部编版七年级语文之记叙文：段落作用
【阅读2级】记叙文：段落作用提问方式：作者写xx段有什么作用(或好处、效果)？⑴为什么要写XX段内容？⑵删去XX段可以吗？解题思路：⑴确认指定段落在行文中的位置。
⑵明确重要段落的基本作用⑶明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。
答题格式：结构(包括表现手法)+ 内容(表现什么内容，抒发什么感情)开头段的作用一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。
例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！答案：结尾段的作用①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
解题思路：⑴结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头(首尾呼应)⑵结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心⑶结尾段表现作者的情感。
【练习3】寂寞的月亮1在我的视野里，月亮是寂寞的。
她那么孤单地悬挂在天空，星星离她那么遥远，地球离她那么遥远，就连一直在给她光和热的太阳，也总是离她那么遥远。
月亮孤孤单单地悬挂在天上，已经有数亿万年了吧?这是何等漫长的寂寞呵!2看那些从月球上发回来的照片，月亮上面，永远都是冰天雪地的样子，永远都是戈壁荒原的样子。
月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峡谷，可那些峡谷是寂寞的；她的那些平原，广袤地铺展开去的，不是江南水乡那样的美，而是无尽的荒凉。
月亮上没有风，她连听一听轻风吟哦的机会都没有；月亮上没有雨，她连看一看雨丝飘飞的可能都没有。
她没有树，没有水，没有空气，甚至连一丁点的小小生命也没有。
月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。
3关于月亮，从古到令，有很多传说，什么“嫦娥奔月”，什么“吴刚伐桂”，但是月亮压根儿就没有过这些。
那些传说，不过是人类的种种附会罢了。
月亮什么也没有。
也许，她正是为了排解寂寞，才不停地围绕着地球旋转的吧?如果是这样，那她的寂寞就更加让人心疼了。
可是，我们心疼过或关心过月亮的寂寞吗?没有。
我们似乎从来就没想到过她的寂寞与孤独。
我们看不到她的时候，总是在心头埋怨着她，甚至是不停地指责着她。
很多年了，月亮总是这样被我们埋怨和指责着。
我们只知一味地从她那里享受月光、获得诗意、索取浪漫来满足自己的需要。
为了月亮，我们写过很多诗文，但一篇篇翻开来看，那不是写给月亮的，不是的，那是我们借助月亮来写给我们自己的。
我们还借助月亮唱过许多歌，然而，那一首首歌，没一首是专门唱给月亮的。
是的，我们不仅没有为月亮付出过什么，而且，还无止境地向月亮索取。
我们的这些行为，是多么地自私!4可是，我们是否想过，月亮其实是不屑于自己的寂寞的。
5数亿万年了，月亮从来没有埋怨过广寒宫的寂寞，也从来没有向谁诉说过心中的孤独。
她似乎知道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光为我们照亮黑夜，为我们排解寂寞。
不是吗?是月亮让李白在孤独中找到了自己的知音，他大胆地“举杯邀明月，对影成三人”，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零乱”，月亮在李白的心中成了可以永远结游的朋友。
月亮也似乎懂得那些游子的心，所以她总是用她的圆祈盼人间团圆和美满。
她总是希望每一个游子能够平平安安回家，总是祝福所有的有情人能够成为一生一世相亲相爱的眷属，总是盼望每一个家庭能够和和睦睦美美好好。
除此之外，她还为我们带来许多浪漫的诗意，装点我们的家园和生活，让我们一代一代在这诗意的家园中生生息息。
据说，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了许多。
由此看来，明洁而光辉的月亮是在劝化人们从善，是在把友爱、道德和人性洒向人间。
是的，这就是月亮，她在广寒宫忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈献给我们。
6月亮是很大度的，很高尚的。
她从不计较和埋怨，始终洁白、纯净、无瑕地高悬在天空中，给予我们无声的启示与祝愿。
也许，这样的月亮才叫做月亮，而不是随便叫做一颗什么星星。
也许正是因为这样，她才值得我们前赴后继地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼唤……7然而，月亮又似乎根本就不在意这些，她独自悬挂于天空，不因为众星捧月而圆，不因为众人遥望而亮。
她就是她，寂寞地悬挂于天空，孤独地洁白于天空。
她不会因为什么而改变，更不会因为什么而消失。
8在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!(作者汪建中，有改动) 3．文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。
中间段的作用一、比较短，作用：承上启下(过渡)。
注意要答出上下文的内容。
例：07江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。
描写泰山是很困难的。
它太大了，写起来没有抓挠。
三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。
” ……写风景，是和个人气质有关的。
徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。
我是写不了泰山的，因为泰山太大。
……答：二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
三、如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托(或烘托、铺垫)。
如不一致，作用：反衬。
如：全国卷《痛哭和珍》第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。
她是怎样写自己的？这样写有什么作用？”和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
……虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。
