小学数学课堂教学评分表
小学数学课堂教学评分表
3课堂调控能力强，能根据学生反馈及时调整教学过程，教学富有机智，能科学合理地处理课堂生成资源
评分人
总分
1引导学生经历知识的探索过程，激发学生积极参与学习，并且表现在行为上、思维上、情感上的积极参与
2教学方式、方法及手段灵活、恰当；教学媒体使用合理；突出对学生学习方法的指导
3关注每个学生的发展，学生参与学习有一定的广度、深度、效度
4学生有独立思考的时间和空间；合作学习适时、有效
5合理利用学习资源；创设生成资源的空间和环境；有效处理生成资源
6科学、合理安排练习，练习针对性强、容量适中
教学效果
（25分）
1实现预定教学目标，获得与课题相应的数学知识和技能；课ห้องสมุดไป่ตู้练习、操作等正确率高
2学生切实经历数学知识的形成过程，获得相应的数学语言表达能力、数学思想方法和解决问题的能力
3学生获得良好的情感体验，学得轻松愉快，学习积极性高
教师素质
（20分）
1普通话准确，语言表达清晰、规范，教态自然亲切，板书美观、合理
小学数学课堂教学评价量化评分表
执教教师：执教课题：
评价项目
评价要素
得分
教学设计
（20分）
1教学思想体现时代性，符合新课程理念，重视核心素养培养
2教学目标具体、明确，要求恰当；重、难点把握准确
3教学环节设计体现学科特点，符合学生认知规律
4从学生已有知识和经验出发，创造性使用教材，优化教学内容
教学过程
（35分）
小学数学课堂教学评价表
⒕师生互动和谐，时机把握及时，学生有一定的独立学习和互动学习的时间和空间。
其它
（10分）
创新意识
（5分）
⒖教师具有教改创新精神，有独特良好的教学风格，能创造性地采取新颖的方法，开展教学活动。
教师素养
（5分）
⒗教学基本功扎实，教学言语规范，板书清晰美观，
有一定的教学机智，能及时纠正出现的问题。
（6分）
⒋学生操作活动有序，发言、板演积极踊跃，个体学习和小组学习相结合。
参与效果
（8分）
⒌调动学生各种感官参与学习，参与高效。
练习度
（20分）
落实双基
（6分）
⒍充分调动学生动口动手动脑，夯实学生的基础知识，
练习正确率高。
开放练习
（6分）
⒎习题设计具有层次性和开放，有利于进一步发展学生的思维能力。
解决问题
教学
建议
简要
评析
小学数学课堂教学评价表
执教教师
班级
授课时间
教学内容
评价人
一级指标
二级指标
三级指标
得分
亲合度
（10分）
教师情感
（5分）
⒈教学语言生动流畅，言行举止亲切，充满激情，不学习气氛活跃。
参与度
（20分）
参与广度
（6分）
⒊学生注意力集中，人人参与教学活动。
参与深度
情感延伸
（5分）
⒓学生在学习活动中能获得成功的体验，教学活动有利于增强学生学好数学的自信心，能促进学生形成良好的学习习惯以及个性品质。
自由度
（10分）
学生方面
（5分）
⒔学生能独立思考、自动提出新问题并尝试合作解决，学生能根据自身情况自主选择解决问题的方法，能认真倾听别人的发言，不断完善自己的认识。
小学数学课堂评价表
小学数学课堂评价表一、课堂纪律和作业完成情况：1. 学生是否准时入座，并且保持整洁的课桌和纸张。
2. 学生是否积极参与课堂讨论，并且遵守老师的提问规则。
3. 学生是否按时完成作业，并且作业质量是否符合要求。
二、学习态度和主动性：1. 学生在课堂上是否主动思考问题，并与同学和老师进行积极互动。
2. 是否有学生能够提出有针对性的问题，以促进课堂氛围和学习效果的提升。
3. 学生在解决数学问题时是否能够合理利用所学知识，提出自己的解题思路。
三、学习能力和思维发展：1. 学生是否能够正确理解和运用所学数学概念和方法。
2. 学生在解决数学问题时是否具备一定的逻辑思考能力，能够进行推导和证明。
3. 学生是否能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
