培智实用数学四年级教案
培智四年级下册生活数学全册教案
培智四年级下册生活数学全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念，提高学生的数学素养。
2. 通过生活实例，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容第一单元：认识数字4和51. 学习数字4和5的写法和读法。
2. 理解数字4和5的大小顺序。
3. 学会用数字4和5进行简单的加减法运算。
第二单元：认识数字6和71. 学习数字6和7的写法和读法。
2. 理解数字6和7的大小顺序。
3. 学会用数字6和7进行简单的加减法运算。
第三单元：认识数字8和91. 学习数字8和9的写法和读法。
2. 理解数字8和9的大小顺序。
3. 学会用数字8和9进行简单的加减法运算。
第四单元：认识数字101. 学习数字10的写法和读法。
2. 理解数字10的大小顺序。
3. 学会用数字10进行简单的加减法运算。
第五单元：加减法运算1. 学会进行10以内的加减法运算。
2. 理解加减法运算的规律。
3. 能够应用加减法解决实际问题。
第六单元：认识货币1. 学习人民币的基本知识，如纸币和硬币的种类、面值等。
2. 学会进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
3. 培养学生的理财意识。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识数字和运算。
2. 采用情境教学法，以生活实例为背景，让学生在实际情境中学习数学。
3. 采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 采用分组合作法，引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对知识的掌握程度。
3. 应用能力评价：通过生活实例，让学生运用所学知识解决问题，评价学生的应用能力。
五、教学资源1. 教材：《培智四年级下册生活数学》2. 教具：实物、图片、数学游戏道具等3. 辅助工具：黑板、投影仪、电脑等六、教学进度安排每周安排2课时，共计16周，完成全册教学内容。
培智数学教案小学
培智数学教案小学
教学目标：
1. 能够正确理解和运用加法运算法则；
2. 能够灵活运用加法运算解决日常生活问题；
3. 能够培养学生的数学思维和逻辑能力。
教学内容：
1. 了解加法运算的概念；
2. 认识加法符号“+”和“=”的意义；
3. 掌握十以内的加法运算；
4. 运用加法运算解决实际问题。
教学重点和难点：
重点：加法运算的概念和基本法则。
难点：灵活运用加法运算解决实际问题。
教学准备：
1. 教案、教材、黑板、粉笔；
2. 计算卡片、数字卡片；
3. 实际生活中的加法问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示一些计算卡片，让学生观察上面的数字，引导学生讨论数字之间的关系。
二、讲解（10分钟）
1. 引导学生认识加法符号“+”和“=”的意义；
2. 通过实例演示加法运算的基本规则；
3. 让学生自己动手试一试，进行简单的加法计算。
三、练习（15分钟）
1. 分发数字卡片，让学生自行组成加法算式并计算；
2. 练习解决实际生活中的加法问题，如购物结账等。
四、总结（5分钟）
让学生总结加法运算的基本规则和方法，以及在日常生活中的应用。
五、作业布置（5分钟）
布置相关练习作业，巩固学生对加法运算的理解和掌握。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够正确理解和运用加法运算的基本法则，能够灵活运用加法运算解决实际问题。
在未来的教学中，应该注重培养学生的数学思维和逻辑能力，引导学生探索更深层次的数学知识。
培智四年级数学教案
