《社会学概论》第九章社区和社区发展(自考版)
学历类《自考》自考专业(行政管理)《社会学概论》考试试题及答案解析
学历类《自考》自考专业(行政管理)《社会学概论》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、在社会现代化理论中，以美国社会学家沃勒斯坦为代表的理论是( )。
A、世界体系理论B、信息社会论C、依附理论D、后工业社会论正确答案：A答案解析：暂无解析2、贫困问题属于( )。
A、文化性问题B、结构性问题C、自然性问题D、偏差性问题正确答案：B答案解析：暂无解析3、偏差行为的心理学解释有( )。
A、标签理论B、失范理论C、精神分析理论D、文化传递理论正确答案：C答案解析：暂无解析4、农民成为企业家属于( )。
A、竞争流动B、垂直流动C、结构流动D、水平流动正确答案：B答案解析：暂无解析5、在社会分层的相关理论中，帕累托提出的是( )。
A、阶级论B、社会分工论C、社会系统论D、精英理论正确答案：D答案解析：暂无解析6、中国城镇化发展中的平稳起步阶段是( )。
A、1949-1957年B、1958-1977年C、1978年至今D、1978-2000年正确答案：A答案解析：暂无解析7、在城市群研究的理论中，刘易斯·芒福德提出的是( )。
A、田园城市理论B、组合城市理论C、区域整体发展理论D、城市集中发展理论正确答案：C答案解析：暂无解析8、城镇化水平落后于工业化和经济发展水平的城镇化被称为( )。
A、过度城镇化B、滞后城镇化C、同步城镇化D、低度城镇化正确答案：B答案解析：暂无解析9、社会学者对于社区的研究始于德国社会学家( )。
A、斯宾塞B、马克思C、滕尼斯D、齐美尔正确答案：C答案解析：暂无解析10、因无就业能力的失业被称为( )。
A、摩擦性失业B、结构性失业C、周期性失业D、残余性失业正确答案：D答案解析：暂无解析11、福特主义的特征之一表现在( )。
A、企业内部协调信息发生了从中央集中处理到分散处理的转换B、工人丧失了对劳动过程的自主性C、劳资关系变成某种程度上的相互合作与信任关系D、灵活的专项化生产正确答案：B答案解析：暂无解析12、组织控制的过程有( )。
《社会学概论》第九章_社区和社区发展(自考版)
• 人文区位学理论
（2）扇形理论： 霍伊特；
城市土地使用模式更接近于扇形般地发展，每个具有对 同性质的扇形从中心向外扩张；用途一致的土地会毗 邻在一起，用途不一致的土地则会相互排斥；居住区 则按收入和社会地位等标准分开，并各自在城市的不 同位置按不同的方向向外扩张。
城市空间表现为：中心商业位居城市中心；轻工业区 沿交通线从市中心向外呈楔形延伸；居住区呈现为由 低租金向中等租金住宅的过渡；高房租沿一条或几条 城市交通干道从中心区向郊区成楔形延伸。
• 中国自己的社区研究始于20世纪20年代末乡村建 设运动期间，比较著名的有杨开道和许仕雍主持 的清河调查及李景汉和晏阳初主持的定县调查
• 30年代 费孝通 写出中国社区研究名著《江村经 济》 又叫《中国农民的生活》1939 在英国出版
• 抗战期间成果 费孝通《禄村农田》、张之毅《易 村手工业》、《玉村农业与商业》、田汝康的 《芒市边民的摆》
• 一、社区发展 • 概念：指在城乡基层社区中社区居民依靠社区自身力量，
在政府和其他组织机构的支持下，推动社区有计划地进 行社会变迁，改善社区的经济、社会和文化状况，提高 社区居民的生活质量。
• 社区发展概念是在第二次世界大战以后由联合国倡导并 在世界范围内推广
• 二、社区发展的目标与原则 • （一）目标：任务目标和过程目标 • （二）中国社区发展原则：
