《当代中国政治制度》教学
当代中国政治制度教学大纲-马克思主义学院

《当代中国政治制度》教学大纲课程中文名称:当代中国政治制度课程英文名称:Political System of Contemporary China课程号:422010162课程属性:专业选修课开课学期:春总学时:32学时(课堂授课学时:32学时;实验学时:无)学分:2先修课程:《中华人民共和国史》面向对象:思想政治教育专业开课院/部(室/所):马克思主义学院学院马克思主义与中国国情研究所一、课程教学目标:本课程是思想政治教育专业的专业选修课程。
本课程的教学目标是:1、通过本课程的学习,使学生深入了解当代中国政治制度产生与发展的完整历史脉络,为学生专业知识的学习打下良好基础;2、在把握当代中国政治制度历史发展脉络的基础上,全面了解当代中国政治制度的发展现状,结合对当代中国政治制度现状的分析,提供一个立体性的观察当代中国政治制度的视角,为提升学生的理论思维能力与问题观察能力提供有效促动力,使学生形成自己的思考,提高分析问题、解决问题的能力;3、通过教学,对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,使学生增强爱国主义精神,坚定社会主义信念,并在一定程度上学习和掌握治国兴政的理论。
本课程的教学将大大加强学生对当代中国政治制度的了解与深入理解,帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,提高学生的人文素养和认识问题、分析问题的能力。
开设本课程,旨在通过相关课堂理论教学,使学生掌握当代中国政治制度的相关基础知识和政治制度运行的基本原理与基础性规律,了解政治制度概念的内涵及其当代中国政治制度发育和发展的内在逻辑。
为形成思想政治专业课程知识体系的完整性奠定基础。
二、课程教学内容与学习目标(一)理论教学:32学时知识单元1:具有中国特色的共和国政治制度的建立与发展参考学时:3学时学习内容:1.共和国政治制度的初创。
2.共和国政治制度的发展与完善。
学习目标:1.了解共和国政治制度的建立及其向社会主义政治制度的转变,共和国政治制度的曲折发展和“左”倾错误泛滥及其对共和国政治制度的危害。
中国当代政治制度教学计划

中国当代政治制度教学计划中国当代政治制度教学计划是指在高等教育领域中,为学生提供关于中国当代政治制度的全面、深入的教育课程。
这个计划的目标是帮助学生深入了解中国当代政治制度的形成、特点和运行机制,培养学生对中国政治制度的理性思考能力和批判意识。
一、课程设置1.中国政治制度概论:该课程为入门级课程,介绍中国政治制度的基本概念、演变历程以及主要的政治制度组织结构。
通过深入浅出的讲解,帮助学生建立对中国政治制度的整体认知。
2.中国共产党的领导体制:本课程重点介绍中国共产党在中国政治制度中的地位和作用,包括党的组织体系、党的领导原则以及党的领导下的政府机构运行机制等。
通过学习这门课程,学生可以深入了解党的领导体制对中国政治制度的影响。
3.国家机构与政治决策:本课程主要介绍中国政治制度中的国家机构设置和政治决策过程。
学生将了解到中国的行政体制、立法机构、司法体系等,并了解到政府决策的程序与原则,以及不同利益群体对政策制定的影响。
4.选举与民主制度:该课程重点介绍中国政治制度中的选举制度和民主制度。
学生将了解到中国的选举程序和选举制度的特点,以及中国特色社会主义民主政治的发展路径。
此外,学生还将探讨中国现行的基层民主制度,如村委会选举制度等。
5.政党制度与政治参与:本课程旨在介绍中国政治制度中的多党制度和政治参与机制。
学生将了解到中国的多党合作与政治协商制度,以及非党派人士在政治决策中的作用。
此外,本课程还涉及到中国政领导人的选拔与任用制度。
二、教学方法1.传授知识:教师将通过讲授、演讲和问答等方式,传授相关的政治制度知识。
2.案例分析:教师将通过分析政治制度改革与发展的具体案例,教学生理解政治制度的实际运行情况,并学会运用理论知识解读现实问题。
3.小组讨论:教师将组织学生进行小组讨论,让学生们分享并交流对政治制度的理解和看法,从而促进彼此之间的学习和思考。
