微课评选参评作品登记表

2018教学大赛Excel图表之美微课设计方案1

《Excel 图表之美》微课教学设计方案微课标题Excel 图表之美所属课程计算机应用基础微课时长8 分钟适用对象中职学生开发技术与策略微课《Excel 图表之美》是《计算机应用基础》课程的一个知识点。本案例主要采用基于PPT 式的微课开发技术，使用Camtasia Studio 9 录制屏幕，并添加标注、字幕、背景乐和同声配音等方式，实现微课的开发。选题意图《计算机应用基础》是中等职业学校开设的一门公共基础课程，以提高学生的计算机应用能力和信息素养为宗旨。学生经过课程学习，已经掌握了图表创建、编辑和修饰的技能。然而，这些技能的掌握已经满足不了数据可视化对我们的学习生活及工作的要求。通过《Excel 图表之美》的学习，能让学生了解到图表美的意义，及创建既客观表达数据，又拒绝平庸、具有欣赏性图表的方法，对提高学生信息技术创新意识和实践能力有很好的帮助，因此，本选题具有实际意义。预备知识能准确识别Excel 图表元素，已掌握图表的创建、编辑及修改的方法。教学设计思路如何美化图表是本微课的教学重点，如何设计教学过程，使学生通过本微课的学习掌握美化图表的方法，并能从中总结出好图表的标准、领悟到好图表的意义，是教学设计重点考虑的问题。在教学设计上采用引导启发法，任务驱动法等教学方法授课。导入环节，通过问题引发学生思考，渐次分析，得出好图表标准和意义，讲授环节，围绕图表的内涵美、妆扮美、体型美和方向美，以实例操作的方式，让学生在逐层比较操作过程中，掌握美化图表的方法及理解好图表的标准和意义。最后

。

设计目的：总结创建好图表的目的和意义，并对创建图表提出具体要求，指导实现方法，为下面的教学内容建立基础。设计目的：明确创建好图表的作用，点出数据可视化对工作、生活的影响，强调创建好图表的重要性。教学方法：引导启发法

微课大赛通知

怀来县教育研究室关于组织参加省市微课大赛的通知各学校：河北省第二届微课大赛将正式举行，现将省市有关文件发给你们，请认真组织学校老师参加并在6月15日前，将参赛汇总表和评审费一并交到教研室电教组。怀来县教育研究室 2015.05.19 张电教字…2015?10号张家口市电教馆关于转发《河北省电化教育馆、方圆电子音像出版社关于举办河北省第二届微课大赛的通知》的通知各县区电教馆、市直中学及幼儿园：为引导广大中小学教师主动创新信息化环境下课堂教学形态，助力教师专业成长和学生自主学习、个性化学习，促进全省各级各类学校不断积累和共享微课教学成果，根据冀电教[2015]3号文件要求，河北省电教馆与方圆电子音像出版社共同举办河北省第二届微课大赛。现将省馆原文转发给你们，希望各县区电教馆、市直中学及幼儿园做好微课教学设计培训工作，组织教师积极参加本次活动。联系人：王绍梅李復英联系电话：2561092

备注：微课评审费用及缴费方式一：个人参赛每件作品收取参赛评审费50元；团队参赛专题中的每件作品按30元标准收取参赛评审费二：所有评审费用由各县区、市直中学及幼儿园统一收齐，交到市电教馆管研组。同时上报各县区参赛汇总表。附件1：张家口市区（校）第二届微课参赛汇总表附件2：《河北省电化教育馆、方圆电子音像出版社关于举办河北省第二届微课大赛的通知》张家口市电教馆 2015年5月5日附件1：张家口市区（校）第二届微课参赛汇总表