负面影响
习 题 单选
• 1、社会学者对于社区的研究始于德国社会学家
• A.斯宾塞 B.马克思
C
• C.滕尼斯 D.齐美尔
• 2、农村社区的特点有
• A.人口密度低
ABDE
• B.经济活动相对简单
• C.人际互动趋向功利化、理性化和肤浅化
社会学概论第九章社区
• 城市化伴随着工业化产生而产生 • 发达国家的 “逆城市化”现象 • 发展中国家城市化速度加快
二、城市化的影响与后果 1、城市化带来了生产方式的变化 2、城市化改变了社会的人口结构和职业结构 3、城市化引起了生活方式的变化 4、城市化引起了家庭结构和功能的变化 5、城市化对思想文化观念的影响 6、城市化引起了社会问题
二、 社区构成要素
1、以一定的社会关系为基础而组织起来 的、进行共同生活的人群
2、有一定的地域空间 3、有一套相对完备的生活服务机构和设 施
4、有自己特有的文化 5、社区居民对本社区的的排列顺
序和组合方式。 1、社区的生态环境结构 2、社区的人口结构 3、社区的经济结构 4、社区的区位结构
文化中心作用——城市是科技中心、情报信 息中心、教育中心、文学艺术中心等。城市是创 造与传播文化的基地；城市中的文明开放程度较 高，教育和文艺活动较为普及，为新思想、新观 念形成提供了有利条件。
第三节 城市化
一、城市化的含义与世界城市化进程 城市化，指人口从乡村向城市转移，造成城
市规模的扩大和城市数量增加的过程。城市化通 过原有城市的扩大、非城市社区向城市社区的转 化以及新建城市这三个途径来实现。
主要的活动空间有工业区、商业区、居民生活区、 行政管理区、文化区、游览区等。由于各国文化 传统不同，每个城市形成的过程不同，城市的规 模不同。西方国家不少城市，其中心区多为商业 区，往外是由工厂、住宅构成的过渡区，再往外 则是不同阶层居民的住宅区，高阶层住宅一般建 立在远离工厂和闹市区的城市边缘。
在我国，不同历史时期，不同功能的城市， 区位结构有很大差别。如政治城市，在古代社会 一般是正方形，行政区坐落在城市中央，它的四 面多发展为商业区。经济城市的市中心多是商业 区，多设在人口集中、交通方便，靠近码头车站 的地方。沿海沿江及靠近山区的城市，多为长条 形或依山势而建。现代城市一般是圆形城市，因 为圆形四周与市中心距离相等，信息沟通、交往 和服务效率最高。工业区多设在城市的边缘或郊 区。文化区一般设在城市较为偏静的地方。休息 游览区一般有分散和集中两种类型。
自考社会学概论课程第七八九章重点难点解析
第一节 什么是群体
２.群体与人群的区别（简单应用） 人群是偶发聚集体，偶然在同一时间同一地点聚集起 来。不发生有意义的社会互动，没有归属感，聚合时 间短暂。因此他们不能算作群体。 但是，松散的人群，在一定条件下（形成一定的互动 关系，有一定的目标并为之努力）也会转化为群体。
第一节 什么是群体
３.群体的类型（常考点，单选和多选） （１）初级群体和次级群体 ①初级群体：（识记）又称为首属群体。由面对面 的互动所形成的、具有亲密的人际关系的社会群体。是 社会群体中最古老最基本的形式，是个人参加社会生活 的基础群体，如家庭、邻里 、儿童游戏群体。 ②次级群体：又称为次属群体，是用来表示与初级 群体相对应的各种群体，如学校、职业群体、社团。
第七章 群体与组织
第一节 什么是群体 第二节 组织与组织理论 第三节 集体行为
第一节 什么是群体
1．群体的含义：（识记）人们通过某种社会关系联结 起来进行共同活动和感情交流的集体 群体的特征： （领会） ①有一定数量的社会成员 ②有一定的为群体成员所接受的目标 ③有明确的成员关系，并形成归属感 ④有一定的行为准则 ⑤时间上具有一定的持续性。