自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。
答案：总结开头段总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
中间段承上启下、引出下文，衬托(反衬)，扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。
结尾段总结全文，呼应前文(开头)，深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引人深思。
GoldOwl CitySkech it up and take a bowThere're something they aren't showing There's no need to look aroundYou're the best we gotta goingShout out to the dreams you chase Shout out to the hearts you break Nothing's gonna stop you nowI guess you'd better be goingYou never be farI keep it in earInside of my heartYou're hereGoldYou're fellow me timesThese sparkling shineCause what you got isGo-o-o-o-o-o-o-o-oldI know,you're goldO-o-o-o-o-o-o-ohI know,I knowI don't need the stars in the nightI found my treasureAll I need is you by my sideSo shine foreverGo-o-o-o-o-o-o-o-oldI know,you're goldO-o-o-o-o-o-o-ohI know, You're goldIt won't take you long to getWhen you feel like you're sorrowen So write it down and don't forgetYou gotta tell us your storyShout out to the friends back home Shout out to the hearts to knownYou gave nothing but the bestYeahAnd you can tell me your storyYou never be farI keep it in earInside of my heartYou're hereGo-oldYou're fellow me timesThese sparkling shineCause what you got isGo-o-o-o-o-o-o-o-oldI know,you're goldO-o-o-o-o-o-o-ohI know,I knowI don't need the stars in the nightI found my treasureAll I need is you by my sideSo shine foreverGo-o-o-o-o-o-o-o-oldI know,you're goldO-o-o-o-o-o-o-ohI know, you're goldCause what you got isGo-o-o-o-o-o-o-o-oldI know,you're goldO-o-o-o-o-o-o-ohI know,I knowI don't need the stars in the night I found my treasureAll I need is you by my sideSo shine foreverGo-o-o-o-o-o-o-o-oldI know,you're goldO-o-o-o-o-o-o-oldI know,you're goldYou're goldYou're gold。
人教部编版七年级语文下册记叙文阅读中间段落的作用
人教部编版七年级语文下册记叙文阅读中间段落的作用知识梳理当阅读题问到：文章中的第x段有何作用？文章中第x段写了什么内容？文章中第x段能删掉吗？为什么？文章中第x段看似与文章的主要事件无关，能去掉吗？为什么？……这就是问到中间段落的作用了，天我们就来练习中间段落的作用。
中间段落的作用答题格式：内容：概括段落写了……的内容。
人物/主题：丰富、衬托、正/侧面……人物形象/主题。
结构：承接上文……，引出下文……。
句段作用比较复杂，可根据不同情况对其作用进行判断：如果某一具体句段是过渡句段，那么它便具有衔接前后内容的承上启下(过渡)作用；如果是某一具体段落的中心句，那么它便具有对该段落内容进行概括的作用；如果是放在记叙事件后面的议论句段，那么它便具有评价人事、点明中心等作用。
（议论、抒情句)画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；概括分论点(议论文)等。
如果句子单独成段，还有强调的作用。
③从表达效果上分析：在某些文学色彩浓厚的文章中，有些句子还有升华中心，渲染气氛，烘托心情等作用。
以上只是笼统地说，某一段落的作用一般具备其中几点。
具体作用、表达的情感及达到的艺术效果等，大家要在具体文章中认真体会。
中间段落的作用如：生命的礼物⑴麦克拉斯博士正坐在布奇逊中心医院自己宽大的办公室里。
他是美国极负盛名的心脏移植专家，这家医院的心脏科主任。
他翻开助手刚刚送来的—个新进院病人的病历。
“坎贝尔，三十二岁，血型：O型”。
病历详细记载了坎贝尔心脏病病史，并诊断他最多只能活四个月。
麦克拉斯拿起坎贝尔的心肌X光图，看到坎贝尔已经扩大的心脏，不禁轻轻叹息。
全美每年有一千多人需要进行心脏移植，而心脏的来源又是这么少，如果在四个月内没有合适的心脏，这个年轻人必死无疑。
他还这么年轻，若有合适的心脏，他就能多活十年二十年啊。
⑵第二天下午，医院又一个病人住进来，他是弗尼斯，62岁，总统的高级顾问。
陪同前来的白宫医生告诉麦克拉斯，弗尼斯最多只能活五个月，他迫切需要进行心脏移植手术。
专题13 记叙文阅读入门(三)语段的作用-七年级上学期语文自主学习知识导航及过关训练(部编版)
专题13 七年级上册记叙文阅读入门（三）语段的作用●语段的含义和作用：体味和推敲重要语段在文章中的意义和作用。
（一）篇首的作用结构作用：1. 总领全文；2. 引出下文；3. 与后文或结尾形成照应。
