《边城》(1)

边 城 风 光
边 城 文
沈 从
Байду номын сангаас
1.知识目标： 梳理课文的故事情节， 品味语言，把握人物的 心理与性格，学习沈从文小说风格。
2.能力目标： 结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨 3.情感目标： 走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美
（一）作家简介
沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤
凰人，现代小说家、散文家、文物研究家，“京派
作家群”发起人。其小说大多以湘西生活为背景，
熔生动丰富的社会风俗画和优美清
新
的风情风景画为一炉，展示人性
的粗
犷强悍，民俗的淳厚善良，使
作品充
溢着浓郁的乡土气息和返璞
归真的牧
歌情调。
其中最引人注目的，是他的一系列以湘西为背景的
小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇 小说《边城》、长篇小说《长河》是其中的代表作.
（二）写作背景
《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表 作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是 一种 ‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性 的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重 桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人 类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲 剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。
（四）题解
边城，即边地的小 城，指远离城市的边远 小镇。
从时间、文化上考 虑，“边城”是大城市 的腐朽生活和“庸俗小 气、自私市侩”的风气 的对立面。它代表了沈 从文对其故乡未完全被 现代物质文明摧毁的淳 朴民风的怀念。
(五)正音辨字
山岨（jū） 茶峒（dòng）
篙（gāo）
蒿（hāo）子
嵩（sōng）山 翯翯（hè）
我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优
美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形
式”。
——沈从文
（三）情节梗概
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着 靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮； 孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善 良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地 船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜 欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也 看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送 不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩 相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送 之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送 觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因 翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤 独地守着渡船，痴心等着傩送归来， “这个人也许 永远不会来了，也许明天回来”。
2．学生诵读这些句子，体会其美。
小说中那清澈见底的河流，那凭水依山 的小城，那攀引缆索的渡船，那关系茶峒“ 风水”的白塔，那翠色逼人的篁竹······这些富 有地方色彩的景物，构成了自然清丽、优美 如画、似真似幻的的世外桃源。
提问：在文中画出环境描写的句子，思 考环境描写在小说中的作用
1、由四川过湖南去， 靠东有一条官路。 这 官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的 小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下 住了一户单独的人家。
（一）导语
这里的环境：“芳草鲜美，落英缤纷”，“土 地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交 通，鸡犬相闻”；这里的人们“往来种作”，“黄 发垂髫，并怡然自乐”；这里的人们热情好客“便 要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出 酒食”。优美的环境，淳朴的民风，和平安定、丰 衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。 这便是东晋陶渊明心中笔下的理想社会。和陶渊明 一样，沈从文的心中笔下，也有一个这样美丽的世 界——《边城》。
戌xū
戍shù 戊wù
三、合作讨论，共同探究
走进沈从文的世外桃源，看看那里的 景、那里的人、那里的情
（一）陶渊明的桃花源“芳草鲜美，落英缤 纷”，沈从文的边城又是怎样的景象呢？
1．学生阅读文章，找出环境描写的句子。
明确： “这官路将近湘西边境到了一个地方名‘茶峒’的小山城时， 有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这 人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。” “小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若 过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背， 山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为 大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈 透明，河中游鱼来去皆可以计数。” “住处两山多篁竹，翠色逼人而来。”
桃花源的人们热情好客，民风淳 朴，边城茶峒的人们又过着怎样的生 活呢？
1．小说中表现了哪些人物？
明确： 翠翠、外公、 过渡的乡民
2．找出描写翠翠的语句，感受翠翠的形象。
①学生找出相关语句并诵读： “她在风日里成长着，皮肤黑黑的，触目青山
绿水，一对眸子清如水晶，自然抚养着她，教育着 她。”她“为人天真活泼，处处俨然如一只小兽 物”，“从不想残忍的事情，从不发愁，从不动 气。” ②请学生用几个词概括翠翠的形象特点。
作用：
交代了茶峒清新的、安静的、纯净的环境
比喻的运用： 溪流如弓背，山路如弓弦
本体： 溪流、山路
喻体： 弓背、弓弦 比喻句的作用： （1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．
（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚 明白．
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深 刻的印象．
四.学生展示，教师点拨
作用： 交代故事发生背景和人物简单的生活环境
1、 小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶 峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就 到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远 近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片 石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却 依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。
美丽、天真活泼、乖巧伶俐、善良、敏感
③翠翠的生活是怎样的？请学生阅读相关文字后， 用简洁的语言加以概括。
父母早逝，和外公相依为命。
④翠翠是天真活泼、“从不发愁”的，但是，翠翠也有她的孤独 与寂寞，请在文中找到相应的描述——