中班绘本数学——避开恶猫的方法
幼儿园大班数学绘本：避开恶猫的方法教学设计反思
幼儿园大班数学绘本：避开恶猫的方法教学设计反思《幼儿园大班数学绘本：避开恶猫的方法教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！二、活动目标:1.喜欢读绘本，知道当大家意见不一致的时候，可以通过少数服从多数的方法解决问题。
2.在故事情境中探索运用分类、计数等方法统计不同的意见，并尝试用图表记录。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
三、活动重点、活动难点活动重点：理解简单的图表，并能用自己语言说出来。
活动难点：阅读老鼠投票的画面，运用数数、比较、说出总数等方法进行统计。
四、活动准备:物质准备：绘本PPT图形表2个竹签大枣水彩笔经验准备：幼儿有了初步尝试统计的能力五、活动过程:(一)创设情境出示PPT，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友喜欢故事么，今天袁老师给你们带来一个有趣的故事，故事的名字叫《避开恶猫的方法》。
农场一角的一个小仓库住着15只老鼠，虽然外面下着大雪，可是仓库里却和温暖舒适，每个袋子都装满了食物。
一天，老鼠们从外面回到家，发现仓库里乱七八糟，看这里，有一张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好呀，我是农场主的猫。
喵，今天这个就算我的自我介绍了，下次见面的时候我会饱餐一顿，明白么?提问：猫要老鼠明白什么?老鼠愿意被吃吗?那他们会怎么办哪?(引导幼儿讨论)(二)绘本讲解，引导幼儿感知统计1.老师继续讲故事：“啊?这可怎么办?老鼠们仰天长叹，这是，一个年长的老鼠爷爷一拍大腿，”对了，听说以前我爷爷在猫脖子上挂个什么东西，它就没辙了。
“那是什么呀?’可是老鼠爷爷怎么也想不起来了?老鼠召开紧急会议，首先由老鼠头目发言：各位，在猫脖子上挂什么那?一只老鼠说：挂个很重的东西，让它动弹不得，一只老鼠说：可是挂的太重的话我们怎么搬那，老鼠们你一言我一语的嚷开了：不行，挂重的，不行，挂轻的!”这可怎么办?2.引导幼儿排队进行统计。
幼儿园大班社会教案《避开恶猫的方法》
幼儿园大班社会教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.了解猫的习性和行为特征。
2.学习避开恶猫的方法，提高安全意识。
3.培养幼儿园大班儿童的勇敢和自我保护意识。
二、教学重点1.猫的习性和行为特征。
2.避开恶猫的方法。
三、教学内容1. 猫的习性和行为特征猫是我们日常生活中经常遇到的动物。
在社会教育中，我们需要引导孩子们了解猫的习性和行为特征，这有助于孩子们更好地与猫进行互动。
（1）猫的生活习性幼儿园大班的孩子们已经了解了猫是肉食动物，喜欢吃鱼、鸟等小动物。
但是我们还需要让孩子们了解猫的其他生活习性，例如：•猫是夜行性动物，喜欢在晚上活动。
•猫的灵敏度非常高，能听到很远的声音。
•猫喜欢舔自己的皮毛以保持清洁。
（2）猫的行为特征我们需要引导孩子们观察猫的行为，从中感受猫的情感和行为特征。
例如：•猫喜欢抓东西，这是它们天性中的一部分，因此孩子们不应该随意碰猫或拉猫的尾巴，以免激怒它们。
•猫喜欢用自己的脚爪来抓东西，这是它们天性中的一部分，因此孩子们不要将自己的手指或手臂伸到猫的追逐范围内。
2. 避开恶猫的方法在教学过程中，我们还需要教育孩子们如何正确处理遇到恶猫的情况，提高孩子们的自我保护意识。
（1）保留距离当孩子们遇到猫时，要求孩子们保持一定的距离，避免靠近猫。
特别是当孩子们遇到不友好的猫时，更加需要保留距离，避免与其接触。
（2）不要碰猫孩子们不应该随意碰猫或拉猫的尾巴，以免激怒它们。
（3）保持冷静遇到恶猫时，孩子们需要保持冷静，并且保持自己的呼吸加深，这样可以放松身体，增强自己的勇气。
（4）尽量避免嘈杂声音尽量避免发出大声嘈杂的声音，特别是遇到恶猫时，更加需要保持安静，避免激怒它们。
3. 情境模拟为了让孩子们更好地掌握避开恶猫的方法，我们可以进行情境模拟，让孩子们亲自体验。
例如，可以在教室中放置一些毛绒玩具猫，孩子们可以亲自进行实践，从中学习避开恶猫的方法。
四、教学方法本课程主要采用讲解、体验、情境模拟等多种教学方法。
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》
大班社会领域教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.了解和认识社区中的各种生活场景和安全问题；2.学习避免与陌生危险动物接触时应采取的方法；3.提高孩子的安全意识和自我保护能力；4.发展孩子的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1.看图识物，认识社区中的生活场景和安全问题；2.学习如何保护自己，防止与陌生危险动物接触；3.通过角色扮演和小组讨论等形式，提高孩子的安全意识和自我保护能力；4.绘画、书写等活动，发展孩子的语言表达能力和思维能力。
