小班语言活动：好朋友教学设计
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、教学内容《好朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节，内容主要围绕友谊的主题，通过有趣的故事、诗歌和游戏，让幼儿体验友谊的美好，学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和关心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中朋友之间的关爱与帮助。
2. 培养幼儿用语言表达对朋友的喜爱和关心的能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和关心。
难点：培养幼儿与人分享、合作、互助的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、好朋友图片、诗歌卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐，自然引入本节课的主题。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱与帮助，让幼儿感受友谊的美好。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内用所学句子进行交流，表达对朋友的喜爱和关心。
5. 诗歌学习（10分钟）教学诗歌《好朋友》，让幼儿通过朗读、背诵，进一步体验友谊的珍贵。
6. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“好朋友手牵手”的游戏，培养幼儿与人分享、合作、互助的良好品质。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到与人分享、合作、互助的重要性。
六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 诗歌《好朋友》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的好朋友，并用一句话表达对他的喜爱和关心。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用简洁的语言表达对朋友的喜爱和关心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，用所学知识主动与人交流，表达对朋友的喜爱和关心。
同时，家长可定期组织幼儿与朋友间的互动活动，巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知和理解“好朋友”的概念，体会拥有好朋友的快乐。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，通过故事分享、讨论等方式，让幼儿学会如何与同伴成为好朋友。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画活动，让幼儿表达自己对好朋友的期待和想象。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互帮助、相互关心。
二、活动准备1. 故事课件：《好朋友》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《好朋友》歌曲4. 贴纸、小奖品等激励物品三、活动过程2. 故事分享：《好朋友》故事，让幼儿了解好朋友之间的互相帮助、互相陪伴的重要性。
3. 讨论环节：提问幼儿关于好朋友的问题，如“你觉得好朋友应该具备哪些品质？”“如何与同伴成为好朋友？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画活动：请幼儿用画笔、彩泥等材料，绘制自己心目中的好朋友，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
6. 音乐活动：《好朋友》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，感受好朋友的快乐。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论好朋友的重要性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友展示区”，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演好朋友，进行互动游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对好朋友概念的认知。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于好朋友话题的讨论情况。
4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿团队合作精神的变化。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：提前布置活动场地，准备故事课件、绘画材料等。
2. 活动开始：以邀请幼儿分享好朋友的方式导入，引起幼儿兴趣。
3. 故事分享：通过课件展示《好朋友》故事，引导幼儿关注故事情节。
《好朋友》幼儿园小班语言教案
《好朋友》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我们在一起》，详细内容为“好朋友”一节。
通过学习，让幼儿了解友谊的重要性，学会用简单的语言表达对朋友的爱。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的含义，知道好朋友要相互关心、帮助。
2. 培养幼儿用语言表达对朋友喜爱的能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达对朋友的喜爱。
难点：培养幼儿之间的合作意识和友谊。
四、教具与学具准备教具：故事书《好朋友》、图片、卡片、贴纸。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《好朋友》为背景，邀请两位小朋友扮演故事中的角色，表演一段关于好朋友相互帮助的场景。
邀请其他幼儿观察并讨论：什么是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、卡片等教具，讲解“好朋友”的含义，引导幼儿用简单的语言表达对朋友的喜爱。
举例：小兔子和小松鼠一起玩，小兔子说：“小松鼠，你是我的好朋友，我喜欢你！”3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画。
在画画的过程中，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达画面内容。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友合作的乐趣。
游戏规则：幼儿手拉手围成圈，边走边唱《好朋友》歌曲，当歌声停止时，快速找到自己的好朋友，拥抱并说：“你是我的好朋友，我喜欢你！”教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿用语言描述画中的好朋友。
教师对幼儿的表现进行点评，强调好朋友之间的相互关心和帮助。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 内容：好朋友：相互关心、帮助语言表达：我喜欢你，你是我的好朋友合作意识：一起玩耍、学习七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画，并用语言描述画中的情景。
