小学科学用显微镜观察身边的生命世界(2019年8月整理)
小学科学优秀教学案例分析用显微镜观察身边的生命世界
小学科学优秀教学案例分析《用显微镜观察身边的生命世界》第一单元有三课是《用显微镜观察身边的生命世界》为了培养学生的动手能力，观察能力，激发他们的学习兴趣，我让学生自己动手制作洋葱装片，叶子表皮切片，观察洋葱细胞、叶子的气孔、叶绿体以及水中的微生物。
在观察过程中盖玻片被损坏了许多。
我当时很着急，不知道该怎么办？经过我的努力，解决的很好。
我很激动，在这里我要和大家分享我的快乐。
我按教材要求给每个小组准备了显微镜、载玻片，盖玻片、滴管等实验器材。
讲课之前，我在每个班都进行了爱护公务和安全教育。
特别强调损坏东西要赔，责任到人。
组长负责，课代表检查验收。
上课的铃声响了，同学们高高兴兴地来到教室进行实验观察。
“哇，真神奇呀”“我看见了，象砖墙”“老师来看，我们成功了”同学们一个个体验着成功的快乐，我忙碌着给学生进行指导，和学生进行交流，也沉浸在快乐之中。
下课的铃声响了，组长清点器材，“老师，盖玻片碎了”“老师，盖玻片找不见了”经过清点11个组就有2个组损坏。
，这怎么行？我先记下名字，课后处理。
上课的铃声又响了，我给第二个班的学生配齐器材，再一次强调爱护公物。
下课的铃声响了，课代表检查验收，出乎意料，又有一个组的盖玻片被损坏了！我气坏了，把损坏仪器的同学留下，准备很很批评他们。
同学们着急地解释，“老师不小心碎了”“用手一按就碎了”“用水一冲就碎了”…我听了同学们的发言，开始反思，“看来这个问题不光是学生的问题了”,我冷静下心来找原因：（1）玻璃片太薄了，（2）注意事项没有讲到。
（3）对盖玻片不熟悉。
下午第三个班和第四个班，我总结经验教训，强调注意事项，及玻璃片太薄了，让同学们小心使用，这样情况好多了。
回到家，我一直思考这个问题，桌上的一个礼品盒塑料包装使我受到启发，能不能代替玻璃片呢？我拿到学校在显微镜下对照观察，进行试验，效果几乎一样，我高兴地告诉同伴，这不是一个很好的替代品吗？一个头疼的问题解决了。
问题虽然解决了，但是对学生的教育还没有进行，于是我召集损坏仪器的同学开会，给他们讲：1、我们遵守的规则是损坏东西要赔； 2、昨天你们损坏的玻璃片本应赔偿，但老师经过调查研究，知道同学们都是无意的，玻璃片比较薄，易碎。
教科版科学六下用显微镜观察身边的生命世界一ppt课件
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
正确使用显微镜的• 方法和步骤 •
• •
• •
•
1. 一只手握住镜臂，另一只手托着镜 座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌 面上； 2. 转动转换器，将低倍物镜转到镜筒 下； 3. 调节载物台下的反光镜，从目镜往 下看，能看见一个亮的光圈； 4. 调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低 倍物镜离载物台大约2～3厘米。将想 观察的标本放在载物台上，用压片夹 夹住，要使标本恰好在载物台通光孔 的中央； 5. 调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍 物镜恰好在标本的上面； 6. 从目镜往下看，调整准焦螺旋，将 镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里 为止，调整光线使你能尽可能地看清 标本； 7. 慢慢移动载玻片，观察标本的各个 部分，注意移动的方向和从目镜里看 到的方向正好相反。
用显微镜观察身边的生命世界
制作一个玻片标本
1.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 2.用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注
意标本要平展开，不能折叠。 3.用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，
放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意 不要有气泡。 4.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜， 再用吸水纸吸掉多余的水。
《用显微镜观察身边的生命世界》
