中小学教师校本研修参考内容一览表
教师个人校本研修计划表
教师个人校本研修计划表一、自我诊断与需求分析教师需要对自身的教学实践进行深入的自我诊断。
这包括评估自己在课堂教学、学生管理、课程设计等方面的优势与不足。
通过反思日常教学中的问题和挑战，教师可以明确自己在专业发展中的具体需求。
二、目标设定根据自我诊断的结果，教师应设定清晰、可行的短期和长期发展目标。
这些目标可以是提高学生的学业成绩、掌握新的教学方法、参与或主持课题研究等。
目标的设定应具有挑战性，但也要确保它们是实际可达成的。
三、研修内容规划研修内容的规划应紧密围绕设定的目标展开。
教师可以选择参加校内外的研讨会、工作坊、在线课程等形式的培训。
同时，也可以自行阅读专业书籍、期刊文章，或者与同行交流经验。
实践中的探索和实验也是不可或缺的部分。
四、时间安排与实施步骤制定详细的时间表和实施步骤对于保证研修计划顺利进行至关重要。
教师需要合理分配时间，将研修活动融入日常工作之中，避免造成额外的负担。
同时，应设定阶段性的检查点，以监控计划的执行情况。
五、资源和支持在校本研修过程中，教师可能需要各种资源和支持。
学校应提供必要的物质和技术支持，如教学设备、图书资料、网络资源等。
同时，来自同事、教研组和学校领导的精神鼓励和专业指导也是不可或缺的。
六、评估与反馈研修计划的最后阶段是评估与反馈。
教师需要定期对自己的研修成果进行评价，看是否达到了既定目标。
向同事和学校领导展示研修成果，获取他们的意见和建议，也是非常重要的一环。
七、持续改进教师个人校本研修是一个循环往复的过程，每一次研修的结束都应成为下一次研修的起点。
教师应根据评估结果和收到的反馈，不断调整和完善自己的研修计划。
中小学教师个人校本研修手册(完整版)
中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。
2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。
3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。
4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。
手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。
5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。
校本研修活动记录表有内容
校本研修活动记录表有内容泾渭镇西营中心小学校本研修活动记录表4. 教育观念陈旧，教学方法单一，阅读教学时间分配随意性很大，教 学空间封闭。
由于教育评价制度的“考试化”导致了部分教师把阅 读教学课变成了分析课。
课上教师滔滔不绝、繁琐的讲解、分析、 提问、解答，不见学生的读书和思考，没给学生留下必要的读、思 的时间和机会，不可忽略的读书活动则被排挤到课外，造成课堂教 学效率低。
泾渭镇西营中心小学校本研修活动记录表本如何给小学生安排合理课外阅读 研 一、选择适合自学阅读的书籍 修 从目前的图书市场看，真正适合学生阅读的读物较少。
书店里各种 少儿书籍不计其数，但适合学生阅读的“精品”却供不应求。
这就 活 要求家长在购买学校图本研修活动内容 及开展情况书和指导学生选择书籍时要有以下标准：动一是符合小学教育的目的和小学语文教学的任务; 内二是题材范围广泛，思想性、科学性较弓灵；容三是文字优美，语言规范;及四是适合学生的年龄特点，富有兴趣;开五是形式美观、图文并茂、印刷的字体大小要适当。
展另外，无论是教室还是家长还应善于采用生动活泼的方式向学生推荐书籍。
比如结合课堂教学介绍有关的书籍，如上完《一夜的工情作》一课后，向学生推荐有关周总理生平事迹的书籍；结合重大节日或重大活动介绍有关书籍，如三月份推荐有关雷锋事迹的书籍；结合况本地实际介绍有关家乡风土人情、英雄、模范人物等的书籍。
二、指导学生认真、专心地阅读课外书小学生读书往往出现以下两个问题：一是只注意文章的故事情节，不注意具体文字；二是不按顺序阅读全文，而只是挑拣着读，或读时不专心，不用心想。
指导学生课外阅读，要使学生具有明确的阅读目的。
从学生的阅读目的来看，可将阅读分成五种类型：I、积累性阅读。
主要是积累词汇句式，学习写作方法。
这就要指导学生摘录文章中的好词佳句，并学习作者的写作方法，在以后的习作中会应用所积累的知识及素材。
2、理解性阅读。
主要是把握思想内容，扩大知识面。
中小学教师个人校本研修手册(完整版)
中小学校本研修教师手册
任教学校
教师姓名
专业职称二级教师
主教学科语文
年度2018—2019（第一学期）
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。
2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。
3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。
4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。
手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。
5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
（2）校本培训之一
校本培训之二
（3）公开课教学设计之一
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之二
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。
中小学教师研修计划的内容
中小学教师研修计划的内容一、研修目标设定本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提高教师的教学技能、更新教育观念、掌握现代教育技术，并增强教师的职业道德感和社会责任感。
通过这一过程，教师能够更好地适应新时代教育的需求，为学生提供高质量的教育服务。
二、研修内容安排1. 教学法更新：组织专题讲座，介绍国内外先进的教学理念和方法，如探究式学习、合作学习等，鼓励教师在课堂上进行实践。
2. 学科知识深化：针对不同学科，提供专业知识更新的机会，包括最新教材分析、学科前沿动态等。
3. 信息技术应用：举办信息技术培训，教授如何利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，提高教学效果。
4. 心理健康教育：邀请心理专家，为教师提供心理健康教育的基础知识，帮助教师更好地关注和支持学生的心理健康。
5. 职业道德建设：通过案例分析和讨论，强化教师的职业道德意识，树立正确的教育观念。
三、研修形式多样化为了确保研修效果，本计划采取多种形式进行：- 线上课程：通过网络平台提供灵活的学习时间和空间，方便教师自主学习。
- 线下研讨：定期组织面对面的交流会，分享教学经验，促进教师之间的互动与合作。
- 实践观摩：安排教师参观先进学校，实地观察和学习其他教师的教学方法。
- 课题研究：鼓励教师参与教育教学课题的研究，提升科研能力和创新思维。
四、评估与反馈机制研修计划的实施效果需要通过有效的评估机制来监控。
计划中将设立专门的评估小组，负责收集教师的反馈意见，定期对研修活动进行评价，并根据评价结果调整研修内容和形式。
五、持续发展保障为了保证研修计划的持续性和有效性，学校应当建立长期的支持体系，包括提供必要的经费支持、设立专门的研修机构、建立教师成长档案等。
总结：。
《校本研修教师手册》(全手册16个表格,可印制学年研修记录本)
16 校本研修个人总结
记录 说明