2. 答案示例：我画的是我和好朋友小华一起在公园玩滑滑梯。
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿小班语言教材第四章《我和你》，详细内容围绕“好朋友”这一主题展开，通过童话故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知友谊的美好，学会用简单的语言表达对朋友的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友的概念，懂得与朋友分享、互助、关心。
2. 培养幼儿用语言表达对朋友喜爱的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对朋友的喜爱和关心。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书、儿歌CD、好朋友图片、友谊树道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《好朋友》儿歌，让幼儿跟随音乐一起做动作，感受歌曲中表达的友谊之情。
2. 童话故事分享（5分钟）讲述《小兔子的好朋友》故事，引导幼儿关注故事中小兔子与好朋友之间的互动，理解好朋友的意义。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，提出问题：“小兔子为什么喜欢和小松鼠做朋友？”引导幼儿用语言表达对朋友的喜爱。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿说说自己的好朋友是谁，为什么喜欢和他（她）做朋友。
5. 主题活动（10分钟）1）友谊树：让幼儿在画纸上画出友谊树，并用剪下来的小纸片写上自己和好朋友的名字，贴在树上。
2）分享圈：让幼儿轮流分享自己的友谊树，介绍自己的好朋友。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友的意义：分享、互助、关心表达喜爱的方式：说、画、做七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画，并用简短的句子描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：画面描述两个小朋友手拉手在公园玩耍，句子描述为：“我和小明是好朋友，我们一起在公园玩滑滑梯，真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们对好朋友概念的理解，以及语言表达能力的提升。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次教学内容，引导幼儿在家中与家人分享活动收获。
小班语言活动：儿歌《好朋友》
小班语言活动：儿歌《好朋友》教案：小班语言活动——儿歌《好朋友》一、教学内容本课选自小班语言教材《好朋友》，通过简单易懂的歌词，让幼儿学会表达自己的好朋友，培养幼儿与人交往的能力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地唱出儿歌《好朋友》，并理解儿歌的意义。
2. 培养幼儿用语言表达自己好朋友的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点重点：学会唱儿歌《好朋友》，并用语言表达自己的好朋友。
难点：理解儿歌的意义，学会用语言描述好朋友的特点。
四、教具与学具准备教具：图片、玩具、音乐播放设备学具：画纸、彩笔、蜡笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有两个小朋友在一起玩耍，引导幼儿观察并提问：“这两位小朋友是什么关系？他们为什么是好朋友？”让幼儿发表自己的看法。
2. 儿歌教学（5分钟）教师播放儿歌《好朋友》，让幼儿边听边跟唱。
唱完后，教师解释儿歌的意义，让幼儿理解好朋友的意义。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据儿歌内容和自己的观察，画出自己的好朋友，并写上好朋友的名字。
5. 小组交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿展示自己的作品，并分享好朋友的特点。
6. 音乐欣赏（5分钟）教师再次播放儿歌《好朋友》，让幼儿边听边跟着音乐一起舞蹈。
六、板书设计板书设计如下：好朋友一起玩耍互相帮助共同成长七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享儿歌《好朋友》的意义。
2. 请幼儿观察自己的好朋友，并用语言描述好朋友的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、玩具、音乐等多种方式，让幼儿学会表达自己的好朋友，培养幼儿与人交往的能力。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿用语言描述好朋友的特点，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿邀请自己的好朋友一起参加，培养幼儿的团队协作能力。
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 让幼儿能够听懂并能够参与《好朋友》的诗歌朗诵。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用简单的语言描述自己的好朋友。
3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会分享、互相帮助和尊重他人。
二、活动准备1. 诗歌《好朋友》的文本2. 图片或玩偶代表好朋友3. 彩色笔、画纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，让幼儿自由地谈论他们的好朋友。
2. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌《好朋友》，引导幼儿倾听并理解诗歌内容。
3. 观察与想象：展示图片或玩偶代表好朋友，让幼儿观察并用自己的语言描述好朋友的外貌特征和喜好。
4. 绘画表达：给每个幼儿提供一张画纸和彩色笔，让幼儿根据自己对好朋友的了解，画出好朋友的形象，并写上好朋友的姓名。
四、活动总结1. 回顾诗歌《好朋友》的内容，让幼儿朗诵诗歌，加强记忆。
2. 展示幼儿的绘画作品，让幼儿分享自己的画作，并介绍好朋友的特点。
3. 引导幼儿讨论如何成为一个好朋友，如分享、互相帮助和尊重他人等。
五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的参与程度，以及他们对好朋友描述的准确性。
2. 观察幼儿在绘画过程中的创造力和表达能力。
3. 评估幼儿在讨论中对于如何成为一个好朋友的认知和理解。
六、活动延伸1. 角色扮演：设置一个情境，让幼儿扮演诗歌中的好朋友，进行角色扮演游戏，培养幼儿的表演能力和创造力。
2. 好朋友访问：邀请幼儿的好朋友来班级进行访问，让幼儿有机会与好朋友共同参与活动，增进友谊。
七、家园共育1. 家长指导：通过家长指南，向家长介绍本次活动的目的和内容，鼓励家长在家中与孩子一起分享诗歌，并讨论好朋友的品质。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的绘画活动，与孩子一起创作关于好朋友的画作，增进亲子关系。
八、安全注意事项1. 确保活动环境安全，无尖锐物品和易碎物品。
2. 在绘画过程中，指导幼儿正确使用彩色笔，避免误食或误伤。
3. 在角色扮演游戏中，确保幼儿不会受伤，引导幼儿进行温柔的互动。
小班语言活动《好朋友》教案 (细选5篇)