附件2：河北省电化教育馆方圆电子音像出版社关于举办河北省第二届微课大赛的通知冀电教[2015]3号各设区市、省直管县电化教育馆（站）：为引导广大中小学教师主动创新信息化环境下课堂教学形态，助力教师专业成长和学生自主学习、个性化学习，促进全省各级各类学校不断积累和共享微课教学成果，经研究，决定在总结河北省第一届微课大赛成功经验基础上，与方圆电子音像出版社共同举办河北省第二届微课大赛。北京万方数据股份有限公司（万方数据中小学数字图书馆）和光合新知(北京)科技有限公司将协办本次大赛。现将有关事项通知如下：一、大赛宗旨全面展示微课研究和应用成果，搭建微课交流和推广的应用平台，提高广大教师的微课制作能力，提升广大教师制作微课的积极性，促进信息技术与课堂教学深度融合，提高教育教学质量。二、参赛对象与范围参赛对象：全省各级各类学校专兼职教师以及具备微课开发能力的教育教学团队、科研院所、出版单位、教学资源开发公司等机构部门。

实验小学微课制作比赛活动方案

实验小学微课制作比赛活动方案为推动学校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，学校定于2014年6月进行微课设计比赛。本着全面发动、广泛参与的原则，结合我校实际制定方案如下：一、参赛对象：小学部全体教师。二、时间安排：培训时间：六月五日，5:10在会议室，由老师进行培训。比赛时间：六月二十五日前，完成微课制作。三、比赛内容及要求 1.以教研组为单位组织。每个教研组至少推荐两位教师参加评比，每位参赛教师提交参赛作品数量为1件。 2.作品以教材的知识点为单位，围绕某个知识点或教学环节，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程。包含主微视频、教学设计、学习指导、配套学习资料（多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等）、作品简介等。主视频时长在10分钟以内，不大于200M，视频格式要求为mp4、flv或wmv。片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节要有字幕提示。 3.图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境。 4.微课围绕教学目标，反映主要教学内容， 5.参赛作品须为本人原创，禁止抄袭他人作品。

四、报送要求：每级部上报两件微课作品，参赛作品（包含主微视频、教学设计、学习指导、配套学习资料、作品简介等）由各教研组统一发送到教导处网盘。五、学校评比 6月28日前组织评委评选，纳入到优秀教研组评比（活动参与项）和教师有关量化考核中。学校择优推荐，参加全区评比。

附件一： “微课”参赛作品登记表

附件二示例《望月》微课创作说明书作品名称：《望月》微课学习内容：江苏省教育出版社小学五年级下册第24课适用对象：小学五年级语文主讲：教学设计适用对象分析：本微课适合于小学五年级教师教学和学生学习。“阅读是学生的个性化行为”，五年级的学生已经有一定的知识积累及属于自己独特的思维方式，在课文理解方面，教师完全可以大胆放手，让学生自己充分地读，在读中整体感知，在读中领悟，在读中受到情感的熏陶。要让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去，从而受到强烈感染。在适当地方，教师可作必要的圈点提炼，以帮助学生进一步感知文本。学习内容分析：课文围绕“望月”这一主题，写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的过程，表现了小外甥“聪明好学，爱幻想”的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。课文形散神聚，富有童真童趣，将小外甥的特点刻画得淋漓尽致。在教学时，要引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。课文中引用了许多描写月亮的诗句，在教学前，可引导学生先将诗句熟读成诵，再小组讨论诗句的意

微课活动方案

2015—2016学年沌口小学教师微课推广活动方案为探索信息化环境下学科教学的的新途径、新模式，提高教师的现代教育技术应用能力，满足师生的个性化教学和学习需求，推动我校课堂教育教学方式的转变，促进教师业务素质的提升和专业化发展，响应区教育局关于微课评比活动的安排，我校将组织开展全校教师微课评选活动。一、活动目的微课评选活动，旨在让全校教师学习微课、开发微课、应用微课，推进我校优质微课的共建共享，营造多元、开放、协同与创新的现代化信息化教学环境，让广大师生共享现代教育技术发展的成果，促进教与学方式的变革，提升教育教学质量与效益。二、活动范围全校教师，其中35岁以下（包括35岁）教师为核心，35岁以上教师，可与一名35岁以上教师组成团队参与活动，每团队人数不超过4人。务求做到人人参与，人人有作品，相互学习，相互帮助，打造团队成果。三、活动要求 1．每位教师都要提交个人作品，可由团队共同打造，参与教师要准备好过程资料（微课设计教案、课件、视频文件），青年教师提供技术支持。要求每位教师填报意愿申请表，35岁以上教师若需团队合作，请提前与合作教师做好沟通。 2.参与教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心准备，合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5—10分钟左右的微视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。文件命名：教师姓名+学科+授课年级+主题名称；视频命名：所在学科+授课年级+主题名称+教师/团队主要参赛教师姓名