内容作用：1. 直接表明文章的写作对象；2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）；3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔；4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调；（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣；6. 如开篇发问，可引发读者思考；7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采；8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用。
（二）篇中的作用1. 承上启下（过渡）：承接了（上文）……，引出了（下文）……；2. 推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔；3. 前后照应。
（三）篇尾的作用结构作用：1. 总结全文；2. 首尾照应。
内容作用：1. 交代结局，使文章情节完整；2. 篇末点题（暗含、点明中心，深化、升华主题等）；3. 令人深思，给人警醒（启示）。
●常考的题型：第X段在文中起什么作用？●答题技巧：按段落所处的篇首、篇中、篇尾的位置来解答，从内容和结构两个方面根据“万能答案”答题。
（一）【2021·湖南邵阳市·中考真题】雪夜的老人叶骑①雪花纷纷扬扬落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤，这痛告诉我，自己还在这个城市活着。
②寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。
③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。
但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。
我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。
④我拿出手机，突然有倾诉的欲望。
但打给谁呢？爸妈？万万不能。
朋友？能说真心话的又有几人？不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。
期末总复习专题03：写人叙事类记叙文阅读(二)-部编版语文七年级上册
七（上）语文期末总复习专题专题02：写人叙事类记叙文阅读（二）知识能力点一：赏析重要词语【中考真题】例一：（2022年福建卷）12．结合语境，按要求赏析。
⑴探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军．．．．．的那种提心吊胆的心情。
（赏析加点词语）（3分）参考答案：将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，突出长治城的坚强与威武，表达作者的心痛与崇敬。
【解析】本题考查鉴赏词语的特殊用法（修辞）。
很明显，本题加点的词语运用了比喻的修辞手法。
例二：（2021年福建卷）13．联系上下文，按照要求赏析。
⑴我们此行，是去拜会．．红军长征途中著名的老山界。
（赏析加点词语）（3分）参考答案：“拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。
【解析】此题考查动词的表达效果分析。
侧重动词的情感色彩分析。
动词是用来表示人或事物的动作、存在、变化的词。
动词的表达效果主要有：①具体细致地描绘事物的复杂情态；②准确生动地描写动作的全过程；③刻画人物的行为特征，表现特定情境；④表现人物的性格特征，反映人物的内在心理和情感；⑤表示强调。
“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。
作者探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重，带有敬意，表达对老山界的无比敬爱之情。
例三：（2020年福建卷）12. 结合语境按照要求赏析。
⑴在沉重的呼吸里，枯瘦．．的村庄摇摇晃晃。
（赏析加点词语）（2分）参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
【解析】此题考查形容词的表达效果分析。
形容词是用来描摹人或事物的，它可以表示描摹对象的状态、性质、颜色、形状等，许多形容词的前边可以加表示程度的副词来修饰。
句中的“枯瘦”就是抓住村庄的状态来描摹的。
结合语境，我们可知瘟疫弥漫下的村庄萧条、了无生气，就像枯瘦的病人。
例四：（2018年福建卷）12.结合语境，按照要求赏析。
（6分）高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出．．在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，．．，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
部编版七年级语文之记叙文：段落作用
【阅读2级】记叙文：段落作用提问方式：作者写xx段有什么作用(或好处、效果)？⑴为什么要写XX段内容？⑵删去XX段可以吗？解题思路：⑴确认指定段落在行文中的位置。
⑵明确重要段落的基本作用⑶明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。
答题格式：结构(包括表现手法)+ 内容(表现什么内容，抒发什么感情)开头段的作用一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。
例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！答案：结尾段的作用①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
解题思路：⑴结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头(首尾呼应)⑵结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心⑶结尾段表现作者的情感。
【练习3】寂寞的月亮1在我的视野里，月亮是寂寞的。
她那么孤单地悬挂在天空，星星离她那么遥远，地球离她那么遥远，就连一直在给她光和热的太阳，也总是离她那么遥远。