培智四年级数学教案教学目标- 帮助学生掌握四年级数学基础知识- 提高学生的数学计算能力- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力教学内容单元一：加法和减法课时一：加法初步认识- 教学重点：认识加法符号"+"- 教学内容：- 介绍加法的概念和用途- 通过实际例子演示加法运算- 练加法运算课时二：加法算法- 教学重点：掌握竖式加法算法- 教学内容：- 介绍竖式加法算法的步骤和规则- 练竖式加法运算课时三：减法初步认识- 教学重点：认识减法符号"-"- 教学内容：- 介绍减法的概念和用途- 通过实际例子演示减法运算- 练减法运算课时四：减法算法- 教学重点：掌握竖式减法算法- 教学内容：- 介绍竖式减法算法的步骤和规则- 练竖式减法运算单元二：乘法和除法课时一：乘法初步认识- 教学重点：认识乘法符号"×"- 教学内容：- 介绍乘法的概念和用途- 通过实际例子演示乘法运算- 练乘法运算课时二：乘法算法- 教学重点：掌握竖式乘法算法- 教学内容：- 介绍竖式乘法算法的步骤和规则- 练竖式乘法运算课时三：除法初步认识- 教学重点：认识除法符号"÷"- 教学内容：- 介绍除法的概念和用途- 通过实际例子演示除法运算- 练除法运算课时四：除法算法- 教学重点：掌握除法算法- 教学内容：- 介绍除法算法的步骤和规则- 练除法运算教学方法- 授课法：教师讲解+示范演示- 实践练：学生通过课堂练巩固所学内容- 个别辅导：针对学生的差异化需求进行针对性辅导教学评估- 课堂参与：学生在课堂中积极回答问题和参与讨论- 练成绩：对学生的课后练进行评分- 测试：定期进行小测验或考试，检测学生对所学内容的掌握程度教学资源- 教材：《培智四年级数学教材》- 备课资料：课件、练册、作业册教学时间安排- 单元一：加法和减法，共4课时- 单元二：乘法和除法，共4课时以上为《培智四年级数学教案》的概要，具体教案和教学资源的详细内容可根据实际教学需求进行补充和调整。
培智四年级数学教案
培智四年级数学教案通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
一起看看培智四年级数学教案!欢迎查阅!培智四年级数学教案1教学目标：1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2.培养学生学习数学的兴趣。
3.使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教具准备：算盘、计算器。
教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史(一)课前参与反馈(学生介绍计算工具)前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具?学生发言。
(二)老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。
在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。
许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。
从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。
直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。
这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。
最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。
计算的时候摆成纵式和横式两种数字，按照纵横相间的原则表示任何自然数，从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数计算。
负数出现后，算筹分红黑两种，红筹表示正数，黑筹表示负数。
这种运算工具和运算方法，在当时世界上是独一无二的。
2024年培智实用数学四年级教案
培智实用数学四年级教案教案培智实用数学四年级教案一、教学目标1.让学生掌握基础的数学知识，如加减乘除、分数、小数等，提高学生的数学运算能力。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
4.培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生的求知欲和好奇心。
二、教学内容1.教学内容以实用为主，注重培养学生的实际应用能力。
2.教学内容与学生的生活紧密相关，让学生在实际生活中感受到数学的实用价值。
3.教学内容注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.教学内容注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2.采用案例教学，通过具体的实例，让学生理解和掌握数学知识。
3.采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