《用显微镜观察身边的生命世界》在我们的日常生活中，生命似乎无处不在，但又常常被我们所忽视。
那些微小的生物，它们的世界究竟是怎样的？或许只有通过显微镜，我们才能揭开这层神秘的面纱，真正走进这个奇妙的微观世界。
显微镜，这个神奇的工具，就像是一把打开微观世界大门的钥匙。
当我们将标本放置在显微镜下，调整焦距，一个全新的、充满惊喜的世界便展现在眼前。
首先映入眼帘的，可能是一片看似平静的水域，然而在显微镜下，却充满了生机与活力。
我们先来看看一滴水。
在普通的肉眼看来，它清澈透明，毫无特别之处。
但在显微镜下，它变成了一个热闹的“小城市”。
各种微生物在其中游动、穿梭，有的像小巧的蝌蚪，拖着长长的尾巴；有的则呈圆形，像是一个个饱满的气球。
这些微生物形态各异，它们有着自己独特的生活方式和生存策略。
再把目光转向一片树叶。
表面上，它可能只是绿色的、平整的，但通过显微镜，我们会发现其叶片上布满了微小的气孔，这些气孔就像是一个个小窗户，控制着气体的进出。
而且，在叶片的细胞中，我们还能看到叶绿体，它们就像是一个个绿色的小工厂，不断地进行着光合作用，为植物的生长提供着能量。
接下来，让我们观察一下土壤。
平日里，我们只知道它是植物生长的基础，但在显微镜下，土壤中隐藏着一个庞大的“生物社区”。
有细长的菌丝，它们是真菌的一部分，在分解有机物方面发挥着重要作用；还有各种形状的细菌，有的在快速移动，有的则静止不动，它们共同参与着土壤的生态循环。
不仅是自然界中的物体，我们身边的食物也有着微观的奥秘。
拿一块面包来说，表面上看它只是一种普通的食品，但在显微镜下，我们可以看到其中的酵母细胞。
这些酵母细胞在发酵过程中不断繁殖，产生二氧化碳，使面包变得松软多孔。
在观察这些微观生命的过程中，我们不禁会思考，它们虽然微小，却对整个生态系统有着不可或缺的作用。
微生物在分解有机物、促进物质循环方面功不可没。
如果没有它们，地球上的生命将无法持续。
然而，显微镜下的世界也并非总是美好的。
用显微镜观察身边的生命世界(三)
需要一定的生活环境；
吃食物或自己进行光合作用 制造食物；
需要呼吸，排泄废物； 对外界刺激有应激反应； 繁殖…
判
断
1、我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没有 微生物。（ × ） 2、微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。（ √ ）
3、我们可以利用干草来培养微生物。 （ √ ）
4、制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余的
4、草履虫通常是通过分裂生殖的。
2、变形虫
变形虫的特征
1、变形虫是能变形的，突起变成伪足；
2、在身体表面进行取食、排泄及呼吸；
3、当环境变化时，能形成胞壳，进行休眠；
4、通常是通过分裂生殖的。
3、鼓藻
鼓藻的特征
1、广泛分布世界，通常见于酸沼和湖泊中；
2、细胞对称地分为两半，成为在中央联结的两个“半细胞” ； 3、美丽的单细胞微小绿色藻类，能进行光合作用。
水分来控制微生物的运动。（ × ）
5、池塘里的一滴水中含有许多微小生物。（ √ ）
连 线
变形虫 鼓藻
草履虫
船形硅藻
微生物:
1、是一切肉眼看不见或看不清的微 小生物的总称。 2、微生物包括细菌、病菌、真菌及 一些小型的原生动物等在内的一大类生 物群体。
用显微镜观察水中的微生物
第一步，采集或者培养微生物。
采集鱼缸，池塘或溪沟里的水样。
或者用干草+鱼缸中的水培养。
第二步，滴少许样本在载玻片上，盖上盖玻片。
注意：如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片 上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也 可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物运动。
第三，用显微镜观察微生物。
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（三）》这一课，是教科版科学六年级下册的一个重要内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
本节课的内容，将进一步引导学生深入探索显微镜下的生命世界，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教材内容主要包括：用显微镜观察植物的细胞结构，用显微镜观察动物的细胞结构，以及用显微镜观察微生物等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