月亮孤孤单单地悬挂在天上，已经有数亿万年了吧?这是何等漫长的寂寞呵!2看那些从月球上发回来的照片，月亮上面，永远都是冰天雪地的样子，永远都是戈壁荒原的样子。
月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峡谷，可那些峡谷是寂寞的；她的那些平原，广袤地铺展开去的，不是江南水乡那样的美，而是无尽的荒凉。
人教部编版七年级上册语文第五单元知识汇总
第五单元知识汇总一.文化常识1.记叙文的结构手法(1)照应(首尾呼应、前后照应)—……与……照应,使文章情节完整,结构严谨。
(2)过渡——承上启下,结构严谨;衔接紧密,上下连贯(3)悬念—文章巧妙地运用了设置悬念的手法,先把……抛给读者而又不说明原因,层层设疑,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,更好地达到了表达主题的目的。
(4)伏笔——读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感,使文章结构严密、紧凑。
(5)详略——详写有利于更生动、深刻地表达中心意思,略写对主题起补充衬托作用,详略得当,使文章错落有致,重点突出,体现主题思想。
2.记叙文的表现手法(1)象征—抓住了……与……相似的特点,通过对……准确的描写刻画,丰富了文章内涵,给人以启迪。
(2)衬托(正衬、反衬)—用……的……衬托……的……,使……形象更鲜明,增强了文章的表现力。
(3)对比——把两种对应的人、事、景对照比较,使形象更鲜明、感受更强烈。
(4)夸张讽刺——运用夸张讽刺的手法,突出了人物(事物)……的特点,表达了……的感情。
(5)抑扬(先扬后抑、先抑后扬)—一作者的本意是……,而先……,形成鲜明对比,突出使情节更曲折,印象更深刻。
(6)以小见大—从人们所熟知的……小事入题,让人从平常小事中领悟到……深刻的道理,突出表现中心,更具震撼力。
(7)托物言志——紧紧抓住……的……特点,精心刻画,富含哲理,含蓄地表达了作者……的理想(人生观)。
(8)开篇点题——总领全文,引出下文;营造……的气氛,奠定了……的感情基调。
(9)卒意显志—总结全文,升华了……的感情;点明主旨,增强文章感染力。
(10)画龙点睛——点明了……,耐人寻味,引人思考(画龙点睛通常在文章关键处,卒意显志则只在文章结尾)。
(11)直抒胸臆——使表达的感情更强烈,强烈地表达了作者……的思想感情。
(12)间接抒情(借景抒情、情景交融)—一使抒发的……感情更含蓄,使文章充满诗情画意。
(13)动静结合—将……的“动”与……的“静”结合,二者相互映衬,充满情趣。
七年级语文部编版下册记叙文阅读：把握表现手法,分析作用
七年级记叙文阅读——把握表现手法，分析作用叙事性文学作品对表现手法的考查最常见的有：衬托、铺垫、欲扬先抑、对比、设置悬念、照应等。
表现手法常见的种类：1. 从结构上分：开门见山承上启下卒章显志点面结合悬念伏笔呼应线索（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。
切入点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。
如：朱自清的《背影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
开篇点题，表明了作者最难忘的是父亲的背影。
（2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。
表达效果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。
（3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。
“卒”为完毕。
恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。
亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。
（4）伏笔、照应：a伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。
它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
埋下伏笔后，后边一定要有照应。
如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。
b照应，是文章前后内容上的关照呼应。
方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。
照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。
如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。
讲次14 “段落作用(结尾)”答题模式-2021年中考语文记叙文阅读答题模式指导
“段落作用（结尾）”答题模式句子或段落在文中的作用主要表现在两个方面：一是内容方面的作用；二是结构方面的作用。
内容方面的作用：分析句子在内容方面的作用，要考虑文体特点。
如在记叙类文章中，重点句段的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、突出人物特点等；在散文中，重点句段的作用有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等。
结构方面的作用：从结构方面分析句子的作用，要参考语句出现的位置。
结尾段的作用①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
解题思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：主要看题目中的用语是否在结尾处出现。
照应题目、照应开头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。
课本展示：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
--- 选自宗璞《紫藤萝瀑布》答案：结构上，首尾呼应，使文章结构完整；开头写被紫藤萝花繁花旺盛所吸引驻足欣赏，结尾写感悟紫藤萝花的生命活力后，加快了脚步，内容上，深化中心，情感也得到了升华。
总结：内容上：(1)概括该段具体内容；(2)深化主题。
结构上：(1)总结全文；(2)首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。