第三节 集体行为
基本观点：对于公共物品，消费者往往会有强烈的经 济动机，这促使其作出“搭便车”的行为，即让其他 的社会成员去承担该公共物品的费用，因为他知道公 共物品一旦生产出来，不管有没有承担费用，大家都 可以分享。 解决途径；选择性激励，即给予在集体行为中付出较 多努力的集体成员相应的收益，从而吸引个人在集体 行动中作出更大的努力。
第二节 组织和组织理论
(3)组织行为理论 代表人物：（识记）巴纳德“组织平衡论”观点、麦 克格雷戈的“X理论”和“Y理论” 基本观点：（领会）是从人际关系理论发展而来的组 织管理理论。呼吁组织采取民主而非集权专制的领导 方式，认为民主型领导比转制型领导的组织效果更好
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
自学考试。社会学概论 复习资料
自学考试。
社会学概论复习资料社会学概论》是一本重要的教材，涵盖了社会学的各个方面。
本书共分为14章，内容包括社会学的创立与发展、社会学研究方法、社会与文化、社会化与社会角色、社会互动、家庭与婚姻、群体与组织、教育、劳动与消费、社区与社区发展、城镇化、社会分层与社会流动、偏差行为与社会控制、社会问题以及社会变迁。
本书可以帮助读者全面了解社会学的理论和实践，对于研究社会学的人来说是一本不可或缺的参考书。
勤奋是成功的关键，而懒散则会导致失败。
这句名言告诉我们，只有通过不断的努力和思考才能取得成功，否则只会浪费时间。
因此，我们应该研究勤奋，不断努力，以实现自己的目标。
第一章介绍了社会学的创立和发展，讲述了社会学家们如何通过研究社会现象来理解社会。
社会学的诞生源于对社会问题的探究，它的发展历程也是一个不断探索的过程。
通过研究社会学的历史，我们可以更好地理解社会学的本质和意义。
第二章介绍了社会学研究的方法，包括问卷调查、访谈、实验等。
社会学研究方法的选择取决于研究对象和研究目的。
在研究社会现象时，我们需要根据实际情况选择合适的研究方法，以便获得准确的研究结果。
第三章介绍了社会与文化的概念和关系。
社会和文化是相互依存的，它们相互作用，共同塑造了社会和文化的面貌。
社会和文化的研究可以帮助我们更好地理解社会和文化的本质和意义。
第四章介绍了社会化和社会角色的概念。
社会化是指个体在社会中接受社会文化的过程，而社会角色则是个体在社会中扮演的角色。
社会化和社会角色的研究可以帮助我们更好地理解个体在社会中的行为和作用。
第五章介绍了社会互动的概念和特点。
社会互动是指个体之间的相互作用和影响，它是社会交往的基础。
社会互动的研究可以帮助我们更好地理解社会交往的本质和规律。
第六章介绍了家庭和婚姻的概念和关系。
家庭是社会的基本单位，而婚姻则是家庭的基础。
家庭和婚姻的研究可以帮助我们更好地理解家庭和婚姻的本质和作用。
第七章介绍了群体和组织的概念和特点。
自考社会学概论第九章
第九章社会优抚和安置第一节社会优抚和安置的基本内容•社会优抚和安置作为特种社会保障制度，是针对社会成员中受人尊敬和爱戴而又有光荣身份的退伍军人、伤残军人、为国捐躯军人和现役军人的家属等人口群体而举办的，是国家和社会依照法律规定，对特定对象通过抚恤、优待和安置，确保他们的生活不低于当地群众平均水平并带有褒扬性质的特殊社会保障制度。
•一、社会优抚和安置的对象和内容：•（一）社会优抚和安置的对象•社会优抚和安置的范围是根据国家有关法律、法令、条例和政策规定来确定的。
•抚恤对象：牺牲病故军人家属和革命残废军人。
