《两只小山羊》教案
《两只山羊》的幼儿园中班语言教案
《两只山羊》的幼儿园中班语言教案教案：《两只山羊》一、教学内容本教案选用幼儿园中班语言教材，以《两只山羊》故事为主题，讲述了两只山羊在桥上相遇，因为互相不让步而发生冲突，通过共同合作克服困难的故事。
故事旨在培养幼儿的谦让、合作精神，以及基本的语言表达和倾听能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受故事内容，理解谦让、合作的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事主题，学会相互谦让、合作。
难点：运用语言表达故事情节，提高倾听能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图、头饰等。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事动画，引导幼儿观察故事场景，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲述（5分钟）教师用挂图、图片等形式讲述故事，引导幼儿关注故事细节，如山羊的外形、动作、表情等。
3. 故事讨论（5分钟）提问幼儿：“故事中有哪两只动物？它们为什么发生冲突？是如何解决问题的？”引导幼儿思考、表达自己的观点。
4. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿穿上头饰，模拟故事情节，培养幼儿的表演能力和合作精神。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些关于故事的问题，让幼儿回答，如：“故事中的山羊是如何解决矛盾的？”“你认为在日常生活中应该如何与同伴相处？”等，巩固所学内容。
6. 手工制作（5分钟）让幼儿用手工材料制作故事中的角色或场景，锻炼幼儿的动手能力，巩固故事情节。
六、板书设计板书故事《两只山羊》，并在旁边画上山羊的图片，标注故事发生的时间、地点、主要角色等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《两只山羊》的故事情节。
2. 答案：请家长签名，表示已经听幼儿讲述过故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾教学过程，观察幼儿在课堂上的表现，思考教学方法是否适合幼儿，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中类似的故事，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
(综合表演)两只小山羊-湘文艺版三年级音乐下册教案
综合表演：两只小山羊-湘文艺版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.听懂小学生熟悉的歌曲《两只小山羊》并进行乐曲欣赏；
2.通过互动式表演，加深学生对歌曲的理解和记忆；
3.通过音乐表演，锻炼学生唱、跳、演的能力，同时培养学生的表现力和团队意识。
二、教学重难点
教学重点：通过综合表演帮助学生深入理解歌曲的故事情节。
教学难点：学生能否顺利扮演小山羊，表现出小山羊的特点并能够与伴奏有机结合。
三、教学准备
1.计算机、投影仪等展示工具；
2.歌曲《两只小山羊》的音频文件；
3.编好的综合表演剧本，包括小山羊角色的扮演和动作设计，以及其他表演元素等。
四、教学过程
1. 唱歌欣赏
播放《两只小山羊》歌曲音频，让学生通过听歌欣赏，感受歌曲的情感和旋律。
2. 角色分配
将学生分为小组，每个小组分配一个小山羊角色，让学生通过互动式表演加深理解和记忆。
3. 动作设计
老师引导学生根据歌词，为小山羊角色设计特定的动作，增加表演互动性和趣味性。
4. 综合表演
让学生按照剧本进行表演，并随着伴奏唱出歌曲，通过综合表演锻炼学生唱、跳、演的能力。
5. 学生自主练习
学生可自行组织和练习表演，老师可以在旁边指导和鼓励。
五、教学反思
《两只小山羊》是一首儿童歌曲，孩子们都非常熟悉，因此在教学中要注重增加趣味性和互动性。
通过综合表演的方式，学生不仅能够深入理解歌曲的故事情节，还能够锻炼自己的表现力和团队意识，是一种非常有效的教学方式。
在教学中，教师需要根据学生的实际情况，进行不同程度的指导和鼓励，让每位学生都有所收获。
中班语言教案《两只山羊》教案及教学反思
中班语言教案《两只山羊》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《两只山羊》的故事。
通过讲述两只山羊在桥上相遇的故事，引导幼儿理解相互礼让的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，知道故事中角色的特点。
2. 学会使用礼貌用语，培养幼儿的文明礼仪意识。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解相互礼让的道理。
教学重点：引导幼儿学习礼貌用语，培养文明礼仪意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、两只山羊的手偶、小桥道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演两只山羊，在教室里搭建的小桥上表演故事情节，引导幼儿关注。
2. 讲解故事（10分钟）教师使用故事挂图，结合手偶，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿画出自己心中的小桥，并在桥上贴上两只山羊。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，扮演故事中的两只山羊，进行情景再现，引导幼儿使用礼貌用语。
教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的道理。
六、板书设计1. 板书故事《两只山羊》。