注：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写，则要从：①交代故事发生的时间、地点、渲染了……的气氛；②表现(烘托)了人物……的心情、性格这两方面作答。
[中考例谈]阅读《藏羚羊跪拜》这是好些年前听来的一个西藏故事。
至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。
当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
段落作用
现代文阅读的解题钥匙——浅谈现代文阅读之段落的作用纵观近几年各地中考语文试题中的现代文阅读试题，不难发现，考查段落作用的题越来越多，究其原因是因为考查对阅读材料的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中，笔者就此谈谈现代文阅读中段落的作用这种题型的命题特点及解题技巧。
1、注重整体阅读意识不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。
注重整体阅读是解答段落作用的前提。
2、把握段落在文中结构中的作用段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；五看是不是前后照应，使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
例1、（内江市2008 年）《静悄悄的昆仑山》王宗仁……这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。
我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！第15题：文章结尾‚我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！‛在全文起什么作用？分析：本题考查的是学生对结尾段落作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，整体阅读全文后，明确最后一段与前文记叙的关系：前文的记叙是这段抒情的基础，本段的抒情是对前文内容的深化。
（参考答案：收束全文，揭示中心。
表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。
）3、把握段落在文中表情达意上的作用解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
2021初中语文现代文阅读专题08 记叙文阅读之段落作用(解析版) (1)
专题08 记叙文阅读之段落作用（解析版）考点分析一、主要考点：把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。
把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。
而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。
常考形式一、直接提问：（1）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？二、提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？【段落作用】所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用1.段落在篇首的作用:【在结构上的作用】（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应【在内容上的作用】（1）直接表明文章的写作对象（2）开篇点题(暗含主旨/点明主旨)（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用) （5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用2.段落在篇中的作用：【在结构上的作用】（1）承上启下（2）推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔（3）前后照应【在内容上的作用】（1）承接了(上文)......，引出了(下文)......（2）插叙句段补充说明某内容（3）写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.段落在篇尾的作用：【在结构上的作用】（1）总结全文（2）首尾照应【在内容上的作用】（1）交代结局，使文章情节完整（2）篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)（3）令人深思，给人警醒(启示)（4）卒章显志，寄托感情（5）揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。
记叙文中句段的作用
记叙文中句段的作用
在记叙文中，句段的作用是将故事或事件分成逻辑上的分块，使文章
的结构更加清晰和有条理。
它们可以起到以下几个作用：
1.引出新的情节或事件：句段可以开始一个新的情节或事件，引起读
者的兴趣和好奇心，推动故事的发展。
这样的句段通常可以通过一些扣人
心弦的句子或引人入胜的描述来吸引读者。
2.进行情节发展或转折：句段可以描述故事中的情节发展，揭示主要
角色的冲突或变化，并引入新的情节转折点。
通过将不同的情节发展彼此
分开，句段帮助读者更好地理解故事的进展和变化。
3.提供细节和描写：句段可以用来提供更多的细节和描写，使读者能
够更清楚地想象故事中的场景、人物和情节。
通过使用形象生动的语言和
具体的描述，句段可以增强读者的阅读体验，并使他们更加投入到故事中。
4.切换场景或时间：句段可以用来切换故事的场景或时间，将故事从
一个地方或时间点转移到另一个地方或时间点。
这样的句段通常包含一些
过渡性的句子，以帮助读者理解故事中的时间和空间关系。
5.总结或回顾：句段可以用来总结或回顾之前发生的情节或事件，帮
助读者回顾故事的进展并提供背景信息。
这样的句段通常包含一些总结性
的句子，以概括之前的情节和事件，并为接下来的情节发展做铺垫。
综上所述，句段在记叙文中起到了将故事分成逻辑块、引出新的情节
或事件、进行情节发展或转折、提供细节和描写、切换场景或时间以及总
结或回顾的作用。
这些作用共同构建了记叙文的结构和节奏，使故事更加
丰富、吸引人，同时也帮助读者更好地理解和享受故事。