4.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价1.教学评价以学生的学习效果为主要标准，注重评价学生的学习成果。
2.教学评价注重评价学生的学习过程，鼓励学生积极参与学习，培养学生的自主学习能力。
3.教学评价注重评价学生的合作意识和团队精神，培养学生的沟通能力和协作能力。
4.教学评价注重评价学生对数学的兴趣和热情，激发学生的求知欲和好奇心。
五、教学资源1.教学资源以教材为主，注重教材的实用性和针对性。
2.教学资源包括多媒体教学资源，如教学视频、教学课件等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.教学资源包括网络资源，如在线教育平台、教育网站等，拓展学生的学习渠道，提高学生的学习效果。
4.教学资源包括实践活动资源，如数学实验室、数学竞赛等，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。
六、教学安排1.教学安排注重学生的个体差异，根据学生的学习情况进行个性化的教学安排。
2.教学安排注重学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
培智实用数学四年级教案
球，右手上拿一只气球。
3、教师讲解：宝宝左手的气球和右手的气球合在一起就变成
2
只气球了，用以下算式来表示。
1+1=2
4、教师带领学生读一读。
5、教师讲解算式的含义，重点讲解“ +”“=”的含义。
6、教师出示课件，请学生看图说一说图的含义。
三、小结
2、通过讲解主题图的图意向学生进行教育：教育学生讲卫生， 爱劳动，做个干净整洁的小学生。
教学重难点： 知道数字 5 是由哪两个数组成的。
教具准备： 主题图，课件。
教学过程： 一、组织教学 二、讲授新知识
1、教师出示课件，请学生观察图片上有什么？讲的是件什么事？
2、学生回答，教师讲解：图片上有 5 名学生，他们有的在扫地，有 的在擦桌子，有的在洗抹布，学生都在认真的打扫教室，我们也
1、通过教学使学生会读会写 2-5 的分成式。
2、使学生能根据图写出 2-5 的分成式。
教学重难点：
根据图写出分成式。
教具准备：
图片，课件。
教学过程：
一、组织教学
二、复习
1、教师带领学生读一读 2-5 的分成式 2
教师指导学生书写 5 的分成式。
第十课时 教学内容：
得数是 5 的加法 教学目标：
1、使学生了解 1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5 表示的含义。 2、通过教学使学生会读会写 1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5。 教学重难点： 了解 1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5 表示的含义。 教具准备： 主题图，课件。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新知识 1、教师出示主题图，请学生说一说图片上所表示的含义。
培智四年级上册生活数学全册教案
培智四年级上册生活数学全册教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用加减法解决实际生活中的问题。
2. 学生能够认识时间单位，并能进行简单的换算。
3. 学生能够理解货币单位，并进行简单的计算。
过程与方法1. 通过生活情境，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的自信心。
2. 培养学生合作学习的精神和积极思考的习惯。
二、教学内容第一单元：加减法教学目标1. 学生能够理解加减法的概念，并能在100以内的数字中进行加减法运算。
2. 学生能够应用加减法解决实际生活中的问题。
教学内容1. 加法的概念和运算方法。
2. 减法的概念和运算方法。
3. 加减法的实际应用。
教学方法1. 运用图片、实物等辅助教具，帮助学生理解加减法的概念。
2. 通过生活情境，让学生体验加减法的实际应用。
3. 进行小组合作活动，让学生互相练习和交流。
教学评价1. 通过课堂练习和小组活动，检查学生对加减法的理解和运用能力。
2. 通过课后作业和小测验，评估学生对加减法的掌握情况。
第二单元：时间教学目标1. 学生能够认识小时、分钟和秒，并能进行简单的换算。
2. 学生能够运用时间单位解决实际生活中的问题。
教学内容1. 小时、分钟和秒的概念和换算关系。