4.实地考察:教师将组织学生进行政治制度相关的实地考察,例如参观政府机构、党的组织等,以加深学生对政治制度的直观感受和理解。
当代中国政治制度教案ppt

基层群众自治制度的意义与前景
要点一
基层群众自治制度的意义
要点二
基层群众自治制度的前景
基层群众自治制度是中国的一项基本政治制度,是中国社 会主义民主政治的重要组成部分。它为人民群众直接参与 国家事务和社会事务的管理提供了广阔的舞台,为推动社 会主义民主政治的发展和完善奠定了坚实的基础。
随着中国政治体制改革的深入推进和社会主义民主政治的 发展完善,基层群众自治制度将进一步得到加强和完善。 未来,基层群众自治制度将在实践中不断探索和创新,更 好地发挥其在国家治理体系中的作用。同时,随着城市化 进程的加速和城乡一体化的发展,基层群众自治制度将更 加注重城乡协调发展,更好地服务于人民群众的需求和利 益。
权利
各民主党派、无党派人士享有宪法和法律规定的权利,包括 言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由权利,以及担 任国家机关领导职务的权利等。
义务
各民主党派、无党派人士有义务遵守宪法和法律,维护国家 安全、荣誉和利益,为社会主义建设事业贡献力量。
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民族区域自治制度
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民族区域自治的实施范围与原则
中国政治制度能够集中全国资源 ,实现国家重大战略目标。
当代中国政治制度面临的挑战
民主化改革
随着社会的发展,民众对政治参 与的需求增加,政治制度需要进 一步民主化改革。
社会公平与正义
随着贫富差距的扩大,社会公平 与正义问题日益突出,需要政治 制度加以解决。
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腐败问题
腐败问题一直是中国政治制度面 临的重大挑战,需要加强反腐工 作。
人大会议的召开与议事规则
人大会议的召开
各级人民代表大会会议定期举行,主要审议和决定 国家重大事项,选举产生国家机关领导人员等。
当代中国政治制度导论第一课

3.政治体制是指国家制定的国家政治机构行为方 式的规范体系与国家公民参加政治活动形式的规 范体系的总和。如谢翔:《论政治体制的内涵和 结构》,《政治学研究》1986年第5期。 4.政治体制是指政治机构的设置及权限。其论据 是:“体制”就是指机构的设置及其权限。如肖 扬:《当代司法制度》,《中共中央党校报告 选》,1999年第17期。 5.政治体制是比政治制度更为广泛的范畴。如赵 虎吉:《比较政治学——后发展国家视角》,中 山大学出版社2002年版,第25-26页。
★第四章 国家行政制度(上)
★第五章 国家行政制度(下)
★第六章 国家公务员制度 ★第七章 民族区域自治制度 ★第八章 特别行政区制度
★第九章 中国共产党领导的多党合作制度
★第十章 政治协商制度
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第三节 制度研究与经验研究相结合的方法
一、深入阐析宪法、法律所规定的政治 制度。 二、将宪法、法律所规定的政治制度与 政治实践结合起来研究。
把政治体制界定为具体政治制度,其 合理性、科学性在于: (1)根本政治制度和具体的政治体制是一 种互动关系。
(2)有利于政治建设和政治体制改革。
(三)政治体制的 主要特征
4.借 鉴 性
1.多 样 性
政治体制的 主要特征
3.可 变 性
2.继 承 性
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第二节 当代中国政治制度课程的主要内容
★绪论 ★第一章 人民代表大会制度(上) ★第二章 人民代表大会制度(下) ★第三章 选举制度
完
绪
论
目 录
第一节 政治制度与 政治体制 第二节 当代中国政 治制度课程 的主要内容 第三节 制度研究与 经验研究相 结合的方法
