对高校学生课堂文明行为培养模式
校园文明礼仪培育方案
校园文明礼仪培育方案一、引言现代社会对礼仪的需求愈加重要，因此培养学生良好的文明礼仪素养已成为学校教育的重要任务。
本文将从多个角度探讨校园文明礼仪的培育方案，以期为学校和学生提供一些实践性的建议和启示。
二、校园文化建设学校是学生获取知识的地方，也是他们成长的舞台。
因此，建设良好的校园文化是培养学生文明礼仪的基础。
学校可以通过组织各类文化活动，培养学生的情感交流、礼貌待人的能力。
三、课堂文化引导课堂是培养学生文明礼仪的重要场所。
教师应该从自身做起，以身作则，树立榜样。
同时，课堂上可以进行一些小组合作，培养学生的团队合作精神和互助意识，提升他们的沟通和协作能力。
四、社交礼仪教育学校应该加强学生的社交礼仪教育，教会他们如何与他人进行正确的沟通和交往。
学生可以通过模拟实践、角色扮演等方式来提升自己的社交能力，并理解并尊重不同文化间的差异。
五、校园环境创设一个整洁、有序的校园环境对于培养学生的文明礼仪至关重要。
学校可以设置清洁志愿者小组，引导学生自觉地参与卫生清扫工作，提高他们的环境保护意识和责任感。
六、网络礼仪教育随着互联网的快速发展，网络已成为学生们广泛使用的平台。
学校应该加强对学生的网络礼仪教育，教授他们在网络交流中应该遵守的规则和道德，培养正确的网络言行举止。
七、食堂用餐文明食堂是学生们日常生活中必不可少的地方。
学校可以制定食堂用餐规范，要求学生在用餐时保持文明礼仪，并鼓励他们提倡光盘行动，节约粮食、反对浪费，增强他们的责任感。
八、礼仪知识培训学校可以开设课程，专门培训学生相关的礼仪知识。
通过课堂教学和实践活动，提高学生对文明礼仪的理解和认识，并帮助他们将礼仪落实到自己的实际行为中。
九、家校合作家庭作为学生成长的重要环境，也是培养学生文明礼仪的关键。
学校可以与家长建立紧密的合作关系，共同关注学生的文明礼仪培育。
家长可以在家庭教育中注重孩子的礼仪培养，与学校共同培养学生的良好习惯。
十、文明礼仪奖惩机制为了进一步强化学生对文明礼仪的重视，学校可以建立起一套完善的奖惩机制。
学生文明行为规范培养计划
学生文明行为规范培养计划随着社会发展和教育改革的推动，培养学生的良好行为习惯已成为教育的重要任务之一。
作为学生文明行为规范培养计划的制定者和执行者，学校需要通过多种手段和措施，引导学生养成文明、自律、礼貌的行为习惯，培养他们的社会责任感和公民意识。
本文将从不同方面展开，探讨学生文明行为规范培养计划的具体内容与实施方法。
一、建立规范引导的机制学校应建立完善的规范引导机制，包括制定明确的规章制度和行为规范，为学生提供明确的行为导向。
此外，学校还可以设立文明行为评比机制，通过表彰先进和批评不良示范，激励学生养成良好的行为习惯。
二、加强道德教育学校应注重道德教育的开展，组织开展丰富多彩的主题教育活动。
例如，组织学生参加社会实践活动、开展志愿者服务、举办讲座和座谈会等，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、强化行为规范的宣传学校应通过班会、校报、墙报等形式，对学生进行行为规范的宣传教育，让他们明确什么是文明行为，什么是不文明行为。
此外，学校还可以邀请专业人士进行讲座，向学生普及文明行为的重要性和意义。
四、推行实施文明礼仪教育学校应在校园中推行文明礼仪教育，培养学生的社交礼仪和公共场所行为规范。
可以开设礼仪课程，教授学生文明用语、礼貌待人等方面的知识和技巧，帮助他们成为真正的有素质的人。
五、开展文明活动学校应定期组织各类文明活动，增强学生的文明意识和参与感。
例如，举办文明礼仪大赛、演讲比赛、诗歌朗诵会等，让学生亲身参与其中，感受到文明行为的力量。
六、加强家校合作学校应与家长积极合作，共同培养学生的文明行为习惯。
可以定期组织家长会，与家长交流学生的表现和进步情况，听取家长的建议和意见，共同营造文明和谐的学习环境。
七、加强师生沟通学校应积极与学生进行沟通，关心学生的思想、学习和行为情况。
