2018届高考语文(一轮)专题复习课件：专题十二 文学类文本阅读(二)散文阅读 学案4
1．本文采用了什么叙述方式？有何好处？ 解析： 本题考查的是从叙述方式角度分析文章的表达 方式技巧的能力。 先要从总体上把握文本叙述特点： 顺叙、 倒叙，还是插叙、补叙。
文章讲述了一个古老村庄一天的生活， 从早上起床写 起， 到晚上看电视结束， 按时间顺序写了人们一天的生活 状态。 按时间顺序记事更能表现古村人们的生活特点， 使 文章条理更清晰。
2.答题模式 第一步，指出表达技巧是什么； 第二步，说明这种技巧在原文中是怎么运用的； 第三步，指出这种技巧的表达效果。主要分析评价 其在表现主旨、塑造人物形象、抒发感情、营造意境和 布局谋篇方面的表达效果。
[即学即练] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 被时间决定的讲述 张锐锋 ①我来到一个古老的村庄， 帝舜耕作过的地方。 从早 上开始，我亲眼看见了村民们一天的生活。
②鸡叫声是一天生活的起点。 不到早上六点钟， 鸡鸣 响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确 无比。 它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式， 只 是得出的答案日日常新。 林一家人开始起床， 林的老父亲 年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头， 在暗淡的天光里发出黑蓝的光。
一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓， 用有点笨拙 的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头 顶的地方， 借取了这一高度上的自然能量， 猛烈地越过空 间。这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声 闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。
在黑夜到来前的最后时刻闪着光， 它用每一个唯一的 日子作为自己的防伪标志， 一个日子根本不会与另一个日 子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出嗤的一声，尖锐，迅 疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，嗤的 一声撕裂。
⑥晚饭后才开了灯，一盏 15 瓦的灯泡，将并不明亮 的光射向每一个角落， 人们的脸庞现出明暗的分界， 夸张 的塑像都坐在小板凳上， 一台 14 英寸的黑白电视机屏幕， 在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影， 繁忙喧嚣的 城市场景， 豪华汽车和别墅， 高架公路和人行天桥„„奢 华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。
④秋天就要过去， 天气仍很暖和。 地里的活儿已经做 完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就 可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动 作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快 散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖 房，林和妻儿前去帮工。
他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒， 顺手用 小刀将柿子皮削掉， 以利于它的水分很快蒸发， 以便在冬 天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下。 他眯起眼睛发呆地望着远方， 他在想什么？我们谁也不可 能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。
[技法点拨] 1．答题方法 (1)记叙。
考查角度 分 类 第一人称 作 用 记叙亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感
记叙角度
第二人称
呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，往往能造成 拟人效果
第三人称
多用于叙事散文中，它不受限制，灵活自如，可以全面地反映生活
似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后， 整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形 牛角形簸箕形„„一面一面无数面镜子， 顺着山坡， 妥妥 帖帖地铺展开去。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道， 为镜子镶上了翠绿的镜框。 镜面朝天， 映出蓝天里朵朵浮 荡的白云„„
尚未到开犁节， 几头水牛悠然在田间啃着嫩草， 田畔 里盛满明晃晃的清水。这个时节，梯田是透明而宁静的， 给人遐想的空间。水孕万物，水汽氤氲中， “风光不与四 时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：
夸张
烘托气氛，增强感染力，增强联想；制造气氛，揭示本质，给人以启示
对偶
便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅
排比
内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情
反复
写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象
设问
提出问题，引起注意；启发思考，加深理解
反问
用疑问句表确定的意思，加强语气，增强表达效果；激发感情，加深印象
借景抒情(间接抒情)
又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。 它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直 接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”