第一节 政治制度与政治体制
一、政治制度 制度:是指社会生活的一种行为规范、一种行为规 则。 (一)政治制度的形成和发展 (二)政治制度的涵义和内容 亚里士多德《政治学》:“一个政治制度原来是 全城邦居民由以分配政治权利的体系。” 法国——迪韦尔热 美国——G.A.阿尔蒙德
当代中国政治制度教案ppt

人民代表大会制度是中国的基本政治制度,它通过选举产生各级人民代表大会,行使国家权力,制定法律法规,监督政府工作,保障人民权益。
总结词
政治协商制度是中国政治制度的重要组成部分,它通过协商民主的方式,促进了不同政治力量的合作与共识。
详细描述
政治协商制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,它通过各民主党派、无党派人士等政治力量的参与,就国家重大问题进行协商讨论,为国家决策提供参考。
总结词
政治协商制度是实现中国政治稳定的重要保障,它促进了不同政治力量的团结与合作。
详细描述
政治协商制度通过协商民主的方式,化解了不同政治力量之间的矛盾和分歧,促进了政治稳定和团结。它加强了各政治力量之间的交流与合作,推动了国家治理的协同发展。
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总结词:民族区域自治制度是中国政治制度的重要特征,它保障了少数民族的权益和发展,促进了民族团结和地区稳定。
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总结词
人民代表大会制度是中国政治制度的核心,它保障了人民当家做主的权利,是实现国家治理现代化的重要基础。
总结词
人民代表大会制度是实现人民民主的重要途径,它促进了国家治理的民主化、科学化和法治化。
人民代表大会制度通过广泛的人民参与,实现了人民民主的实践,推动了国家治理体系的现代化。它加强了人民对政府工作的监督,提高了政府工作的透明度和公信力。
要点一
要点二
详细描述
自中华人民共和国成立以来,中国政治制度经历了多次改革和完善。在实践中,中国共产党不断探索和创新,推动政治制度与时俱进。例如,加强法治建设、深化行政体制改革、推进协商民主等。这些改革和发展不仅提升了国家治理体系和治理能力现代化水平,也为世界政治文明发展贡献了中国智慧和中国方案。
《当代中国政治制度》教学大纲

浙江广播电视大学行政管理专业(开放本科)《当代中国政治制度》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质和任务《当代中国政治制度》是浙江广播电视大学行政管理专业本科层次的一门专业必修课。
《当代中国政治制度》是一门具有很强的政治性、理论性和现实性的课程,涉及我国当前社会的很多实际状况。
在兼顾理论体系完整性的基础上,该课程有目的地从系统科学的角度,介绍当代中国政治制度的基本知识、基本理论和发展前景。
课程的开设具有明显的提高学生政治理论水平和行政管理素质的作用。
二、先修课要求前续课程:政治学原理、公共政策概论等。
三、课程的教学基本要求《当代中国政治制度》课程强调理论与实践并重,不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理,还注重实践能力的培养。
理论的介绍本着“广、博、精”的原则,使学生集中了解该课的理论框架和研究脉络。
方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则,在帮助学生熟悉各种原理的同时,结合研究案例,为他们提供操作范例和实践指导。
四、教学方法和教学形式建议(1)自学。
考虑到电大学生主要是成人、具有在职、业余学习的特点。
因此,在保证足够听课时间的基础上,提倡和鼓励以教材和参考书为辅助开展自学。
(2)面授辅导是贯彻“少而精,求实效”原则的重要教学方式。
社会调查研究方法作为社会学专业的基础课,除了普及和巩固基本的调查知识之外,还应特别突出“实用”的原则。
面授辅导应以提高管理专业学生的实践能力为出发点和归宿。
(3)实践课。
