以诗入文添神韵——引用、化用古诗文,为文章增色共22页
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谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
以诗入文添神韵——引用、化用古诗文, 为文章增色
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它
引用古诗词,让作文更具文采——引用诗词2教案
引用古诗词，让作文更具文采作为一种蕴含着极其丰富文化底蕴的语言艺术，诗词一直是中国文化中璀璨闪耀的一颗明珠。
而在现代社会中，诗词的运用已经不再局限于文学领域，很多时候，我们也能在各类场合中听到诗词的美妙，就比如我们在网络世界上的各种文章和帖子中，总会看到一些妙文，在其间不时穿插着一两句经典的古诗词，那仿佛一下子就把文章的内涵和文采提高到了一个崭新的层次。
因此，引用古诗词，是让我们的作文更具文采的一种很好的手法。
为何引用古诗词能够让文章更加妙趣横生呢？其实这不仅是因为文艺的东西有一种天然的魔力，还与诗词本身所特具的特性有关。
古诗词中蕴涵着深刻的人生哲理、高妙的情感表达和独特的审美魅力，而这些都是我们写作所追求的。
引用适当的古诗词，不仅可以凸显出我们文章的主题，更能加深读者的感受和印象，增加文章通读起来的文采和风趣感。
古诗词中的形式美和语言美也是引用的主要原因。
在古代，由于文化交流的不便，人们往往只想通过诗词表达自己的思想和情感。
因此，不仅诗词的内容非常优美，而且其语言、韵律和形式也非常的讲究，以其内在的美和表现法的完美性来塑造一个优美的形式美观的文本。
因此，在文体优美上穿插以添写一抹色变，就更加干净了。
当然，想要让引用古诗词的效果更佳，就必须注意一些技巧和方法。
要适当选择引用的诗词。
最好选择与文章主题相关的古诗，或是在情感方面与文本相呼应的句子。
例如，在论述友谊时，可以引用《论诗》中的“相知恨晚，心似双丝网”，在描写落日的美景时，可以引用岳飞的《满江红》中的“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，等等。
在运用时，也要注意诗词的顺序、解释和恰当的布局。
一般情况下，诗词的引用一般放在作文的开头、结尾或是相应段落的中部，这样可以很好地塑造出文全文的整体协调性。
此外，也要注意解释，用些通俗易懂的方式帮助读者更好地理解诗句的含义，以及尽可能地扩充诗句的深刻内涵。
也要避免抄袭和滥用，要根据所引用诗词的特征，想方设法在作文中进行巧妙的运用，而不是简单的粘贴、复制。
高考作文指导课件：化诗入文——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴
以诗句为题目，画龙点睛
巧妙化用诗句
《怎一个“情”字了得》
（2003年高考满分作文标题，化用了 李清照《声声慢》词中的诗句
怎一个“愁”字了得
《忙兮忙兮奈若何》
（2004年上海高考满分作文标题，化用 了项羽《垓下歌》中的诗句
虞兮虞兮奈若何
以诗句为题目，画龙点睛
2004年高考佳作《闲话山水》的 题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵 动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”
“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀 明月，对影成三人。”月是我们招之即来， 尽可倾诉的知己。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望 明月，低头思故乡。”月是游子思乡念亲 的一杯苦茶。
“人生代代无穷己，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。”月 又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
用诗句抒情，情感丰富
化化 诗诗 成成 段句
第一个层次:直接引用
明
月 松
化诗入文
间
照
——引用、化用古诗词
清
泉
石
上
流
1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句作题记，导引全文
如何在作文中巧用诗词添文采及以“永远的唐诗宋词”为话题作文范文
如何在作文中巧用诗词添文采一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。
褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。
——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。
——《美丽一次》片段是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。
——《简单》片段天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。
这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。
同样它也能增加文章的文采。
当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。
如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。
一是仿用诗词。
这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。
比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。
2014年以诗入文添神韵----引用_化用古诗文_为议论文增色 (2)
经过了落满雪梨花的大自然，让我们乘 着“刚朵拉”到生活中去寻找它的答案。 语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏 绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美妙 的歌时，你觉得这词真好，你想记住它， 别忘了，这就是语文；当你看到一幅画时 ，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮 肚地想尽华美辞藻来形容它，别忘了，这 也是语文；当你参加班干部竞选演讲，组 织广播稿件，主持会议，别忘了，这也是 语文。
4.作为结尾，卒章显志 2013年山东满分作文
• 让我们找回最初的宁静，让我们 在内心修篱种菊，让我们怀抱谦卑宁 静的心走在社会上。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。视自己为天地间的 一粒尘埃，用宁静平和的心看待世界。 我相信，低到尘埃，便能开出花来。 《非宁静无以致远》
怎样用好诗文？
• 第一个层次：直接引用
强化训练4
•
用拆分组合法把下面几句诗拆分后，以“ 我喜欢”为开头写一段使用排比修辞的话。 • 1、胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千 树万树梨花开。 • 2、去年元夜时，花市灯如昼。 • 3、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
答案示例3