小班语言活动《好朋友》教案(细选5篇)小班语言活动《好朋友》教案1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师：你有好朋友吗?和好朋友在一起，心里怎么样?幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢?幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述：师：谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢?幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗?幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
幼儿园小班语言《好朋友》教案
幼儿园小班语言《好朋友》教案一、教学目标1. 学习并掌握新生词汇和句型：friend, good friend, hello, my name is, nice to meet you, I like，I want，I can等。
2. 培养幼儿积极参与课堂活动的能力，提高其语言交流能力。
3. 帮助幼儿建立友谊意识，了解友谊的重要性，以及如何与别人相处。
二、教学内容1. 自我介绍（1）新单词：hello, my name is。
（2）表达方式：Hello，my name is XXX。
2. 交友（1）新单词：friend, good friend, nice to meet you。
（2）句型练习：A: Hi, my friend. What is your name?B: My name is XXX. Nice to meet you.A: Nice to meet you too. Do you want to play with me?B: Yes, I want to play with you.3. 朋友和我（1）新单词：I like，I want，I can。
（2）句型练习：A: What do you like, my friend?B: I like playing with my friend.A: What do you want to do with me?B: I want to sing with you.A: Can you dance, my friend?B: Yes, I can dance.三、教学方法1. 游戏式授课法：游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新的知识和技能。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿在假想情境下，更深入、更真实地体验英语交流。
3. 模仿式教学法：复读和模仿可以培养幼儿发音和表达能力。
四、教学准备1. 桌椅、画纸、彩笔、音响设备等。
2. 课件和儿歌CD等。
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小班语言活动：好朋友教学设计
Small class language activities: teaching desig n of good friends
小班语言活动：好朋友教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
小班语言活动：好朋友
设计意图：
为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：
1.教学软件；用于配对的实物、图片若干；
2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：
1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？
幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1）观察讲述：
师：小鸟的家里有些什么呢？
幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对讲述：
师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？
幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？
幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？
幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。
1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。
2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋
友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、
和绿草地。
”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”
3）说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友
是谁？
幼a：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。
（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。
（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。
我们去找更多的好朋友，好吗？
说课
一、背景分析：
〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。
语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。
三、过程介绍：
活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋
友的乐趣。
接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件，引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么？
迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友？
深入探讨：寻找小鸟的朋友
1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。
2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，
不能飞，很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁？
1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。
2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3.要保护小鸟，做它的好朋友。
最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准
备的实物的好朋友。
引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。
教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把！”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一对好朋友！’书说：‘对！’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。
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