苏少版音乐三年级下册《竖笛练习(一)》教案
竖笛教学教案设计方案
教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够吹奏简单的旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作能力，提高集体演奏水平。
教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 竖笛若干把2. 乐谱若干份3. 多媒体教学设备4. 演奏示范视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段竖笛演奏的音频，引起学生的兴趣。
2. 介绍竖笛的起源、特点及在音乐中的地位。
二、竖笛的基本构造及吹奏方法1. 教师讲解竖笛的构造，包括笛头、笛身、笛尾等部分。
2. 示范竖笛的吹奏方法，包括姿势、呼吸、口型等。
3. 学生跟随教师练习吹奏，教师个别指导。
三、学习简单的旋律1. 教师出示乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调吹奏姿势、呼吸、口型等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生回顾上节课所学，教师提问检查。
2. 学生进行吹奏练习，教师个别指导。
二、学习新的旋律1. 教师出示新的乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
三、集体演奏练习1. 教师组织学生进行集体演奏练习，注意节奏、音准的统一。
2. 教师指导学生如何进行团队合作，提高集体演奏水平。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作、节奏、音准等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况、团队合作等。
2. 演奏水平：通过学生的吹奏练习和展示，评价学生的演奏技巧和音乐素养。
3. 学生反馈：了解学生对竖笛学习的兴趣和满意度，以便调整教学方法和内容。
教学反思：1. 教师要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 在教学中，要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们的学习动力。
江苏小学音乐竖笛教案
江苏小学音乐竖笛教案教案标题：江苏小学音乐竖笛教案教案概述：本教案旨在帮助江苏小学音乐教师在竖笛教学中提供专业的指导和建议。
通过本教案，学生将学习竖笛的基本知识和技巧，并能够演奏简单的乐曲。
教案内容包括教学目标、教学重点、教学步骤、教学资源和评估方法等。
教学目标：1. 了解竖笛的基本知识，包括乐器结构、音域和音阶等。
2. 掌握竖笛的正确吹奏姿势和吹奏技巧。
3. 能够演奏简单的竖笛乐曲，如《小星星》等。
4. 培养学生对音乐的兴趣和表现能力。
教学重点：1. 竖笛的基本知识和技巧。
2. 吹奏姿势和吹奏技巧的正确掌握。
教学步骤：引入活动：1. 利用多媒体资源或展示实物竖笛，引起学生对竖笛的兴趣。
2. 与学生讨论竖笛的外观特点和音域。
知识讲解：1. 介绍竖笛的结构和吹奏方式。
2. 讲解竖笛的音域和音阶。
示范演奏：1. 教师进行竖笛吹奏的示范，让学生感受竖笛的音色和演奏技巧。
2. 引导学生模仿教师的演奏姿势和吹奏技巧。
练习演奏：1. 分发竖笛给学生，让学生按照正确的姿势拿笛子。
2. 引导学生进行基本的吹奏练习，如吹气、吹长音等。
3. 引导学生学习竖笛的指法，并进行简单的音阶练习。
乐曲演奏：1. 学习简单的竖笛乐曲，如《小星星》。
2. 分组进行合奏练习，培养学生的合作能力和音乐表现力。
教学资源：1. 多媒体资源：展示竖笛的图片、演奏示范视频等。
2. 竖笛乐谱：提供《小星星》等简单乐曲的乐谱。
3. 竖笛：为每位学生准备一支竖笛。
评估方法：1. 观察学生在吹奏过程中的姿势和技巧是否正确。
2. 评估学生在乐曲演奏中的表现和合作能力。
教案撰写的过程中，需要根据具体的教学情况和学生特点进行调整和完善。
同时，教师还可以根据学生的实际水平和兴趣，增加更多的练习和乐曲内容，以提高教学效果。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习(一)》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习（一）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《竖笛第一课》教学内容：1．了解八孔竖笛的构造；2．学会吹奏姿势和运气方法；3．练习吹奏“7，6，5”三个音及其练习曲。
教材分析：《竖笛第一课》选自苏少版音乐教材三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》竖笛练习（一），该内容是小学生学习竖笛第一课，竖笛是我国中小学音乐课堂教学乐器，她短小精悍，携带方便，手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合小学生吹奏。
本课要让学生认识竖笛，初步了解竖笛构造和演奏姿势，呼吸技巧和发音方式，培养起学生学习竖笛的兴趣，为学生后续的音乐学习奠定基础。
教学目标：1．通过欣赏竖笛曲，让学生喜欢上竖笛，建立学生学习信心；2．让学生了解竖笛的构造，做好演奏姿势及掌握基本呼吸方法；3．掌握“7，6，5”三个音的奏法及其练习曲，锻炼手指与嘴唇吹奏的协调配合意识。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的呼吸方法教学难点：吹奏中的“吐奏”教具：八孔竖笛若干、水杯、吸管、蜡烛、打火机、多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、课前分发竖笛1.游戏活动：吹蜡烛师：上课前，我们先来做个游戏，吹蜡烛！2.指导学生一口气吹灭蜡烛……快吹……急呼；3.指导学生一口气吹不灭蜡烛…慢吹……缓呼；【设计意图：课前游戏环节——用日常生活中简单不过的吹蜡烛动作，学生观察到快吹和缓吹蜡烛火苗的状态，形成下意识心理感觉，急呼和缓呼对游戏结果的影响，激发学生探究欲望。
】二、新课导入：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，是什么呢？就是我们刚刚拿到手的竖笛（亮出课题：竖笛第一课）。
1.试吹：同学们先来吹一吹，听听竖笛能发出什么样的声音？2.交流。
师：你们吹得好听吗？生：……3．师示范：老师也来吹一吹。
（教师竖笛吹奏《扬鞭催马运粮忙》片断）4.师生交流，老师吹得和你们吹得有什么区别？生：……5.师：如何才能发出悦耳动听的声音呢？（教师示范按孔和呼气，学生观察）6.师：今天这节课，我们就来解决这个问题【设计意图：实物感受环节——让学生拿到八孔竖笛，进行近距离感受，通过学生试吹与老师吹奏声音的比较，自然地发现问题——自身吹奏的不足，教师示范吹奏动听旋律，吸引学生学习兴趣，自然导入到新课中。
苏少版三年级音乐下册教学设计 竖笛练习(一)教案
《竖笛练习（一）》教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置：欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏德国民歌《春天来了》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习(2)教学设计
苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第二单元竖笛练习（2）》教材内容主要针对学生已掌握的竖笛基础知识和技能，进一步提高学生的竖笛演奏能力。
