习作：奇妙的想象教案
奇妙的想象教案优秀5篇
奇妙的想象教案优秀5篇奇妙的想象教案篇一一、活动目标1、通过欣赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。
2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思，大胆创作，发展幼儿的想象力及创造表现力。
3、培养幼儿对鸟巢这一伟大建筑构想的自豪感。
二、活动准备单色水彩笔、签字笔、作业纸、课件三、活动过程：（一）导入仿生造型的建筑，出示课件欣赏北京奥运体育馆—鸟巢1、知道这是什么地方吗？2、体育馆是干什么的地方？3、看到这样的'体育馆，感觉怎么样？4、猜猜这个建筑象什么？（二）游戏：“猜一猜”这里还有很多奇妙的房屋，它们都各模仿了一样东西，猜猜…小结：我们人类很聪明，会模仿鸟、草莓、荷花、大象等等很多自然界的东西来创造自己的东西，这样叫做仿生。
（三）引导幼儿联想与构思，用仿生的方法来设计房屋今天请大家试试仿生的方法，模仿来设计自己的房屋，想想它是可以干什么的？可以先和伙伴说说你想设计什么样的房子，可以干什么？（四）幼儿作画，教师观察指导1、启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆独创。
2、帮助幼儿解决困难。
（五）幼儿欣赏评价作品猜猜，他模仿的是什么？还可以怎么样？提出建议来。
延伸活动：课后用线描的方法来装饰画面主体奇妙的想象教案篇二教学目标：1、从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。
2、训练学生语言表达和动手能力3、挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
4、指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。
5、学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。
教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
教学难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教学准备：教师：多媒体课件，写作纸。
学生：在白纸上印上自己的指印。
教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。
《习作：奇妙的想象》教案
《习作：奇妙的想象》优质精品教案一、教学目标：1. 让学生通过想象和创作，发展自己的想象力，提高写作能力。
2. 培养学生对生活的观察力，激发学生对写作的兴趣。
3. 引导学生学会用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。
二、教学内容：1. 学习并掌握一些基本的写作技巧和方法。
2. 通过想象和创作，完成一篇具有个人特色的习作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生想象力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将想象与现实相结合，创作出富有生活气息的习作。
四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生自主思考和创作。
2. 使用案例分析法，分析优秀习作的写作技巧。
3. 采用小组讨论法，促进学生间的交流与合作。
五、教学过程：1. 导入：教师通过分享一个有趣的想象故事，激发学生的想象力，引出本课主题。
2. 新课学习：教师引导学生学习基本的写作技巧和方法，如如何观察生活、如何运用修辞手法等。
3. 案例分析：教师展示一些优秀习作，让学生分析其写作技巧，并学会运用到自己的创作中。
4. 小组讨论：学生分组，讨论并分享自己的想象故事，互相提供意见和建议。
5. 创作练习：教师给出一个主题，学生进行想象和创作，完成一篇具有个人特色的习作。
6. 展示与评价：学生将自己的习作展示给全班同学，并进行互相评价，教师进行总结和指导。
7. 课堂小结：教师对本课内容进行总结，强调想象力和写作能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考。
六、教学准备：1. 教师准备一些优秀习作的案例，用于分析和讨论。
2. 教师准备一个创作主题，用于学生练习。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录和创作。
七、教学步骤：1. 教师引导学生回顾上节课的内容，提醒学生记住基本的写作技巧和方法。
2. 教师给出一个创作主题，引导学生进行想象和创作。
3. 学生在课堂上完成创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 学生将自己的习作展示给全班同学，并进行互相评价。
习作：奇妙的想象 备选教案
习作：奇妙的想象备选教案一、教学目标：1. 让学生通过想象，创作出富有创意的习作。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的想象。
3. 引导学生关注生活，从生活中获取写作素材。
二、教学内容：1. 引导学生进行奇妙想象，如：自己变成一种动物、植物或物品，会发生什么有趣的故事？2. 培养学生运用拟人、夸张、对比等修辞手法，丰富习作内容。
3. 引导学生通过细节描写，展现习作的生动性和真实性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生进行奇妙想象，培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的想象。
2. 教学难点：引导学生关注生活，从生活中获取写作素材；运用拟人、夸张、对比等修辞手法，丰富习作内容。
四、教学准备：1. 教师准备相关素材，如图片、故事等，作为引导学生想象的参考。
2. 学生准备笔记本，用于记录自己的奇妙想象。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一组图片或讲述一个故事，激发学生的想象欲望。
2. 想象练习：教师提出一个想象主题，如“如果你变成了一种动物，你会是什么动物？会发生什么有趣的故事？”学生进行思考，并在小组内分享自己的想象。
3. 习作指导：教师引导学生关注生活，从生活中获取写作素材。
如：可以从自己的兴趣爱好、难忘的经历、身边的物品等方面进行想象。
教师讲解拟人、夸张、对比等修辞手法的运用，丰富习作内容。