咏物言志(间接抒情)
咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。咏物言志，既有物象，又有情志， 情志因物象而显得具体，物象因情志而有韵味。二者相融相汇，相映生辉；以状 物代替抒情；咏物言志既状写景物，也直接抒怀，因物生情，有感而发
(2)描写。
考查角度 分 类 作 用
描写角度
感觉角度
视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、 色角度) 能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出 不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成 多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、 基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣
观察角度
定点观察、移步换景
写景角度
远近结合、高低结合、内外结合
散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、 记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。其基本特点是题材 广泛，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有 意境。同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开 联想和想象，
多用象征、渲染、烘托和修辞手法来塑造形象，反映 生活，表现主题。不管作者选择了什么样的表达技巧，都 是为了把所绘的景与物、 所写的人与事、 所述说或阐发的 道理， 明白清楚地告诉读者。 因此， 散文所有的表达技巧， 都是为表现文章的主旨服务的， 这是在掌握散文表达技巧 时必须明白的一个根本原则。
它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一 起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄 街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的 玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎 没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中 的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。
对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传 说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更 相信后者。
⑦这个古老村落里的人们， 几千年来恪守自己的寂静 生活， 按部就班， 连步履也是那样从容、 谨慎、 不慌不忙， 完全符合自然的悠悠节奏。
但是其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值， 或者说，平凡乃是非凡的极限。 (节选自《被时间决定的讲述》 ，有删改)
⑤天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光 阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁 上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘 掉了什么，总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大 手， 粗暴地撕下了一页。 用大大的黑体字标着阿拉伯数字 的日历， 和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样， 挺括， 坚韧，
详写 记叙详略 略写 顺叙 倒叙 插叙
往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法 从侧面烘托中心 叙述有头有尾，条理清晰 造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜 对中心内容起补充、解释或衬托作用
记叙方法
补叙
补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段 “亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜
(3)议论。
记叙中的议论
画龙点睛，揭示记叙的目的和意义
夹叙夹议
记叙、议论交叉运用，使文章在轻松活泼中阐发
议论，读来饶有兴味
(4)抒情。
直接抒情
作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思 想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”， 使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地袒露。 这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心
1．文中画线的句子运用了什么修辞手法？有何表达 效果？ 2．赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。
[技法点拨] 1．答题方法
修辞手法 比喻 表达效果 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体
比拟
色彩鲜明，描写形象，表意丰富，生动有趣
借代
以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以点带面
Байду номын сангаас
对比
突出事物特点和作者情感，使形象鲜明，深化文章主题