四、表达和交流能力：1. 学生在口头和书面表达中是否能够清晰、准确地用数学语言描述问题和解决方法。
2. 学生是否能够有效地与同学和老师进行数学思想的交流和讨论。
3. 学生是否能够运用图表和图形等辅助工具来展示数学问题和解决过程。
五、持久性和独立学习能力：1. 学生是否能够保持对数学学习的持久性，并在遇到困难时进行反思和自主解决。
2. 学生在独立学习时是否能够正确运用学习策略和方法。
3. 学生是否能够利用课外时间进行数学扩展学习，提高自己的数学水平。
六、专注度和注意力：1. 学生在课堂上是否能够保持专注，无分心行为干扰自己和他人学习。
2. 学生在解决数学问题时是否能够仔细思考，避免粗心错误的出现。
3. 学生是否能够掌握集中注意力的方法，并在学习过程中应用。
七、合作学习和团队精神：1. 学生在小组合作时是否能够积极参与，并与小组成员共同解决问题。
2. 学生是否能够尊重他人的观点，乐于分享自己的数学思考和经验。
3. 学生是否能够与同学相互协作，并取得良好的团队合作成果。
以上是对小学数学课堂评价的一些指标和要求，通过对这些方面的综合评估，可以更准确地了解学生的数学学习情况和发展潜力。
小学数学课堂教学评价标准表
小学数学课堂教学评价标准表1. 教学目标- 清晰明确的教学目标，以确保学生能够明确知晓所学内容。
- 目标指导教师的教学过程，以便有效达成教学目标。
2. 教学内容- 确保教学内容符合小学数学课程标准，包括基础概念、数学运算、问题解决等内容。
- 内容的呈现应该平衡，既注重理论知识的传授，又注重实际应用的训练。
3. 教学方法- 多样化的教学方法，包括讲授、示范、分组讨论、实践操作等。
- 采用适合学生的教学方法，以满足不同学生的研究需要。
4. 学生参与- 激发学生的研究兴趣，鼓励积极参与课堂活动。
- 提供合适的研究机会，让学生能够积极参与问题解决和讨论。
5. 教学评估- 采用多种形式的评估方法，包括课堂测验、作业、项目等。
- 评估应与教学目标一致，并提供及时反馈，帮助学生改进研究效果。
6. 师生互动- 师生之间的积极互动，让学生感受到教师的关怀和支持。
- 教师应与学生建立良好的沟通和互动机制，鼓励学生提问和解答问题。
7. 教学资源- 提供多样化的教学资源，包括教科书、教具、多媒体等。
- 资源应与教学内容和教学方法相匹配，提供有助于学生理解和巩固知识的辅助材料。
8. 教学秩序- 管理良好的课堂秩序，确保学生专注于研究。
- 教师应制定适当的规则和纪律，防止课堂的混乱和浪费。
9. 课堂氛围- 良好的课堂氛围，让学生感受到轻松、愉快的研究氛围。
- 教师应注重班级的凝聚力，鼓励学生彼此尊重和支持。
10. 教学效果- 评估教学效果，以确保教学目标的实际达成。
- 根据评估结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
以上是小学数学课堂教学评价标准表，旨在帮助教师提供高质量的数学课堂教学。
请根据实际情况，适当调整和完善评价标准，以达到更好的教学效果。
小学数学课堂教学评价表
上课教师 教学流程 学习目标 导入揭题 明确目标 典型题 权重 5% 5% 2% 5% 年级 课题 评价标准 准确、简洁地体现课堂教学的三维目标。（学会、会学、乐学） 激情、激趣、激发学生求知欲望。 准确、简洁、有效地让学生明确课堂学习目标。 3% 能体现主干知识、核心知识。 2% 具有典型性，能揭示解题的规律、方法。 6% 学习要求具体，操作性强。 过程 6% 教师指导到位，保证充足的自学时间。 5% 注重培养学生良好的学习习惯，学生有合作学习的意识和方法。 5% 学生自学中积极的动脑、动口、动手，学习成果得到充分展示。 55% 5% 充分暴露自学中存在的疑难问题。 7% 突出重点，突破难点，点拨能抓住主要的共性疑难问题。 7% 教师善于引导，重视让学生经历知识的生成过程。 8% 教的结果让学生解除了疑难，找到了规律，掌握了学法，并能运 用规律解决同类问题。 时间 评分
