一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
彝家娃娃真幸福教案及教学反思
彝家娃娃真幸福教案及教学反思教学目标：1欣赏教材中与彝家相关的图片或艺术作品，通过学生材料的收集，教师讲述学生模仿等活动初步了解彝族生活的地域风俗等特点。
2学唱儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》3学习彝族传统集体舞的基本步伐，表现欢快的情绪。
4培养学生对艺术的观察模仿能力教学活动：一、开始部分（教师穿戴我国云南地区彝族饰品）同学们看今天老师穿戴的漂亮不漂亮啊？你们看五光十色的头饰、闪亮夺目的银项圈、精致的手镯这就是我国云南地区少数民族的服装佩饰。
说起云南可是个美丽的地方，同学们想去吗？（打开火车图片）好现在我们就坐上小火车到祖国的云南旅游一番。
（开始音乐律动“开火车”）二、基本部分1、云南到了，小朋友我们已经来到了广袤的云南大地上，让我们一起走进它吧。
（打开对云南介绍的课件）云南美不美啊？请同学们结合你课前收集的资料加上今天的观光旅游小组内讨论一下车票背后的问题，然后派代表来回答。
1）在美丽的云南一个生活着多少个少数民族？2）云南人口最多地域最广的是哪个民族？3)具有泼水节民族传统的是哪个民族？4）庆祝火把节的是哪个民族？2、学习歌曲彝家娃娃真幸福刚才有同学说到了彝族，彝族是云南地区最大的一个少数民族，那里的人们无论男女老少都能歌善舞:1) 下面我们就一起听一听彝族的小朋友是怎么唱歌的，在听的同时请你想一想这首歌曲表达了一种什么样的情绪？（快乐、幸福、活泼、奔放）2) 这是一首几拍子的歌曲？强弱规律是什么？用你喜欢的方式给这首歌曲伴奏。
3) 请你小声的跟着彝家的娃娃唱唱4) 阿里里在这首歌曲中表达了什么意思5) 请你打着节奏跟伴奏唱一唱6) 请一个小组的同学来为大家演唱表现一下幸福快乐的心情。
3、学习简单的基本步伐4、将基本步伐编入这首歌曲当中（以小组为单位）5、小组展示（请同学们互相评价）三、结束部分你们的歌舞确实让老师感受到了浓浓的火把节的气氛，现在就让我们欢腾在这热烈的火把节中再一次尽情释放我们的激情吧！（观看舞蹈火把节视频）四、教学反思彝家娃娃真幸福是一首彝族舞曲，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，适合边歌边舞。
小学音乐_彝家娃娃真幸福教学设计学情分析教材分析课后反思
《彝家娃娃真幸福》教案教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学目标1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
教学重点能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
教学难点听辩音的高低，感受旋律的起伏。
教学用具钢琴、课件、木鱼、翻页笔。
教学过程一、导入——1、教师询问中国有多少个民族？说说你知道的民族有哪些？由此以小导游的身份介绍彝族，观看ppt，初步感受彝族文化，出示课题，从而导入歌曲。
二、新授——学唱歌歌曲（一）反复聆听，熟悉歌曲。
1、初次聆听，说感受。
2、聆听歌曲录音，听辩“阿里里”。
师：请同学们看一看、听一听，老师拍手的时候歌曲中唱的什么歌词？生：阿里里师：那“阿里里”是什么意思呢？（视听结合）师：“阿里里”是我国少数民族彝族人民在歌唱时表达高兴心情的一个衬词。
来，让我们一起来感受他们的快活心情。
师：今天我们就要学习一首新歌《彝家娃娃真幸福》（板书课题）3、教师播放音乐，学生找出歌中每段歌词有几个阿里里。
生：四个4、教师范唱，学生听辩四个“阿里里”的高低位置师：那我们就和这四个阿里里做个游戏吧！来，看老师的手，这是低位置，这是高位置，那这是——中位置。
我们再来听一遍，看谁的反应最快，能用小手摆出这四个“阿里里”的低中高位置。
师：第一个阿里里住在什么位置呢？……生：第一个是低位置、第二个低位置、第三个中位置、第四个高位置（学生边说边在黑板摆出不同高低位置的四个“阿里里”磁性卡片）5.老师用la代唱歌曲一三小节，让学生说发现红色字体的异同，并用不同颜色贴纸表示。
6.教师边表演歌曲（孩子怎么介绍自己的？）ppt展示（二）学唱歌词按节奏读歌词分组比赛度节奏解读（二）学唱歌曲1.师生接唱2.分组接唱3.小组比赛4.齐唱歌曲（三）处理情绪彝家娃娃唱歌时心情怎样？口打开，眉眼打开，笑起来。
一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
教案：一年级音乐《彝家娃娃真幸福》一、教学目标1. 让学生了解彝族音乐的特点，感受彝族文化的魅力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对少数民族的尊重和热爱祖国多元文化的情感。
二、教学重点1. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族音乐的特点。
三、教学难点1. 歌曲中的彝族语言发音。
2. 歌曲的节奏和音准。
四、教学准备1. 教学课件或视频，展示彝族文化和音乐特点。
2. 乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3. 教学录音机或音响设备，播放歌曲和伴奏。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍彝族文化和音乐特点，引发学生的兴趣。
b. 播放彝族音乐，让学生感受彝族音乐的魅力。
2. 新课教学：a. 向学生介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，重点教授彝族语言发音和歌曲的节奏音准。
c. 分组演唱，让学生互相交流和学习。
3. 练习：a. 让学生跟随伴奏练习演唱歌曲。
b. 针对学生的演唱，进行指导和纠正。
4. 展示：a. 让学生分组或个人演唱歌曲，展示学习成果。
b. 给予学生鼓励和评价，提升学生的自信心。
b. 强调尊重和热爱祖国多元文化的重要性。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在彝族语言发音上存在困难，在教学中，我花了更多的时间进行指导和练习。
我也注意观察学生的学习兴趣和参与度，通过分组演唱和展示，激发学生的学习积极性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐。
3. 举办班级彝族歌曲合唱比赛，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
七、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 学生能简单介绍彝族音乐的特点和文化背景。
3. 学生表现出对彝族文化的尊重和热爱祖国多元文化的情感。
《彝家娃娃真幸福》教案