③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅， 一群鸡涌 到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争 夺地上的米粒。 然后她开始拿起扫帚打扫庭院， 就像每天 洗脸一样， 对生活的敬畏含于其中。 村庄的独特声息渐渐 大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节 奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同，
引用
引用神话故事，增加文章的神秘色彩，体现浪漫主义色彩； 引用历史故事，增加文章的可读性，增加文章情趣，提高文章趣味性； 引用诗词名句，增添文句意蕴和表达效果，丰富文章的内容，增强说服力
2.答题模式 (1)用了什么方法。辨明本语句所运用的是哪一种修 辞手法。 (2)表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文 句中是要表现什么内容、情感、思想。 (3)取得了怎样的表达效果。结合具体语句说明此种 修辞或表现手法的一般表达效果。(起到了什么作用)
[即学即练] (2015· 天津卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 云和梯田 张抗抗 传说中“中国最美的云和梯田”， 隐匿于浙西南括苍 山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，
倏然甩出一角空地。 人已在山腰， 朝山下的开阔谷地 望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕 大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。 阳光迎面扑来， 俯视崇头镇外的山中梯田， 好似面对 着一座宽大露天体育馆。
工笔与白描
工笔又称细描， 白描又称粗笔勾勒
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2018届高考语文一轮课件：2.散文阅读 (168页)
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试做真题 高手必备 萃取高招
你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了, 这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康 的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情 风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值 得的。
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所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不 能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地, 多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生 命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一 粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可 是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗 子以外展演着。
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二、散文阅读
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诗云:人间春色江山丽。状物抒怀,始终是散文不变的使命。对 散文而言,一般要先搞清楚文体:是写人散文还是叙事散文?如果是 写人散文,就要考虑如下问题:写了什么人?怎样写的?用了什么样的 方法?写得效果如何?表现了什么样的主题?如果是写景散文,我一 贯用“四问”法阅读:“一问”,何种景色?“二问”,何种特征?“三问”,什 么方法?“四问”,效果如何?诘问之下,焉有漏网之鱼? 北京大学 张栋杰
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2018届高考语文文学类文本阅读-散文专题复习(通用版)优秀PPT课件
阅读示范
真题文本
浣花草堂① 黄裳
到四川来以前,在行箧里放进了几册旧书, 其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最 大的。虽然觉得有些累赘,可是终于还是放 进去了。半月以来,枕上灯前,有时间就拿 来翻翻,真也给旅途平添了无限趣味。尽管 已经是平日熟读了的,可是在蜀道上重读, 就会给你带来更为新鲜的感受。②诗人的 写景抒情、用字遣词,有时候也只有面对真 实的山川风物才体会得出那严肃的创作态 度和可贵的才华。③
(4)欲扬先抑,先表达对所描写的事物或人的不满之情,然后,一般来说, 总是在一两件小事中,突然转变了看法,但在转变过程中,情感自然,能 引起读者的共鸣。这种手法的好处是,能够很好地表达出作者充沛的感 情,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程 中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。 (5)虚实结合,就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前 现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的,如书上所言, 有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为 实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知 为虚等等。 (6)托物言志,也称寄意于物,是指作者运用象征或起兴等手法,通过描 摹客观事物的某一个方面的特征来表达情感或揭示作品的主旨。采用 托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品 格、思想、感情等。
