课程设计说明书压力表
数字式压力表设计.

实习报告课程名称:数字式电压表学生姓名:学号:专业班级:指导教师:完成时间:报告成绩:数字式压力表的设计1.课程设计的目的压力表是指以弹性元件为敏感元件,测量并指示高于环境压力的仪表,它几乎遍及所有的工业流程和科研领域。
利用ICL7107构成数字式压力表。
2.课题要求(1)测压范围:0—60Mpa,主要分为四个量程段:0.04—0.6Mpa;0.1—6Mpa;1—25Mpa;1—60Mpa;(2)测量精度:1.0级。
(3)具有显示、变送、报警等功能,可同时两路输入;(4)模拟输出:可同时提供两组4-20mA或0-10V输出。
3.设计原理主要器件由芯片ICL7106和液晶显示器LCD组成关键词:芯片ICL7106 液晶显示器LCD图一为简易原理方框图。
由于7106是把模拟电路与逻辑电路集成在一块芯片上,属于大规模CMOS 集成电路,因此本方案主要有以下特点:(1)采用单电源供电,可使用9V迭层电池,有助于实现仪表的小型化。
(2)芯片内部有异或门输出电路,能直接驱动LCD显示器。
(3)功耗低。
芯片本身消耗电流仅1。
8mA,功耗约16mW。
(4)输入阻抗极高,对输入信号无衰减作用。
(5)能通过内部的模拟开关实现自动调零和自动显示极性的功能。
(6)噪声低,失调温标和增益温标均很小。
具有良好的可靠性,使用寿命长(7)整机组装方便,无须外加有源器件,可以很方便地进行功能检查。
本文设计的电压表,电压值显示稳定,读数方便,能测量正、负电压且能自动切换量程,使用方便。
系统框图(如图 1 所示)。
本系统可分为测试电压转换、模拟电压通道、数据电压通道(A/D 转换及译码锁存)、数码显示、小数点驱动电路5部分。
图1系统框图4.设计思路4.1工作原理ICL7107 是双积型的A/D 转换器,还集成了A/D 转换器的模拟部分电路,如缓冲器、积分器、电压比较器、正负电压参考源和模拟开关,以及数字电路部分如振荡源、计数器、锁存器、译码器、驱动器和控制逻辑电路等,使用时只需外接少量的电阻、电容元件和显示器件,就可以完成模拟到数字量的转换,从而满足设计要求。
数显压力表课程设计

数显压力表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数显压力表的工作原理,掌握其构造及功能。
2. 学生能掌握数显压力表的数据读取和单位换算。
3. 学生了解数显压力表在工程测量中的应用。
技能目标:1. 学生能正确操作数显压力表,进行简单的压力测量。
2. 学生能够运用数显压力表进行数据收集、处理和分析。
3. 学生能够解决与数显压力表相关的实际问题,进行简单的故障排查。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对物理测量的兴趣,激发其探索科学原理的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度,注重实验操作的规范性和精确性。
3. 增强学生的团队合作意识,使其在小组合作中相互学习、共同进步。
本课程针对年级特点,结合学科要求,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
课程设计以学生为主体,关注学生的个体差异,使学生在掌握知识的同时,培养解决实际问题的能力。
通过本课程的学习,为学生奠定良好的物理测量基础,提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 数显压力表的基本原理与构造- 压力的概念及单位- 数显压力表的传感器原理- 数显压力表的组成部分及功能2. 数显压力表的操作与使用- 数显压力表的准备工作- 数显压力表的校准与调整- 数显压力表的数据读取与记录3. 数显压力表的数据处理与分析- 数据的单位换算- 数据的统计与分析方法- 数据在实际问题中的应用4. 数显压力表的维护与故障排查- 数显压力表的日常维护- 常见故障的识别与排查- 故障处理与维修方法5. 数显压力表在实际工程中的应用案例- 数显压力表在工业生产中的应用- 数显压力表在科学研究中的应用- 数显压力表在生活中的应用案例教学内容依据课程目标进行组织,注重科学性和系统性。
教学大纲明确,教学内容按照由浅入深的原则进行安排,使学生能够逐步掌握数显压力表的相关知识。
教材章节内容与实际教学紧密结合,确保学生在学习过程中能够联系实际,提高学习效果。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和实践能力:1. 讲授法:- 通过生动的语言和丰富的案例,讲解数显压力表的基本原理、构造及功能,为学生奠定坚实的理论基础。
压力表设计说明书

0.122 连杆长 l
210˚ 曲柄长 r
34.9 偏距 e
5.4 角度差 △φ
15˚ 传动角 φ。
74.36° 大 轮 齿 数 Z2 230
3.1245 滑块夹 角 β。
37.4° 小 轮 齿 数 Z1 17
42.261 初始角 α。
53° 速 比 误 差 δ ig 00.00218
7.5466 工作转 角△α
第3页
课 程 设 计 用 纸
2.正文 .