3．每位教师提交作品数量为1件。上交作品需严格把关，避免出现知识性、科学性错误，不得抄袭和下载他人作品，侵害他人版权。如有侵犯他人著作权或不良信息内容，责任自负。 4.参与教师享有作品的著作权，所有参评作品向教师免费开放。 5.参与活动作品评比，评出优秀团队3支，一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，优秀奖20名。优秀作品将推出校外参赛。四、活动时间微课制作时间：10月——11月微课申报表提交时间：10月21日前微课作品提交时间：12月18日前微课作品上传云空间时间：12月20日前五、活动负责人活动总负责：教务处活动组织：张小平、赵依依、张建平沌口小学沌口小学微课制作个人申报表教师姓名虢碧莹、彭华珍教师年龄所在年级合作团队微课课题视频时间

微课大赛参赛规则和评分标准

第三届xx杯微课大赛参赛要求及评审标准【基本定义】本次争霸赛所指微课定义为： ?用于公司培训的，以图文、音频、视频及H5方式呈现的多媒体学习资源（又称“微课”） ?参赛作品应基于“公司”应用场景，能够指导学员完成某项具体工作或解决公司实际工作中的问题 ?作品符合参赛技术标准要求，可通过PC和移动端播放（请参照技术标准要求）【赛制安排】 ?报名：10月15日前，均可通过学习平台、及微信公众号及集团培训发展部报名，只接受部门团体报名 ?初赛：截止时间为10月15日，初赛于部门内部举办，由部门决定个人或团队报名参赛。部门选送作品至集团培训发展部参加复赛 ?复赛：9月1日起，集团培训发展部接受提交作品，截止时间为10月31日。复赛以部门为单位进行，每部门需至少提交10门以上作品参赛，不接受个人报名 ?决赛：11月1日-15日为决赛阶段，各部门推荐优秀作品参加决赛，决赛以作品为单位进行，设立作品奖、部门奖、个人奖三大类数十种奖项。部门可通过提交《微课大赛实践案例》参评组织奖项

?颁奖：获奖信息通过集团官方微信、在线学习平台、集团培训发展部等渠道公布。11月15日，深圳，微课大赛总决赛及颁奖论坛期间，举办颁奖晚会【技术规范】 ?图文微课，提交JPG/PNG/GIF格式文件，其内容可在5分钟左右完成阅读 ?视频微课，采用标清标准，MP4文件200M以内 ?音频微课，提交MP3文件，音频时长不超过30分钟 ?H5微课，25P以内，作品导出格式需与平台匹配，详情请咨询 ?参赛作品需有明确的作者信息、标题【评审标准】 ?作品资格审核：所有参赛作品均应符合以下标准 ν课程内容符合参赛范围，主题明确 ν无违法国家法律内容 ν符合技术标准