三、教学步骤第一步：导入1.教师向学生介绍本节课的主题——《避开恶猫的方法》；2.通过图片或实际生活场景等方式，让学生感知社区中的生活场景和安全问题。
第二步：学习1.教师向学生讲解如何避开恶猫，如“不要直视猫眼”、“不要蹲下或弯腰”、“不要靠近猫尾巴”等；2.学生通过分组讨论、角色扮演等方式，体验并记忆如何避开恶猫的方法；3.学生分别练习向教师、同学等表达如何避开恶猫的方法。
第三步：拓展1.学生通过绘画、书写等活动，表达自己对社区安全问题的感受和想法；2.教师引导学生围绕社区安全问题展开小组讨论，分享自己的想法和经验。
第四步：总结1.教师与学生共同总结本节课的学习内容；2.激励学生学以致用，将学习到的避开恶猫的方法应用到实际生活中。
四、教学评价1.通过课堂观察、小组讨论、角色扮演等形式，评价学生的安全意识和自我保护能力；2.通过学生绘制的画、书写的文字等形式，评价学生的语言表达能力和思维能力；3.激励学生积极提出自己的观点和建议，增强学生的参与感和归属感。
五、教学反思1.本节课教学目标和教学内容设定合理，能够有效提高学生的安全意识和自我保护能力；2.对于绘画、书写等活动的教学时间安排不够合理，需要进一步优化；3.需要注意对于学生个体差异的关注和教学反馈，注重提高学生的学习成果和学习体验。
二年级下册数学绘本教案-避开恶猫的方法人教新课标
《避开恶猫的方法》教学设计【教学内容】《避开恶猫的方法》数学绘本【教材分析】二年级下册第一单元的内容是《数据的收集整理》，作为生活中接触多应用广的收集数据的方法如画正字等，学生对它有一些理解，但往往是抽象的、零散的，需要借助数学绘本《避开恶猫的方法》加以的梳理和提升。
绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。
《避开恶猫的方法》这一绘本，不仅图画精美，构图、色彩让孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带入美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。
老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，从而理解数据的收集方法和统计图表，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。
让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。
【学情分析】绘本充分利用孩子喜欢故事的心理,简短的文字搭配上丰富可供想象的图画,吸引他们的注意力。
它的题材也是多种多样的，有讲亲情的、讲勇敢的、讲自然和环境的等等，几乎涵盖了学生生活、成长的方方面面。
小学阶段教学的基础应该以已有经验和学生的认知发展为主,而学生的学习应是一个充满丰富的个性、主动、活泼生动的过程。
直接对小学低年级学生进行数学系统知识的教育,往往得不到良好的教学效果。
因为对于小学低年级学生而言,直接传授数学知识的教学方式并不能让其更好地接受知识,而且还会使其丧失对数学学习的兴趣。
然而,数学绘本具有丰富的生活情境,精美的图画以及生动的故事情节,能够更好地呈现数学知识,并能够紧紧地抓住儿童的天性,进而吸引其注意力。
所以，低年级数学最适合绘本教学。
【教学目标】1.学会分析统计图表，并尝试用图表的方法进行比较，感知数量的多少。
2.听故事、看图画，增强学生的自主学习能力、审美能力，拓展学生的艺术想象力。
3.知道在遇到意见不一致时，可以用少数服从多数的方法解决问题。
大班语言教案《避开恶猫的方法》
大班语言教案《避开恶猫的方法》一、教学目标1.能认读生字: 恶猫、避开、匿名2.能理解恶猫的危害和避开它的方法3.能运用课堂学到的知识，在生活中遇到类似情况时正确对应二、教学准备1.课件：《避开恶猫的方法》PPT2.道具：一只玩具猫3.课堂布置：清净明亮的教室三、教学步骤1. 游戏热身（5分钟）将玩具猫放在教室中央，让孩子们轮流向它靠近，当靠近一定距离时，老师会提示孩子们如何避开它。
2. 学习生字（10分钟）老师在黑板上书写生字「恶猫」「避开」「匿名」并讲解笔画和读音，加深孩子们对生字的记忆和认识。
3. 看动画片（10分钟）播放有关避开猫的动画片，让孩子们通过画面更直观的认知避开猫的方法，并加深对恶猫的印象和认知。
4. 分组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让每组讨论：如果遇到恶猫怎么办，如何避开它们？然后随机请几个小组发言。