2. 在板书上画出两只山羊和小桥，标注礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小桥，并让两只山羊在桥上相遇，他们是如何相互礼让的？2. 答案：幼儿根据自己的想法进行创作，画出桥和两只山羊，体现出相互礼让的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的掌握程度，以及对礼貌用语的运用情况。
2. 拓展延伸：开展一次“文明礼仪”主题活动，引导幼儿在日常生活中使用礼貌用语，培养文明礼仪意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解相互礼让的道理。
2. 教学重点：引导幼儿学习礼貌用语，培养文明礼仪意识。
幼儿园中班语言教案《两只山羊》含反思
幼儿园中班语言教案《两只山羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《两只山羊》，主要内容为故事《两只山羊》。
故事讲述了两只山羊在桥上相遇，因为互相不让路而发生争执，一起掉进河里的故事。
通过故事，让学生学会相互谦让，懂得友谊的重要性。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说故事《两只山羊》，并能够简单复述故事情节。
2. 学生能够通过故事，理解相互谦让、友谊的重要性。
3. 学生能够在日常生活中，运用谦让、友善的态度与人相处。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说故事《两只山羊》，并能够简单复述故事情节。
难点：学生能够理解相互谦让、友谊的重要性，并在日常生活中运用谦让、友善的态度与人相处。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、两只山羊的手偶学具：画笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示两只山羊的手偶，让学生观察山羊的外形特征，引导学生说出山羊的样子。
2. 教师播放故事课件，让学生听故事《两只山羊》，并在听故事的过程中，注意观察图片，了解故事情节。
3. 故事讲完后，教师引导学生简单复述故事情节，帮助学生加深对故事的理解。
4. 教师带领学生分析故事中两只山羊的行为，引导学生理解相互谦让、友谊的重要性。
5. 学生分组讨论，如何在日常生活中，运用谦让、友善的态度与人相处。
6. 学生根据故事内容，进行绘画创作，画出自己心目中的两只山羊。
7. 学生展示自己的作品，分享自己的创作思路，互相评价，互相学习。
六、板书设计板书设计如下：《两只山羊》1. 故事情节：桥上相遇争执掉进河里2. 寓意：相互谦让、友谊的重要性七、作业设计1. 请学生回家后，把故事《两只山羊》讲给家长听。
2. 家长帮助学生，在生活中找到一个相互谦让、友善的例子，让学生画下来，并写上简要的说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《两只山羊》，让学生学会了相互谦让，懂得了友谊的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
幼儿园中班语言优秀教案《两只山羊》及教学反思5篇
幼儿园中班语言优秀教案《两只山羊》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《两只山羊》及教学反思中班语言优秀教案《两只山羊》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让，能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容，尝试找出成功过河的方法，快来看看幼儿园中班语言优秀《两只山羊》含反思教案吧。
设计背景中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命，内容比较接近幼儿的生活经验，能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。
活动目标1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。
2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。
3、尝试找出成功过河的方法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点、难点同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。
活动准备1、幼儿用书《两只山羊》。
2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。
3、人手一张图画纸。
活动过程一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河……2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。
为故事的发展埋下很好的伏笔。
二、出示自制山羊图片，讲述故事1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。
你们说他们这样做对吗?为什么?引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。
三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?2、请幼儿两两合作表演过独木桥。
湘教版小学三年级音乐下册两只小山羊教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册《两只小山羊》教案教学设计
教学目标
1.能够听懂《两只小山羊》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和曲调；
2.能够简单朗读歌词，并理解歌词表达的情感；
3.能够通过模仿、表演和游戏等方式，提高孩子的音乐表现和情感表达
能力。
教学准备