4. 学生创作：学生根据教师的指导，进行习作创作。
教师巡回指导，给予个别学生启发和帮助。
5. 展示与评价：学生将自己的习作展示给全班同学，大家互相评价，教师进行总结性评价。
六、教学延伸：1. 教师组织一次习作分享会，让学生将自己的习作念给其他同学听，并分享创作心得。
2. 学生互相交换习作，进行互相评价和指导。
七、作业布置：1. 修改并完善习作，准备提交。
2. 观察周围的生活，寻找更多的写作素材。
八、教学反馈：1. 教师收集学生的习作，进行批改和评价。
2. 针对学生的习作，给予鼓励和建议，帮助学生提高写作水平。
三年级下册语文《习作奇妙的想象》教案
三年级下册语文《习作奇妙的想象》教案
一、教学目标：
1. 学生能够通过阅读，理解并掌握本课的词语和句子。
2. 通过故事的学习，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点难点：
1. 如何让学生理解和运用新学的词语和句子。
2. 如何引导学生发挥想象，进行创造性的思考。
三、教学过程：
(一) 导入新课
教师以一些关于奇妙想象的故事或问题引入课题《习作:奇妙的想象》。
(二) 初步理解
1. 教师带领学生复习本课所学的词语和句子，强调重要知识点。
2. 阅读课本中关于“奇妙的想象”的文章，了解文章的大致内容。
(三) 深度解析
1. 分析课文中的关键句子，引导学生理解为什么作者会有这样的想象，以及这些想象有什么特别之处。
2. 引导学生思考：如果你可以随意想象，你会想象出什么样的世界？
(四) 想象创作
1. 教师提出一个主题（如：如果你可以随意想象，你会想象出什么样的世界？），引导学生进行创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
(五) 活动分享
1. 每个小组选出一名代表，上台分享他们的创作成果。
2. 其他同学可以提问或发表自己的看法。
(六) 总结全文
回顾本节课的学习内容，强调想象力和创造力的重要性。
(七) 布置作业
1. 完成课后练习题。
2. 在家尝试写一篇关于自己想象中的奇妙世界的篇文章。
以上就是我设计的《习作:奇妙的想象》教案，希望对你有所帮助。
奇妙的想象教学设计
奇妙的想象教学设计奇妙的想象教学设计（通用14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的奇妙的想象教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
奇妙的想象教学设计 1教学目标1、结合本单元学过的课文，了解“想象”。
2、充分发挥学生的想象，引导学生讲述自己的想象故事。
3、将讲述的故事整理成文。
4、体会想象世界的美妙。
重点难点教学重点结合本单元学过的课文，了解“想象”。
教学难点充分发挥自己的想象，写一个想象故事，体会想象世界的美妙。
课时安排1课时教学过程一、新课导入想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己新颖奇特的想象构思出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
现在，就让我们把自己美好而奇妙的想象写下来吧！二、作文要求本次作文要求写一个想象故事。
从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
三、写作指导1、拟题立意。
在写作之前，一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题，如赞扬某种优秀的品质，表达某种爱憎的情感，等等。
我们写作时，一定要围绕主题来拟题。
如果用教材上给定的题目，在写作的时候就要注意突出题目中的关键词。
如“最好玩的国王”，在写作时要突出国王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的书”要突出书的魔法；“小树的心思”重在写“心思”；“手罢工啦”重在“罢工”；“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的`状态；“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。
2、素材选择。
可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，还可以是对未来的畅想——将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。
习作：奇妙的想象 备选教案
习作：奇妙的想象备选教案一、教学目标：1. 让学生通过想象和创造，用自己的语言表达出奇妙的想象世界。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行写作，提高写作能力。
3. 培养学生相互合作、交流分享的良好习惯。
二、教学内容：1. 引导学生进行奇妙想象，例如：想象自己拥有神奇的力量、想象未来世界的样子、想象与动植物交谈等。
2. 指导学生如何将自己的奇妙想象转化为具体的写作内容，包括设定场景、塑造角色、构建故事情节等。
3. 引导学生运用恰当的词汇和句式进行写作，注意语言的通顺和表达的清晰。
三、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过展示一些奇妙的图片或视频，激发学生的想象力，引导学生思考自己曾经有过的奇妙想象。
2. 分享交流：学生分成小组，互相分享自己独特的奇妙想象，并讨论如何将想象转化为写作内容。
3. 写作指导：教师引导学生如何设定故事背景、塑造角色形象、构建故事情节等，为学生提供写作指导。
4. 写作实践：学生根据教师的指导，将自己的奇妙想象写成短文。
5. 分享评价：学生互相交换作品，进行相互评价，教师也对学生的作品进行指导和评价。
四、教学评价：1. 评价学生的奇妙想象是否独特、有趣，是否能够引起读者的兴趣。
2. 评价学生在写作过程中是否能够运用恰当的词汇和句式，语言是否通顺、表达是否清晰。
3. 评价学生在合作交流中的表现，如是否能够积极参与讨论、是否能够倾听他人的意见等。
五、教学资源：1. 教师准备一些奇妙的图片或视频，用于课堂导入。
2. 教师准备一些写作指导资料，如文章结构、词汇句式等，供学生在写作时参考。
3. 学生分组进行讨论和写作，需要一定的课堂空间和时间。
六、教学扩展活动：1. 想象画：学生根据自己创作的习作，尝试将其画出来，以视觉的形式展示奇妙的想象世界。
2. 角色扮演：学生选取自己习作中的一个角色，进行角色扮演，体验角色的心情和经历。