5. 听故事（10分钟）老师讲述有关恶猫危害的故事，并让孩子们花10秒钟想想，如果是他们遇到了这样的情况乘该如何应对？然后让孩子们自己表述。
6. 课堂安排游戏（5分钟）在教室中尝试各个只有一个开口，说出自己心中的答案，被正确回答的孩子会得到一个小奖励。
四、课后作业1.想想如果自己遇到下列情况该如何处理：路上突然跳出了恶猫。
2.安排实地游戏：大班全体同学到学校后山散步，注意观察没有主人的恶猫体态和位置，想办法绕开。
五、教学反思在这节课中，孩子们通过看动画片、讲故事等多种方式学习了避开恶猫的方法，掌握了生字音与意义，并通过实践游戏加深了对恶猫的认知。
在课后作业中，孩子们将继续思考如何处理遇到恶猫的情况，提高了应对紧急情况的技能。
大班科学领域教学活动《避开恶猫的方法》
幼儿园大班科学领域教学活动活动名称：《避开恶猫的方法》设计意图：把绘本融入各科领域教学，不仅仅能让幼儿学会阅读，更让幼儿学会观察、想象和推理。
本次活动涉及了科学领域的统计图表，统计图表浅显易懂，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，我们可以让幼儿适当了解，对其终身发展有一定的价值所在，所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的，我利用我们班孩子喜欢故事的心理，设计这个活动，本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了图表。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班绘本科学活动，不仅能让孩子在有趣的故事情境中大胆表达自己的意见，还能让他们潜移默化地学习科学知识“图表”。
活动目标：1.理解故事内容，了解并体验合作的方法。
2.尝试用各种方法计数，并统计结果。
3.知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
重点：理解故事内容，了解并体验合作的方法。
难点：知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
活动准备：绘本《避开恶猫的方法》PPT，统计图表活动过程：一、谈话导入。
师幼问好！看过《猫和老鼠》的动画片吗？今天，老师要给小朋友们讲一个关于猫和老鼠的故事，这个故事的名字叫《避开恶猫的方法》。
二、故事一部分PPT15只老鼠外出回来，发现仓库里乱七八糟，看这里，有张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫。
喵！今天这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿！明白吗？T：门上的纸条是谁贴的？T：小老鼠们会怎么办呢？我们接着往下看。
T：它们开会商量，形成两种意见，一种是送轻的礼物，一种是送重的礼物，你们觉得可以送哪些轻的礼物给猫？重的呢？T：那我们看看老鼠们是怎样选择的？出示教具图表，锁头和羽毛，锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。
中班绘本数学——避开恶猫的方法
中班绘本数学：避开恶猫的方法设计者：台州市路桥区中心幼儿园金恩力教材分析：绘本教学中，不仅仅让幼儿学会阅读，更让幼儿学会观察、想像和推理。
统计图表中条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。
所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。
本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了图表。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班绘本数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。
目标：1、探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
3、引导幼儿面对危险时，能找到解决问题的方法。
重点：学习7以内的序数。
探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
难点：知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
准备：1、PPT《避开恶猫的方法》。
2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图，幼儿人手一张图表，若干红枣。
过程：一．创设情境并出示图片，引起幼儿兴趣T：今天，老师要给小朋友们讲一个有趣的故事，故事名字叫《避开恶猫的方法》，15只老鼠外出回来，发现仓库里乱七八糟，看这里，有张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫。