可以定期召开班会，进行心理辅导，帮助学生树立正确的价值观和行为观念。
八、与社会相关部门合作学校可以与社会相关部门合作，在学校周边设立文明提示标语、交通引导等，提醒学生注意行为规范。
学生文明行为养成方案
学生文明行为养成方案近年来，学校教育逐渐注重学生的综合素质培养，包括道德修养和文明行为。
学生文明行为是学生培养和发展的重要内容之一，它关系到学生个人的发展和社会的和谐进步。
因此，制定一套行之有效的学生文明行为养成方案至关重要。
本文将从学校的角度出发，提出一些具体的方案。
第一，加强文明礼仪教育。
学校应定期开展礼仪教育活动，使学生了解礼仪的重要性。
有针对性地开设一系列的讲座、讲解和示范，帮助学生学习和掌握正确的礼仪行为，如尊老爱幼、礼让他人等。
此外，学校还可以组织学生参加社会实践活动，通过亲身经历感受到礼仪行为的重要性。
第二，加强校园卫生建设。
学校应设立志愿者小组，负责校园的卫生清扫工作。
通过这样的方式，培养学生对校园环境的责任心和爱护意识，使每位学生都明白自己应该为维护校园环境做出贡献。
学校还应建立相应的奖励制度，鼓励学生积极参与校园卫生工作。
第三，加强学生道德教育。
作为学生的第二家，学校在对学生的道德教育方面起着重要的作用。
学校应该制定明确的道德规范，强调人与人之间的尊重和互助，引导学生树立正确的价值观。
在课堂上，老师应时常关注学生的道德表现，及时给予表扬和奖励。
同时，还应加强对学生的家庭教育工作，与家长密切配合，共同教育孩子。
第四，加强学生的交往能力培养。
学生的交往能力在其成长过程中扮演着至关重要的角色。
学校应该注重培养学生的社交技巧，帮助学生学会与他人合作和沟通。
学校可以通过开设社交技巧培训班、组织各类团体活动等方式，提供给学生锻炼和展示自己的机会。
第五，规范学生的网络行为。
随着互联网的普及，学生的网络行为日益受到关注。
学校应该引导学生正确使用网络，防止网络上的不良信息影响学生的健康成长。
学校可以组织网络安全知识培训，制定相关规定，建立网络安全巡查制度等，保障学生在网络上的安全。
第六，加强学生的公德心培养。
公德心是一个人行为的规范和准则，也是社会道德的重要补充。
学校应该注重培养学生的公德心，从小处着手，让学生学会对他人的尊重和关心。
学校文明行为培训计划方案
一、背景为了提高学生的文明素养，培养良好的行为习惯，营造和谐的校园环境，我校特制定文明行为培训计划方案。
二、目标1. 提高学生的文明素养，使其成为具有良好道德品质的新时代青年。
2. 培养学生的文明行为习惯，使其在日常生活中遵守社会公德、校园纪律。
3. 营造文明、和谐的校园环境，为师生创造一个良好的学习和生活环境。
三、培训对象全校学生四、培训内容1. 文明礼仪教育：包括尊敬师长、团结同学、礼貌用语、着装规范等方面。
2. 校园纪律教育：包括课堂纪律、宿舍纪律、食堂纪律、活动纪律等方面。
3. 社会公德教育：包括遵守交通规则、爱护公共设施、保护环境等方面。
4. 法制教育：使学生了解法律知识，提高法律意识，自觉遵纪守法。
五、培训方式1. 课堂教育：通过课程设置，将文明行为教育纳入学校课程体系。
2. 主题班会：定期开展主题班会，让学生在活动中体验文明行为的重要性。
3. 实践活动：组织学生参与志愿者服务、社区实践活动等，培养学生的社会责任感。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同培养学生的文明行为。
六、培训时间1. 课堂教育：每周安排1-2节文明行为教育课程。
2. 主题班会：每月至少开展1次主题班会。
3. 实践活动：根据实际情况，每年组织1-2次实践活动。
4. 家校合作：定期召开家长会，加强家校沟通。
七、培训评价1. 学生自评：每学期末，学生对自己的文明行为进行自我评价。
2. 同学互评：同学之间互相监督、互相学习，共同提高文明素养。
3. 教师评价：教师对学生的文明行为进行评价，并将评价结果纳入学生综合素质评价体系。
4. 家长评价：家长对学生的文明行为进行评价，并及时与学校沟通。
