练，能规范学生动作，提高动作的软开度。
中间位置训练，主要是学习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步、小跳等，通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻巧、敏捷、稳重、有持久力。
例如我在教学生走步时，首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受能力、动作水平的提高和方位知觉的发展，根据不同的音乐，表现不同的人物、不同情绪、不同节奏、不同特点走，如老爷爷走、小朋友走、轻快地走、雄壮的走等。
为提高学生动作训练的兴趣，还可加入学生喜欢的动物世界中“小伙伴”的走。
如鸭走、熊走、企鹅走，使学生在愉快的模仿动作过程中，达到走步训练的目的。
总之，基本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，勉励学生勤练功，循序渐进量力行。
其次是活动课中的舞蹈教学。
小学阶段现行的舞蹈教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。
律动是指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。
律动可以单一动作重复练习。
也可将几个关联动作组合练习。
如，形象模仿动作：鸟飞、兔跳等。
集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学生要有相互的感情交流，动作和谐一致。
集体舞主要是用来培养学生在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。
表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容、情节、角色，有画面和队形的变化，舞蹈性比较强，是部分学生参加用于演出的舞蹈。
不管是什么类型的舞蹈，教师在排练舞蹈时，要给学生讲清舞蹈中的故事情节、表演时应注意什么。
在教学过程要要注意引导学生观察教师的示范，并进行模仿，反复练习，达到教师的要求。
例如，在排练舞蹈《花儿向阳开》时，主要动作是学生双手作动态开花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，学生动作做得较僵硬，我反复示范，并用启发式的语调告诉她们：“你们就是一朵含苞欲放的小花，在阳光雨露的滋润下，欣喜的开放。
”学生理解了动作的含义，头、眼、手、身段、表情的配合有了，动作也就做活了。
总之，在排练舞蹈时，具体动作应由易到难，由分解到组合，精讲多练，由基本动作到串联，练习速度由稍慢过渡到原速。
在教学中，我们也尝试创建了“欣赏模拟学创”式小学舞蹈课教学模式1.小学舞蹈课教学模式的构成。
我们所构建的“欣赏模拟学创”式小学舞蹈课教学模式，是为教师在舞蹈课教学中提供的一个活动框架，它是依据教学过程发展规律而形成的一个正向的线性结构。
该模式把学生在教学活动中知识及能力发展的过程分为三个阶段：欣赏模拟学创。
三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感发展的不同的六个环节：欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包含“基本掌握”和“情感激发”;学创包含“巩固运用”和“情感发展”。
(1)欣赏。
这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解，为后面阶段提供背景和基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对舞蹈的兴趣。
(2)“初步理解”是学生了解舞蹈知识的初始阶段，其要点是认知激活、定向准备，即要使学生在此阶段，从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而达到对学习目标的理解。
“情感陶冶”是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进学生对美的认识和追求。
其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。
学生通过对这些美的欣赏，对美产生直观的、初步的印象，同时培养他们对音乐的感受能力，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中，从而受到春风化雨般的感染和陶冶。
模拟。
模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段，该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿，使学生掌握舞蹈的基本知识和技能。
通过模拟阶段，使学生了解舞蹈的思想性、艺术性，让学生的舞蹈想像力受到充分启发，使其受到舞蹈艺术形象的感染;通过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展。
(5)学创。
学创阶段是充分发展学生个性，启发他们想像力和创造力的重要阶段。
它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上，初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。
根据这几年的教学实践，我认为要上好舞蹈活动课，教师要做好以下几点：第一，教师精选教材，难易适度，富有儿童情趣;第二，教师示范准确，富有感染力;第三，教师加强具体指导，及时纠正错误;第四，练习时间适度，动静交替，形式多种多样;第五，教师给学生创造表演的机会，增加舞台实践经验，提高学生学习舞蹈的兴趣，使之能持之以恒地学习下去。
一、学生的舞蹈意识得到了较大提高，基本功进步很快通过软开度的训练，学员在韧带的软开度上有了显著的提高。
在成品舞蹈的基础练习中，学生对音乐的节拍感，动作的张度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意识，能较明显的表现出老师所想要的舞蹈风格。
二、学生能独立完成组合，而且完成效果较好本学期按舞蹈实施教学，除了一些软开端的训练，同时也给学生们做了一些体能训练，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力训练。
为下个学期学习成品舞蹈奠定一个基础。
同时也学习了较多组合，学员能独立完成其中两至四个舞蹈组合，并根据要求尽量动作到位。
每学完一个组合，都会组织观摩学习活动，请学生相互学习和展示，师生共评。
这样既提高了学生对舞蹈学习的兴趣和欣赏能力，也使学生具备独立完成舞蹈的机会，加强了舞蹈学习的成效。
三、学生敢于大胆展示自我，舞台表现力较好实践活动的目的就是通过表演性活动交流学习成果，促进学生自信心和舞蹈能力的发展。
在集体舞的表演中也培养了学生相互合作的能力，学会与他人一起协调配合。
在工作中我也发现了以下一些问题和不足：一、舞蹈在校内普及度不够，应该多组织一些活动，活跃校园气氛。
二、展示活动中学生的选择在展示活动中，有的舞蹈人数要求达不到每人都上，这时教师会选择比较好的学生，剩下的学生就只能在旁边做替补。
教师很很明显地感受到学生有受挫感的消极情绪。
而有的舞蹈学生全上了，可总有那么几个怎么跳怎么别捏，指导下来问题还是很突出。
这时如果是比赛性的演出会因此失分，所以为了成绩是该把这个几个学生刷下来，还是继续留在舞台上?三、希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给大家，提高大家参与的兴趣。
作为舞蹈教师，虽然我不是专业的舞蹈演员，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。
培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。
在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。
能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线!。