2020年苏科版八年级物理上学期第一章声现象测试卷(含答案)

第一章检测卷一、选择题(每题3分，共36分)1. 关于声现象，下列说法正确的是()A. 声音可以在固体中传播B. 声音传播的速度与温度无关C. 声音在真空中传播的速度最快D. 只要物体振动，我们就一定能听到声音2. 据说，德国音乐家贝多芬失聪后，为了“聆听”谱写的乐曲，将硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中. 这说明()A. 只有固体才能传声B. 固体能将声音放大C. 固体传声效果好D. 以上说法都不正确3. 《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的()A. 频率B. 响度C. 音调D. 音色4. 关于声音的产生和传播，下列说法正确的是()A. “声纹门锁”是依据声音的响度来识别的B. 鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高C. 二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的D. 航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的5. 关于声现象，下列说法正确的是()A. 人耳听不到次声波，是因为响度太小了B. 大声说话是为了提高声音的音调C. 用超声波清洗眼镜片，说明超声波能够传递能量D. 关上窗户可以减小窗外噪声的影响，说明声音在固体中传播速度慢6. 关于下列四个情景的说法错误的是()A. 甲：发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B. 乙：不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C. 丙：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D. 丁：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同7. 为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的的是()8. 在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志，如图所示. 这种控制噪声的方法是()A. 防止噪声产生B. 阻断噪声的传播C. 防止噪声进入人耳D. 采用了上述三种方法9. 下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是()A. “悦耳动听”说明声音的响度较大B. “隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C. “闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D. “大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失10. 在实际生活中，人们常常利用回声来测距离. 一座高山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山走死马”，距离有多远呢？不妨请“回声阿哥”来帮个忙：对着高山大喊一声，听一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估算出距离了. 如果一人对着高山呼喊，若经过10 s后听到回声(声速为340 m/s)，那么我们可以断定()A. 高山距离我们1 700 mB. 高山距离我们3 400 mC. 高山距离我们170 mD. 高山距离我们340 m11. 星光中学有一个150 m×70 m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2(如图)，吴老师绕操场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点)，觉得有两处声音含混不清，则这两处是()A. 乙和丁B. 甲和乙C. 丙和丁D. 甲和丙12. 如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音. A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是()A. 频率较低的B. 音调较高的C. 能量较小的D. 响度较小的二、填空题(每空2分，共24分)13. 把一根长管的一头插入水中，另一头放入耳中，就能听到远处船只航行的声音，这说明________________、________________能够传声，声能够传递______________.14. 如图甲所示，蝙蝠靠发出________发现昆虫. 如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出________不能传声.15. 如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的________不同，同时还可以根据声音的________来大致判断周围同学离他的远近. (均填“响度”“音调”或“音色”)16. 小明用两把伞做“聚音伞”的实验. 如图所示，地面上有两把伞，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当他的耳朵位于B点时听到了手表的嘀嗒声，当把左边伞拿走后，他的耳朵位于B点时听不到表声. 这个实验表明声音也可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的________，生活中的________应用与这一原理相同；手表声在两伞之间传播依靠的介质是________.17. 进入21世纪，人民生活水平有了很大的提高，汽车也悄然进入了千家万户.我们听见马路上汽车的鸣笛声是通过________传来的. 在需要安静环境的医院、学校等单位附近，常常有禁止鸣笛的标志，禁止鸣笛是在________处控制噪声.三、解答题(每题8分，共40分)18. 在学习二胡演奏的过程中，小华发现弦发声音调高低受各种因素影响，他决定对此进行研究. 经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：弦发声的音调高低可能与弦的横截面积有关.猜想二：弦发声的音调高低可能与弦的长度有关.猜想三：弦发声的音调高低可能与弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的弦，还借来一个测量振动频率的仪器进行实验.(1)为了验证猜想一，应选用编号为________、________、________的弦进行实验.(2)为了验证猜想二，应选用编号为________、________、________的弦进行实验.(3)表中有的材料规格没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容. 请在表中填上所缺数据.19.小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究. 实验步骤如下：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子.②把闹钟放到一个盒子里，将衣服盖在闹钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离.