•优待对象：现役军人（包括武装警察）家属和在乡老红军、老复员退伍军人等。
•安置对象：退役军人，包括退伍义务兵、退伍志愿兵、复原干部、转业干部、离退休干部等。
•（二）社会优抚和安置的基本内容：•1、社会优抚的基本内容：•(1)抚恤。
国家对因工伤残人员、因公牺牲以及病故人员家属所采取的伤残抚恤和死亡抚恤。
•伤残抚恤：指按规定确定为革命伤残人员的，给予一定物质照顾，对其中无工作的人员，发给伤残抚恤金，对其中有工作人员，国家发给伤残保健金。
•伤残按照性质区分为因战、因公、因病。
•按照伤残情况区分为特等、一等、二等甲级、二等乙级、三等甲级、三等乙级共四等六个级别。
•死亡抚恤：对革命烈士、牺牲病故军人、死亡的国家机关工作人员发放一次性抚恤金或定期抚恤金。
•（2）优待。
从政治上和物质上给予良好待遇。
分为广义和狭义内容。
•广义的优待指国家、社会、群众三方面对优抚对象广泛的关怀照顾及物质帮助，主要有以下几层含义：物质优待、优先照顾、帮工代工、包户服务、扶持生产、走访慰问•（3）褒扬革命烈士。
以各种形式纪念和表彰为革命而壮烈牺牲的英雄烈士。
宣传革命烈士的光辉业绩包括：•①通过建立法律、法规，明确革命烈士的评定条件及审批权限，限定相应的管理办法。
•②保护革命烈士纪念物，并在清明、国庆及一些重大节日开展悼念活动。
•③革命烈士纪念建筑物的维修及管理。
00034社会学概论(自考必备)
社会学概论第一章社会学的创立与发展第一节社会学的创立一．社会学创立的历史条件(一).社会变革的需要现实的社会需要是社会学产生的直接根源和关键因素.(二).自然科学发展的推动. (三).社会经验研究的积累. (四).社会研究先驱奠定的社会思想基础.二. 社会学创立时期的主要代表.(一). 奥古斯特·孔德孔德是实证主义的权威代表. 法国 1838年<实证哲学教程>六卷本的第四卷首次提出社会学概念,标志着社会学的诞生.社会学之父”孔德的把握: 1.科学的分类. 数学天文学物理学化学生物学社会学. 是科学的最高层次,是科学之”皇后”2.社会学的研究对象. 是对社会现象所固有的全部基本规律的实证研究. 后者是人类理性和人类社会发展过程,是进步. 秩序和进步是孔德实证主义的两个核心概念3.研究方法. 观察法实验法比较法历史法实证一词的涵义: A.现实的而不是幻想的. B.有用的而不是无用的. C.可靠的而不是可疑的. D. 确切的而不是含糊的. E.肯定的而不是否定的.(二). 卡尔·马克思1. 马克思是社会学的主要奠基人. 是社会学发展的思想宝库.2. 马克思创立了社会学的基础理论.3. 马克思的社会学理论注重实际. 马克思主义社会学的第一本教科书 <历史唯物主义---马克思主义社会学通俗读物>(三). 赫伯特·斯宾塞是英国著名资产阶级社会学家,哲学家和教育家.被誉为”维多利亚时代英国的亚里士多德”主要代表:社会静力学；社会学研究；社会学原理.1. 社会有机体论.2. 社会进化论. 主要围绕以上两个方面展开.三. 社会学形成时期的主要代表.(一). 埃米尔·涂尔干. 法国社会学家. 是欧洲,法国第一个在大学里讲授社会学的人. 代表作有三论: 社会分工论社会学方法的准则自杀论.1. 社会学的研究对象. 是社会事实.2. 社会团结理论. 团结分为机械团结(相同性与相似性) 和有机团结(社会分工和个人异质).3. 失范理论. 失范理论是涂尔干提出的. 失范是指: 社会对个人的欲望和行为的调节缺乏统一规范和足够制约力的社会状态.失范的原因: A.个人欲望的急剧滋长. B.现代社会无法满足所有个人的欲望. C.社会骤变使个人欲望失去约束,出现动乱危机. 