2020最新教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学课件
最新教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学课件
生物细胞的观察
叶表皮上的气孔
• 根据实验推测，每平方毫米的 蓖麻叶中叶绿体的数目多达几 十万个
叶绿体
叶绿体是植物细胞里含有的绿色扁球状 质体，是植物进行光合作用的基本场所。 主要分布：叶肉细胞、幼茎的皮层细胞 高等植物的叶绿体：扁椭圆形、球形下颗粒，每 个叶肉细胞约含有20-200个叶绿体
人口腔上皮细胞
• 苔藓类植物细胞
列文胡克用自 制显微镜观察 到的人血涂片
高倍显微镜下 的红细胞
人肌肉细胞
神经细胞
小知识
粗准焦螺旋
细胞
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的 三大发现之一。
细胞的作用
• 细胞对于生命体有什么意义呢？
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
用显微镜观察身边的生 命世界(二）
显微镜的使用步骤：
安放—对光—上片—调焦—观察
• 让我们来了解更多的生物细胞。
眼睛。
3、用铅笔绘图，为了展示更加清晰可以再用彩 笔描 绘。
4、实验时小组内一个一个地轮流实验，每个组 员都
可以监督队友的操作规范情况。
列文胡克用自 制显微镜观察 到的人血涂片
高倍显微镜下 的红细胞
教科版科学六年级下册1.6《用显微镜观察身的生命世界(二)》教案
教科版科学六年级下册1.6《用显微镜观察身的生命世界（二）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身的生命世界（二）》这一课，是在学生已经掌握了显微镜的基本使用方法的基础上进行的学习。
本节课通过观察不同生物的切片，让学生进一步了解显微镜在生物学研究中的应用，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对显微镜的使用也有一定的了解。
但在观察生物切片时，可能还存在着观察不细致、操作不规范等问题。
因此，在教学中需要注重引导学生细致观察，规范操作，提高观察能力和实验技能。
三. 教学目标1.知识与技能：学会观察生物切片，识别不同的生物结构。
2.过程与方法：通过观察切片，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强对生命科学的探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：学会观察生物切片，识别不同的生物结构。
2.难点：在观察中细致分辨不同的结构，并能进行准确描述。
五. 教学方法1.引导法：引导学生发现问题，解决问题。
2.示范法：教师示范操作，学生跟随操作。
3.讨论法：分组讨论，分享观察心得。
六. 教学准备1.教师准备：切片标本、显微镜、实验操作指导书。
2.学生准备：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同的生物切片，让学生初步观察，引导学生注意观察切片的大小、颜色、形状等特征。
3.操练（15分钟）学生分组进行显微镜观察，教师巡回指导，引导学生细致观察切片，分辨不同的结构。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察心得，教师提问，检查学生的观察结果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：显微镜在生物学研究中还有哪些应用？学生发表自己的想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的观察结果，强调观察生物切片的重要性和方法。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生选择一种生物切片，详细描述其结构特征，下节课分享。
六年级科学下册教案-1.6用显微镜观察身边的生命世界(二)-教科版
课名
用显微镜观察身边的生命世界（二）
二、教学目标
科学概念：
1、 生物都是由细胞组成的。
2、 生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、 细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
过程与方法：
1、使用平板记录，分享，描述显微镜下的生物细胞图像。
作用：引导学生建立起对动物、植物细胞结构进行分类与比较的思想
六、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
生物是由细胞组成的，细胞是构成生物的基本单位，不同类型的细胞有不同的形态与功能。
教学难点：
记录，交流在显微镜下看到的的生物细胞。
解决措施：
根据理论结合实际的教育学原理，本节课重点应该通过学生在教师指导下进行实验探究，使学生在现代教育技术的辅助下，通过大量观察与小组交流真正体会到细胞是构成生物的基本单位，通过比较归纳了解动、植物细胞的异同点以及它们在生物体中的作用。使学生在实验与归纳过程中得到系统的科学思维的训练，切实提高学生科学素养。
不同种类的细胞与它们的功能
学习教学资源包，通过弹幕交流
互动课堂（文件传输，弹幕功能）
学生可以实时反馈想法，有利于教师进行针对性指导
总结归纳
归纳本节课探究内容
本节课探究内容总结
安静听讲
在传统课堂，绘制，交流在显微镜下看到的的生物细胞是本节课最困难的地方，因为这往往需要学生具有较高的美术功底，通过平板电脑的拍照功能与教学助手软件交互功能的辅助，学生可以真正做到“所见即所得”顺利突破了难点。
七、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体或
交互方式
媒体或Байду номын сангаас互方式的作用及分析
六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教案
六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界（二）》教案【教学目标】科学概念：、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
过程与方法：、观察几种植物、动物及人体的细胞。
2、画图记录显微镜下的生物细胞。
3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：、认识到细致观察、详尽记录的重要性。
2、发展观察研究生物细胞的兴趣。