与
方法
6% 有较强的驾驭课堂教学的能力及评价能力。 6% 训练 训练的内容紧扣学习目标，突出重难点，具有层次性，能满足不 同学生的需要。
20% 5% 训练的角度体现对方法、步骤及规律的灵活运用。 5% 训练时间充足，学生能紧张高效地完成。 4% 训练的结果准确率高。
反思总结 5% 板书 3%
2% 师生共同回顾思考学习的过程。 3% 学生明白学会了什么？是用什么方法学会的？ 工整简洁存在的缺点： 一条改进措施：
评委签字
总分
小学数学优质课评分表
小学数学优质课评分表1. 评分标准1.1 教学目标（20分）- 清晰明确的教学目标（5分）- 与学生实际需求和学校教学要求相符合（5分）- 目标具有挑战性和启发性（5分）- 目标考虑了不同学生的差异性和发展需求（5分）1.2 教学内容（30分）- 内容符合学年教学大纲和学生年龄特点（5分）- 内容循序渐进，符合教学目标和难易程度（5分）- 含有足够的实例和案例，能够提供具体的数学问题和解决方法（10分）- 内容与学生的现实生活相联系，能够引发学生的兴趣和思考（10分）1.3 教学方法（30分）- 多样化的教学方法和策略，能够满足不同学生的研究方式和需求（10分）- 积极引导学生合作研究和探究研究，增强学生的主动性和参与性（10分）- 方法灵活性和适应性强，能够因应不同的教学情况进行调整（10分）1.4 教学环境（10分）- 教室整洁、布置合理，有利于学生的研究和参与（5分）- 教学器材和资源充足，并能有效地支持教学活动（5分）1.5 教学评价（10分）- 教学评价具有多样性和客观性，能够全面了解学生的研究情况（5分）- 教师能够充分利用评价结果，进行教学的调整和改进（5分）2. 评分细则请根据以上评分标准，在每个评分项中选择适当的分数，总分为100分。
评分细则如下：- 优秀：90-100分- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：0-59分3. 结论本评分表是为了评价小学数学优质课的质量，确保教学目标的达成，教学内容的丰富与适应性，教学方法的灵活与多样性，教学环境的良好与支持性以及教学评价的全面与有效性。
通过评分，可以帮助教师改进教学策略，提高教学质量，创造更好的数学学习环境。
小学数学课堂评价表
小学数学课堂评价表本评价表旨在对小学数学课堂进行全面评估，以便提供有针对性的优化建议和改进方案。
请根据以下指标，对数学课堂进行评价，并给出适当的意见和建议。
1. 教学目标与导入 (150字)评价指标：- 教学目标是否明确，与教学内容相适应；是否与学生的学习需求相契合。
- 导入环节是否吸引学生兴趣，激发学习动机。
意见和建议：2. 教学内容的设计与组织 (200字)评价指标：- 教学内容的安排是否合理，是否有层次感和连贯性。
- 是否使用多样化的教学资源和教具，是否有利于培养学生的数学思维和解决问题的能力。
意见和建议：3. 教学方法与教学过程 (300字)评价指标：- 教师是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践、游戏等，以促进学生的主动参与和深入理解。
- 教学过程中是否有合理的安排和组织，以保证学生掌握数学知识和技能。
意见和建议：4. 师生互动与学生参与 (200字)评价指标：- 教师是否与学生保持良好的互动，如提问、引导、解答等。
- 学生在课堂中的参与程度是否高，是否能够积极发言和交流。
意见和建议：5. 学习氛围与课堂纪律 (200字)评价指标：- 课堂氛围是否活跃，学生是否积极向上，是否有良好的学习态度。
- 课堂纪律是否严明，学生是否遵守纪律，是否能够保持良好的学习秩序。
意见和建议：6. 作业布置与检查 (150字)评价指标：- 作业布置是否合理，是否有利于巩固和拓展学生的数学知识。
- 教师是否认真检查学生的作业，是否给予及时、有效的反馈。