《彝家娃娃真幸福》教案《彝家娃娃真幸福》教案篇一、《彝家娃娃真幸福》教案教学内容：唱《彝家娃娃真幸福》教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析：本课的教学对象是二年级的小学生。
低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。
学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。
教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
三、通过进行音乐游戏，使学生掌握教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。
教学准备：钢琴、多媒体、教学课件教学过程：一、组织教学1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室（课件：音乐）2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的耳朵灵》课件：出示四条节奏①ＸＸＸ｜②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜④ＸＸＸ｜ＸＸ｜a、师：请看屏幕。
这里有四题节奏练习。
同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。
（②③①④）b、进行节奏练习。
c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。
（①①③①）课件：出现顺序为①①③①的节奏谱二、导入新课师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的`耳朵。
辽海版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教学设计
辽海版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教学设计一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首一年级下册的辽海版音乐教材。
歌曲描绘了彝族娃娃在美好的自然环境中快乐生活的情景，体现了彝族文化的独特魅力。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化和风情，增强对民族音乐的热爱和认同。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对彝族文化了解较少，教师需要在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的文化和风情，培养对民族音乐的热爱和认同。
2.学会演唱《彝家娃娃真幸福》，并能够准确把握歌曲的节奏和情感。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.难点：学生对彝族文化的理解和把握，以及歌曲中的节奏变化。
2.重点：学会演唱歌曲，并能够表达歌曲中的情感。
五. 教学方法1.讲授法：教师对彝族文化和歌曲背景进行讲解，帮助学生了解歌曲的内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.视听法：观看彝族舞蹈和风光视频，增强学生对彝族文化的感知。
六. 教学准备1.准备彝族文化的图片、视频等资料。
2.准备歌曲的乐谱和录音。
3.准备录音机、电视等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彝族文化的图片和视频，引导学生了解彝族的风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的节奏变化，并对歌曲进行简单的分析。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和情感。
可以分句教唱，也可以分组演唱，让学生在实践中掌握歌曲。
《彝家娃娃真幸福》音乐教案及教学反思
《彝家娃娃真幸福》音乐教案及教学反思【教学目标】1、能用轻快活泼的声音有感情地演唱并表演歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、通过“阿里里”这一极具彝家韵味的衬词感受彝族热情好客的民族风情。
【教学重点】运用柯达伊教学法等不同的教学手段记忆歌谱、熟悉歌词。
【教学难点】教学难点：唱准不同音高的“阿里里”。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、卡纸、彝族服装、塑料“火把”、彝族娃娃卡片、串铃【教学过程】一、情景创设：走进彝家1、跟随音乐叉腰踏步进教室，体验2拍子的强弱规律师：小朋友们，大家好，昨天晚上，吴老师接到一个神秘电话，有几个彝族小朋友，他们想邀请我去他们的家乡走一走、看一看，你们想不想一起去啊？那我们赶紧踏着整齐的步子出发吧。
2、情景创设：出示名字“222、353、666”，找彝族小朋友的家（用柯尔文手势指示）3、交朋友拍拍手4、带入“阿里里”打招呼。
（手放嘴边。
师范唱）5、用串铃加入打招呼二、游戏学唱1、唱名字游戏（1）引出歌谱，找出相同的部分，唱一唱（2）随谱对唱。
（3）捉迷藏：抽掉谱对唱师：哎呀咱们唱出了他们的名字，他们可开心了，还跟我们玩起了捉迷藏呢。
你看，这几个人藏起来了，你们还能把他们的名字唱出来吗？（4）再捉迷藏：抽掉124句，唱一唱师：哎呀找得真快呀？掌声送给他们。
哎呀这么好玩的游戏，剩下这些彝族小朋友也想来玩一玩了，看看谁又藏起来了。
师：原来这几个相同名字的彝族小朋友也藏起来了，你们能一起把藏起来的名字都唱出来吗？（5）找出藏起来的人：请学生把唱到的相应的音举出来师：哎呀真厉害，一下子就唱出了他们的名字，原来他们躲到这里来了。
我请四个人上来把他们拉出来吧，谁来？其他同学你们继续跟老师合作，叫到谁的名字，上面的同学就把它的名字举起来。
看看他举得对不对？准备好了吗？2、演唱《彝家娃娃真幸福》（1）初听，引导学生做身势律动师：哎呀，同学们把他们的名字都记住了，彝族小朋友好开心啊，决定要送给大家一首歌，我们一起鼓起掌声来欢迎他们出场吧，跟老师一起做，121 121 121 121.学会了吗？我们跟着歌曲一起来。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇一」活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的`家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
活动准备1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。
坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：（1）《嘴巴》；（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。