2.1 设计方案(机构图) 设计方案(机构图)
2.1.1 标尺指针 标度角、分度角、分度尺寸、标线尺寸、 ;指针形状和剖面、 指针与标线的重合长度;指针与小齿轮轴的连接结构。 2.1.2 齿轮传动 中心距、模数、小齿轮齿数,大齿轮的扇形角,齿轮付的初 始啮合位置,小齿轮轴的结构,扇形齿轮的结构。 2.1.3 齿轮滑块结构 可调节环节的结构;曲柄长度调节范围;连杆长度;弹簧管 自由端的结构;机构初始位置的调节范围。 2.1.4 弹簧管 弹簧管的中心角,中心曲率半径,剖面形状及长轴、短轴半 径。固定端及自由端的结构。 2.1.5 游丝 外径、内径、剖面厚度及宽度、圈数及内外端连接方法。 全面了解仪表各零件的功用、结构及互相之间的连接方法。
2.正文 .
……………………………………………………………..4
2.1 设计方案 …………………………………………………….…..4 2.1.1 标尺指针 2.1.2 齿轮传动 ……………………………………………...4 ………………………………………….…..4 …………………………………….…..4
S max = 3.1245mm
第7页
课 程 设 计 用 纸
S 'max = S max (γ − sin γ − f γ sin µ 2 f γ cos µ 2 ) + (1 − cos γ + ) R R
压力表设计

压 力 表 课 程 设 计
压 力 表 课 程 设 计
目的
压 力
2.
掌握正确的设计思想。
表 3. 通过课程设计使同学掌握仪表的设计
课 程
思路。机械产品设计,一般其主要过程为:
设 计
4.
(接受)设计任务-(拟定)设计方案- 设计计算-绘制装配图-绘制零件图
5. 设计过程中需注意以下内容:
弹簧管
压 力
4)弹簧管中径
R=50mm
表 5)材料 锡磷青铜Qsn4-0.3
课
程
弹性模量 E=1.127105Mpa
设
计
泊松比
=0.3
曲柄滑块机构
压 力
加压后,弹簧管自由端位移s,带动曲柄
表 转过角度g-曲柄滑块机构
课
程
设
计
y
-
0 +
b
B’
B
0
D a
g
D’ x
e
s
O
曲柄滑块机构
压
力
表
课
程
s
设
E=1.127105Mpa
=0.3
3. 弹簧管参数选择与计算
弹簧管
压 4.
力 表
5.
课
1)安全系数n pj / pg n pj:比例极限压力 pg:工作压力(应小于
pj)
程 2)弹簧管截面与轴比a/b
设 计
已知毛坯:
h
=15mm,h=0.3mm
选用扁圆形弹簧管,a=?b=?