3. 奇妙之旅：学生分组，每组设计一次奇妙的旅行，包括旅行地点、过程、遇到的奇妙事物等，以故事的形式分享。
统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象(教案)
统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象（教案）一、教学目标1. 让学生了解奇妙的想象在写作中的作用，培养他们的想象力和创造力。
2. 引导学生通过观察、思考和联想，学会运用奇妙的想象进行写作。
3. 培养学生运用丰富的词汇和生动的语句来表达自己的想象。
二、教学内容1. 奇妙的想象在写作中的应用2. 观察与联想的方法3. 写作技巧：如何运用奇妙的想象4. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用奇妙的想象进行写作，培养他们的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和联想，以及如何运用丰富的词汇和生动的语句来表达自己的想象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔、纸、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个奇妙的想象故事，引发学生的兴趣，让他们了解奇妙的想象在写作中的作用。
2. 讲解：讲解奇妙的想象在写作中的应用，以及如何观察、思考和联想。
3. 示范：通过一个例子，展示如何运用奇妙的想象进行写作。
4. 练习：让学生进行观察、思考和联想，然后运用奇妙的想象进行写作。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
6. 总结：总结本节课的内容，强调奇妙的想象在写作中的重要性。
六、板书设计1. 奇妙的想象2. 奇妙的想象在写作中的应用3. 观察与联想的方法4. 写作技巧：如何运用奇妙的想象5. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 让学生运用奇妙的想象，写一篇关于自己的奇妙想象的故事。
2. 要求：内容丰富，用词严谨，语句通顺。
八、课后反思1. 教师要关注学生在写作过程中的想象力和创造力的发挥，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生在写作过程中的语言表达能力的提高，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注学生在写作过程中的思维能力的提高，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的教学，让学生了解奇妙的想象在写作中的作用，培养他们的想象力和创造力，提高他们的写作水平。
《习作：奇妙的想象》教案
《习作：奇妙的想象》优质精品教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达和创造，体验奇妙的想象世界。
2. 培养学生丰富的想象力和创新能力，提高学生的习作能力。
3. 引导学生关注生活，从生活中汲取灵感，激发学生对写作的兴趣。
二、教学内容：1. 引导学生观察生活中的人、事、物，发现其中的奇妙之处。
2. 培养学生通过想象，将现实生活中的元素进行组合、改编，创造出新的故事情节。
3. 教授学生如何运用夸张、拟人等修辞手法，让习作更具趣味性。
4. 引导学生通过例证、对比等方法，阐述奇妙想象的意义和价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、想象和创新的能力，提高学生的习作水平。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的元素进行巧妙组合，创造出具有独特性的故事情节。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的想象力和创造力。
2. 案例分析法：分析优秀习作，让学生从中汲取写作经验。
3. 讨论交流法：引导学生相互启发，分享写作心得。
4. 实践操作法：让学生动笔实践，不断提高习作能力。
五、教学准备：1. 教师准备：收集相关优秀习作、素材，制作教学课件。
2. 学生准备：观察生活，准备写作素材。
六、教学过程：1. 导入新课：以一个神奇的故事情境引入，激发学生的兴趣和想象力。
2. 课堂讲解：讲解奇妙的想象的意义和价值，引导学生关注生活，发现生活中的奇妙之处。
3. 案例分析：分析优秀习作，让学生了解如何将生活中的元素进行巧妙组合，创造出有趣的故事情节。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的奇妙想象，相互启发，拓展思路。
5. 动手实践：让学生动笔实践，将各自的奇妙想象写下来，互相交流、反馈。
七、课堂练习：1. 练习一：以“奇妙的一天”为主题，让学生发挥想象，编写一个有趣的故事。
2. 练习二：选取一个日常用品，如“笔”，让学生运用拟人、夸张等修辞手法，赋予其人的特质，编写一个寓意深刻的故事。
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课题奇妙的想象课型习作授课
时间
1课时
教学目标 1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。
教学
重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。
教学
难点
指导学生有序、重点突出地说和写。
教学设计设计意图
导入（）分
钟
一、想象导入，明确要求
1.伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之
源”，同学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空，想象一
回。
想象要怎么样？（大胆、新颖、奇特、美好）
2.板书课题，齐读课题。
（板书：奇妙的想象）
【设计意图：引用
名人名言，激情导入，
使学生兴趣浓厚地投入
到写话的学习中。
】
新课
教学（）分钟二、创设情境，激发兴趣。
1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那
么奇妙。
下面这些题目一定会激发你无穷的想象。
（课件出示2）
2.出示要求：（课件出示3）
（1）选一个题目写一个想象故事。
【设计意图：课件出示，题目引领，出示要求，学生练说。
训练学生自主、合作、探究的能力。
】。