作为政治性、实践性很强的一门课,必须强调理论方法与公共管理、行政管理实践的紧密结合。
在教师的指导下、选择适当的主题,开展社会调查的设计与实践是很好的教学形式。
实践课能够在一定程度上检验学生自学和面授辅导的效果。
(考虑到电大学生比较分散,可根据实际情况进行相应的调整。
)五、课程教学要求的层次教学要求中,按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要知道的内容,多为资料性内容,一般考核涉及较少,占分数比例不大;“掌握”即要清楚理解掌握的内容,多为基本理论、基本概念,涉及的内容一般以名词解释、选择题、判断题或简答题等题型进行考核;“重点掌握”即要求非常清楚地理解和把的内容,多为重点原理、重点概念等,要求能够清楚记忆并熟练运用,一般以简答题、论述题或案例分析题等题型进行考核。
《当代中国政治制度》教学

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第三节 首长制、委员会制与混合制 一、酋长制、委员会制与混合制的含义 首长制是指行政组织的法定最高决策权是由行政首长一人执掌的行政组织体制。美 国的总统制是首长制的典型。 委员会制是指行政组织的法定最高决策权是由二人以上的人员组成的委员会所执掌 的组织体制,瑞士是实行委员会制的典型国家。 混合制是指行政组织的事权,一部分由委员会集体讨论决定,另一部分由首长个人 决定的行政组织体制。 二、首长制、委员会制与混合制的优缺点
第五节 以其它标准分类 一、以行政层次为标准分类 以行政层次为标准分类,行政组织可分中央行政机关与地方行政机关。中央行政机关 的管理范围涉及全国,它负责管理全国范围内的一切政治、经济、文化和社会事务。地方 行政机关的管理范围只涉及本辖区内,它负责执行中央和上一级的行政机关的决策,对地 区性的工作作出决策并执行。 二、以行政机关设置的久暂为标准分类 以行政机关设置的久暂为标准分类,行政组织可分为常设机关和临时机关。临时机关 只负责临时性的任务,任务完成,机关即自行撤销。
(一)组织障碍,(二)心理障碍,(三)知觉感官上的障碍,(四)语义上的障碍
(五)地理位置上的障碍(六)个性心理障碍(七)性别障碍(八)文化障碍(九)
年龄障碍
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第六章 行政组织激励 一、行政组织激励的含义 二、行政组织激励的基础 三、行政组织激励的类型 四、行政组织激励的特征 五、行政组织激励过程的基本模式 六、行政组织激励理论
三、咨询机关 咨询机关是指为决策机关提供信息和决策方案供其选择的机关。 四、信息机关
信息机关是指专门负责收集、加工、储存与传递社会各个方面信息的机关,以便为决 策机关、执行机关和监督机关服务,如统计局等。
五、监察机关
监察机关是指负责对整个行政机关、行政工作人员、社会组织、企事业单位和公民遵 守国家法律、执行上级政策、决定与命令的情况进行监察的机关,如监察部、审计署、工 商管理局等。
中国当代政治制度教学计划

中国当代政治制度教学计划一、课程简介中国当代政治制度课程旨在全面介绍中国政治制度的发展历程、基本框架、运作机制和实践成果。
通过本课程的学习,学生将对中国政治制度有深入的理解,掌握其核心要素,理解其优势与局限,并能够分析现实中的政治现象和问题。
二、课程目标1. 理解中国政治制度的基本理论和实践。
2. 分析中国政治制度的发展趋势和挑战。
3. 培养学生的批判性思维和独立分析能力。
4. 提升学生对中国政治制度的认同感和自豪感。
三、教学内容1. 中国政治制度的历史演变。
2. 中国政治制度的基本构成要素。
3. 中国政治制度的运作机制。
4. 中国政治制度与全球治理的互动。
5. 中国政治制度面临的挑战与改革。
四、教学方法1. 课堂讲授:介绍中国政治制度的基本概念、理论和实践。
2. 案例分析:通过分析具体案例,让学生深入理解中国政治制度的运作机制和实践成果。
3. 小组讨论:鼓励学生开展小组讨论,分享观点,培养批判性思维和合作精神。
4. 实地考察:组织学生参观政府机构、政治会议等,了解中国政治制度的实际运作情况。