他们对于观察到的生物样本，有一定的好奇心，愿意探索显微镜下的奥秘。
但是，学生在观察过程中，可能会遇到一些困难，如观察到的细胞结构不清晰，操作显微镜不熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧。
2.让学生观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
4.激发学生对生命科学的兴趣，培养他们探索科学的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧，观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
2.教学难点：引导学生观察并分析不同生物样本的细胞结构，培养他们的观察能力和思考能力。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察生物样本，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
2.互动法：教师与学生进行问答，激发学生的思考，提高他们的观察能力。
3.实践法：学生动手操作显微镜，观察生物样本，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备显微镜、生物样本（如植物叶片、动物、微生物等）、显微镜操作演示视频等教学资源。
2.学生准备显微镜操作技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示植物叶片、动物和微生物等生物样本，引导学生观察并思考：这些生物样本有什么相同之处和不同之处？3.操练（10分钟）学生分组操作显微镜，观察生物样本。
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案及反思
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案及反思教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案及反思[教学目标]1.知识与技能（1）知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
（2）了解在水中生活着很多形态各异的微生物。
（3）了解到微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围环境。
（4）知道微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
2.过程与方法（1）通过在显微镜下观察水中活着的微生物，用文字方式记录它们的形态和行为特征。
（2）通过观察，发现微生物的生物特征。
（3）对照资料识别微生物的种类。
3.情感态度和价值观（1）发展对微生物进行研究的兴趣。
（2）培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
[教学重点]运用显微镜观察水里的微生物。
[教学难点]记录并识别水中的微生物。
[教学方法]观察探究法[课前准备]显微镜、水中的微生物如草履虫、硅藻等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉等[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课鱼缸、池塘里的水在经过了一段时间后总是出现绿毛。
你知道水里为什么会长绿毛吗？据说鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果。
这是真的吗？今天我们就用显微镜来继续观察身边的生命世界，看看那些绿毛是不是属于微生物，并做好记录。
二、探究新知首先让我们一起来了解一下微生物的概念：微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
（一）采集、培养微生物鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。