3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
【教学难点】能认真细致观察、记录。
【教学准备】分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的或图片。
【教学过程】一、生物细胞的观察、师：上节我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。
（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。
两人一个显微镜一个装片一张白纸。
观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。
、交流我们的发现)观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。
2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。
阅读16页资料。
二、细胞的作用、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2、观看或21页资料库的内容，结合自己前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。
六年级下册科学教案-1.6 用显微镜观察身边的生命世界(二)｜教科版 (1)
《用显微镜观察身边的生命世界（二）》一、教学目标：（一）科学概念1、生物都是由细胞组成的，细胞具有一定的结构；2、显微镜是精密观察工具。
（二）过程与方法1.学习制作洋葱表皮玻片标本；2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞；3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
（三）情感、态度、价值观1.养成细致观察、详尽记录是重要的；2.培养观察生物标本、研究生物标本的兴趣；3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
二、教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。
三、教学难点：掌握正确使用显微镜的方法。
四、教学准备：分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
五、教学过程：（一）导入师：同学们，上节课我们制作了一个简易的显微镜也简单了解了显微镜发展的历史，大家就已经热情高涨了，这节课老师给大家准备了真正的显微镜，让我们一起来用显微镜观察身边的生命世界吧！（板书课题：《用显微镜观察身边的生命世界》）（二）用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1、师：首先老师想问问大家，科学家用显微镜观察的对象都是什么呢？（细胞）关于细胞你们都知道些什么呢？（微小、肉眼看不到、生物体的组成部分等）今天我们就以洋葱表皮为例进行相应的观察与学习。
（板书：“洋葱表皮”）2、师：我们这个单元都涉及哪些观察方法呢？（生回答师板书：肉眼、放大镜、显微镜）前两种我们曾经细致地学过，请大家分别用肉眼和放大镜对洋葱表皮进行观察并用画图的方式记录到观察记录单中。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
（三）制作洋葱表皮细胞玻片1、师：那用显微镜如何观察它呢，条件要严格得多，首先我们每个组要制作一个玻片标本。
老师请大家看一段演示视频（师演示），每位同学用心观看，一会儿我请同学总结制作步骤。
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水（板书：擦拭玻片、滴水）2)用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。
六年级科学下册用显微镜观看身旁的生命世界二教案
六年级科学下册《用显微镜观看身旁的生命世界（二）》教案【教学目标】科学概念：、生物都是由细胞组成的。
二、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、细胞是生物最大体的结构单位，也是生物最大体的功能单位。
进程与方式：、观看几种植物、动物及人体的细胞。
二、画图记录显微镜下的生物细胞。
3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：、熟悉到细致观看、详尽记录的重要性。
二、进展观看研究生物细胞的爱好。
3、知道由于工具的改良，人们才能观看到许多自然界的秘密。
【教学重点】认真观看并用画图记录显微镜下的生物细胞。
【教学难点】能认真细致观看、记录。
【教学预备】分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的或图片。
【教学进程】一、生物细胞的观看、师：上节咱们观看了洋葱表皮，发觉洋葱的表皮是由一个个细胞组成的。
（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手画图片，尽可能细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观看记录）今天咱们要继续用显微镜来观看生物不同部位的结构，看看在显微镜下咱们能发觉些什么。
二、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽可能不同。
两人一个显微镜一个装片一张白纸。
观看时可先将观看到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、若是先画完的组时刻丰裕，可与其它组互换观看用的装片，以观看更多种类的生物细胞。
、交流咱们的发觉)观看完毕后，各组将观看工具及材料放到规定地址，预备交流观看发觉。
2)先让学生自由地表达在显微镜下观看到的发觉。
3)依照自己的观看和黑板上同窗们的画图，说说你有什么发觉？4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。
阅读16页资料。
二、细胞的作用、师：不同的细胞关于生命体有什么意义呢？二、观看或21页资料库的内容，结合自己前搜集的资料，小组同窗讨论并填写16页的网状图。
教科版科学六下1.6《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学设计
教科版科学六下1.6《用显微镜观察身边的生命世界（二）》教学设计一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（二）》这一课，是教科版科学六下的重要内容。