微课大赛实施方案

附件2 首届“中国大唐微课大赛” 实施方案中国大唐集团公司 2017年5月

目录一、大赛背景及目的 (1) 二、大赛流程 (1) 三、作品要求 (2) （一）课程内容 (2) （二）课程形式 (2) （三）格式要求 (2) 四、提交方式 (2) 五、专家评审 (3) 六、奖项设置 (4) 一、大赛背景及目的为进一步推进集团公司技术技能人员能力提升，探索教育培训在信息化环境下的新途径，根据集团公司精品培训项目建设安排，决定举办首届“中国大唐微课大赛”（以下简称大赛）。大赛由集团公司人力资源部、安全生产部和政工部（新闻中心）主办，集团公司干部培训学院承办。二、大赛流程为保证工作有序进行，将大赛流程分为微课制作、基层企业初审、二级企业复审和推荐、专家评审、荣誉颁发和成果展示等环节。具体日程如下：

三、作品要求（一）课程内容大赛分为规定专业和自选专业部分内容。其中，规定专业涉及生产技能部分工种，有关企业按照要求完成分配专业各知识点的课程录制（“专业目录和对应企业表”见附件1）；自选专业涉及本企业管理和技术相关专业，重点建设法律、财务、燃料、物资、人力资源等。企业根据自身优势和特点按照要求完成自选专业的课程录制。（二）课程形式课程以教学视频为主要载体进行展现，视频中可包含图片、文字、实景拍摄、案例现场拍摄、动画、屏幕录制等素材，要求画面清晰、内容完整、排版规范。（三）格式要求微课视频时长限制在3-8分钟，视频画面清晰，分辨率一般不低于360*288，建议采用960*540或800*600，视频成品大小建议在30M 以内，必须转为MP4格式，并添加字幕。音频或视频的配音应使用标准普通话，要求语音清晰，无明显杂音，语速、音量适中，解说声与背景音乐无明显比例失调。（四）数量要求规定专业每个知识点不少于2门微课。自选专业总数量不少于规定专业报送作品数量的25%。四、提交方式

微课教学比赛活动方案

微课教学比赛活动方案为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》和《山东省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)》（鲁教高字[2011]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于2013年3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下：一、参赛对象全体教师。二、比赛内容及要求 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。（一）教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。（二）多媒体教学课件要求要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。多媒体教学课件限定为PPT格式。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。

（三）教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。三、比赛程序（一）各系初赛各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系（基础教研室）4月15日前完成初赛，并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系（基础教研室）推荐人数见附件1，评选标准见附件2。（二）院级比赛学院通过数字教学平台公布所有参评课程，在4月16日—4月19日组织全院范围内投票，对课程进行评比。本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个，个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。（三）省级推荐根据院级比赛成绩，将按大类选取、推荐优秀课程，进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。四、其他事宜（一）每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件，注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息。

全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表

全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

全国职业院校教师微课大赛教学设计表所在学校：重庆市九龙坡职业教育中心教师姓名武莉微课名称五分钟学会环车检查流程联系方式课程类别□公共基础类专业技能类制作类型□录屏软件录制□数码设备拍摄□多媒体软件制作混合方式制作微课来源学科：汽车维修接待实务年级：高一·下教材版本：精品规划教材微课描述（知识点、技能点、难点、疑点、考点等） 1.能描述环车检查顺序和方位；（重点） 2.能说出在环车检查各个方位需检查的内容。（难点）适用对象中职汽车运用与维修专业（初学汽车专业中职学生）设计思路本微课以维修接待员忘记环车检查的动画为导入，介绍了环车检查的顺序和方位，通过口诀让学生能快速记忆环车检查流程，通过扫描二维码游戏考察学生学习情况。同时。教学过程设计教学内容内容设计活动 1.动画导入在服务顾问实际工作中，环车检查步骤必不可少。学生分析：高女士为何会投诉

2.环车检查顺序及方位环车检查按照顺时针方向八个方位进行。 ①迎接→②驾驶室→③车左前→④车前方 →⑤车右前→⑥车右后→⑦后备箱→⑧车左前 3.环车检查口诀环车检查按照顺序每个方位的重点检查内容。 ①见到顾客先问好，开始位置要记牢。 ②三件套后再坐好，里程、油量问诊表， ③仪表板和警示灯、内饰损伤先查好， ④引擎盖和行李箱，驾驶室内先释放。 ⑤左前从上看到下，损伤问客再报价， ⑥雨刷片看老化、其余部件看损、划。 ⑦机油和冷却液，注意刻度不会错。 ⑧位3和位5一个样，右侧车身细细望。 ⑨后备箱很重要，随车工具勿忘掉。 ⑩左侧车身检查完，顾客签字问诊表。 4.课后考察扫描二维码参与环车检查游戏 1.环车检查是按照（）方向进行。 A.顺时针 B.逆时针 C.前后 D.左右