1.教师准备复读课件、教学录音、课件展示器、家长配合教学，音响设
备等；
2.准备合适的教学场所，营造轻松愉快的教学氛围；
3.准备相关练习材料、乐器等。
教学步骤
第一步：导入歌曲
1.教师放一遍《两只小山羊》歌曲，让孩子们听一听；
2.由教师复读歌词，并在课件上展示歌词，让孩子们朗读歌词。
第二步：让孩子们学习歌曲的节奏和曲调
1.通过复数歌曲、跟着拍子、手鼓、卡片等方式，让孩子们学习歌曲的
节奏和曲调；
2.通过听、唱、练习歌曲，不断加深孩子们对歌曲的理解，让孩子们不
仅掌握歌曲，还能够表现出歌曲的情感。
第三步：表演和游戏
1.学生分组，模仿小山羊的动作和表情，为歌曲创造更强烈的情感表达；
2.孩子们学习打鼓、节奏等相关知识，通过游戏和表演的方式来提高孩
子们的表现能力。
教学反思
该节课教师应该注重让学生在学习歌曲的基础上，通过文艺表现的方式来进一
步提高孩子们的情感表达能力。
在教学过程中，教师应该注意课堂氛围的营造，让孩子们在轻松、愉快的环境中学习、表演和游戏，从而更好地理解和表现歌曲的内涵和情感。
此外，教师还应该结合家长配合，注重师生之间、家校之间的良好沟通与协作。
两只小山羊 教案
两只小山羊教案教案标题：两只小山羊教案目标：1. 让学生了解和理解故事《两只小山羊》的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 在黑板上写下故事标题《两只小山羊》并向学生介绍故事的大致情节。
2. 引导学生回忆并分享他们对山羊的了解，例如山羊的特点、生活习性等。
阅读活动：1. 分发故事《两只小山羊》的阅读材料给学生，并让学生默读一遍。
2. 分成小组，让学生轮流朗读故事，并讨论他们对故事情节和主题的理解。
3. 引导学生回答一些问题，例如：故事中的两只山羊有什么不同的特点？它们面临了什么问题？它们是如何解决问题的？等等。
讨论与分析：1. 引导学生讨论故事中的道德教训和主题，例如互助合作、智慧和勇气的重要性等。
2. 鼓励学生分享他们在现实生活中遇到的类似情境，并讨论他们会如何解决这些问题。
创作活动：1. 将学生分成小组，让他们选择一个情境，例如在山上迷路、需要合作完成任务等，然后编写一个类似于《两只小山羊》的故事。
2. 鼓励学生在故事中传达出重要的道德教训和主题，并展示他们的创造力和想象力。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的故事。
总结与评估：1. 回顾课堂讨论和创作活动，总结故事中的主要道德教训和主题。
2. 分发一份小测验或练习，以评估学生对故事的理解和应用。
教案扩展：1. 鼓励学生阅读其他类似主题的故事，并进行比较和讨论。
2. 组织学生参观动物园或农场，让他们亲身体验山羊的生活和行为习性。
3. 鼓励学生进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，并讨论他们在面对问题时会做出什么样的选择。
教案评价：通过这个教案，学生将有机会通过阅读、讨论和创作活动来深入了解和理解故事《两只小山羊》中的情节和主题。
这将帮助他们培养阅读理解能力、口头表达能力和团队合作能力，并引导他们思考和应用故事中的道德教训和主题到现实生活中。
同时，创作活动将激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作能力。
幼儿园中班教案《两只山羊》含反思
幼儿园中班教案《两只山羊》含反思一、教学目标1.让幼儿了解《两只山羊》的故事内容；2.培养幼儿的阅读理解能力和思维意识，提高幼儿阅读故事的兴趣；3.培养幼儿语言表达能力和沟通能力，让幼儿在交流中学会尊重和理解别人。
二、教学内容与重点1.教授《两只山羊》的故事内容，让幼儿理解故事情节；2.引导幼儿思考故事中的问题，发表个人看法，加深理解；3.情境角色扮演，让幼儿体验故事中人物的情感和行为。
三、教学方法1.讲故事法：引导幼儿聆听故事，理解情节；2.问答法：提问引导幼儿思考，加深理解；3.角色扮演法：通过角色扮演让幼儿体验故事情境，加深理解；4.教师引导法：及时引导幼儿表述自己的看法和想法。
四、教学过程1. 故事讲解1.教师讲述《两只山羊》的故事情节，引导幼儿理解；2.教师强调故事中让人感到温馨和感动的情节，让幼儿体会故事的美好。
2. 问答与思考1.教师提问故事中出现的问题，引导幼儿思考和表述自己的看法；2.教师引导幼儿思考并表达对山羊妈妈和小山羊的关爱之情。
3. 角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的山羊妈妈和小山羊，体验故事情境；2.教师观察幼儿表现，引导幼儿理解故事内容和人物情感。
五、教学反思在这次教学中，我发现幼儿对故事情节的理解能力和思考能力有了很大的提高。
通过观察幼儿的表现，发现幼儿们在思考问题时表达得越来越清晰，增强了语言表达和思考意识。
但是，我也发现有个别幼儿在角色扮演环节中表现不足，需要加强对这些幼儿的引导和关注。
总的来说，通过这次教学我更加深刻地认识到，幼儿教育是一个全方位的过程，需要对幼儿的情感、认知、社交等多个方面进行培养。
因此，在今后的教学中，我会更加注重对幼儿的多方面培养，创设更加具有情感与体验的教学环境，让每一个幼儿都能够找到属于自己的成长之路。
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《两只小山羊》教案
教学目标：
1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。
2、在活动中能学会与人配合，分角色进行表演唱，能在活动中领悟相互礼让的道理。
教材内容分析：
《两只小山羊》是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事，全曲为2/4拍子，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征，节奏明快、旋律活泼、风趣、歌曲既有齐唱，又有分角色演唱。
还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。
教学重点：
综合课，以歌唱为主，重点表演唱《两只小山羊》。