本节课通过不同难度层次的练习曲目，使学生熟练掌握竖笛演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，注重对学生音乐素养的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握一定的竖笛基础知识，如呼吸、指法等，但仍需在曲目演奏、音乐表现等方面加强练习。
学生对音乐有浓厚的兴趣，学习积极性较高，但个别学生对竖笛演奏技巧掌握不够熟练，需要教师针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧，提高演奏水平。
2.培养学生的音乐表现力，使学生在演奏中能够更好地表达音乐情感。
3.培养学生良好的团队协作精神，提高集体演奏效果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现力和团队协作精神。
五. 教学方法1.示范法：教师进行竖笛演奏示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过练习曲目，提高竖笛演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组进行集体演奏，培养团队协作精神。
4.反馈评价法：教师对学生的演奏进行评价，给予指导和建议。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机等教学用品。
2.提前为学生分配好练习曲目，准备集体演奏的曲目。
3.安排好课堂练习和表演的时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
如播放一段竖笛演奏曲目，让学生猜猜演奏者，引发学生对竖笛的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，介绍竖笛演奏技巧的重要性。
让学生了解本节课的学习目标，提高学生的学习积极性。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行竖笛练习，教师巡回指导，针对学生的演奏问题进行个别指导。
要求学生在练习过程中注意呼吸、指法等基本技巧，力求演奏准确、流畅。
三年级音乐校本课程竖笛教案
三年级音乐校本课竖笛教案教学目标1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：一创设情景（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|tu tu tu tu5———║tu在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案计划课时2课时教学内容唱：《好一个土娃子》《草原赞歌》听：《童声里的中国》《草原小姐妹（一）草原放牧》动：律动（童声里的中国）（草原赞歌）、综合表演（好一个土娃子）奏：竖笛练习（一）教学目标1．能通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受并分辨音乐作品不同的音乐形象和风格特点，能用歌声表达身为中国娃的喜悦与自豪。
2．能用活泼、有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》和《草原赞歌》。
唱好歌中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。
3．熟悉并能听辩出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的两个主题，积极参与相关的律动、哼唱等活动。
通过参与实践，感受、体验两个主题不同的旋律特点，发现《草原赞歌》与主题一的联系。
学习琵琶协奏曲的体裁特征。
4．通过聆听、律动，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分，在第二部分能即兴随乐律动。
5．能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。
6．能流畅、完整地吹奏《草原牧歌》，倚音吹奏要准确、指法交替、高低音区转换要清晰，气息要平稳，表现出乐曲的悠扬、舒展的特点。
第一课时教学内容1．听：《童声里的中国》2．律动：童声里的中国教学目标1．通过聆听，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分。
2．通过聆听《童声里的中国》并随乐律动，体验身为中国娃的喜悦与自豪。
3．通过演唱歌曲第一部分，尝试用歌声表达对祖国美好明天的憧憬。
重难点重点：在律动活动中展现身为中国娃的自豪的精神。
难点：分辨出演唱形式、主题的反复和情绪的变化。
教具钢琴、多媒体课件、课本教学过程一、组织教学1．学生在歌曲《童声里的中国》音乐声中走进教室。
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习)教学设计
苏少版音乐三下第五单元竖笛练习）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第五单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以循序渐进的方式，让学生逐步掌握竖笛的基本演奏方法，提高学生的音乐素养和演奏水平。
本单元的教学内容紧凑，难度适中，适合学生进行深入学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的乐理知识和一定的竖笛演奏技巧。
他们对竖笛有一定的熟悉度，能够进行简单的演奏。
但是，对于更复杂的演奏技巧和音乐表现，学生还需要进一步的指导和训练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过练习曲目，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力，提高团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧和练习曲目的学习。
2.教学难点：竖笛演奏技巧的运用和音乐表现力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛演奏技巧和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
3.小组合作学习：学生分组进行合作演奏，培养团队协作能力和音乐素养。
4.反馈与评价：教师对学生的演奏进行及时反馈和评价，指导学生改进演奏方法。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有合适的乐器。
2.准备练习曲目，挑选适合学生水平的曲目。
3.准备教学PPT，展示竖笛演奏技巧和曲目信息。
4.准备教学场地，确保教学环境的舒适和安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段竖笛演奏的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐学习的状态。
2.呈现（10分钟）教师介绍竖笛的基本演奏技巧，包括吹、吸、吞、吐等，并通过示范演奏，让学生直观地了解和感受这些技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的指导，进行竖笛演奏练习。
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《竖笛练习（一）》
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置：
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏德国民歌《春天来了》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。