第四届中国企业微课大赛·评审标准

第四届中国企业微课大赛评审标准【基本定义】本次大赛所指“微课”定义为：用于企业培训的，以图文、音频、视频及H5方式呈现的多媒体学习资源（又称“微课”）参赛作品应基于“企业”应用场景，能够指导学员完成某项具体工作或解决企业实际工作中的问题作品符合参赛技术标准要求，可通过PC和移动端播放（请参照技术标准要求）【技术规范】 ?图文微课，提交JPG/PNG/GIF格式文件，其内容可在5分钟左右完成阅读 ?视频微课，采用标清标准，MP4文件200M以内 ?音频微课，提交MP3文件，音频时长不超过30分钟 ?H5微课，25P以内，作品导出格式需与平台匹配，详情请咨询 ?参赛作品需有明确的作者信息和作品名称，命名格式为《作品名称-作者-作者单位》【评审流程】作品资格审核：所有参赛作品均应符合以下标准 ?作品内容符合参赛范围，主题明确 ?无违法国家法律内容 ?作品、作者信息完整，符合技术标准初赛评作品审： ?由各企业自主制定复赛作品评审： ?各赛区参照“大赛”标准，制定赛区评审标准 ?复赛评审分为大众评审和专家评审两个部分，大众评审意见占比不超过30% ?各赛区可根据本赛区参赛作品情况，设立区域奖项决赛作品评审： ?复赛优秀作品，入围决赛获奖作品提名 ?决赛作品通过专家评审点评+大众投票产生最终奖项，专家评审权重占70%，大众评审30% 运营奖项评审 ?以企业为单位参加运营奖项评审，设立“最佳组织奖”、“最佳实践奖”和“创新应用奖” ?企业按要求，于决赛开始前，向主办单位提交如下申报材料，参加评审 ◆申报表格（按类别申报） ◆项目报告

【作品评审标准】图文微课

微课大赛实施计划方案

2015年体育信息技术系继续推进微课试点建设实施案为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，树立现代教育思想和理念，掌握先进教学法和手段，提高教师教学基本技能和教学研究、教学创新的能力，全面提升教师的整体教学水平，推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台，按照教务处[2015]9号文件要求，特制定体育信息技术系推进微课试点建设实施案如下：一、领导小组组长：日辉成员：瑶顺堂进忠丛波翀秘书：谷风娟悦二、建设要求 1．按照“从横向上数量布点，纵向上形成课程体系”的总体要求，每个教研室要拿出一门课程，围绕这门课程进行微课资源库的建设。 2．本年度微课建设要与全国课件大赛（微课组比赛）和全国微课大赛两项活动结合，要求参加评比的教师至少完成2小节容，每节容时间为8-10分钟，教研室要统筹安排一下申报教师的制作容，不能有重复的知识点。 3．每位参选教师限报1 件作品，每件作品只能由1 位教师完成。

4．参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任不良信息容，一律取消评选资格。三、建设标准具体的建设标准参照教务处发[2015]9号文件的附件容《微课试点建设标准》（附件1）和《微课视频制作参考》（附件2）。四、院系自评时间安排（一）2015年上半年 2015年5月15日前各教研室完成申报工作，每位申报者只需要提交1节微课容，统一将《微课试点建设任务书》报送到系办公室，办公室负责整理申报，按照报名人数，安排具体评选时间。 2015年6月17日左右院系组织专家进行评选和推荐工作。 2015年6月30日前将自评汇总表及微课资源光盘报送到教务处。继续参加学院级别的评选。（二）2015年下半年 2015年10月16日前各教研室完成申报工作，要求每位申报者报送2节微课容，统一将《微课试点建设任务书》报送到系办公室，办公室负责整理申报，按照报名人数，安排具体评选时间。 2015年11月18日左右院系组织专家进行评选和推荐工作。 2015年11月30日前将自评汇总表及微课资源光盘报送到教务处。继续参加学院级别的评选。五、专家要求