(五)品味局部语言,析含意 在整体把握了文章的情感主旨之后,可对散文作品的局部语言,结合 上下文环境,分析所表达的内容及其表达效果。对局部或细处语言的 分析能加深我们对文章的理解。当然对散文语言的理解离不开文章 的表现手法,特别是涉及句子和段落,分析表现手法能帮助我们更好 地理解语言的含意。 (六)归纳层次要点,明文意 阅读时能够逐段逐层地归纳内容要点,并把这些要点和内容连续起来, 就能概括出文章的主旨。 把握散文思路的过程,可总结为: 一是先化整为零,对全文通读,肢解每段,把握每段段意;二是再化零 为整,概括完每段段意后,总结全文思路,把握主旨。
高三语文一轮复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读Ⅱ散文阅读课件
⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截， 跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。
○ 21干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆 就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会 在一刹那想通很多事情。
(有删改)
分析 一、审标题，明对象 1.标题是《我们的裁缝店》，可见“裁缝店”是作者写作的对象。 2.作者为什么写“裁缝店”，又为什么说是“我们的”。这是文章 的核心问题，是思考的中心。
第三步 把握为何写——明确文章主旨 1．依据题材特点寻主旨 写景状物→散文借景抒情、托物言志→主旨即景物意蕴。 写人记事散文→因人明品、借事明理→主旨即情感道理。 议论说理散文→托物说理、直接说理→主旨即情趣理趣。 文化游记散文→借景抒情、托物明理→主旨即精神意蕴。
2．联系开头结尾探意图 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的写作意图或 情感态度。 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的想法从什么 地方开始，到什么地方结束。如首尾一致，就要总结一下相同点在 哪里；如果首尾落差较大，就要想作者的感受和想法为什么会发生 变化。这样文章的整体意思就容易被我们探知。
高考总复习
Ⅱ.散文阅读 了解形散神聚，阅读仅需“三步”
一、抓“形散神聚”特点 散文的主要特征是“形散神聚”。“形散”主要是说散文取材 十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以 叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议 论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”主 要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集 中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好 地表达主题而服务的。
2．从捕捉“线索”入手 散文的“线索”主要有：①以中心事件为线索；②以感情为线 索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。 3．从分析表达技巧的作用入手 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合、欲扬先 抑等写作技巧的运用中。
2018高考语文一轮复习专题十二《散文阅读》(12-2)ppt课件
有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来， 双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。它自 然是兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌， 它企盼的眼睛里，便弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以 为它不会再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往。但 是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身 跑走，徒让邻人的手①凝固在半空之中。它则在远处眺望， 不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。
命题角度一原ຫໍສະໝຸດ 概括原因概括题，题干呈现的往往是作者的观点(或结论)， 要求筛选、概括作者持该观点的理由或依据。 且做且思 例 1 QIEZUOQIESI [2015· 山东高考 ] 请根据本文概括四堡雕版及
其文化衰落的原因。(原文见学案一考向二[且做且思]例 2) 答：___________________________________________ ___________________________________________________
奋战抗争，欢快得意。 顶风破浪：_____________________________________ 挑战凶险，超然生死。 冲过急流：_____________________________________
[解析]
本题考查归纳文学作品的内容要点。先要确定
答题区间，再整合内容进行归纳概括。题目已经给出答题区 间是第③④段，如针对“顶风破浪”进行概括时，应该先筛 选“在独木舟上，你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇 气来与狂风暴雨抗争”“在狂野的水路上，乘着万马奔腾般 的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快”等关键句，然后再进 行提炼、概括。
考向
考向一
局部内容要点概括
“局部内容要点概括”既指概括一个段落内容要点， 也指多个段落(层次)内容要点概括；既可针对全文，也可针 对局部。内容涵盖层意概括、情感概括、原因概括等。 [命题方式] (1)作者这样说的理由是什么？ (2)结合全文，概括×××的主要原因。 (3)作者为什么说×××？请简要概括。 (4)作者从哪些方面写×××的？请分条概括。
2018届高考语文一轮复习 第三部分 第二章 专题二 散文阅读PPT 精品优选公开课件
说明开头情况， 指出全文中心， 分析开头好处。