2. 时间的计算和表达方法。
3. 时间单位的实际应用。
教学方法1. 通过实际操作，让学生体验时间的概念和换算关系。
2. 通过生活情境，让学生运用时间单位解决实际问题。
3. 进行小组合作活动，让学生互相练习和交流。
教学评价1. 通过课堂练习和小组活动，检查学生对时间单位和换算的理解和运用能力。
2. 通过课后作业和小测验，评估学生对时间的掌握情况。
第三单元：货币教学目标1. 学生能够认识货币单位，并能进行简单的计算。
2. 学生能够运用货币单位解决实际生活中的问题。
教学内容1. 货币单位的概念和换算关系。
2024版培智四年级数学教案
培智四年级数学教案contents •教学目标与要求•教学内容与重点难点•教学方法与手段•教学过程设计•作业布置与辅导安排•评价方式与标准目录01教学目标与要求010204知识与技能目标掌握数的概念，能够认识100以内的数，并能进行大小比较。
理解基本的四则运算（加、减、乘、除）的意义，并能进行简单的计算。
初步认识分数和小数，了解它们在实际生活中的应用。
培养初步的空间观念，能够识别简单的平面图形和立体图形。
03通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
引导学生主动参与数学学习过程，鼓励他们提出问题和解决问题。
倡导合作学习，鼓励学生在小组内互相交流、讨论和分享学习成果。
过程与方法目标帮助学生建立正确的数学观念，认识到数学在生活中的重要性和应用价值。
培养学生的团队合作精神和创新能力，提高他们的综合素质。
激发学生对数学学习的兴趣和自信心，培养他们积极的学习态度。
情感态度与价值观目标针对智力障碍学生的特点，制定个性化的教学目标和计划。
通过直观教学、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
注重学生个体差异，采用个别化辅导和小组合作相结合的方式进行教学。
鼓励学生发挥自己的特长和优势，在数学学习中找到自信和乐趣。
01020304特殊学生个性化目标02教学内容与重点难点数的认识与运算常见的量图形与几何数据与统计教学内容概述01020304包括整数、小数、分数的认识及其四则运算，理解运算律，掌握基本的估算方法。
认识时间单位、长度单位、质量单位等，了解单位之间的换算关系。
认识平面图形和立体图形，了解图形的基本特征，掌握测量、画图等基本技能。
了解统计图表的作用，掌握简单的数据收集、整理和分析方法。
教学重点及突破方法教学重点数的认识与运算、常见的量、图形与几何。
突破方法通过直观教学、情境教学、游戏教学等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中体验、感悟数学知识。
教学难点及化解策略教学难点分数的认识与运算、图形与几何中的空间观念培养。
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培智实用数学四年级教案第一课时教学内容：得数是2的加法教学目标：1、使学生初步了解加法的含义，并认识符号“+” “=”。
2、通过教学使学生了解1+1=2表示的含义，会读会写此算式教学重难点：认识符号“+” “=”；明白1+1=2表示的含义教具准备：主题图，课件，加号的图片，等号的图片教学过程：一、组织教学二、复习1、教师出示课件，请学生说一说图片上所表示的含义。
2、学生回答，教师补充并强调重点。
三、讲授新知识1、教师出示主题图,请学生观察图片上有什么？2、学生回答，教师补充：图片上有一个宝宝，左手上拿一只气球，右手上拿一只气球。
3、教师讲解：宝宝左手的气球和右手的气球合在一起就变成2只气球了，用以下算式来表示。
1+1=24、教师带领学生读一读。
5、教师讲解算式的含义，重点讲解“+”“=”的含义。
6、教师出示课件，请学生看图说一说图的含义。
三、小结四、布置作业教师指导学生书写加法算式1+1=2。
第二课时教学内容：练一练教学目标：1、通过教学使学生会读会写2的分成式和得数是2的加法算式。
2、使学生能根据图写出2的分成和得数是2的加法算式。
教学重难点：根据图写出算式。
教具准备：图片课件教学过程：一、组织教学二、复习1、教师出示图片，请学生看图填写框子里的内容。
2、学生回答，教师讲解并强调解题过程。
3、教师出示另一张图片，请学生观察。
4、学生回答，教师讲解。
5、教师出示三道题目，请三名学生到前面来练习，其他学生在下面完成，教师巡回指导。
三、小结四、布置作业教师指导学生书写加法算式1+1=2。
第三课时教学内容：3的分和合教学目标：1、通过教学使学生知道3是由哪两个数组成的，会读3的组成式。