教学课时：
可作两课时，第一课时安排以学唱歌曲为主的唱歌综合课，第二课时安排以表演为主的综合艺术表演课。
教学方法：
视唱法，模唱法。
教学过程:
（一）情景导入
1、导入
师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。
现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。
（课件展示文字）
2、讲读招聘启事
3、简单介绍剧情
师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。
（二）学唱歌曲
1、学唱第一段
师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）
生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。
）
师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。
作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！
师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）
师：我们一起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律。
（学生随乐哼唱）师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了！
师：会唱还不够，还要能表演。
我首先来友情客串扮演小白羊，谁来扮演小黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启发学生表演要神气，还要有动作和造型。
）
师：下面我请全体同学和我一起表演一次。
（全班参与表演）
2、学唱第二段
师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）
师：是什么的叫声？你们能拍出小羊叫的节奏吗？
师：请大家模仿一下。
师：请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么？
师：下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗？看我的手势请第一组的同学扮演小白羊，第二组的同学扮演小黑羊，我点到哪边就请哪边的同学发出声音。
（老师带领学生模仿）
师：刚才这两只小山羊在争吵，那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。
（学生表演）
师：它们为什么会争吵？请说一说。
（启发学生给小羊配音）
师：好，我来问问，（点击白羊）白羊要干吗？
生：（白羊要回家。
）
师：（点击黑羊）黑羊要干吗？（生答要上山岗）
师：你们知道它们要去干什么吗？（跟音乐唱第一、二段歌词）
师：这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀？（课件：互不相让。
）
师：接下来我这个导演来唱群众演员的台词（齐唱），你们来扮演两只小羊（独唱），我们一
起来表演。
（全班唱一遍）
师：作为一个好演员，不光要会演主角，还要会演群众演员。
下面我们反过来演，好吗？（全班唱一遍）
师：下面我们来拍第二幕戏。
首先请两个小演员上台表演。
（学生上台表演，然后进行自评和互评）
师：这两只小山羊站在一起时，它们的心里是怎样想的？（启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作。
）
师：每组派两名代表到前面带领大家一起表演。
（全班边唱边表演第二段。
）
3、学唱第三段
师：下面我们来看第三幕戏，两只小羊这样僵持下去不是办法呀，你们看它们会怎么办？（课件出示带括号的文字）
师：你们看，两只小羊的什么顶在了一起呀？（羊角）
师：下面我们一起来念这段台词。
师：接下来我们玩游戏。
老师的两只手分别代表两只小羊，你们看到白羊就说顶呀顶，看到黑羊就说撞呀撞。
（老师演示两种节奏）
师：你们喜欢哪一种，为什么？（启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。
）
师：两只小羊见这样仍不能分胜负，它们就凑到一起，顶呀撞呀，现在你们来试试。
（学生将歌词念一次。
）
师：这只小白羊很狡猾，它在顶的时候偷偷用力了，你们看。
（手势表演。
）
师：你们能读出来吗？（解决附点节奏）
师：下面，我们用手势合着歌声表演一下好吗？请仔细听它们是怎样唱的？（播放音乐。
）师：我来做手势，你们来唱好吗？（学生再唱一遍）
师：同学们，它们这样争下去，最后结局会怎样？对了，掉进河里。
掉进水中的声音是怎样的？
生：“扑通”一起掉进河里。
师：对！这一段是表现它们掉入水中的情景。
（出示歌曲）
师：大家想想，为什么最后一句要慢下来？
师：落水的时候要怎么表演？（请学生上台表演。
）
（三）整段表演
师：好，我们三段戏都排练完了，下面我们要开始正式演出了。
你们可以自由地选择角色，既可以两人一组来扮演小山羊，也可以几个人为一组来扮演群众演员。
（指导学生排练，请第一组学生上台表演。
）
师：同学们，如果你在路上遇到了这样的情况，你们会怎么办？通过这节课你懂得了什么？（启发学生回答：在生活中要懂得互相谦让，团结协作。
）
师：再请你们想想，两只小羊落入水中后会怎么样？谁来为这个音乐童话剧加个结尾。
（学生上台表演，并共同评出最佳表演奖，当场签约。
）
师：我这儿只有一个皇冠，给谁呢？（让学生把互相谦让的美德落实到行动中。
）
（四）小结
师：通过这节课，我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌，还学会了表演唱，更重要的是我们还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功，是吗？今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！。