1.学年初填写校本研修个人计划。2.师德教育（必修课程）重点记录周五政治学习内容。3.个人读书主要 指教师个体性读书。教师每学年至少要自主阅读一本书，写一篇读书心得，要求原创。4.听学术讲座的记 录。5.参加市、区级学术活动的记录。6.上公开课指学校有公示并组织评议，记录所上公开课的教学设计 和教学反思。7.听课评课至少完成30节，与学校汇总班务日志听课记载统计表配合认定。8.集体备课的记 录。9.教研活动的记录。10.课题研究指有科研课题的教师在课题组长组织下的研究活动记录，用于认定 课题开展情况。11.指导教师工作包括帮带指导、研究性学习指导、社团活动指导等，记录指导的时间地 点人员内容效果等。12.发表文章的简单介绍。13.获奖主要包括论文、教具、教育教学比赛等获奖。14. 公开课展示是指学校或区学科教研安排的活动展示课。15.开设校本选修课程是指本人本学年度实际开设 校本选修课程情况简介。16.校本研修个人总结学年末填写，主要反映年度研修目标的达成度。★所有记 录必须有：类别、主题（课题）、时间、地点、组织者或主讲人等。
_
学年校本研修目数或篇数说明）
1 校本研修个人计划
2 师德教育（政治学习）
学习 3 个人读书
4 听学术讲座
5 参加市、区级学术活动
6 上公开课
7 听课评课
实践
8 集体备课 9 教研活动
10 课题研究
11 指导教师工作
12 发表论文
13 成果获奖
成果 14 公开课展示
15 开设校本选修课程
教师研修计划实施一览表
教师研修计划实施一览表一、研修目标设定在制定教师研修计划时，首先需明确研修的目标。
这些目标应当具体可量化，并与学校的教育理念及教学目标紧密结合。
例如，提高教师运用信息技术进行教学的能力，或是增强班级管理技巧等。
二、研修内容规划研修内容的规划应覆盖教师专业发展的各个方面，包括课程设计、教学方法、评估技巧以及学生心理辅导等。
还应考虑引入国内外先进的教育理念与实践案例，以拓宽教师的视野。
三、研修形式与方法研修形式多样，可以是面对面的传统讲座，也可以是线上互动式学习。
同时，鼓励采用小组讨论、案例分析、模拟教学等多种方法，以提高研修的互动性和实用性。
四、研修时间安排合理的时间安排对于确保研修效果至关重要。
建议将研修分为短期集中培训和长期分散学习两种模式。
短期培训侧重于解决特定问题或技能的提升，而长期学习则注重知识的系统积累和能力的持续进步。
五、研修师资选择优秀的研修师资队伍是成功实施研修计划的关键。
应选择经验丰富、知识渊博且具备良好沟通能力的专家和学者担任讲师。
同时，也可邀请一线优秀教师分享实践经验。
六、资源与支持为保证研修计划的顺利执行，必须提供充足的资源和支持。
这包括必要的教学设施、资金投入以及行政协助等。
建立一个平台供教师交流心得，亦能促进研修效果的最大化。
七、评估与反馈研修计划的实施效果需要定期评估。
通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式收集数据，并对数据进行分析，以便及时调整研修内容和方法。
同时，鼓励教师提出宝贵意见，形成良性互动。
八、后续跟进与改进研修计划不应仅限于一次性活动，而应形成一个持续的发展过程。
因此，建立一套完善的后续跟进机制至关重要。
这可能包括定期的复训课程、进阶研修机会以及教学观摩等活动。
小学教师个人校本研修计划表
一、学习理论知识，提升专业素养.注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师.1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养.多阅读专业书籍.本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍.2、充分利用网络平台，拓展教学资源.关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念.3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升.4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要.二、研究课堂教学1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的.2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯.探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量.3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格.三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思.2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文.3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录.45、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得.一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者.二、校本教研主题落实高效课堂理念提高课堂教学效率三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点.2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成.3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践.4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平.四、具体措施1、加强理论知识学习提高专业水平作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平.本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己.2、加强教育教学研究，做创新型教师.本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平.每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力.3、加强教学常规管理，全面提高教学质量树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量.认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我.精心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案；课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，关注每一名学生，提高课堂教学的实效性.4、加强课外阅读与写作，提高学生综合能力.切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书.倡导“把读书成为习惯”.采用多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养.开展主题阅读，开展好书推荐会，读书竞赛会，图书交流会等多种读书活动.加强说和写的指导及兴趣的培养，充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容，培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平；提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔；指导学生自我修改作文，提高自改能力；鼓励学生写成长日记或读书笔记；特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用能力.5、利用网络资源拓宽校本教研渠道随着计算机及其网络技术日新月异的发展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用.