③依次将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验，得到下表的数据.请你回答问题：(1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越________(填“大”或“小”)的原理.(2)根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为__________________________________________________________________ ______.(3)根据小华的实验结果，请你提出一个猜想：__________________________________________________________________ ______.20. 小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到________________________，通过实验现象得出的结论是______________________.(2)乒乓球在实验中起到什么作用？__________________________________________________________________ ______.(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：①听到和看到的现象会有什么变化？_______________________________________________________.②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？________________________________________________________.(4)请你设计一个显示声源振动的实验：________________________________________________________.21. 在探究影响音调的因素实验中，同学们把钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺来探究音调和声源振动频率之间的关系.(1)小华拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音. 小华的实验________(填“能”或“不能”)完成探究，理由是_________________________________________________________________ _______.(2)小华纠正了实验中存在的问题，拨动钢尺，看到了钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图所示. 接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小明看到钢尺的振动________(填“变快”“不变”或“变慢”)，听到钢尺发出声音的音调________(填“变高”“不变”或“变低”).(3)小丽减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为()A. 振动频率越高，声音的响度越大B. 振动频率越低，声音的响度越大C. 振动幅度越小，声音的响度越大D. 两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等22. 如图所示，王医生正在用听诊器为小宇检查身体. 请你思考回答：(1)医用听诊器是运用了声音________________(填“具有能量”或“可以传递信息”)的道理.(2)医生运用听诊器为病人诊病，是因为运用听诊器可以改善()A. 声源的响度B. 声源的音调C. 人耳听到声音的响度D. 人耳听到声音的音调(3)来自患者的声音通过什么途径传送到医生的耳朵，有两种不同的见解. 有的同学认为，声音主要是通过橡胶管传送到医生的耳朵. 有的同学认为，声音主要是通过管内空气传送到医生的耳朵.声音究竟是通过什么途径传到医生的耳朵的，说说你的见解.答案一、1. A 2. C 3. B4. C点拨：“声纹门锁”是根据声音的音色来识别的；鼓手打鼓用的力越大，发出鼓声的响度越大，不会影响鼓声的音调；二胡发出的声音是由弦的振动产生的；真空不能传声，航天员在太空与地面交流时的声音不是通过声波传回地球的. 显然，只有选项C中的说法是正确的.5. C点拨：次声波是指发声的物体振动得慢，频率低，与响度无关；大声说话是指响度大；关上窗户可以减小窗外噪声的影响，是在传播过程中减弱噪声.6. D点拨：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击时，发出声音的音色相同，音调不同.7. B点拨：用手触摸喉咙，可感觉到声带在振动. 用手触摸锣面，可感觉到锣面在振动；敲击音叉后，接触脸颊，可感觉到音叉在振动；改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，探究的是影响音调的因素，不属于声音的产生问题，显然，只有选项B不能完成探究目的.8. A9. B10. A点拨：高山与我们的距离s＝vt2＝340 m/s×10 s2＝1 700 m.11. D点拨：由图可知，乙和丁距离两个声源一样远，声音同时到达，不会产生干扰，会听起来比较洪亮；而甲和丙两处则不同，距离两个声源的远近明显不同，两个声源传来的声音相互干扰，导致听不清楚.12. A点拨：近处的A能录到高音、低音，远处的B只能录到低音，说明音调低的声音传播得远；音调的高低与声音振动的频率有关，频率越低，音调越低，故频率低的声音传播距离远.二、13. 液体；固体；信息14. 超声波；真空点拨：蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫.由实验现象可知，把发声的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；当罩内空气接近真空时，虽然还能听到极微弱的声音，但可通过推理得出真空不能传声.15. 音色；响度16. 响度；喇叭(或听诊器等)；空气17. 空气；声源三、18. (1)1；2；3(2)1；4；6(3)80；1. 5点拨：(1)由控制变量法的思想可知，要验证猜想一：声音的音调高低与弦的横截面积的关系，应改变弦的横截面积，控制弦的材料和长度不变；可见，选用编号为1、2、3的弦可以完成实验. (2)应选择材料和横截面积相同、长度不同的弦1、4、6验证猜想二. (3)应选择长度和横截面积相同、材料不同的弦验证猜想三，因此编号5的材料长度为80 cm，横截面积为1. 5 mm2.19. (1)小(2)袜子、衣服、报纸、平装书、塑料袋(3)表面粗糙多孔的材料隔音性能好(答案合理即可)20. (1)乒乓球摆动；声音是由物体振动产生的(2)把音叉的振动进行放大(3)①声音的响度变大，乒乓球摆动的幅度变大②物体的振幅越大，响度越大(4)把纸屑放在鼓面上，用鼓槌击鼓(或把振动的音叉放到水中等，只要能显示出声源的振动即可)21. (1)不能；听到的声音不是钢尺振动产生的，而是钢尺打击桌面产生的(2)变快；变高(3)D22. 解：(1)可以传递信息(2)C(3)声音主要是通过管内空气传送到医生的耳朵. 理由：松软的橡胶管传声效果不好，使用橡胶管可以减少声音的分散，从而提高到达人耳的声音的响度.1、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。