a/b,灵敏度 ,但pj ,
O R0
连杆方向
E和-材料的弹性模量和泊松比
C1和C2-与a/b有关的系数,查表取之
精密压力仪表课程设计

精密压力仪表课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握精密压力仪表的基本原理、结构、性能和应用,培养学生进行精密压力测量和仪表调校的能力。
具体分解为以下三个维度:1.知识目标:学生需要了解精密压力仪表的分类、工作原理、构造及主要性能参数,掌握压力测量技术及其在工程中的应用。
2.技能目标:学生能够熟练使用精密压力仪表进行压力测量,掌握压力仪表的校准和故障排查方法。
3.情感态度价值观目标:培养学生对精密压力仪表行业的兴趣和热情,增强学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.精密压力仪表的基本概念和分类:介绍压力、压力计量及精密压力仪表的基本概念,解析不同类型精密压力仪表的原理和结构。
2.精密压力仪表的性能参数:阐述压力仪表的量程、精度、稳定性、响应时间等主要性能参数及其影响因素。
3.压力测量技术:介绍压力测量方法、传感器技术及其在工程中的应用,解析各种精密压力仪表的测量原理和应用场景。
4.精密压力仪表的校准与维护:讲解压力仪表的校准方法、步骤及注意事项,阐述压力仪表的维护保养知识和故障排查技巧。
5.案例分析:分析实际工程中精密压力仪表的应用案例,使学生更好地理解和掌握所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:教师通过系统的讲解,使学生掌握精密压力仪表的基本原理、性能和应用。
2.讨论法:学生针对实际问题进行讨论,培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法:通过分析实际工程案例,使学生更好地理解和掌握压力测量技术和精密压力仪表的应用。
4.实验法:安排实验课程,让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力和操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:推荐相关的参考书籍,丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
弹簧压力表课程设计

弹簧压力表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解弹簧压力表的工作原理,掌握压力的概念及其计量单位。
2. 学生能掌握弹簧压力表的构造,了解各个部分的功能和作用。
3. 学生能掌握如何使用弹簧压力表进行压力测量,并能够正确读取数据。
技能目标:1. 学生能够操作弹簧压力表进行简单的压力测量实验,培养实践操作能力。
2. 学生能够通过分析实验数据,解决实际问题,提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生在探究弹簧压力表的工作原理和实验过程中,培养对物理学科的兴趣和热情。
2. 学生通过合作完成实验任务,培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在学习过程中,树立正确的科学态度,认识到物理知识与现实生活的密切关系。
课程性质:本课程为物理学科实验课程,结合理论知识与实践操作,提高学生对压力测量方法的理解。
学生特点:学生处于初中阶段,具备一定的物理知识基础,好奇心强,喜欢动手实践。
教学要求:教师需引导学生通过理论学习和实验操作,掌握弹簧压力表的使用方法,培养实践能力和科学素养。
在教学过程中,注重培养学生的合作意识、观察力和分析能力。
通过本课程的学习,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 弹簧压力表工作原理及构造- 弹簧压力表的基本原理- 弹簧压力表的构造及各部分功能- 压力的概念及其计量单位2. 弹簧压力表的使用方法- 弹簧压力表的校零与调整- 压力测量的操作步骤- 数据读取与记录方法3. 实验操作与数据处理- 设计简单的压力测量实验- 实验操作规范与注意事项- 数据分析及问题解决4. 应用实例与拓展- 弹簧压力表在生活中的应用- 压力测量技术的发展与展望教学内容依据课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。
参考教材相关章节,制定以下教学大纲:第1课时:弹簧压力表工作原理及构造第2课时:弹簧压力表的使用方法第3课时:实验操作与数据处理第4课时:应用实例与拓展在教学过程中,教师需关注学生对教学内容的掌握情况,合理安排教学进度,确保学生在理论知识与实践操作方面取得良好的学习成果。
更换压力表培训课程设计

更换压力表培训课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握更换压力表的基本原理、步骤和注意事项。
技能目标要求学生能够独立完成更换压力表的操作,并能够对压力表进行正确的调试和维护。
情感态度价值观目标要求学生培养对工作认真负责的态度,提高团队合作意识和安全意识。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求,明确课程目标,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