教师提问：（1）歌曲里唱了一些什么？（2）你的家是什么样子的啊？5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇二」活动目标：1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷~奶奶)2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐!)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢?怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由回答)。
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计一、教学目标1.理解并模仿乐曲《彝家娃娃真幸福》的节奏与旋律；2.通过学习《彝家娃娃真幸福》的歌词，了解彝族文化传统和彝族家庭生活；3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，激发学生对民族音乐的兴趣；4.了解音乐中的音高、音符和解析式的表达方式，提高学生对音乐表演的感性和理性认识。
二、教学重难点1.教学重点：学生学会唱《彝家娃娃真幸福》并表达出乐曲节奏、旋律及情感的感性和理性认识。
2.教学难点：如何引导学生更好地了解彝族歌曲的文化内涵，如何激发学生表达及演唱的兴趣。
三、教学准备1.教材：一年级下册音乐教材2.相关音乐资料与电子设备：彝家娃娃真幸福MP3、投影仪等3.小练习板书清单：《彝家娃娃真幸福》的旋律符号、节拍符号、节奏符号、歌词等。
四、教学过程1.引入教学生唱《彝家娃娃真幸福》一次，帮助学生尽快了解歌曲的基本旋律与节奏。
2.分析歌曲1.会绘出乐曲的解析式，让学生学习乐曲中的旋律、节奏及韵律（每一小节中的拍子数）。
2.将解析式再进行简单的解析，让学生理解每个音符，强调和重复学生的价值比仅仅一个文化文件。
3.讨论乐曲和歌词中所表达的情感，让学生探讨为什么彝家娃娃这么快乐，哪些元素令人感受到乡下的安宁与安宁。
3.歌曲演唱根据乐曲及演唱特点，通过手拍、踩脚以及图例等方式直观感受和表达歌曲节奏和旋律，并进行更有针对性的对唱。
重点针对学生与老师同步演唱的情况进行批评教育和身体配合教育。
4.布置练习学生练习《彝家娃娃真幸福》后，可通过排队、小组合唱和个人演唱的方式，让学生自由练习，表达歌曲中的情感。
帮助学生在练习中理解抒情的音乐表达和如何巧妙地将音乐情感传达给听众。
5.总结与评价1.通过评估学生演唱和表情等方面的能力，对学生的乐感、唱感和表现力进行评价和总结。
2.在分析和讨论歌曲时，帮助学生学习并理解更多民族音乐文化；3.强调音乐学习中的感性和理性并重要求巩固和加强练习。
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一年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案及教学反思
1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2．通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。
引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。
一字多音处。
课件、钢琴。
1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。
让我们跟着音乐出发吧！
（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。
）
2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。
（一）自主学习，感受音乐
1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里”
2、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？
4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。
（二）多次聆听，学习新歌
1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。
2、讨论歌曲速度(稍快）
3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快）
4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗？
5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。
6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。
7、你学会那一句了？唱给大家听一下。
8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？
（三）演唱歌曲，体验音乐
1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。
2、完整伴奏，演唱歌曲。
适当为歌曲加上律动。
3、师生接龙，演唱歌曲。
4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。
（一）合作探究，创造实践
1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。
一起来看一段视频舞蹈。
请同学们观看的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？
2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊的含义。
3、你能跟随视频跳起来吗？
4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员互相合作，共同完成。
（二）表演展示，交流评议
1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。
其余同学也可以为其演唱。
2、自评，互评，师评相结合，促进提高。
（三）拓展延伸，开阔视野
我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情，感受我们国家的`大好河山。
1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？
2、演唱歌曲走出教室。
结束本课。
当然这节课还存在着不足，如语言不够简练，学生阿细跳月的舞蹈的舞步整齐。
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