小学阶段同步教材微课设计与应用研究课题申报书

小学阶段同步教材微课设计与应用研究一、国内外研究现状（一）国内研究现状以“微课”作为篇名在CNKI中进行检索，来源于核心期刊、SCI来源期刊、CSSCI的相关文献有99篇，从过去到现在，逐年增多，其中，大部分集中于2014年及2015年，可见，关于微课的研究逐渐受到了广泛学者的重视。对于检索出的文献进行分析发现，文献主要集中于微课的理论研究、开发建设研究、应用研究、模式与方法研究、以及评价的研究，其中理论研究较为成熟。在微课的理论研究中，主要介绍了其发展背景、内涵、特征、意义等。对于微课的理解，大家普遍认达成一致，认为微课是以微型教学视频为核心，包含与教学相配套的微教案、微课件、微练习、微反思、微点评等支持性和扩展性资源，从而形成一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互教学应用环境。1此外，关于微课的其他理论研究，可以使后续研究者更加深刻认识微课的理论价值，认识到微课对于学生的学习、教师的发展、及新一轮的基础教育数字化教学改革的重要性。在微课的设计与应用方面，学者们不仅指出了微课的应然发展方向、需遵循的一些原则与采用的策略，还指明了微课发展的现状与前景。目前，我国微课的设计还属于较为初级的阶段，以宏观设计为主，并主要集中于高等教育阶段或学科教学，对于中小学的微课设计与应用较为稀少，且基于小学同步教材的微课设计与应用的研究更是凤毛麟角。尽管如此，前人的研究为后来者作出了很好的铺垫，使人们充分认识到现阶段微课的需要完善与发展的方面，具有很好的借鉴意义。除了关于微课的学与教，还有少量研究是关于微课对于教师专业发展与教师培训的启示。如《微课及其在教师专业发展中的应用》、《论微课促进教师专业发展的实践机理》、《构建高职高专思想政治理论课“手拉手”共建机制的思考》等，研究者都从不同的方面对微课在教师素质培养方面的应用进行了论述。尽管近年来，微课在我国实践方面取得了一些进展，微课优秀作品征集、微课大赛在各地开展，但从研究广度与深度来看，微课的研究还是比较单薄，微课的实践的发展缺乏深入的理论指导与方向引领。（二）国外研究现状在国外，微课是指”Minicourse”或”Microlesson”,关于微课的研究要早于国内。早在1960年，美国阿依华大学附属学校就开展了微信课程，或者称为短期课程，它被看做是在学科范围内由一系列半独立的单元（专题）组成的一种课程形式。2之后，对于微课的形式、制作方法、设计程序等研究络绎不绝。但对于微课的发展，国外主要体现于对于各个领域微课的涉及，关于数学、物理、化学、生物、金融等领域的微课都非常丰富。且在一些国家，微型课程在大学占了很大的比例，得到了很好的应用，可见，在微课的实践方面，国外的资源给我们提供了极大的启示与借鉴。通过国内外研究现状可见，我国关于微课的研究还有很大的提升空间。小学 1詹春青.胡铁生.中小学微课建设与应用发展研究[J].软件导刊·教育技术，2013（11）：60. 2陈玉琨.慕课能否翻转课堂[J].上海教育，2013（12）：73.