喵！今天这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿！明白吗？T:猫要饱餐一顿，你们知道它要吃谁吗？T:老鼠愿意吗？T:那它们会怎么办呢？我们接着往下看。
T :那我们看看老鼠们是怎样选择的。
T：要不我们来站队吧，（出示教具图表，锁头和羽毛）锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。
T：看清楚15只老鼠选择的是什么物品，然后帮助它们站队。
避开恶猫的方法公开课
避开恶猫的方法公开课恶猫是指那些凶猛、攻击性较强的猫，它们可能对人类和其他动物造成伤害。
因此，学会如何避开恶猫是非常重要的。
下面将提供一些方法来帮助您避开恶猫。
首先，了解猫咪的身体语言是非常重要的。
当猫咪感到害怕或愤怒时，它们的身体语言会发出明显的信号。
例如，它们可能会卷起尾巴，耳朵向后倾斜，身体贴地，发出咆哮声等。
如果您看到猫咪表现这些迹象，那么请尽量远离它，以避免受到攻击。
其次，保持安静和冷静是重要的。
大声喧哗和突然的动作可能会使猫咪感到害怕或愤怒。
因此，在接近猫咪时，尽量保持安静并避免突然的动作。
与猫咪互动时，温柔的声音和动作可以帮助您与它建立更好的关系。
另外，避免直视猫咪的眼睛也是一个重要的技巧。
猫咪把直视视为一种威胁的表现，它会把你当做潜在的敌人。
因此，在与猫咪相处时，最好避免过于直视它的眼睛，而是通过将目光移到其他地方，来传达友善和放松的信号。
此外，如果您遇到一只激动或恶意的猫，请不要试图直接与其接触或争斗。
这样做可能会引发更严重的攻击。
相反，您可以尝试保持距离，并通过缓慢而平稳的步伐慢慢离开。
如果您发现猫咪已经准备攻击，可以用手中的物品，例如衣物或背包，保护自己。
记住，您的安全是最重要的。
总之，避开恶猫需要我们了解它们的身体语言、保持安静冷静、避免直视它们的眼睛，并在需要时采取适当的保护措施。
同时，与相关当局合作，共同解决这个问题也是非常重要的。
希望这些方法能够帮助您有效地避开恶猫的威胁。
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中班绘本数学：避开恶猫的方法
设计者：台州市路桥区中心幼儿园金恩力
教材分析：绘本教学中，不仅仅让幼儿学会阅读，更让幼儿学会观察、想像和推理。
统计图表中条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。
所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。
本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了图表。
于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班绘本数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识“图表”。
目标：1、探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
2、知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
3、引导幼儿面对危险时，能找到解决问题的方法。
重点：学习7以内的序数。
探索统计不同意见的方法，并学习用图表记录。
难点：知道当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数方法来解决问题。
准备：1、PPT《避开恶猫的方法》。
2、每组15只老鼠、每组一个自制立体柱形图，幼儿人手一张图表，若干红枣。
过程：
一．创设情境并出示图片，引起幼儿兴趣
T：今天，老师要给小朋友们讲一个有趣的故事，故事名字叫《避开恶猫的方法》，15只老鼠外出回来，发现仓库里乱七八糟，看这里，有张奇怪的字条，上面写着：胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫。
喵！今天这个就算我的自我介绍了，下次见面时我会饱餐一顿！明白吗？
T:猫要饱餐一顿，你们知道它要吃谁吗？
T:老鼠愿意吗？
T:那它们会怎么办呢？我们接着往下看。
T :那我们看看老鼠们是怎样选择的。
T：要不我们来站队吧，（出示教具图表，锁头和羽毛）锁头代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意挂重东西的老鼠站在锁头这边，同意挂轻东西的老鼠站在羽毛这边。
T：看清楚15只老鼠选择的是什么物品，然后帮助它们站队。
（发放教具给个别幼儿） T：队伍站好了，你们观察一下发现哪边的队伍长？