八、实施保障1. 加强组织领导，成立文明行为培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划。
2. 加大经费投入，确保培训工作顺利开展。
3. 完善培训制度，建立健全培训档案，对培训过程进行跟踪管理。
4. 加强宣传引导，营造浓厚的文明行为培训氛围。
学生校园文明行为培养方案
学生校园文明行为培养方案随着社会的发展和改变，学校教育的目标也在不断更新。
除了传授学生知识之外，学校还要培养学生良好的行为习惯和道德观念。
校园文明行为是学生发展成熟的重要方面，有助于他们成为自律、有责任感、积极向上的公民。
本文将探讨一些学生校园文明行为培养方案。
一、制定校园文明行为规范学校应制定明确的校园文明行为规范，让学生明白在校园中应该如何行为。
这些规范应涵盖学生的言行举止、仪容仪表、礼仪习惯等方面。
规范的制定应充分考虑学生的年龄特点和成长发展需求，使其具有针对性和可操作性。
二、开展文明行为教育课程学校可以开设文明行为教育课程，让学生了解和学习校园文明行为的重要性和标准。
课程内容可以包括道德教育、公民教育、礼仪教育等方面的知识，通过案例分析、游戏互动等方式激发学生的参与和兴趣，提高他们的道德意识和文化素养。
三、加强家校合作学校和家庭应加强合作，共同培养学生的校园文明行为。
学校可以定期与家长开展交流活动，介绍校园文明行为培养方案的进展和效果。
家长应关注孩子的行为表现，及时与学校沟通，共同解决问题。
通过家校合作，可以形成良好的行为引导和监督机制。
四、开展文明行为主题教育活动学校可以组织各种主题的文明行为教育活动，引导学生树立正确的行为观念和价值取向。
例如，举办文明礼仪大赛、道德讲座、志愿者活动等，培养学生的公德意识和社会责任感。
这些活动可以通过奖励机制激励学生参与，增强他们的主动性和积极性。
五、加强师生互动师生之间的良好互动关系对学生的校园文明行为培养起着重要作用。
学校应鼓励教师与学生进行积极互动，建立师生互信的良好关系。
教师在言传身教中要注重自身榜样的力量，成为学生良好行为的榜样。
通过师生互动，可以增强学生的信任感和归属感，促进他们主动学习和积极参与校园文化建设。
六、加强自我管理能力培养学校应鼓励学生主动参与校园文明行为的管理和监督。
通过设立学生会、班级委员会等组织，让学生从小事做起，自我管理，互相监督。
学校教育中培养学生文明礼仪的有效手段
学校教育中培养学生文明礼仪的有效手段在当今社会，文明礼仪作为社会交往的基本规范，对于个人的成长和社会的和谐发展起着重要的作用。
作为学校教育的重要内容之一，培养学生文明礼仪已经成为教育界和家长们的共同关注。
本文将从教师角度、校园环境和家庭教育三个方面探讨学校教育中培养学生文明礼仪的有效手段。
首先，教师作为学生的引路人，对于培养学生文明礼仪起着关键的作用。
教师应该以身作则，做到言传身教。
他们应该注重自身的仪表形象，保持良好的言行举止，成为学生学习的榜样。
此外，教师还应该注重对学生的言行进行引导和规范，及时纠正学生的不文明行为。
例如，在课堂上，教师可以通过讲解文明礼仪的重要性和意义，引导学生遵守课堂纪律，尊重师长和同学，培养良好的学习氛围。
通过这样的方式，教师可以在学生心中树立起正确的价值观和行为准则。
其次，校园环境也是培养学生文明礼仪的重要因素。
学校应该创造良好的校园文化氛围，营造文明礼仪的校园环境。
学校可以组织各类文明礼仪教育活动，如举办文明礼仪知识竞赛、开展文明礼仪主题班会等，以提高学生对文明礼仪的认识和重视程度。
此外，学校还可以通过制定校规校纪，明确学生的行为规范，加强对学生的管理和教育。
例如，规定学生在校园内要保持整洁，不随意乱扔垃圾；要尊重师长和同学，不恶意攻击他人等。
通过这样的规定和管理，学校可以有效地引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
此外，家庭教育也是培养学生文明礼仪的重要环节。
家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的影响至关重要。