高等教育微课程大赛通知

第二届全国微课（程）大赛通知：为有效促进教育信息化深入课堂教学改革，探索教育信息化环境下有效教学的新途径，提高一线师生教育技术与教学融合能力，推进优质资源共建共享，大幅提高教育教学质量，微课程资源共建共享联盟、全国高等学校现代远程教育协作组决定联合举办第二届全国微课程大赛，现将有关事项通知如下： 1、活动目的搭建国家级的展示交流和推广微课（程）应用平台，促进教育信息化深入课堂教学改革，提高一线师生的微课设计与制作能力，推进跨区域优质微课的共建共享，营造多元、开放、协同与创新的信息化应用环境，促进教与学方式的深度变革，提升教育教学质量与效益。 2、参展范围全国各省高等教育教师及微课爱好者。欢迎香港、澳门特别行政区和台湾地区的相关机构及人士参展。 3、参展要求版权：参展作品应符合国家法律法规要求，选题紧贴教育教学实际，主题立意鲜明，内容健康富有时代性；参展者应对作品拥有著作权，不得从他处抄袭、转载。聚焦：微课的时间控制在10分钟以内，只讲述一个教学知识点，这个知识点是针对学生学习时的重点、难点、考点或易错点，并具有较大的教育教学价值。规范：使用规范学术用语，表述清晰、有条理。画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。拍摄录像时可采用录屏软件、手写板、电子白板、Pad、手机、高清或DV摄像机、数码相机等多种采集设备，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：

●分辨率：为1024×768 像素； ●时长：请控制在10分钟左右； ●文字：微视频中的文字要简单、明了，每屏文字不要太多，字号适中；有片头片尾，主要教学环节有字幕提示。 ●声音：声音清晰，声音与画面保持良好的同步。无杂音、噪音； ●背景：背景简洁； ●头像：可以选择放置教师头像，以不影响主体内容呈现为好。头像构图要留天，居中，光线合适，无阴影； ●文件格式：所有作品均转化为MP4格式，请勿上传原始文件。 ●文件命名：所在省份+所在学校+教师姓名+学科+授课年级+主题名称； ●视频首页规定：视频首页命名规定：所在学科+授课年级+主题名称+（教师/团队主要参教师姓名，一般不超过3人）（不愿署名的作品，可以只具体到学校），如下图所示： 4、鼓励制作专题微课（程）为顺应微课系列化、专题化的要求，同时满足教学的实际需要，组委会特别鼓励参展者制作专题微课程，并在专家评选时重点推介专题微课（程）。具体要求如下：

第三届数学微课竞赛获奖名单

关于公示第三届（2017）全国高校数学微课程教学设计竞赛全国决赛获奖名单的通知第三届（2017）全国高校数学微课程教学设计竞赛各赛区初赛于2017年6月30日结束。七个赛区共评选出赛区特等奖87名，赛区一等奖130名，赛区二等奖236名，赛区特等奖作品进入全国参加决赛。7月12-22日，评审专家对决赛作品进行了网络评审，7月23-24日，特邀专家对参加全国决赛作品网评结果进行复议，最终评选出50件作品进入全国决赛现场会评角逐全国一等奖。本届全国决赛现场会评会议由佛山科学技术学院承办。 8月16-17日，第三届（2017）全国高校数学微课程教学设计竞赛全国决赛现场会评会议按参赛作品的内容分高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学数学应用案例组进行。经专家组打分评审及全国组委会委员会评，共评选出全国一等奖31名，二等奖56名。现将决赛结果予以公示，公示期为2017年9月20日-2017年10月10日。如有异议，可按竞赛章程中的相关条款向全国组委会秘书处实名提出书面意见：西安市西安交通大学数学与统计学院高等学校大学数学教学研究与发展中心收邮编710049 同时发送电子邮件至：mc_math@https://www.360docs.net/doc/2d4786460.html,。为了方便回复，恕不接受匿名异议。教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会全国高等学校教学研究中心高等学校大学数学教学研究与发展中心（秘书处代章） 2017年9月19日附件：第三届（2017）全国高校数学微课程教学设计竞赛获全国奖名单（排名

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