①深化文章内容，
2.卒章 文章结尾时 显志 显示中心。
升华主题思想； ②总结全文，使 结构完整； ③有水到渠成之
说明结尾情况， 指出全文中心， 分析结尾好处。
感，有强调之效。
3.过渡 衔接
答：___________________________________ 解析 本题为探究性题目，具有开放性。考生 可答同意，也可答不同意，能言之成理、自圆其说 即可。说明理由时，要从文本出发，不能盲目下结 论。
答案 (示例)观点一：不同意重修。(1)圆明园 遗址尽管残破，却带有岁月的沧桑，给人一种“悟 性的陶醉”，带有废墟的残缺美。(2)不惜工本修葺 一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现，是 对国民文物意识的严重误导。(3)它的残缺，能引起 人们的痛惜，产生心灵的震撼和共鸣，从另一个角 度让人们勿忘国耻，勿忘历史。
专题二 散文阅读
真题体验 ·考点聚焦
［真题体验］
(2014·北京)阅读下面的文章，完成1～4题。 废墟之美
“废墟”在很多中国人的心目中是一个跟文化 和美学不相干的贬义词，甚至《现代汉语词典》对 “废墟”一词的解释也仅仅是“城市、村庄遭受破 坏或灾害后变成的荒凉地方”。《现代汉语词典》 的解释并没有错；但若用世界知识来衡量，这样的
7．“探讨作者的创作背景和创作意图”要 求在把握散文作品深刻内涵的前提下，探求作者 的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。
8．“对作品进行个性化阅读和有创意的解 读”要求在整体把握散文作品的前提下，表达对 散文的独特感受和新颖见解。
二பைடு நூலகம்散文阅读知识 (一)形象鉴赏
1．人物形象的鉴赏 人物形象主要出现在写人叙事类的散文中，一 般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的一 个神态、一个动作、一个微妙的心理变化，等等。 对散文人物形象的鉴赏，一般从三个方面入手：
全国版2018版高考语文大一轮复习二文学类文本阅读专题二散文阅读第一节理解内容及词句鉴赏作品形象课件
而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理散文包括杂文、小
品文、随笔、哲理散文等，具体特点：
1.内容的丰富性 在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，便 于考生将平日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选
择那些鲜活生动的材料，恰到好处地运用于文中，使文章言
之有物，内容充实，显示出知识性和趣味性，厚重耐读，更 易于打动读者。
式来深化主题。
(2)情索式：(以情味线索来连缀景物)情的缘起——情的积 蓄——由情及人——情的归结。
特点：看似写景，实则借景抒情。将景物特征分解成若干方
面，从这几个方面进行抒情。 (3)象征式：物的概述——物的性格——由物及人。 特点：用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显 志；篇末点题。 (4)怀念式：睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。特 点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。抓住景物
(4)综合层意，概括文意。阅读时能够逐层逐段地归纳内容层 次要点，并把这些要点和内容连续起来，就能发现作者在说 什么了。 2.快速阅读，整体把握思路层次的方法 (1)寻找关键词句，画出各段落中的中心句、总括句、结尾句 和在文章结构上起过渡作用的词语、句子、段落，以及画龙 点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路。 (2)捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从 而把握文章的脉络思路。 (3)逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文 意，还能找出文章的思路脉络。 (4)依据文体特征来理清思路结构。不同形式的散文，它的思 路结构是不同的。根据文体特征，也可以较快地理清文章的
即练]
1.(2016· 天津卷)阅读下面的文章，完成后面的题目。 在母语的屋檐下
彭
程
少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟
2018新课标高考第一轮语文总复习专题精品课件散文阅读 (279张)
3．观全文，明情理，悟意蕴 抓住文章的中心句和暗示主题的提示语、关键词 语，从中概括出文章的主题；从所写的事件来概括， 看表达了作者怎样的观点、态度，从而找到作者所要 表达的思想感情。 对议论性散文要注意文中对具体形象的描绘特点 和文章揭示形象与特征内在联系的方法，找出蕴含哲 理的关键句仔细领会。另外，议论性散文往往卒章显 志，或揭示哲理，或拓展境界，或启发思考。因此， 还要特别注意文章的结尾，细细咀嚼，通观全文，辨 明哲理，领悟文章的深层意蕴。
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诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可 以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程 度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”， 说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说 还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转， 昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作 为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤， 无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。
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例(2016 年天津卷)阅读下面的文字，完成 16～19 题。