家长应该注重自身的修养和行为规范，做到言行一致，做孩子的榜样。
他们可以通过日常生活中的点滴细节，教育孩子懂得尊重他人、关心他人、礼让他人等基本文明礼仪。
例如，家长可以与孩子一起参加社区志愿者活动，教育他们关爱他人；在公共场合，家长可以引导孩子礼让他人，让座给需要的人等。
通过这样的方式，家庭教育可以与学校教育相互配合，共同培养出文明礼仪的学生。
综上所述，学校教育中培养学生文明礼仪的有效手段包括教师的言传身教、校园环境的营造以及家庭教育的引导。
校园文明与学生礼仪教育实施方案
校园文明与学生礼仪教育实施方案一、引言校园文明与学生礼仪教育是塑造良好社会公民的重要环节。
本文将对校园文明与学生礼仪教育的实施方案进行详细阐述，旨在营造良好的学习氛围。
二、背景分析校园是一个集中大批学生的特殊社会群体，学生处于身心成长的关键时期，校园文明与学生礼仪教育势在必行。
通过开展相关教育活动，培养学生正确的价值观与行为准则，对学生成长具有重要意义。
三、校园文明教育1. 校规校纪：制定明确的校规校纪，包括规范学生的着装、言行举止等，以校风的规范引导学生。
2. 文明礼仪培训：组织学生参加礼仪培训，教授学生基本的社交礼仪，培养学生的自我修养与社交技巧。
3. 课程融入：将文明教育融入各门课程中，通过讲授相关知识，引导学生树立文明的价值观念。
四、学生礼仪教育的重要性1. 培养学生良好的道德素养：学生礼仪教育能够让学生明白什么是应该做和不应该做的，树立正确的道德观念。
2. 塑造良好的社交形象：学生通过学习礼仪，能更好地与人交往，展现自己积极向上的形象。
3. 完善学生个人修养：学生礼仪教育能够提高学生的修养水平，塑造一个文明、和谐的校园环境。
五、学生礼仪教育的可行性分析1. 学生认同度高：学生对于良好的学习环境有明确的需求，对于学生礼仪教育的认同度较高。
2. 教育资源充足：学校有足够的资源投入到学生礼仪教育中，比如提供专业的培训师资和先进的教育设施。
3. 家庭与学校合作：学校与家庭紧密合作，共同营造学生良好的礼仪教育氛围。
六、学生礼仪教育的实施策略1. 建立全员参与机制：学校领导、教师、家长及学生共同参与学生礼仪教育，形成共同育人的合力。
2. 多种形式教育：结合丰富多样的教学手段，如讲座、辅导班、示范展示等方式，使学生能够积极参与。
3. 与实践相结合：学生礼仪教育要与实际生活相结合，通过实践活动培养学生良好的行为习惯。
七、学校对学生礼仪的要求1. 课堂行为：学生在课堂上要按时到达，认真听讲，积极参与讨论，不应与他人交流妨碍教学。
校园文明礼仪培养方案
校园文明礼仪培养方案引言：作为学校教育的一部分，培养学生的文明礼仪意识是至关重要的。
良好的文明礼仪可以促进师生和谐相处，形成良好的校园文化氛围。
本文将提出一项校园文明礼仪培养方案，旨在帮助学校全面推进文明礼仪教育。
一、制定文明礼仪规范为了明确校园文明礼仪的标准和要求，学校需要制定一套具体的规范。
这些规范将包括学生在课堂、图书馆、食堂、宿舍等场所的行为规则，以及教师对学生的教育要求等。
二、开展文明礼仪教育课程学校可以设置特定的课程，专门教授学生文明礼仪的知识和技能。
这些课程可以包括校园礼仪、社交礼仪、用餐礼仪等方面的内容。
通过系统的学习，学生可以掌握正确的行为方式和社交技巧。
三、组织文明礼仪实践活动仅仅学习理论是不够的，学校还应该组织实践活动，让学生在真实的场景中练习文明礼仪。
例如，可以组织学生参观名胜古迹，参加社区志愿者活动，以及制定社交活动规则等。
通过这些活动，学生将有机会在实践中培养和巩固他们的文明礼仪。
四、建立文明礼仪奖励制度为了鼓励学生遵守校园文明礼仪规范，学校可以建立奖励机制。
例如，可以设立文明学生奖、文明宿舍奖等，对符合规范且具有良好文明礼仪行为的学生进行奖励。
这样的做法将激励学生主动培养自己的文明礼仪。
五、严格执法，制定处罚措施除了奖励机制外，学校还应该制定相应的处罚措施，对违反文明礼仪规范的学生进行处罚。
这样做不仅可以惩罚不良行为，也能提醒其他学生要遵守规范。