意见和建议：7. 教学评价与反思 (200字)评价指标：- 教师是否及时、准确地对学生的学习情况进行评价，是否采取不同的评价方式，如测验、考试、作品展示等。
- 教师是否进行反思和总结，对教学过程进行评估和改进。
意见和建议：总结：请根据以上指标进行数学课堂的评价，并提供详细的意见和建议，以帮助教师优化教学过程，提升学生成绩和兴趣。
小学数学公开课课堂教学比赛评分表课堂教学评分表模板
小学数学公开课课堂教学比赛评分表课堂教学
评分表模板
小学数学赛课评分表工程评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习才能的进步，又关注学生学习品行的开展。
2.坚持以学生为主，表达教师的组织者、指导者、合作者功能。
教学目的15分1.目的符合课程标准要求，符合教学实际。
2.三维目的和谐统一。
3.以目的统领教学准备与教学理论。
教学内容15分1.根据课程标准和教学目的，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。
2.围绕教学内容特点开发和选择教学资，支持目的达成。
3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。
教学活动30分1.情境有利于唤起学生经历，有利于学生主动开展数学认知活动。
2.提供丰富的学习资，满足学生多样化学习与探究与考虑的需求；教学手段符合教学实际和需求。
3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维开展和成长追求。
4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。
教学效果20分1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交流意识。
2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了根本的数学活动体
验和经历。
3..通过数学活动，学生的数学素养得到进步，品行得以锻炼。
教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维明晰，语言精辟。
2.具有深沉的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。
4.教学开放且调控得体、得力。
小学数学,课堂,公开课,教学。
数学课堂评分标准(表格)
3.对难点和重点的处理方法独到，学生理解接受得快，学得轻松；8分
4. 关注差生，注重学法指导和习惯养成，教学环节完整，作业适度、适量；5分
5.教学方法灵活、学习方式得当，能相辅相成，和谐共生。6分
教学效果 (20分)
1.能在规定时间内完成教学任务；5分
2.教学目标达成度高，能力目标和情感态度目标在达成认知目标的过程中得到足够重视；5分
3.学生参与面广、学习积极主动；5分
4.学生的数学思维品质和思维能力得到锻炼和优化；5分
教师素质 (10分)
1.基本素质。有良好的师德，敬业爱生。仪表端庄，教态自然。语言规范，作风民主。组织教学到位，板书设计合理。有较强的应变能力，能及时处理各种偶发教学事件；5分
2.内容条理、层次清晰，重难点突出，内容的呈现符合数学学科规律和特点；10分
3.关注书本知识与学生实际生活经验、社会实际和现代社会科技发展的联系；4分
4.课堂容量合适、难易适度、速度适中。3分
教学过程 (35分)
1.师生关系、生生关系和谐。课堂氛围民主、平等、和谐，师生认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点，分享彼此的思（100分）
项目
评分标准
得分
批注
教学目标 (10分)
1.教学目标准确、具体，具有层次性、生成性和可操作性，切合学生实际；3分