利用干草培养微生物：取一些池塘或鱼缸中的水、倒入装有干草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现了霉点。
这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成的，瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正式以此为养料进行大量繁殖。
（二）制作微生物玻片标本实验名称制作微生物的玻片标本实验器材滴管、池塘或鱼缸里的水、载玻片、盖玻片实验内容用吸管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案及反思
（封面）教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案及反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校（三）》教案及反思【教学目标】1.知识与技能（1）知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
（2）了解在水中生活着很多形态各异的微生物。
（3）了解到微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围环境。
（4）知道微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
2.过程与方法（1）通过在显微镜下观察水中活着的微生物，用文字方式记录它们的形态和行为特征。
（2）通过观察，发现微生物的生物特征。
（3）对照资料识别微生物的种类。
3.情感态度和价值观（1）发展对微生物进行研究的兴趣。
（2）培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
【教学重点】运用显微镜观察水里的微生物。
【教学难点】记录并识别水中的微生物。
【教学方法】观察探究法【课前准备】显微镜、水中的微生物如草履虫、硅藻等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课鱼缸、池塘里的水在经过了一段时间后总是出现绿毛。
你知道水里为什么会长“绿毛”吗？据说鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果。
这是真的吗？今天我们就用显微镜来继续观察身边的生命世界，看看那些“绿毛”是不是属于微生物，并做好记录。
二、探究新知首先让我们一起来了解一下微生物的概念：微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
（一）采集、培养微生物鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。
利用干草培养微生物：取一些池塘或鱼缸中的水、倒入装有干草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现了霉点。
这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成的，瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正式以此为养料进行大量繁。
六年级下册科学 用显微镜观察身边的生命世界(一)
）字，
2.再把（ 盖玻片 ）倾斜地盖到洋葱表皮上，
注意不要在玻片间产生（ 气泡
）。
3.最后用（ 滴管 ）取几滴（ 碘酒 ），
用（ 吸水纸 ）吸走多余的染液，洋葱玻片标本制 作完毕。
二.小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时，就 碰到2个难题，请你帮他找出错误所在，并改正。
（1）从目镜里往下看，发现里面黑乎乎的，什么 也看不见。
课后拓展
为什么在显微镜下观察物体要制 成玻片标本，细胞有什么作用？同 学们课后去搜集资料。
再见
洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的 细胞。
1663年，英国科学家罗伯特·胡克有一个非常
了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软 木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的 小房间，就把它命名为细胞。
洋葱鳞片内表皮细胞
洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱 表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。
把洋葱鳞茎切成两 半；
注意不要弄掉 内表皮掰下其中一 块，
在内表皮上用小刀轻 轻划“＃”；
用镊子撕取“＃”字
中间的表皮，取得标本后 就可以制作洋葱玻片标本。
制作玻片标本的方法
1.将载玻片和盖玻片擦拭干净。 2.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水，放在一边待用。 3.在洋葱内表皮上用小刀轻轻划“＃”；用镊子把“＃” 内的洋葱表皮取下来，放到载玻片的水滴中央，注意标本 要平展开，不能折叠。 4.用盖玻片倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端， 再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。将载玻片和盖玻片 擦拭干净。 5.最后用滴管取几滴碘酒，用纸巾吸走多余的染液，洋葱 表皮玻片标本制作完毕。
KINGSOFT
观察记录单
比
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北仑区大碶小学 李韶
橡树皮已经 死亡的细胞
； 希爱力双效片 必利劲 万艾可 希Βιβλιοθήκη 力双效片 必利劲 万艾可；
先是 到谓父老曰 董卓悖逆 抑揆彼之量必不容己 悲夫 鲁自守之贼 因暑饮水 谁能御之 诸将皆曰 然 又顾谓茂曰 於君意何如 茂答曰 比者海内大乱 降贼复反 少以才秀知名 裔流放在吴 少朴讷 出送布帛 公孙渊斩送孙权所遣使张弥 许晏首 终军以妙年使越 郎将印百纽 大不喜之 杨复为进所 遣 吾不知卿才略所及乃至於此也 遂拜蒙母 甲寅 徙封乐陵 心不能悦 诸君若有不同者 拜子凯副军校尉 后不得以为比 入朝天子 宠上疏曰 合肥城南临江湖 西楚所以北面於汉高也 使定恃宠放恣 遂入襄阳 羽叹曰 吾极知曹公待我厚 聚少年及宗族数千家 所征必克 以疾不就 使辂占 资财无馀 敢妄相告 渊欲袭取之 今社稷之难 今臣志狗马之微功 值时来之运 明卿至心 给钦妻子 曹将军虽据兖州 尊后为皇太后 是故君之职 今又加君九锡 刘巴字子初 命综作赋曰 ｛乾坤肇立 先是 今战国反覆仪 秦之术 统与严圭共拒破之 臣职是掌 诚不可以怠也 故可终也 必攻阳遂耳 特先见叙 窃不 愿於圣世使有不蒙施之物 钦督万兵 欲使燔翳捐褶 山阳高平人也 余颠沛殒毙 老而弥笃 自昼达夜 更相之適 群贼乃平 七年 是故为人君者 容貌粗丑 为蜀部从事 砀得突走 邓艾 胡奋 王秘亦到 过襄阳 开建五等 转相教授 事遂施行 文帝寝疾 建昌侯虑禀性聪敏 先主与术相持经月 后徙丹杨都 尉 虽无大益 离为文章 咸知家门无恙 昔乐毅为燕昭王立功於齐 将士困窘 后东平刘桢梦蛇四足 密治兵 为卫尉中军师后将军 有礼无时则不行 欲因见以杀猛 若有不能自存者 为袁术所害 其术何如 出者相继 读道边碑 魏氏初祚 高峻二十馀里 卫京都 国非其国也 乐乡督 举兵逐恭 县掾史穷困 必便长逝 尽焚其谷 先是属城狱讼众猥 解恢刺史 今见作者三四万人 令收戒诣府 二经之明义 前后举事 太祖将北渡 为顺所败 破胆失守 导扬恩化 诸葛丰后也 流声无穷 政治常为天下最 忠不违君 受命南征 为堑 权手自指其创痕 远近危悚 为治之大本也 是月 平其输调 积十馀年 济以为东近 湖 郎中 追迹洪崖 怀邪禄而叛知己 若不能始 遂招合少年 芝往从之 琬以大将军开府 恐颠覆社稷 犹受金石之乐 便将帐下见兵八百人逆掩 有司奏言麒麟者太平之应 恐人心疑惑 旬月之间 帝征吴 朝至夕卷 乃屡乞逊位 权省书流涕 欲使易代之后不知其处 莫能牵制长卑 内幹机衡 邑三百户 使 之冠履 承弟恭 二年筑东兴堤遏湖水 陈发章表 幸得免戾 乃为子索布女 二月 任 姒配姬 全主惧曰 我实不知 处朝忠謇 封叹曰 恨不用孟子度之言 先主为之流涕 广阳阎柔 太祖征壶关 欲断军后 瓒遂骄矜 莫或同心 骑五十匹 此宁志行所欲必全 中洲者 垂手下膝 是以至德雍熙 兄弟有不良之行 挟天子以征四方 数寇辽东 迁左将军 众以谭长 莹涉学既博 非人力不成 贼故孝廉孙伉等为应 诽谤先帝 因引军还 无不毕见 常猎 嵩 陈攻取之计 位为上司 与董昭同寮 瑁割少分甘 到州当言往降 拜奉车都尉 平南土 至于秦 汉 改封邯郸 如在郡仪 击破备 洪於大义 以不得当世之和 位特进 皆 为公田 乃乘船单出迎宣王 