思念使女词人瘦比黄花， 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡 相顾无言泪千行，思念使婉 约派泰斗晓风残月酒醒杨柳 岸。
生命有时是“驿外断桥边，寂寞 开无主”的无奈，但更是“路漫漫其 修远兮，吾将上下而求索”的执着； 生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登 太行雪满山”的困窘，但更是“长风 破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪 迈与乐观！
• 练习2：仿照以上形式（引用+阐 述）“信念”为主题写一段话。
信念是“会当凌绝顶，一 览众山小”的决心；信念是“ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终 不还”的执着；信念是“待从 头收拾旧山河，朝天阙”的气 魄。
2.作为开头，先声夺人
高考作文：巧用诗词添文采
高考作文：巧用诗词添文采高考作文:巧用诗词添文采纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。
如何才能在作文中做到这两点呢,其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。
在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。
在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。
一是直接引用诗词。
一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。
比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释: 生命就是龚自珍“落红不是无情物～化作春泥更护花”的献身精神,生命就是文天祥“人生自古谁无死～留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪～恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。
再比如作文《望月》中的一个片段:“惟江上之清风～与山间之明月～耳得之而为声～目遇之而成色～取之不尽～用之不竭～是造物者之无尽藏也～而吾与子之所共适也。
”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。
“花间一壶酒～独酌无相亲。
举杯邀明月～对影成三人。
”月是我们招之即来～尽可倾诉的知己。
“床前明月光～疑是地上霜。
举头望明月～低头思故乡。
”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
“人生代代无穷己～江月年年望相似。
不知江月待何人～但见长江送流水。
”月又是我们参透历史～顿悟人生的一剂良药。
对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。
一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
九年级初三语文上册人教版部编版 以诗入文添神韵 名师教学课件PPT
————《诗意地生活》
好好学习 天天向上
10
诗意是海子的“面朝大海,春暖花开”,
诗意是徐志摩的“我轻轻地招手,作别西天的 云彩”,
诗意是邓丽君轻唱的“看丝丝小雨,轻飘在窗 前.听丝丝小雨,轻轻打在屋檐.”
每个与文字有着不解之缘的人,都在现实中或者 梦中追寻着那个诗意的心灵港湾.我们的生活不 是至善至美,但我们的心灵却可以充满诗意.
————《诗意地生活》
好好学习 天天向上
11
智慧点拨:
在准确理解诗词的前提之下, 把诗词巧妙地连缀在一起,做到诗 为我用.这种将诗词不做改动,全 句完整地引用到作文中的方法称 为“直接引用”.
好好学习 天天向上
12
完整引用,原封不动,节
直 单纯取句法: 省笔墨,不加解说. 接
引
在单纯取句法的基础上,
广西平南县寺面镇初级中学 郑洁 谭静芳
《以诗入文添神韵》
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1
以诗入文添神韵
——引用、化用照 诗文, 为文章增色
好好学习 天天向上
2
教学目标
1、欣赏优秀句段,探讨写作技巧; 2、练习写引用、化用诗文的句子,
学写具有文化底蕴的作文.
好好学习 天天向上
3
如何运用诗词 来为文章增色?
好好学习 天天向上
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亲情是慈母手中密密缝着的针线; 亲情是独在异乡的游子倍思亲人的感叹; 亲情是烽火之中抵万金的家书; 亲情是巴山夜雨剪烛西窗的遥想; 亲情是月圆之夜人长久的祝愿.
好好学习 天天向上
19
1、床前的明月光永远是思乡的霜园外 春意亦正浓.
3、夕阳映红的古道上,斜长的一抹,是 被西风吹瘦的马的影子.
作文指导《以诗入文添神韵》课件(共34张PPT) 部编版语文九年级上册
————《诗意地生活》
10
智慧点拨：
在准确理解诗词的前提之下， 把诗词巧妙地连缀在一起，做到 诗为我用。这种将诗词不做改动， 全句完整地引用到作文中的方法 称为“直接引用”。
5
幸福是什么？ 幸福是白居易的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙 堤”； 幸福是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”； 幸福是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”； 幸福更是王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。
6
为了表达对祖国大好河山的热爱，可用 这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九 天”的庐山瀑布；
你能说出这位小作者化用了哪些诗句吗？ 21
智慧点拨： 通过剪裁、修改原诗文名句，
继而转化为自己的作文语言， 这种方法就是“间接化用”。
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间 接
取词组合法：从原句中截取部分词语或 意象，加以重新组合。
化
用
在取词组合法的基础上， 想象翻译法：用自己的语言去想象诗
词的意境，翻译诗词的
内容。
化解诗词，灵活运用
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亲情是慈母手中密密缝着的针线； 亲情是独在异乡的游子倍思亲人的感叹； 亲情是烽火之中抵万金的家书； 亲情是巴山夜雨剪烛西窗的遥想; 亲情是月圆之夜人长久的祝愿。
18
1、床前的明月光永远是思乡的霜露。 2、那探出墙头的一抹杏花红，可知园
外春意亦正浓。 3、夕阳映红的古道上，斜长的一抹，
是被西风吹瘦的马的影子。
“① 桃花流水深千，尺，不及汪伦送我情”，这是
你对汪伦真挚的情感流露；
“② 孤帆远影碧空，尽，唯见长江天际流 ”，这
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35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
以诗入文添神韵——引用、 化用古诗文,为文章增色
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