2、通过讲解主题图的图意向学生进行教育：教育学生要尊敬老师，见到老师要主动问好，放学时要主动跟老师说再见。
教学重难点：知道3是由哪两个数组成的。
教具准备：主题图，3朵花，课件教学过程：一、组织教学1、教师出示课件，请学生数一数图上有几只小鸟？2、学生回答，教师带领学生数，并引出今天的学习数字—3。
二、讲授新知识1、教师出示主题图，请学生观察一下图上有什么？2、学生回答，教师讲解，并教育学生要尊敬老师，见到老师要主动问好，放学时要主动跟老师说再见。
3、教师进一步提问：画面上有几名小朋友？有几名老师？学生回答，教师总结：有2个小朋友和1个老师，她们合起来就是3个人。
4、教师出示图片，请学生数一数，图片上有几块糖果？5、学生回答，教师讲解：上面共有3块糖果，老师把它们分家了，一个家里放一块，另一个家里放了2块。
同时板书并带领学生读一读：3可以分成1和2.6、教师在此基础上讲解：左边1块糖果和右边2块糖果合起来就是3块糖果了，所以1和2组成37、教师用同样的方法讲解另一幅相似的画，区分不同点：把糖果的位置调动了一下。
.三、小结今天我们一起学习了数字3的分成，大家学习的很认真，老师希望你们继续保持这种好的学习习惯。
四、布置课堂作业教师指导学生书写3的分成式。
第四课时教学内容：得数是3的加法教学目标：1、使学生了解1+2=3，2+1=3表示的含义，会读会写此算式。
2、通过教学使学生会读会写1+2=3，2+1=3。
教学重难点：了解1+2=3，2+1=3的含义教具准备：主题图，课件教学过程：一、组织教学二、讲授新知识1、教师出示主题图，请学生说一说图片上所表示的含义。
2、学生回答，教师补充并强调重点。
3、教师书写对应的加法算式并带领学生读一读。
1+2=34、教师出示另一张主题图，请学生说出含义并写出加法算式。
5、学生回答，教师讲解并带领学生读一读。
2+1=36、教师出示课件，请学生看图写加法算式。
7、集体校对，教师强调重点。
三、小结四、布置作业教师指导学生书写加法算式2+1=3。
第五课时教学内容：练一练教学目标：1、通过教学使学生会读会写3的分成式和得数是3的加法算式。
2、使学生能根据图写出3的分成和得数是3的加法算式。
教学重难点：根据图写出算式。
教具准备：图片，小圆片，正方形，三角形的卡片。
教学过程：一、组织教学二、复习1、教师出示图片，请学生看图填写框子。
2、学生回答，教师分析。
3、教师出示另一张图片，请学生观察并写出分成式。
4、学生回答，教师讲解并表扬做的正确的学生。
5、教师出示三道题目，请2名学生到前面来练习，其他学生在下面完成，教师巡回指导。
6、教师分析。
7、教师出示两道题，请两名学生到前面来练习。
8、教师讲解并强调重点。
三、小结四、布置作业教师指导学生书写加法算式1+2=3。
第六课时教学内容：4的分和合教学目标：1、通过教学使学生知道4是由哪两个数组成的，会读4的组成式。
2、通过讲解主题图的图意向学生进行教育：教育学生上课要认真听讲，养成爱动脑筋的好习惯。
教学重难点：知道4是由哪两个数组成的教具准备：主题图，课件。
教学过程：一、组织教学二、讲授新知识1、教师出示课件，请学生观察图片上有什么？讲的是件什么事？2、学生回答，教师讲解：图片上有一名老师和三名学生，。
老师在讲课，学生都在认真听老师讲，我们也要向这三位小朋友学习，养成认真听讲的好习惯。
3、教师出示课件，请学生认真观察，图片上是什么？4、学生回答，教师讲解：总共有4条金鱼，老师把他们分家了，一条金鱼在一个家里，另外三条金鱼在另一个家里。
5、教师在黑板上板书：41 36、教师出示另一张主题图，请学生动脑筋想一想，图上讲的是什么意思？7、学生回答，教师讲解并板书：42 28、教师出示主题图，请学生根据图写出分成式。
9、教师巡回指导，并强调解题重点并板书：43 110、教师带领学生读一读4的分成式。
.三、小结今天我们一起学习了数字4的分成，大家学习的很认真，老师希望你们继续保持这种好的学习习惯。
四、布置课堂作业教师指导学生书写4的分成式。
第七课时教学内容：得数是4的加法教学目标：1、使学生了解1+3=4，3+1=4，2+2=4表示的含义。
2、通过教学使学生会读会写1+2=3，2+1=3。
教学重难点：了解1+3=4，3+1=4，2+2=4的含义教具准备：主题图，课件。
教学过程：一、组织教学二、讲授新知识1、教师出示主题图，请学生说一说图片上所表示的含义。
2、学生回答，教师补充并强调重点。
3、教师根据图意写出相应的加法算式，并带领学生读一读：1+3=44、教师出示另一张主题图，请学生说出含义并写出加法算式。