在母语的屋檐下 彭程
少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见， 把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了 家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。
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诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可 以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程 度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”， 说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说 还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转， 昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作 为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤， 无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。
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例(2016 年天津卷)阅读下面的文字，完成 16～19 题。
在母语的屋檐下 彭程
少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见， 把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了 家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。
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2018年高考语文大一轮复习(限时训练)：专题十二文学类文本阅读(二)散文阅读学案4Word版含答案
限时训练一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)人生如旅行李永海①出门旅行，难避漂泊。
②静静地候车，静静地等待。
时而也在候车室的壁图或铁路列车时刻表前流连，时而掐指计算车次及行程。
候车室是一个小天地，囊括各色人等，也包容各种不同的遭遇和人生。
购票、检票、上车，仿佛领取了一张公民认可证，凭着它，就可以堂堂正正乘上这次列车，去想要去的地方，开始人生奇妙的旅行。
待坐定后，探头窗外，长长的站台渐行渐远，更增添了浓浓的离情别绪。
单身旅行，无牵无挂，冷眼窗外，那里没有与自己相关的人和景；此时此刻，心境坦荡如水，人生有多少这样的小站，不知哪趟车才是自己想乘的，不知哪个座位真正属于自己。
③同在旅途，个中滋味，因人而异。
每每勾起我同情的是蜷在候车室里，或卧或躺的那些疲惫不堪的人，他们大多是离家打工外出的农民工，为了生活，四处漂泊。
一样的行程，一样的方向，同是旅途中人，遭遇却大相径庭。
④人在旅途，看着时光从指缝间溜走，心里的无助就像原野上的草一样疯狂生长着。
在午后刺眼的阳光下，只感觉到刺骨的风，不知道该用什么姿态去面对，该用什么样的热情去燃烧，木讷地做着所谓该做的事，如一粒尘埃，已经湮没在不知喟然的时光里。
⑤人在旅途，过客匆匆。
人生的驿站，或伤感或欣喜，欲下笔却无从写起，所以许多时候我选择无语。
然而无语的时候又很凌乱，像一堆扔不掉却又整理不了的旧物一般侵占着每个角落，生命中的某种本能在缓缓消失，迟钝的刀刃划在心上，血慢慢涌出来却把握不了，只能有心无力地去面对。
⑥人的一生，犹如旅行。
纵使踏遍千山万水，也仍是途中人。
原以为自己早已经习惯了停滞的状态，不会再斤斤计较地去寻求那些心里遗落了太久的东西。
快节奏的工作、纷繁复杂的人际交往，周围的人们多了浮躁、少了温情，多了竞争、少了感悟。
一路走来，从部队到地方，从军人到税官；从农村到县城，从青年到壮年。
蓦然回首才发现其实一直是渴望着被在乎的，只是逼着自己放弃，一次次希望，一次次失望。
2018届高考语文文学类文本阅读-散文专题复习(通用版)(2)优秀PPT课件
(选自《散文》,2013年第析与概括,错误的两项是( )(5分) A.第一段以人们日常见面的问候语开篇,既亲切自然,又很巧妙地引出粮 食的话题,突出粮食的重要性。 B.那些植物以不同的方式吸收阳光,来到我们的餐桌上,把阳光的生命转 化成我们的生命,成为我们必需的粮食。 C.文中“养猪送猪”的情节,综合运用了动作、心理、语言等描写手法, 细腻逼真,生动形象,表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情。 D.文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系,表达了应珍爱粮 食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。 E.文中详写大机器时代对猪牛的屠宰和农作物生产中使用化肥和农药,是 为了说明人类的暴力、贪婪与凶恶。
考点2 理解文中重要句子的丰富含意
考点解读
所谓“重要句子”,是指在文中起着重要作用的关键性句子,它通常指这 几种语句:含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。理 解句子时要从表层意义、句内意义[即句子的语境意义(临时意义)]、句 外意义(言外之意)等角度理解。
知识储备
文中“重要句子”的类型通常有: 1.起始句,往往有提示、概括和转承的作用; 2.主旨句,揭示文章中心; 3.衔接句,有承上启下作用; 4.深化句,有画龙点睛和深化、升华主题的作用; 5.警示句,含义深刻、耐人寻味,读后能给人启迪; 6.矛盾句,从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻的寓意; 7.情感句,凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑; 8.引用句,在文中引用名言名句,表现一定的思想内涵; 9.总结句,总结概括,或留有余地,或饱蘸笔墨抒情。 此外,反复出现的句子也是重要的句子。