本节课主要让学生继续使用显微镜观察身边的生命世界，通过观察不同的生物切片，进一步了解细胞的结构和功能，提高学生的观察能力和科学思维能力。
教材通过详细的实验步骤，引导学生自己操作显微镜，观察不同的生物切片，培养学生的实践操作能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了显微镜的基本使用方法，对显微镜有一定的了解，同时，他们也已经观察过一些简单的生物切片，对细胞的结构有一定的认识。
但是，学生对细胞的结构和功能的理解还不是很深入，需要通过进一步的观察和实验来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用显微镜观察生物切片，识别不同的细胞结构，理解细胞的功能。
2.过程与方法：学生通过观察不同的生物切片，培养自己的观察能力和科学思维能力。
3.情感态度价值观：学生通过观察生命世界的微观结构，增强对生命的敬畏之情，提高对科学的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练使用显微镜观察生物切片，识别不同的细胞结构。
2.难点：学生能够理解细胞的功能，以及不同细胞结构对细胞功能的影响。
五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察和思考，发现细胞的结构和功能。
2.实践操作法：学生通过自己操作显微镜，观察生物切片，培养实践操作能力。
3.小组合作法：学生通过小组合作，共同完成观察任务，提高团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备不同种类的生物切片，以及显微镜等实验器材。
2.学生准备：学生需要准备好实验报告册，以及显微镜操作的基本技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生思考：我们身边的生命世界是由什么构成的？细胞在其中扮演什么角色？引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示不同种类的生物切片，引导学生通过观察，发现细胞的结构和功能。
小学科学16《用显微镜观察身边的生命世界(二)》(教案)
小学科学16《用显微镜观察身边的生命世界（二）》（教案）用显微镜观察身边的生命世界（二）引言：在小学科学课程中，用显微镜观察身边的生命世界是一个重要的实践环节。
通过观察微观世界，学生可以更深入地了解生物的组织结构、特征以及生命周期。
本教案将以《用显微镜观察身边的生命世界（二）》为主题，帮助学生巩固和拓展他们的显微镜观察技能，以及科学思维能力的培养。
一、教学目标：1. 理解显微镜观察的原理和步骤。
2. 学会调节显微镜，正确观察样本。
3. 熟悉不同生物样本的结构和特征。
4. 培养学生的观察能力和科学思维。
二、教学准备：1. 显微镜，玻片，盖玻片，载玻片。
2. 植物的薄片样本：洋葱皮，叶片等。
3. 昆虫样本：蚂蚁等。
4. 幻灯片或者电脑上的显微镜图像资料。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师可以通过引入一些生物学的现象或问题来引起学生的兴趣，如为什么洋葱皮是透明的？为什么显微镜可以让我们看到微观世界？学生的回答可能不准确，但是这是一个引发他们思考、探索的好方式。
2. 理论知识讲解（10分钟）：教师简要讲解显微镜的工作原理，包括光学放大、调节焦距等。
同时，向学生介绍显微镜的不同部分和功能，如目镜、载物台和焦距调节。
这些理论知识将为学生后续的实践铺垫。
3. 操作演示（10分钟）：教师进行操作演示，向学生展示如何正确使用显微镜。
特别是对目镜的使用，学生需要注意用适当的眼距观察，并使用焦距调节，获得清晰的显微观察图像。
4. 小组合作（30分钟）：将学生分成小组，每个小组分配一台显微镜和样本。
教师提供不同的生物样本，如洋葱皮、叶片和昆虫。
学生需要根据之前的操作演示，使用显微镜观察并绘制所见图像，然后讨论并记录下观察到的结构和特征。
5. 结果分享（15分钟）：各小组派代表分享他们所观察到的结果和记录的内容。
教师可以引导学生对比不同组的观察结果，让他们发现和学习到更多关于生物结构和特征的知识。
6. 图像观察（15分钟）：教师展示幻灯片或者电脑上的显微镜图像资料，让学生观察并对比本节课中他们自己观察到的样本。
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制作洋葱表皮玻片标本的步骤：
一、滴水 二、切洋葱取表皮 三、取表皮放入水滴中 四、放盖玻片 五、滴碘酒
六、吸水
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显微镜的主要结构 目镜
载物台
调节旋钮 物镜
反光镜
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正确使用显微镜来观察玻片标本的步骤： 一、安放 二、对光 三、上片 四、调焦 五、观察
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我们通过实验观察到了洋葱表皮细胞是 怎样的呢
这两张都是洋葱表皮细胞图，有什么区别？ 5
在观察标本时，我们移动载玻片， 有什么发现？
移动的方向与从目镜中观察到的方向 正好相反。
显微镜的放大倍数是怎么计算的？
目镜的倍数乘以物镜的倍数。如:目镜10倍 物镜10倍，这个显微镜就能放大100倍。
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气孔
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红细胞
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白细胞
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神经细胞
1究事实说明生命体都是由细胞组成的。
细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的 三大发现之一。
19世纪自然科学还有两大发现是: 生物进化论 能量守恒和转化定律
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细胞对于生命体具有非常重要的意思， 细胞有哪些作用呢？看书本第21页。 填写作业本第8页网状图。
细胞的作用
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