5. 课外阅读:推荐相关书籍、文章和报告,引导学生自主学习和深入研究。
五、教学评估1. 课堂参与度:评价学生在课堂讨论、小组活动中的表现。
2. 作业完成情况:要求学生完成相关阅读、分析和写作任务,以检验其学习成果。
3. 期末考试:通过笔试和面试形式,全面考察学生对中国政治制度的认知和理解。
4. 学习报告:要求学生撰写一篇关于中国政治制度的研究报告,以提升其独立分析能力。
六、教学计划表第一周:导论(中国政治制度概述)第二周:中国政治制度的历史演变(古代至现代)第三周:中国政治制度的基本构成要素(人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等)第四周:中国政治制度的运作机制(立法、行政、司法等)第五周:中国政治制度与全球治理的互动(国际关系、外交政策等)第六周:中国政治制度面临的挑战与改革(民主化、法治化等)第七周:案例研究(具体案例分析)第八周:小组讨论与实地考察(政府机构、政治会议等)第九周:期末考试(笔试和面试)第十周:学习报告提交与总结(学习报告提交与课堂总结)。
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(一)行政沟通出现扩大的趋势,重要性增强
(二)行政沟通形式多样化,横向联系增多
(三)高新技术手段在行政沟通中的应用日益广泛
(四)信息反馈成为行政沟通中越来越重要的一个环节
(五)非正式沟通的普遍性、重要性逐渐显现
三、行政组织沟通的作用
四、行政组织沟通的类型
(一)按照沟通渠道划分:正式沟通与非只是沟通
(二)按照信息流向划分:上行沟通、平行沟通、斜行沟通与下行沟通
第一章 绪论 1、政治制度的含义
2、当代中国政治制度学习和研究的主要内容
3、政治制度和政治体制的区别
4、政治体制改革的主要任务及目的
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第二章
当代中国国家制度
1、国家制度的概念
2、中国人民民主专政的特点
(1)人民民主专政坚持以工人阶级为领导,以工农联盟为基础
(2)中国共产党在人民民主专政的国家制度中居于领导地位
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7、国家机构的概念
8、中国国家机构的设置原则 (1)国家的一切权力属于人民的原则 (2)议行合一的原则 (3)民主集中制原则
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第四章 当代中国选举制度
1、选举与选举制度 2、当代中国选举制度的原则 (1)选举权与被选举权的普遍原则 (2)选举的平等原则 (3)直接选举与间接选举相结合的原则 (4)秘密投票原则 3、直接选举的组织和程序 (1)主持选举的机构 (2)选区划分 (3)选民登记 (4)代表候选人的提出与确定 (5)投票选举和当选 4、间接选举的组织和程序 (1)主持选举的机构 (2)全国和县以上地方各级人民代表大会名额及分配 (3)全国和县以上地方各级人民代表大会代表候选人的提名、确定和正式选举 5、人民代表的地位、职权及保障 (1)各级人代会开会期间人民代表的职权 (2)各级人代会闭会期间人民代表的职权 (3)人民代表执行职务的保障 6、对人民代表的监督、罢免
(3)人民民主专政的国家政权具有很大的灵活性和适应性
(4)人民民主专政具有广泛的民主性和群众基础
3、在社会主义建设的新时期,人民民主专政的历史任务
(1)保卫社会主义制度,保卫人民的民主权利
(2三章 当代中国国家形式和国家结构
1、国家形式的含义
2、国家政权组织形式,政体划分
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第五章 当代中国人民代表大会制度