严格执法可以加强学生对文明礼仪的重视程度。
六、针对性培训，提升教师文明礼仪素养教师是学生的榜样和引导者，提升教师的文明礼仪素养同样重要。
学校可以组织专门的培训，针对教师的规范行为和言语进行指导。
通过提高教师的文明礼仪意识，他们可以更好地引导学生树立正确的行为准则。
七、加强家庭与学校的合作校园文明礼仪的培养不仅仅是学校的责任，家庭也应承担一定的责任。
学校应与家长紧密合作，共同培养学生的文明礼仪意识。
可以通过家要求学生的家庭作业、组织家长参观课堂等方式，加强学校和家庭的联系。
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对高校学生课堂文明行为培养模式的探索摘要：提高大学生文明素养，是高校道德建设和社会主义精神文明建设的重要组成部分。
高校课堂文明作为大学生文明素质的一个重要组成方面，目前存在缺乏文明礼仪意识、行为举止欠得体、社会公德意识淡薄等问题，造成这一现状的原因主要包括社会环境的影响、学校教育的片面及家庭教育的不足等，作者提出可通过做好宣传工作，明确课堂文明行为培养的重要性、以第二课堂的活动推动课堂文明行为培养的落实并建立课堂文明行为培养的量化管理标准等措施对高校学生课堂文明行为进行培养。
关键词：高校学生课堂文明行为量化管理
高等院校是培养“社会骄子”、“时代精英”的课堂，大学生是祖国的希望，是民族的未来，他们的素质直接影响我国社会主义现代化建设的进程。
然而，由于社会大环境和教育自身存在的某些缺陷，当代大学生文明素质参差不齐，校园内课堂上存在种种不文明现象，部分大学生在思想、品德、言行等方面存在很多不足。
我们应正视高校大学生的文明现状，运用科学的理论和方法，剖析大学生文明素质下降的原因，探讨加强高校文明教育的模式和方法，以提高大学生的文明素质。
一、高校课堂文明现状
从主流上讲，当前大学生的文明素质是积极上进的，他们普遍具有坚定的政治方向和较高的道德水准，具备与时代发展相一致的现代意识和人格品质，有较高的科学文化水平和适应社会所需要的
各种能力，还有鲜明的个性特征与良好的综合素质。
但是，我们必须清醒地看到，在一些大学生身上，因社会的、家庭的、自身的原因，文明素质比较低，表现在课堂文明上主要有以下几个方面：
1.缺乏文明礼仪意识。
部分大学生在人际交往中自私、莽撞，缺乏基本的交往礼仪；追求个人生活的绝对“自我”，缺乏与周围环境的融洽相处能力，尊老爱幼意识淡薄、不尊敬师长。
个别上课迟到的学生推开门就进，旁若无人。
更有甚者无视校纪校规、行为放浪不羁、仪表不整，或奇装异服或浓妆艳抹，穿着拖鞋、背心、吊带自由出入教室。
此类行为，与当今大学生礼仪修养和与精神文明建设极不和谐。
2.行为举止欠得体。
一些同学在课堂上无视老师授课而睡觉、吃东西、使用手机、随意出入，缺乏当代大学生应有的涵养；部分同学缺乏良好的基本生活习惯，在课堂内随地吐痰，乱扔垃圾；个别堕入爱河的学生情侣，在课堂比邻而坐，窃窃私语、旁若无人，诸如此类的不文明现象与大学生健康积极的精神风貌极不协调。
3.社会公德意识淡薄。
不爱惜公共财物，出入教室用脚踹门，教室长明灯，在课桌上乱涂和乱画现象比较严重，不讲究公共道德。
二、高校课堂文明现状成因分析
1.社会环境的影响。
国家的日益开放和市场经济的建设，给我国的经济发展和社会进步注入了巨大活力，但在这个社会发展的转轨时期，大学生也面临着大量国外文化思潮和价值观念的冲击，使部分学生不同程度地存在理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任
感淡化、团结协作观念缺乏等问题，造成在价值观、审美观上的随波逐流。
2.学校教育的片面。
我国长期以来的应试教育，使学校偏离了育人的轨道，尤其是面临升学压力的中小学，片面追求专业知识的教育，往往过多地关心学生的考试成绩，以此评判学生的素质，忽视学生综合素质的培养和提高，教育目标不明确，教育过程抽象、空洞，缺乏有计划的长效的文明素质教育，致使部分高分学生进入大学以后，道德水准和文明素养不是很高。