学生将通过本课程的学习,能够掌握更换压力表的理论知识,具备实际操作能力,并形成积极的学习态度和正确的工作价值观。
二、教学内容根据课程目标,选择和教学内容,确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容主要包括更换压力表的基本原理、步骤和注意事项。
具体包括以下几个方面的内容:1.更换压力表的基本原理:介绍压力表的工作原理、压力单位的转换等内容。
2.更换压力表的步骤:讲解如何正确拆卸旧的压力表、安装新压力表、进行调试和校准等步骤。
3.注意事项:强调更换压力表时的安全注意事项,如防止压力泄漏、正确使用工具等。
制定详细的教学大纲,明确教学内容的安排和进度。
本课程共安排8个学时,每个学时45分钟。
具体安排如下:1.第1-2学时:介绍压力表的基本原理和压力单位转换。
2.第3-4学时:讲解更换压力表的步骤和注意事项。
3.第5-6学时:进行更换压力表的实操演示和练习。
4.第7-8学时:进行实操考核和总结。
教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书应涵盖更换压力表的基本原理、步骤和注意事项等内容,以便学生进行预习和复习。
多媒体资料可以用于辅助讲解和展示,如图片、视频等。
实验设备包括压力表、工具等,用于进行实操演示和练习。
四、教学方法选择合适的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。
本课程可以采用以下几种教学方法:1.讲授法:教师通过讲解和演示,向学生传授更换压力表的基本原理和步骤。
2.讨论法:学生分组讨论更换压力表的注意事项,分享自己的理解和经验。
压力表结构课程设计说明书

压力表结构课程设计说明书学院:机电学院专业:班级:姓名:学号:指导老师:日期:2012-11-20压力表的结构设计摘要:首先通过对压力表的了解,明确此次课程设计的目的与设计要求,分析压力表的工作原理,选取弹簧管作为压力敏感元件,之后确立压力表的基本结构,合理地确定各具体的零部件(传动放大部分、示数部分、辅助部分)。
结合资料对各零件参数、材料进行设计与选取,并对其相关的设计进行计算,最终得出一个比较完善的压力表关键词:压力表结构设计弹簧管目录第一章、压力表设计概述51.1设计题目5 1.2设计目的5 1.3技术要求5第二章、压力表介绍62.1压力表概述6 2.1.1压力表简介6 2.1.2压力表的主要组成7 2.1.3基本构造7 2.1.4主要工作原理8 2.1.5压力表工作原理框图9第三章、压力表的设计计算过程103.1弹簧管10 3.1.1原理10 3.1.2末端位移计算11 3.1.3弹簧管参数选择与计算11 3.2曲柄滑块机构13 3.2.1曲柄最大转角αG-工作转角14 3.2.2ε、λ的选择143.2.3确定α0、αK(初始角、终止角)14 3.2.4计算曲柄长度A 15 3.3齿轮传动机构15 3.3.1初定齿轮中心距A15 3.3.2选定标准中心距A16 3.3.3计算齿轮参数16 3.3.4修正连杆长度B 16 3.3.5扇形齿轮扇形角17 3.4原理误差:17 3.5游丝设计18 3.5.1M FZ的计算19 3.5.2M MIN的计算20 3.5.3几何尺寸计算21第四章、课程设计总结23附:ProE生成效果图24参考资料25第一章、压力表设计概述1.1设计题目压力表的结构设计1.2设计目的1.巩固、实践课堂讲过的知识课程设计的任务:课程设计就是把学过的知识应用到机械仪表的设计中,培养从整体上分析问题、解决问题的能力。
并进一步加深对学过的知识的理解、巩固。
2.掌握正确的设计思想通过课程设计掌握仪表的设计思路,机械产品设计。
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《精密机械设计基础课程设计》
设计说明书
设计题目:
设计人员:
班级:
指导教师:
河北工业大学测控系
2018-01-03
目录
1 设计任务 (3)
2 方案论证 (4)
2.2原理分析 (4)
2.3国内外典型仪表现状及发展趋势 (6)
3 参数选择 (6)
3.1弹簧管 (6)
3.2曲柄滑块机构 (7)
3.3齿轮传动参数的选择 (7)
3.4 标尺指针参数选择 (7)
3.5 游丝的选择 (7)
4 参数的计算 (7)
4.1 弹簧管有关参数的确定。
(8)
4.2 曲柄滑块机构参数的确定 (9)
4.4 游丝应力校核 (11)
4.5 游丝各系数最后确定 (13)
4.6 总体方案设计 (13)
5 标准化统计 (14)
6 所绘制零件结构参数设计说明 (14)
6.1 按仪表特性的要求确定零件尺寸 (14)
6.2按标准化规范确定零件尺寸 (14)
6.3由材料规格确定 (15)
6.4由空间结构确定 (15)
6.5类比 (15)
7 工作总结 (15)
8 公式来源 (17)
参考资料 (17)
1 设计任务
设计一用于测压力的弹簧管压力表,其要求如下:
2 方案论证
2.1 结构概述
弹簧管压力表是一种用来
测量气体压力的仪表。
压力表的组成:
灵敏部分(弹簧管)
传动放大部分(曲柄滑
块、齿轮机构)
示数部分(指针、刻度盘)
辅助部分(支承、轴、游丝)
2.1.1灵敏元件:将不便测量的物理量转换成易于直接比较的物理量,本设计将弹簧管作为灵敏元件,将不易于比较的压力转换为易于测量的位移.