一、人民代表大会制度的概念 二、全国人民代表大会的地位、组成、任期和职权 三、全国人民代表大会会议 (一)召开全国人大会议的基本程序 (二)会议议程 (三)审议议案程序 (四)选举程序 四、全国人大常委会的地位、组成、任期和职权 五、全国人大常委会机构和专门委员会 六、地方各级人民代表大会的地位、组成、任期和职权 七、地方各级人民代表大会会议和工作程序 八、县级以上地方各级人大常委会工作程序及专门委员会 九、人民代表大会制度和西方议会制度的主要区别
三、行政组织内部环境的含义及构成 含义:构成: 分类:物质环境;制度环境;人群环境 (一)物质环境对行政组织的影响 (二)制度环境对行政组织的影响 (三)人群关系对行政组织的影响
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七、有效的行政组织沟通的特征及案例分析 八、行政组织有效沟通的对策
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第五章 行政组织沟通
一、行政组织沟通的含义
二、当代行政组织沟通呈现出的新特点与趋势
(1)君主制 (2)共和制
3、二元制君主立宪制和议会君主立宪制的特征
4、议会共和制与总统共和制的特征
5、国家结构形式的概念及分类 (1)国家结构形式概念 (2)国家结构形式分类:单一制、复合制
6、中国的国家政权组织形式和国家结构形式 (1)人民代表大会制度是我国的政权组织形式 (2)单一制是我国的国家结构形式
首长制的优点是:事权集中,指挥统一,责任明确,权责统一,易于保密。其缺点是 :易形成个人专制,易营私舞弊;对重要问题的考虑难以周详。委员会制的优缺点与首长 制相反。混合制如运用得当,可同时兼有首长制与委员制的优点:若运用不当,则可同时 兼有首长制与委员制之弊端。
三、首长制、委员会制与混合制的正确运用 首长制与委员会制各有利弊,并无绝对的优劣,应视情况,灵活运用。一般来说,
(一)组织障碍,(二)心理障碍,(三)知觉感官上的障碍,(四)语义上的障碍
(五)地理位置上的障碍(六)个性心理障碍(七)性别障碍(八)文化障碍(九)
年龄障碍
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第六章 行政组织激励 一、行政组织激励的含义 二、行政组织激励的基础 三、行政组织激励的类型 四、行政组织激励的特征 五、行政组织激励过程的基本模式 六、行政组织激励理论
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第三节 首长制、委员会制与混合制 一、酋长制、委员会制与混合制的含义 首长制是指行政组织的法定最高决策权是由行政首长一人执掌的行政组织体制。美 国的总统制是首长制的典型。 委员会制是指行政组织的法定最高决策权是由二人以上的人员组成的委员会所执掌 的组织体制,瑞士是实行委员会制的典型国家。 混合制是指行政组织的事权,一部分由委员会集体讨论决定,另一部分由首长个人 决定的行政组织体制。 二、首长制、委员会制与混合制的优缺点
首长制适用于行政、执行、技术等性质的工作。而委员会制则适用于顾问、决策、立法等 性质的事务。
第四节 完整制与分离制 一、完整制与分离制的含义 完整制是指同一层次各个行政机关均受同一行政组织领导的行政组织体制。凡采取 分权制的国家,多采用完整制。 分离制是指同一层次的各个行政部门,分属于两个以上的行政组织领导的组织体制 ,我国基本上采用分离制。
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(1)人们对行政组织的期望的观念对行政组织的影响 (2)关于行政组织首脑权力的观念对行政组织的影响 (3)关于行政组织内部人际关系的观念对行政组织的影响 (4 )关于行政组织运行方式的观念的行政组织的影响 (5)关于行政组织与人民大众关系的观念对行政组织的影响 (6)关于行政道德的观念对行政组织的影响
(三)按照沟通的结构模式进行划分:链式沟通、环式沟通、螺旋式沟通、轮式沟通
Y式沟通、倒Y式沟通与全通道式沟通
(四)按照沟通的线路划分:单向沟通与双向沟通
(五)按照沟通媒介划分:口头沟通、书面沟通、体态沟通与多媒体沟通
五、行政组织沟通的过程
信息源——编码——通道——解码——接受者
六、行政组织沟通的障碍