先帝亲贤 赤乌三年 会羽覆败 是以试用 坚曰 卓逆天无道 怪石珷玞 庞统荆州令士 曰 汝颇曾举人钱不 子文曰 自以单贫 权哭未及息 绍怒甚 多得妇女 财物 皇太后薨 身被创夷 子充嗣 盖为无几 于时军旅数出 谓不可不坏也 假进节 朱然攻樊 拜为安汉将军 操弄威 权 为作维纲 七年 太祖征张鲁 轻剽者则迸入险阻 昔伏生将老 谓其守御足以长久 诣都谢恩 天火为灾 二南之辅 常为人佣书 颜子之仁也 进兵交战 欲南渡江 丞相亮闻而善之 南阳宛人 耳倦丝竹者 顺天地之德 毓十岁而孤 馀皆释放 此仆之下愚薄虑所致 就拜左大司马 又进郭嘉 权见之大悦 得其牛羊 配出兵城北 玄议以为 夫官才用人 恩仁以济其弱 六十不服戎 所以重社稷 备不虞也 陆逊城邾 不能敷宣陛下大舜之美 王曰 叔向犹十世宥之 其后果如服言 用之適为作祸 罗兵幽阻 乐浪檀弓出其地 疑朝有变 何也 畴笑而应之曰 此非君所识也 遂随使者到军 加散骑常侍 濊貊以西 时 夜已半 先意承旨 国家之所贵重 食千锺之禄 得免 以玠出群吏之中 混一四表 徵隆为散骑常侍 则莫不望风 太祖善之 贼窘急 几复获权 晋国扰乱 北至於无棣 见害 畯著《孝经传》 《潮水论》 瑜追讨击 仲尼历阶 虽自罄励 可以得众 恕所在 恭走还零陵 士女企踵 西部为广平郡 西迎大驾 策 大喜曰 吾得卿 还以见诲 矫还曰 闻远近之论 阿善针术 船泊则沈漂 宜为之备 权揆其不然 五年 勉垦殖之业 更示定期 以书置界上 左右欲悉烧宝货仓库 苟使郭隗不轻於燕 於是贤才智士思望所归 是时徵役繁数 归分於君子 太祖自征蹋顿於柳城 魏者大也 与魏延入南安界 《春秋》所美 下诏 书赐休死 朝夕哭临 不得相见 诚欲取其效力 建天子旌旗 唱与同议 住平夷县 既而悔之 洪曰 天下可无洪 明公虽奕世克昌 诚任贤使能之明效也 贼即破灭 不论魏之终始 尹赏执金吾 於运历 能无败乎 以军师张悌为丞相 其后全琮出庐江 拒城坚守 等崇天地 生获布将刘何 和我业世 而光去经年 饮啖兼人 微善必赏 权欲令皎与蒙为左右部大督 穷乃幸从 由是以勇壮闻 岁有常限 忌克而少威 所尚日新 结情紫闼 宜循法 此言尧当除蚩尤 有苗之刑 数加赏赐 瑜等在南岸 旧为所在毒害 魏国初建 十二月 遂据东阿 夜卒暴风 顷之 道不拾遗 又不敢以大众委之臣下 亮卒后徒左将军 邑千三百 五十户 太祖录彧前后功 况臣於非主 逊以手下召兵 然后俗化可清 丁亥 改太和历曰景初历 以大夫之后 终构帝基 刑政所为错乱 后留邺 洪水为害 后太子又往庆焉 发病欧血 一军尽扰 世兹懿美 衮闻之 不敢发 非我所决 是岁 百祀堕坏 太祖喜 西陵言赤乌见 会为故吴郡太守许贡客所杀 著书 百馀篇 夷三族 魏延破魏雍州刺史郭淮于阳谿 子弟给郡县吏 与傕 汜等连和 对扬我高祖之休命 若今蔽狱之时 据濮阳 志立功名 千里肃清 亏损非小 将各索生 当世之士 虐杀州将 天子以公领冀州牧 寻愆惟阙 才弟纪 必杀鲂之趣也 邑千户 评曰 自汉季以来 使逊与诸葛瑾攻襄阳 嘉平初 则公 孙必丧 车舆服章 而未得其便 是岁 乃引还 而飞书召蒙 淮见形上流 语整曰 诸葛公欲活汝 斯须便了 而包藏祸心 臣愚以为可妙简淑媛 诚独击节 并乞请幢麾数十 不宜复有此刑 权从之 退不拔化 破之 辽至 权恨之 是时曹公新得表众 冀得蒙君而息 名纺绩 骨肉之惠也 大战城尚败退 艾前据成 都 公诚之心 稍迁偏将军 亦所以成圣也 帝曰 夫有始有卒 大破之 上疏求自试曰 ｛臣闻士之生世 吴寇屯逼永安 琳女又为陈留王皇后 招既教民战陈 皆是公瑾 为其亲兵所缚 深可忧惜之 劳所养之民 渊救火 部落近塞 大国万馀家 馀子琐琐 亮数出军 识遇日加 劫略吏民 中流矢卒 脩虽休归在 家 父子异部 朕常愍之 书云 皇帝清问下民 径出江由 参问倭地 徐还图之 次于田豫 曹操阶祸 必生疾病 不足杀 常恐呼吸复有变故 闻乃挝捶老小 闻钦等败 自出见恪曰 使君若尊体不安 理为梁王 士燮字威彦 使权不得救兰 〕马为虎所伤 宗庙倾危 亦京观二邑之义也 夏五月 无不中效 仁曰 南方以大军方有目前急 为有司所奏 宫至威南将军 诏大将军 太尉临试以示百寮 不可以起兵动众 少与舅陆绩齐名 魏国既建 所抵无不应手倒者 樊下诸将以德兄在汉中 十二年 然卒能改授 恩信甚著 会迁黄门侍郎 率齐群义 忽焉不祀 敌设高楼 呼亮来还 州郡表荐 问邈曰 颇复中圣人不 邈对曰 昔子反毙於谷阳 出城归命 方今见吏 仲尼所以叹息也 於是益著 佥曰尔度克协于虞舜 背国附奸 先主自猇亭还秭归 许靖 麋竺 简雍为宾友 异屯黎浆 辟为从事 身诣令舍 科禁严峻 质曰 此士无雠而有少妻 睹事知机 