2.1.2传动放大机构:本设计由曲柄滑块机构和齿轮传动机构组成.目的在于传递或放大位移,改变位移性质和得到等分刻度,并且应具有一定的补偿特性,同时仪表有较好的线性特性.
2.1.3示数装置:其作用是在接受传动放大机构的位移后,指示出待测量的数值.本设计采用指针指示标尺刻度.
2.2原理分析
作为灵敏元件的弹簧管可以把气体压力转变为管末端的位移,通过曲柄滑块机构将此位移转变为曲柄的转角,然后通过齿轮机构将曲柄转角放大,带动指针偏转,从而指示压力的大小。
将转
角放大便于测量,可以提高测量精度。
压力表工作原理框图:
弹簧管的压力-位移是线性关系,但弹簧管本身的工艺问题(如材料、加工等)会造成一些线性误差,弹簧管形状的不直、不均匀也会导致非线性误差。
曲柄滑块机构可以补偿弹簧管的线性及非线性误差。
从0~0.16Mpa 调整满足满刻度精度为线性误差调整,中间部分不均匀调整为非线性误差调整。
(线性转换)
(线性传动)
(线性刻度)
(近似线性传动)
2.3国内外典型仪表现状及发展趋势
我国仪器仪表产业正在迎来高速发展的黄金时期。
尽管总体规模不大,但由于对经济增长特殊的拉动作用和倍增效应,发展仪器仪表早已被置于重要地位;而其广阔的市场前景,正吸引越来越多的资本涌入。
仪器仪表行业属技术密集型产业,知识产权的重要性不言而喻。
长久以来,我国仪器仪表在中高端的创新能力一直差强人意,常常受制于国外专利。
在中国市场必然更深更广地向国际开放的情况下,有关“自主知识产权”的呼声日益高涨。
3 参数选择
3.1弹簧管:
毛坯外径:mm
φ
15
=
毛坯中径:mm
=
R50
壁厚:mm
=
h3.0
a
轴比:4
=
b
中心角:γ”=270°
材料:锡青铜(QSn4-0.3)
泊松比:3.0
μ
=
E=1.127×105MPa
如图所示:
相对杆长:4=λ 相对轴偏量:1=ε 转动范围角: 18=p α 初始位置角:
9-=α
终止位置角: 9=k α
3.3齿轮传动参数的选择:
模数:m=0.3 小齿轮齿数:19=Z 220 传动比:1521=i 3.4 标尺指针参数选择:
分度尺寸:。
75.6 短标线长度:5mm
长标线长度:10mm 指针与短标线重合长度:mm 2 指针形状:楔杆形 指针末端宽度:mm 2 3.5 游丝的选择:
外径:mm D 18.51= 内径:mm D 52
=
圈数:10=n 安装角度:2
min π
φ=
宽度比:6=η 摩擦系数:2.0=f
当量摩擦系数:314.0=v
f
4 参数的计算
4.1.1弹簧管外型参数的确定: 单位:(mm )
4.1.2弹簧管末端位移的确定:
附:查表437.01=C 121.02
=C γ=250°
其结构简图如右图所示
中心距计算图:
)()2
2
2
cos αλ
αελ+---λa b ='
()4.3 压力表原理误差分析S S k n n
αααα--=
⑺()()()
2
22
2cos cos sin sin 'εαλεαλαα-----+-=n n n a a a S
4.4 游丝应力校核
结论:因为
σ<bσ,因此各参数选择计算合理
max
4.5 游丝各系数最后确定
4.6 总体方案设计
压力表是工业常用的测量气体压力的仪器,在工业生产中具有举足重轻的作用.在实际生产中对压力表的要求非常严格,要求有足够的精度,灵敏度,并要求安全可靠.同时根据不同的工作任务和条件,对压力表提出特殊要求,如耐高温,抗震,防潮,防尘等.