5、学生回答，教师讲解并带领学生读一读。
3+1=46、教师把其中两名学生的位置调了一下，请学生根据图写出算式。
7、教师巡回指导，板书并带领学生读一读：2+2=48、教师请4名学生站到前面来，老师安排他们的位置，请其他学生根据他们的位置写出加法算式，看谁写得既快又正确。
三、小结四、布置作业教师指导学生书写加法算式1+3=4。
第八课时教学内容：练一练教学目标：1、通过教学使学生会读会写4的分成式和得数是4的加法算式。
2、使学生能根据图写出4的分成和得数是4的加法算式。
教学重难点：根据图写出算式。
教具准备：图片，小圆片若干个。
教学过程：一、组织教学二、复习1、教师带领学生读一读4的分成式和得数是4的加法算式。
4 4 41 32 23 11+3=43+1=42+2=4三、练一练1、教师出示图片，请学生2、教师出示图片，请学生看图填根据图填框子。
2、教师讲解并强调解题步骤。
3、教师出示另三张图片，请学生观察并填写框子。
4、教师出示2道题目，请2名学生到前面来练习，其他学生在下面完成，教师巡回指导。
5、教师分析。
6、教师出示图片。
7、教师讲解图片的含义，蓝色的小圆片有1个，红色的小圆片有3个，请学生在下面的框子里填上数字。
8、学生练习，教师巡回指导。
四、小结五、布置作业教师指导学生书写加法算式3+1=4。
第九课时教学内容：5的分和合教学目标：1、通过教学使学生知道5是由哪两个数组成的，会读数字5的组成式。
2、通过讲解主题图的图意向学生进行教育：教育学生讲卫生，爱劳动，做个干净整洁的小学生。
教学重难点：知道数字5是由哪两个数组成的。
教具准备：主题图，课件。
教学过程：一、组织教学二、讲授新知识1、教师出示课件，请学生观察图片上有什么？讲的是件什么事？2、学生回答，教师讲解：图片上有5名学生，他们有的在扫地，有的在擦桌子，有的在洗抹布，学生都在认真的打扫教室，我们也要向这些学生学习，养成爱劳动的好习惯。
3、教师出示课件，请学生认真观察，图片上是什么？4、学生回答，教师讲解：图片上是杯子，总共有5个杯子，老师把它们分家了，一个杯子放在一个家里，另外四个杯子放在另一个家里。
5、教师在黑板上板书：51 46、教师出示另一张主题图，请学生动脑筋想一想，图上是什么意思？7、学生回答，教师讲解并板书：54 18、教师出示主题图，请学生根据图写出分成式。
9、教师巡回指导，并强调解题重点并板书：52 310、教师出示主题图，请学生根据图写出分成式。
11、教师巡回指导，并强调解题重点并板书：53 212、教师带领学生读一读5的分成式。
.三、小结今天我们一起学习了数字5的分成，大家学习的很认真，老师希望你们继续保持这种好的学习习惯。
四、布置课堂作业教师指导学生书写5的分成式。
第十课时教学内容：得数是5的加法教学目标：1、使学生了解1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5表示的含义。
2、通过教学使学生会读会写1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5。
教学重难点：了解1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5表示的含义。
教具准备：主题图，课件。
教学过程：一、组织教学二、讲授新知识1、教师出示主题图，请学生说一说图片上所表示的含义。
2、学生回答，教师补充并强调重点。
3、教师根据图意写出相应的加法算式，并带领学生读一读：1+4=54、教师出示另一张主题图，请学生说出含义并写出加法算式。
5、学生回答，教师讲解并带领学生读一读。
4+1=56、教师请两名学生到前面来练习，要求他们根据图写出算式。
7、教师讲解并板书：2+3=5、3+2=58、教师带领学生读一读5的加法算式。
9、以接龙的形式请学生读一读，指导不会读的学生。
三、小结四、布置作业教师指导学生书写加法算式1+4=5。
第十一课时教学内容：练一练教学目标：1、通过教学使学生会读会写5的分成式和得数是5的加法算式。
2、使学生能根据图写出5的分成和得数是5的加法算式。
教学重难点：根据图写出算式。
教具准备：图片，小圆片。
教学过程：一、组织教学二、复习教师带领学生读一读5的分成式和得数是5的加法算式。
5 5 5 51 4 4 123 3 21+4=54+1=52+3=53+2=5三、练一练1、教师出示图片，请学生看图写数。
2、教师讲解并强调解题步骤。
3、教师出示另2张图片，请2名学生观察并填写框子。
4、教师出示题目，请学生到前面来练习，其他学生在下面完成，教师巡回指导。