主要是”经济危机”4. 社会学研究方法准则. A.首要和最基本的准则是将社会事实当作物来研究. B.放弃抽象以具体的社会内容为研究对象. C.必须遵循”就社会事实来说明社会事实”的途径. D.注意正常现象与病理现象的区分. E.比较方法是社会学最根本的方法.5. 功能分析和历史分析方法.(二). 马克斯·韦伯. 德国1. 理解社会学. 认为研究对象就是社会行动. 对社会行动的研究的根本方法是理解.2. 社会行动类型. 合理性是韦伯社会学理论的核心概念. 四种类型: A.目的—手段合理性行动. B.价值合理性行动. C.情感性行动. D.传统性行动.3. 理想类型.4. 科层制理论.第二节社会学主要理论流派二. 结构功能论. 兴起于20世纪30年代. 关注的焦点在于社会均衡是如何维持和不断修复的. 结构功能论主要代表人物是：帕森斯和默顿帕森斯认为任何社会若要生存就必须具备维持系统所必须的一般条件：1.适应。
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• （4）社会参与的功能 • 社区可以向社区成员提供生活和交往的场所、设 施和途径，帮助社区成员参与社区事务以及更大 范围的社会事务，这就是社区的社会参与功能。 • （5）社会保障的功能 • 社区的社会保障既包括具体落实社会救济、社会 保险、社会服务、公共福利等与整个社会相联系 的社会保障制度，更重要的是，社区还能形成以 社会互助为核心的社会支持系统。
• 三、社区建设 • （一）概念：就是以人们日常居住和生活的基层社区 为载体，通过社区居民自治，社区与政府、企业和其 他社会组织共同合作，来建立一个和现代社会保障体 系、现代城市管理制度和社会化服务网络相适应的社 区支持系统。
• （二）社区建设的原因和本质
• （1）从中国城市社区建设的实践来看，社区建设既与国 外的社区发展观念有着密切的联系，同时我国的社区建设 也具有自身独特性。这种独特性主要是由中国社会的基本 国情以及从20世纪80年代以来的社会变迁的性质所决定的。 社区建设在中国的提成和广泛开展，其根本原因在于原来 计划经济体制下的城市社区的管理体制和运行机制已经不 能适应社会主义市场经济和现代化发展的新变化、新情况 和新要求。
第三节 社区发展
• 一、社区发展 • 概念：指在城乡基层社区中社区居民依靠社区自身力量， 在政府和其他组织机构的支持下，推动社区有计划地进 行社会变迁，改善社区的经济、社会和文化状况，提高 社区居民的生活质量。 • 社区发展概念是在第二次世界大战以后由联合国倡导并 在世界范围内推广
• 二、社区发展的目标与原则 • （一）目标：任务目标和过程目标 • （二）中国社区发展原则： （1）民主原则，即社区发展过程中应充分发扬民主。 （2）民众需要原则，即应以满足社区居民的共同需求 为重点，特别应从解决社区面临的迫切问题人手。 （3）自力原则，即要求社区居民挖掘自身潜力、自力 更生。 （4）自下而上与自上而下相结合的原则。 （5）物质文明与精神文明建设并重原则。
• 人文区位学理论 （1）同心圆理论：伯吉斯； 其结构模式是： ①中心④较高级住宅区。中产阶级 ⑤高级住宅区。中上层和上层，又叫往返区。
• 人文区位学理论 （2）扇形理论： 霍伊特； 城市土地使用模式更接近于扇形般地发展，每个具有对 同性质的扇形从中心向外扩张；用途一致的土地会毗 邻在一起，用途不一致的土地则会相互排斥；居住区 则按收入和社会地位等标准分开，并各自在城市的不 同位置按不同的方向向外扩张。 城市空间表现为：中心商业位居城市中心；轻工业区 沿交通线从市中心向外呈楔形延伸；居住区呈现为由 低租金向中等租金住宅的过渡；高房租沿一条或几条 城市交通干道从中心区向郊区成楔形延伸。