我要紧紧跟上时代发展的步伐，认真学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极运用现代化的教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担.总之，本学期我一定要不断更新教育教学观念，认真反思，提高教育研修能力，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的教师.新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下.一、研修主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题.研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力.二、研修目标：1.加强理论学习.通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中.2.立足常规教学.潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色.3.注重经验积累.积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果.三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进.1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求.2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点.3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程.结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力.4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表.一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本.小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量.二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师.2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量.3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作.三、研修内容1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录.2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习.3、认真上好高质量的教学研究课.4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径.5、积极参加教学基本功训练.如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功.6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力.四、主要措施1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革.利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合.2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长.3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力.以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平.4、继续开展读书活动，丰富自身内涵.积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作.5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平.总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作.。
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3、社团队活动的设计组织能力
自修、观摩、交流
4、指导中学生设计个性化学习计划能力
自修、参与式
5、良好学习环境和教学情境创设能力
自修、观摩、沙龙
6、启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方法的有效实施能力
自修、观摩、沙龙
7、教育教学中使用口头语言、肢体语言与书面语言、使用普通话、规范书写汉字能力
自修与观摩
8、有效调控教学过程的能力
自修、集体研讨
9、引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力的主要方法和策略
自修、沙龙、任务驱动
10、将现代教育技术和手段渗透运用到教学中的基本能力
自修、集体培训、示范观摩
11、班级管理与组织教育活动的能力
自修与观摩研讨
12、运用多元评价方法，多视角，全过程评价学生发展的能力
集体讲座、示范引领
5、新时期教育教学的态度和行为
集体讲座与小组研讨
6、中小学教师个人修养与行为
集体讲座和学术沙龙
专业
知识
1、中小学教育的基本原理与主要方法
自主学习与讲座
2、班集体建设与班级管理的策略与方法
参与式与示范观摩
3、中小学生身心发展的一般规律和特点
自主学习与Байду номын сангаас案观摩
4、中小学学生的学习特点及其世界观、人生观价值观的形成过程及教育方法
讲座、个案研究
11、教师任教学科教学方法与策略
自修、交流
12、国家教育发展及学科教学的基本情况、发展愿景
讲座、自修
13、中小学教师应具备的艺术欣赏能力和表现知识
沙龙式、参与式
14、现代信息技术与学科教育内容、方法、手段整合
自修、专题培训
专业
能力
1、教学目标和教学计划设计能力
自修、沙龙式
2、合理利用教学资源和方法设计教学过程的能力
自修与学术沙龙
13、与学生、同事、家长及社区沟通与合作能力
自修与讲座
14、教育教学理论与实践探索和研究的能力
讲座与任务驱动
中小学教师校本研修参考内容一览表
中小学教师继续继续教育校本研修参考内容一览表（供参考）
研修
领域
研修主要内容
研修的主要方法
专业
理念
与师
德
1、教育方针及有关教育法律法规
集体讲座和自修
2、中小学教育工作的意义
集体讲座和自修
3、中小学教师的专业性和独特性
集体讲座和学术沙龙
4、中小学教师职业道德规范与职业道德修养
自主学习、讲座
5、中小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点
自主学习、讲座
6、教师任教学科的知识体系、基本思想与方法
自主学习、分组交流
7、教师任教学科内容基本知识、基本原理与技能
自修、参与式交流
8、教师任教学科与其它学科及社会实践的联系
自修、沙龙交流
9、教师任教学科的课程标准
自修、交流
10、课程资源开发的主要方法与策略