目前，虽然很多高校强调全方位育人，但在学生文明行为培养方面的很多环节还是不尽如人意：高校在培养学生方面主要侧重于知识的传授、技能水平的提高、科研能力的培养、思想政治的教育等，很少有高校注重文明礼仪知识的普及。
同时高校的管理者和教育者的素质有待进一步提高，较少有令大学生真正崇敬的“大师”，这就使得部分大学生进行人格塑造时缺乏明确的参照和有效的社会监督，陷于盲目设计和随波逐流。
三、高校学生课堂文明行为培养模式的构建
1.做好宣传工作，明确课堂文明行为培养的重要性。
文明行为的培养是高校实施素质教育不可或缺的，也是社会文明进步的强烈要求。
课堂文明行为的培养有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的交往氛围，促进大学生的身心健康，当前部分学生认为只要学好专业，其他都是次要的，错误地认为文明行为都是些小事、琐事，无碍大局，其实这些“小事”反映了一个人的基本素
质。
大学生不讲文明，只知书不达理实际上是对我国优良传统美德的践踏，也不符合当今社会对人才的需求，只有知识没有文化，只有学问没有修养的大学生愈来愈不受社会欢迎。
要通过广泛的宣传使学生形成对行为文明的正确判断标准，扭转一些大学生盲目地追求“自我实现”，把许多不文明的行为当成“潇洒”的错误想法，如有些同学认为自由散漫、不修边幅、奇装异服是追求个性发展，课堂上不尊重老师是个性的凸显等。
要让大学生认识到凡此种种不过是低级趣味，根本谈不上是高尚文明的行为习惯，让学生切实认识到文明行为使用在以后的生活与工作中的重要性，让他们自觉自愿地努力提升自我的礼仪修养。
2.以第二课堂的活动推动课堂文明行为培养的落实。
大力开展健康向上的校园文化活动，营造文明行为培养的氛围，推动文明行为教育的落实。
良好的校园文化氛围对学生的精神活动起着规范、引导和约束作用，能使学生的一些不良行为逐步得以改变。
丰富多彩的校园文化活动既是发掘学生的潜能、提高学生综合素质的重要手段，又是对学生进行文明教育的最好方式。
要组织各种形式的文艺活动及各类社团，开展树立文明观念，争当文明学生的主题活动，围绕这一主题开展征文、演讲、辩论、报告会等丰富多彩的文化活动，以校园文化为载体，寓文明行为于文化活动中.将校纪校规、行为规范的内容与文化活动的形式有机结合起来，使学生在活动中潜移默化地提高文明修养，形成健康向上的心理，进而树立科学的世界观、人生观、价值观。
3.建立课堂文明行为培养的量化管理标准。
将有关课堂文明行为培养的要求制定出明确的量化管理标准，通过一些数字体现出来，如对学生课堂内乱扔废物、高声喧哗、在课桌上随意刻画等都可纳入量化管理范围。
采取一些切实的手段，如佩戴胸卡、设立文明行为监督员等对学生进行经常性的监督检查，并将检查结果定期通报，同时作为学生个人发展（如组织发展、奖学金评定、毕业分配等）的一个重要依据。
通过严格的量化管理不仅可以通过扣分起到制止学生不良行为发生的作用，而且可以通过奖分引导学生严格要求自己养成良好的文明行为，这种奖罚分明的机制，压力与动力俱在，能有效促使学生在各方面充实和发展自己，有利于培养学生的自我约束能力，帮助学生养成良好的文明行为习惯，提高当代大学生的基础文明素质，推动整个校园的精神文明建设。
文明素质是个人综合竞争力中不可或缺的软竞争力，是大学生综合素质的重要组成部分，大学生作为一个具有高知识高素质的特殊群体，理应担负着促进社会主义精神文明建设的重要任务，尤其是在社会基础文明和公德建设方面，大学生更应是主力军，更应做出榜样和示范。
因此，加强大学生的文明素养建设，特别是课堂文明行为等基础文明行为的培养，促进良好校风、学风的形成，对中国特色社会主义事业的发展和建设都将发挥积极的推动作用。
参考文献：
[1]杨凤娟.新形势下高校礼仪教育模式的思考[j].长春教育学院学报学报，2012（5）.
[2]郭志俊，李永山.大学生文明素质现状与评价体系构建[j].安庆师范学院学报（社会科学版），2009（6）.
基金项目：衡水学院2006年院级课题（课题编号：2006019）高校学生课堂文明行为培养模式研究。