T：同意挂重东西的有几只老鼠？
T：同意挂轻东西的有几只老鼠？
T:10比5大，数字大的这边队伍长，数字小的这边队伍短，那我们应该选择轻的还是重的呢？
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题。
决定给猫脖子上挂轻的东西！
T：请你们仔细观察，选择有味道的有几只老鼠？
T：选择有味道的有一只老鼠，所以垒1颗红枣。
T：请你们仔细观察，选择闪闪发光的有几只老鼠？
T：选择闪闪发光的有5只老鼠，所以垒5颗红枣。
T：那么选择有声响的有几只老鼠？现在请小朋友们试试看。
（师：讲述绘本故事，引导幼儿观察图片细节。
幼：认真倾听老师的故事，仔细观察，大胆表达自己的想法。
）
二．幼儿分组操作
T：你们说说看在摞红枣的过程中出现什么情况？
T：我们来看看老鼠们有没有垒成功？老鼠们真厉害，它们也是好不容易才将红枣垒高，请你们仔细观察，有声响的瓶子前垒了几颗红枣？
T：选择有味道的有1只老鼠，选择闪闪发光的有5只老鼠，选择有声音的有9只老鼠，哪边红枣最多？
T：9是最大的，1是最小的，数字最大的这边红枣垒的最高，数字最小的这边红枣垒的最矮。
那我们应该选择有味道的、闪闪发光的还是有声响的？
T：当大家意见不一致时，我们可以通过什么方法来解决问题。
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题，所以挂有声响的东西。
T：现在决定挂哪一种能发出声响的物品就可以了。
非常吵闹的闹钟怎么样，太吵了，挂了铃铛正合适，15只老鼠准备再次垒红枣。
小朋友们刚刚说这个方法不好，那你们能想一个更好的方法吗？
T：老鼠们想了一个方法，用画圆圈的方法来代替红枣。
T：（出示PPT）每位小朋友有一张图表，看清楚有几只老鼠选择铃铛，就在铃铛的图表下边画圆圈，从下往上记录，有一只老鼠选择铃铛就画一个圆圈，一个格子画一个圆圈。
有2只老鼠选择铃铛，就在第一个圆圈上面再画一个圆圈，要一个圆圈挨着一个圆圈，有几只老鼠选择闹钟，然后用笔在对应的闹钟下面画圆圈，看清楚15只老鼠选择的是什么物品。
我们来试试看吧，自己完成好将图表交给老师。
（师：结合绘本内容引导幼儿开展分组活动。
幼：尝试记录图表内容。
）
三．幼儿操作
T：我们来看看老鼠们完成的图表，选择铃铛的有几只老鼠？我们来数数看。
T：那应该画几个圆圈，老鼠记录的对不对
T：我们来数数看。
选择闹钟有几只老鼠？
T：那应该画几个圆圈，老鼠记录的对不对？黑板上是小朋友们帮老鼠记录的图表，有的小朋友记录错了，没关系，等下课老师把图表放区角里，你们再重新记录。
T：哪边的圆圈多？
T：10比5大，数字大的这边圆圈最高，数字小的这边圆圈最矮，那我们应该选择挂铃铛还是闹钟？
T：当大家意见不一致时，我们可以通过什么方法来解决问题。
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题，所以挂当啷当啷的铃铛。
T：那么谁来给猫挂上铃铛呢？这次15只老鼠统一了意见，让女主人给猫挂上。
接下来决定什么时候把铃铛放进去，趁中午邮差大叔按门铃时放进去，清早送牛奶的叔叔来的时候还是大半夜都睡着的时候。
T：这是柱形图表，一侧是调查对象，一侧是数字，你们看出来最后决定什么时候把铃铛放进去？
T：你是怎么看出来的？
总结：我们可以看柱形的高度，高的就代表选择这个意见的老鼠多，我们也可以看左侧的数字，数字2代表2只老鼠，数字4代表4只老鼠，数字9代表9只老鼠，9是最大的，2是最小的。
T：当大家意见不一致时，我们可以通过什么方法来解决问题。
总结：当大家意见不一致时，可以通过少数服从多数的方法来解决问题，所以最后决定
趁中午邮差大叔按门铃时放去。
T：重要的是把铃铛放哪，放在猫的餐盘里还是轻轻放在门口。
现在我们的老鼠们想先听听小朋友们的意见，每组有一个立体柱形图（出示教具）你赞同哪种意见就将你手中的红枣穿到对应的木棍上。
T：我们来看看每组小朋友们的意见
T：我们看看老鼠们最后是怎么决定的。
15只老鼠配合默契，最后定在邮差大叔按门铃的中午，悄悄放在门前就走，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来，第二天中午，门铃响起，女主人一开门看到了脚旁边的礼盒，女主人把铃铛挂在猫脖子上，从那天开始，老鼠们一听到当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里，就这样，15只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了冬天。
总结：老鼠们虽然没有猫强壮，但是它们用机智找到解决问题的方法，最终战胜了猫。
如果以后你们遇到坏人时，和坏人硬碰硬行不行，老师希望小朋友们和老鼠一样聪明，找到解决问题的方法，战胜坏人。
（师：结合绘本内容，提升幼儿的经验。
幼：在练习中比较、观察，进一步学习。
）。