典题引路
导学号 87202037(2014·福建卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 (11分)
祖屋 农人
祖屋,是我内心深处最鲜活的那一处,秘不示人,只怕她遭了风雨的侵蚀, 抑或因晾在空气下而变质。在我心中,她由高大到矮小,由缤纷到简单, 由喧嚣到沉寂,到后来一直缩进我的梦里,晶莹成了枕边的一颗泪珠。 在很长的时间里,祖屋是我的整个世界。或许是自第一次睁开眼睛,我 便开始了探寻祖屋的秘密。接下来,便用小小的身躯,摸爬丈量着这个 宅院…… 祖屋的大门朝东南。所谓的大门,只是一个枝条编成的柴扉而已,柴扉 上钉着小扣,上着一把几乎锈透了的老锁,其实只是做做样子。主屋是 三间西屋,石头砌垒的底层墙上,土坯一直到顶,其上是用厚厚的黄草拍 成的蓑衣似的草屋脊。正屋用细泥糊就的外墙面,被风雨侵蚀,一条条 的细槽沟和窄缝遍布其上,斑驳着岁月的手艺。
考点2 理解文中重要句子的丰富含意
考点解读
所谓“重要句子”,是指在文中起着重要作用的关键性句子,它通常指这 几种语句:含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。理 解句子时要从表层意义、句内意义[即句子的语境意义(临时意义)]、句 外意义(言外之意)等角度理解。
知识储备
文中“重要句子”的类型通常有: 1.起始句,往往有提示、概括和转承的作用; 2.主旨句,揭示文章中心; 3.衔接句,有承上启下作用; 4.深化句,有画龙点睛和深化、升华主题的作用; 5.警示句,含义深刻、耐人寻味,读后能给人启迪; 6.矛盾句,从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻的寓意; 7.情感句,凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑; 8.引用句,在文中引用名言名句,表现一定的思想内涵; 9.总结句,总结概括,或留有余地,或饱蘸笔墨抒情。 此外,反复出现的句子也是重要的句子。
典题引路
导学号 87202037(2014·福建卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 (11分)
祖屋 农人
祖屋,是我内心深处最鲜活的那一处,秘不示人,只怕她遭了风雨的侵蚀, 抑或因晾在空气下而变质。在我心中,她由高大到矮小,由缤纷到简单, 由喧嚣到沉寂,到后来一直缩进我的梦里,晶莹成了枕边的一颗泪珠。 在很长的时间里,祖屋是我的整个世界。或许是自第一次睁开眼睛,我 便开始了探寻祖屋的秘密。接下来,便用小小的身躯,摸爬丈量着这个 宅院…… 祖屋的大门朝东南。所谓的大门,只是一个枝条编成的柴扉而已,柴扉 上钉着小扣,上着一把几乎锈透了的老锁,其实只是做做样子。主屋是 三间西屋,石头砌垒的底层墙上,土坯一直到顶,其上是用厚厚的黄草拍 成的蓑衣似的草屋脊。正屋用细泥糊就的外墙面,被风雨侵蚀,一条条 的细槽沟和窄缝遍布其上,斑驳着岁月的手艺。
2018届高考一轮语文复习：文学类文本阅读——小说阅读ppt (2)
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高三一轮总复习
7．欲扬先抑 欲扬先抑指作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬 抑处落笔。运用这种表现手法，可以使文章波澜起伏，前后有鲜明对照，容易 使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 8．以小见大 以小见大即通过平凡细微的事情来反映重大的主题。文章常常是从大处着 眼，从小处落笔。记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细微现象，但所表 现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。
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高三一轮总复习
四、散文常用的表现手法 1．象征 象征是借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情的一种表现 手法。其特点在于利用象征物与被象征物之间的某一相似之处，使一定的思想 感情得到含蓄而形象的表现，象征能够增强文章的形象性和表现力。 2．托物言志 在对事物进行描绘的过程中，作者巧妙地寄托自己的情感和理念，这种表 现手法叫作托物言志。其特点是用某一事物来比拟或象征某种精神、品格、思 想、感情等。
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高三一轮总复习
3．语言优美凝练，富于文采 散文素有“美文”之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，作者也 力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，绝不故弄玄虚，总努力 把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文 字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
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2．情理交融，意味盎然 “情”指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对生活的感受和态度。 与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情 感寓于所描写的生活材料中，转化为一种情趣。 “理”即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼 后形成的人生经验；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经 验的总结。有些散文虽然取材小，但却饱含哲理，并且散文中表达的这些哲理 不是凭空而发，它们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华 和结晶。 情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。