二.社区的类型学理论
• 1.社会学者对于社区的研究始于滕尼斯的类型学研究， 著作《社区与社会》
三.人文区位学理论
• 人文区位学理论 • 人文区位学认为，城市社区是人类聚居生活的一种特殊 空间现象，其中城市社区中的空间位置属于一项重要的 稀缺资源，社区居民和社区组织在城市里占据的空间位 置反映了他们对利益的追逐，同时也是他们追逐利益的 社会性后果，其中土地价格始终是分析这种竞争机制的 核心变量。 • 此理论是进入20世纪之后社区研究的一个重要的理论发 展，集中了以芝加哥学派为代表的对现代尘世社区的一 批研究成果。 （1）同心圆理论 （2）扇形理论 （3）多核心理论 （4）人文区位学之后的理论成果
• 社区功能: （1）经济生活功能 （2）社会化功能 （3）社会控制功能 （4）社会参与功能 （5）社会保障功能
• （1）经济生活功能 • 社区具有一套生产、分配、交换和消费的体系， 通过生产或进口，为其成员提供衣、食、住、行 等基本的生活必需品和服务，以满足社区成员的 需求，这是社区的首要功能。 • （2）社会化的功能 • 社区具有一系列的组织和设施，将社区共有的价 值观念、行为规范、基本常识等传递给下一代社 区成员，或者教育新移入的居民，使他们能够融 人到社区生活中来。 • （3）社会控制的功能 • 任何社区都会对其社区成员偏离社会规范的行为 施以某种形式的制裁，以督促人们遵守社会规范， 维护社区的社会秩序。
人文区位学理论 （3）多核心理论：哈里斯和厄尔曼提出，认为城市 可能有两个或两个以上的中心区 （4）人文区位学之后的理论成果
四.社会全貌研究
• 社区全貌研究 代表人物：美国的林德夫妇，《中镇》；开创了以小 市镇为对象的全貌研究。 全貌研究指描述社区的各个不同部分并描述这些不同部分 的相互关系
五.中国的社区研究
第二节 社区类型
• 一.农村社区 • 概念：也成乡村社区，指以农业生产为主要谋生手段 的人们为主体构成的同质性较高的地域性生活共同体 • 特点： （1）人口密度低 （2）经济活动相对简单 （3）社会结构相对简单 （4）社会变迁缓慢
• 二.城市社区 (一）概念：又称都市社区，从事非农谋生手段具有一定 规模的人口构成的异质性较高的地域性生活共同体。 （二）起源和发展：中东的美索布达米亚出现了人类历 史上最早的城市 （三）现代城市社区生活方式的特点： （1）社会分工复杂 （2）家庭和初级群体作用弱化，取而代之的是各类 正式组织 （3）人际互动功利化、 理性化和肤浅化 （4）存在和包容了更多的 文化差异
第九章 社区和社区发展
• 第一节 什么是社区 • 第二节 社区类型 • 第三节 社区发展
第一节 什么是社区
• 一.社区的概念和功能 • 定义：以一定地域为基础的社会生活共同体，有三 个方面的内涵:一是共同生活在一定的地理区域空间， 二是构成一个社会关系网络，三是集体认同。 • 最早由滕尼斯提出 • 功能: （1）经济生活功能 （2）社会化功能 （3）社会控制功能 （4）社会参与功能 （5）社会保障功能
• 中国自己的社区研究始于20世纪20年代末乡村建 设运动期间，比较著名的有杨开道和许仕雍主持 的清河调查及李景汉和晏阳初主持的定县调查 • 30年代 费孝通 写出中国社区研究名著《江村经 济》 又叫《中国农民的生活》1939 在英国出版 • 抗战期间成果 费孝通《禄村农田》、张之毅《易 村手工业》、《玉村农业与商业》、田汝康的 《芒市边民的摆》