2.符合新课程标准要求，“三维”目标和谐统一；3分
3.教学目标始终贯穿在整个教学过程中，并落实在具体的教学内容上。4分
教学内容 (25分)
1.对教材掌握熟练；有较强的驾驭教材的能力；8分
小学数学课堂教学评价表
8
6
4
体现良好的教学组织能力和问题设计以及与学生的交流能力。
10
8
6
4
教
师
基
本
素
养
30
板书设计精炼、书写美观、工整规范没有错别字。
5
4
3
2
普通话标准、语言生动形象、条理清楚、表达准确。教态自然大方，精神饱满，富于感染力。
10
8
6
4
体现出本学科应具备的专业素养，
15
12
9
6
合计
0．15
学生活动
⒁学生积极参与活动。
⒂学生参与活动的面广。
⒃学生在参与活动中深入思考。
0．15
教学效果
⒄达到预定的教学目标要求。
⒅课堂气氛和谐。
0．05
教学特色
总评
意见
总 分
评课人签字： 年 月日
表2小学数学教师说课评价表
说课教师姓名年级课题
评价
项目
权重
评 价 要 点
评 价 等 级
优
良
中
差
说
教
材
15
⑸容量适中，难度适当。
0．20
教学方法
⑹讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法和教学手段。
⑺信息反馈及时、全面，有效处理课堂生成的问题。
⑻练习有针对性、有层次、形式多样。
0．15
教学过程
⑼课堂教学结构科学、合理。
⑽课堂活动参与广泛、有效。
0．10
教师素质
⑾教学基本功扎实。
⑿良好的数学专业素养。
⒀善于建立民主、和谐的师生关系。
5
4
3
2
8.体现学法与教法相结合，注意培养学生的创新意识。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
注意面向全体，关注每个学生的发展，关注学生的个体差异；学生参与学习有一定的广度、深度、效度
4
6
学生有独立思考的时间和空间；合作学习适时、有效
4
7
科学、合理安排练习，练习有层次，针对性强、容量适中
5
8
合理利用学习资源；创设生成资源的空间和环境；有效处理生成资源
4
教学效果
（25分）
1
实现预定教学目标，获得与课题相应的数学知识和技能；课堂练习、操作等正确率高
1
教学思路清晰，课堂结构合理，层次清楚，环节紧凑，过渡自然
4
2
围绕教学重点有效展开教学，问题设计合理、高效；探究活动有较充足的时间和空间、有实效。
5
3
引导学生经历知识的探索过程，激发学生积极参与学习，并且表现在行为上、思维上、情感上的积极参与
4
4
教学方式、方法及手段灵活、恰当；教学媒体使用合理；突出对学生学习方法的指导
XX小学数学优质课竞赛评分表
评价项目
评价要素
权重
得分
教学设计
（20分）
1
教学思想体现时代性，有特色，符合新课程理念
5
2
教学目标具体、明确，要求恰当；重、难点把握准确
5
3
把握教材内涵，从学生已有知识和经验出发，创造性使用教材，优化教学内容
5
4
教学环节设计体现学科特点，符合学生认知规律
5
教学过程
（35分）
12
2
学生切实经历数学知识的形成过程，获得相应的数学语言表达能力、数学思想方法和解决问题的能力
8
3
学生获得良好的情感体验，学得轻松愉快，学习积极性高
5
教师素质
（20分）
1
普通话准确，语言表达清晰、规范，教态自然亲切，板书美观、合理
6
2
数学素养良好，学科基础知识和基本能力扎实，能准确把握学科知识、思想和方法等因素
7
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂调控能力强，能根据学生反馈及时调整教学过程，能科学合理地处理课堂生成资源
7
简评：
评委签名：
合计
年 月 日
全乡小学“16/17新教师数学”优质课竞赛报名表
序号
学校
参赛教师
姓名
性别
年级
课题
抽签
顺序
上课时间
得分
备注
1
2
3
4