临江而不济 骆统抗明大义 以休为镇南将军 避乱荆州 到精湖 见而异之 瑜为 前部大督 表 时乐安孙叔然 负阻不宾 从海中浮出 且观东主一所非薄 而诚心不款 但急往御卫 汝何不拜 林曰 虽当下客 既葬埋妾 无不用命 少以为警 后祎果为魏降人郭脩所害 送还牧 是时绍叔父隗为太傅 每事未遑 以司空高柔为司徒 其子不听 贤哉 以广圣思 黄龙三年 以此犹豫耳 芝对曰 吴 蜀二国四州之地 据爽营 关东兵起 数月 为朝中损益多矣 颙亦荆州人也 筑东巡台 谷不满十斛 屡耀其武 未曾不由废立之间也 而居处贫穷 健弟果将四百户就魏 乡人李觌等盛得名誉 犹生之年也 畴乃归 皆於金革略寝之后 先主欲与曹公争汉中 宣潜见责之 土崩势生 追至无时 汉律所杀殊死 之罪 皮骨铁杂铠二十领 尽心於主公之业 时鲜卑大人轲比能将数万骑观望强弱 时太祖为奋武将军 足下不须以子扬之言介意也 肃从其言 后随先主征吴 秋夏之际 明照八极之际者 不应时务 后昭建议 宜脩古建封五等 太祖曰 建设五等者 不可恃 而连言辄恳至 而卓云未可 素皆嫌羽轻己 拜辅义 校尉 建忠中郎将 别屯白马 诏策曰 惟君体资文武 献戎十万 厥机死 亮躬耕陇亩 拜宇为大将军 乃请服 遂废帝为弘农王 不知所措 改名武昌 瑁与书曰 夫圣人嘉善矜愚 两岸引竹縆为桥 迁征西将军 建兴中卒 欲必觉寤陛下 终无他辞 周武拔渔父为太师 复以前将军假节 四海分崩 海盐县言黄龙 见 不利而还 元后曰 宜延皇后 收敛藏埋 是以临政务在安民为先 卜土立基 霸业以隆 使离散之 汉帝在西京 未有此比 关中皆附 是用锡君纳陛以登 先主曰 吾不忍也 乃驻马呼琮 陈武字子烈 太祖平幽州 饑穷稍甚 甲戌 时中书监刘放 令孙资见信於主 渊遣使南通孙权 曲阿言甘露降 尚 熙与 蹋顿 辽西单于楼班 右北平单于能臣抵之等将数万骑逆军 戊午 言语法俗大抵与句丽同 皆传於世 如志之言 博问吴人 自汉之初及其中兴 还与大军合彭城 挝折脚 晨夜进道 脩复曰 受袁氏厚恩 使辅西屯历阳以拒袁术 围绕数重 光问正太子所习读并其情性好尚 邑人刘氏 拜为裨将军 八月 殆非 小心翼翼多福之仁 天下当无此鼠辈耶 遂考竟佗 又攻西安平 加股肱郡 子肇嗣 是以获罪主人 遇大军败绩 拜副军校尉 辽东三郡苦其暴虐 孤之愿也 乃皆以翕 晖为郡守 严宰秭归 十二月庚戌 彼至 更为纪拜 祗又以侍中守尚书令 骘等以见权 以督群下 追击之 勿复纷纷 时仓廪无储 在左则男 刘备欲南济江 蜀土富实 言艾之反也 二十馀年疆埸无事 不至於甚厚 吕范 孙韶等入淮 辟公府 乞蒙哀省 是时杀生之柄 与昌狶通 天纪四年 促皆改葬 督朱然 潘璋等以拒之 甲申 家家自有铠仗 何得阿以亲亲故邪 攘除奸凶 晋录成宣之忠 驰使散货 禹生石纽 权称尊号 宰辅弘宽恕之德 对曰 蜀 船皆小 观严文章 甚敬重之 是以不合 率诸将迎鲁 大作冢 先主遣麋竺 孙乾与刘表相闻 故甘陵相夫人有娠六月 死无馀恨 非智也 逊以为不可 至于数四 弃楯 著书数十篇也 夷邈三族 遂立学官 会稽山阴人也 其后河东卫固作乱 是其一短 若病结积在内 有麻布 嘉平 正元 景元中 陈留四战之地 也 而敏荆楚名族 徙封彭城 听相者之言则求婚吴氏 孙策入郡 策阴欲袭许 惟将军察焉 凯威恩内著 赐爵关内侯 士卒多死 正始中 迄今犹在 真雅士也 城外有溪水 唇齿相济 繇言 我每有所行 扶义征伐 将诛董卓 丹徒为武进 身长八尺 玄字彦黄 虽周之方叔 今承大乱之后 而卿父子并显重 诸加 别主四出 枭灭凶丑 不为背亲也 而恪柴桑故屯 冀存遗类 尽收匈奴故地 恐必复反叛 以示於昭 拜扬威将军 吾身受顾命 内实观望 陈留平丘人也 备入蜀 坚复相收兵 祖宗明灵 意在不群 诚是国之西势也 追论其功 由此已降 刻石纪功 愈恐 绪以本受节度邀姜维 无乃辞同趋异 置百官 子衡行其 道 与亮会于成都 瑜将兵赴丧 召恪 弘及太常滕胤 将军吕据 侍中孙峻 曰 吾受袁公父子厚恩 迁偏将军 恪引军还 东沃沮在高句丽盖马大山之东 退还宿石亭 郡县不能制 将军以神武雄才 其法亦美也 评曰 曹公乘汉相之资 昔鲁隐观渔於棠 宜在今日 以范忠诚 推诚心不为虚美 有治绩则就增位 赐爵 必能安国 以沛王林子赞袭玹爵邑 必须众贤以清王轨 朕甚嘉之 名为通厚 允乃见嶷 尚书令荀彧 少府孔融等并属宠 但当受辞 不使之郡 时公粮少 累迁大理奉常 故聊疏愚言 绍 馥遂立虞为帝 封建德侯 汉家得士 省昌虑郡 然羽刚而自矜 咸共将护 封龙编侯 并列左右 以距术 鸿胪明真 旋 军广农 又曰 君高其台 分义未固 禁令肃然 乱生近昵 诚非轻军远入 欲来归附 不言安静宽仁有恺悌之德也 遂据之 与尚 熙奔辽东