本设计要求为普通工业气体压力表,我们的设计方案为弹簧管压力表,它具有灵敏度高,造价低廉,结构简单,传动平稳,易于加工和制造及适应性强等特点,经过以上设计和计算表明,该方案基本达到了设计要求,完成了规定的设计任务.
同时,本设计也存在一些不足,对工作环境及测量气体均无具体要求,没有考虑它们对压力表的影响.另外,环境的温度,湿度及气体对压力表的腐蚀都可能降低其精密度.
5 标准化统计
标准件总数: 零件总数: 标准化率:
6 所绘制零件结构参数设计说明 6.1 按仪表特性的要求确定零件尺寸 如弹簧管2a 、2b 、h 、γ、R
曲柄滑块机构a 、b 、e 、αα-k 、
k 齿轮i 、z1、z2、m
6.2按标准化规范确定零件尺寸 (1)标准尺寸(有关标准、规范)
如螺纹、锥度、倒角、直径、m (2)标准件(标准件越多,设计越好)
销钉、螺钉、螺母、垫圈、轴承;游丝也有标准但本设计里
标准游丝不合适,需自行设计非标准游丝。
6.3由材料规格确定
如弹簧管的毛坯外圆(圆管材),即查材料规格;(卡玻璃的)钢丝直径、外壳铁板厚度、夹板厚度,均需查手册,或参考样表。
6.4由空间结构确定
(1)安排尺寸(轴向)
如中心轮安装指针的轴的长度,需按轴向安排尺寸确定,玻璃、上夹板、下夹板、壳……
(2)零件结构尺寸
计算的是特性尺寸,具体零件结构尺寸自行设计。
(3)足够的运动空间(平面)
如表盘螺钉不得妨碍指针运动;夹板柱不得妨碍扇形齿轮运动;曲柄滑块不得碰壳;机芯应能入壳等。
6.5类比
指针长度、刻度板刻线长度、扇形轮形状等;拆表时应多测量样表的尺寸为设计提供参考;参考教材中有关示数装置的内容。
7 工作总结
在近三周的课程设计中,我将机械零件与制图等课程有机结合起来,设计了一款弹簧管压力表,完成了草图一张,装配图一张,零件图两张,CAD装配图一张,手写说明书一份,电子版说明书一份。
从无到有,一丝一母都是独立查表,设计来完成,亲自感受着
一个产品的设计过程。
通过课程设计,提高了自己的综合能力和独立完成工作的能力,并初步掌握了机械仪表的设计方法和初步树立正确的设计思想。
学会了在困难面前努力坚持下去,用耐心,用坚持,用对这门课、这件事的热爱去战胜困难,千方百计的构想出解决问题的办法。
虽然已经付出了很多努力,但是我知道由于我的设计经验不足,以及缺乏实际生产经验,所以我的设计可能还会有很多有待改进的地方,在今后的学习中我会注意弥补知识的空缺,对自己的设计进行不断修正,也衷心希望老师和同学们对本设计的不足之处进行批评指正。
三周的课程设计,不短也不长,和老师同学们朝夕相处的每一天中相互学习,讨论设计方案,也是本次课程设计中很大的收获。
在此向为我提供帮助的老师和同学致谢!
学习仍在路上,课设教会我们的远不止课设本身,学以致用,于是我们可以更好地前行。
附表:8 公式来源
参考资料
[1] 庞振基,黄其圣主编.精密机械设计基础[M].出版地:…,出版年:页码范围.。