大班看图讲故事《小狐狸画春天》
幼儿园大班优秀语言教案《小狐狸画春天》
幼儿园大班优秀语言教案《小狐狸画春天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《春天来了》，详细内容为《小狐狸画春天》。
通过故事让幼儿感知春天的美好，激发幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿对春天的热爱，提高幼儿的语言表达和观察能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸画春天的过程，培养幼儿的绘画技巧。
教学重点：引导幼儿关注故事中的季节变化，激发幼儿对春天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：幼儿用书《小狐狸画春天》。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《小狐狸画春天》的故事，引导幼儿关注故事中的季节变化和小狐狸画春天的过程。
3. 例题讲解：以故事中小狐狸画春天为例，讲解绘画步骤，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：让幼儿动手画一画自己心中的春天，教师巡回指导。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《小狐狸画春天》2. 板书内容：（1）春天来了，小狐狸画画。
（2）小狐狸画的春天：绿草、小花、蝴蝶、小鸟。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享所学的故事和绘画作品。
（2）鼓励幼儿在日常生活中观察春天的变化，培养幼儿的观察力。
（3）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好，激发幼儿的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的设计；5. 作业设计与课后反思。
一、教学内容的选取与安排教学内容应贴合幼儿的认知水平和发展需求。
小狐狸画春天
小狐狸画春天春天到了。
小猴、小熊、小刺猬和小狐狸都从自己的屋子里跑出来，他们在一起商量怎么迎接春天。
小猴说：“我要在屋前种上一排树。
”小熊说：“我要在门前铺上一片草地。
”小刺猬说：“我要在窗下栽上一丛迎春花。
”小狐狸晃了两下脑袋说：“种树栽花铺草地，一点点长出来，多慢呀，瞧我的吧！”他们就分头干了起来。
小猴、小熊、小刺猬扛的扛，挑的挑，又是挖土又是浇水，忙得满头大汗，整整干了一天。
小猴屋前种上一排树，小熊门前铺上一片草地，小刺猬窗下栽上一丛迎春花。
小狐狸呢，跑回家找出一盆颜料，在自己房子四周的墙上画满了树呀、花呀、草呀，一会儿工夫就画好了。
他可得意呢，嘿！我一定要请小猴他们来参观。
他去请小猴，小猴说：我正忙着松土呢。
”他去请小熊，小熊说：“我正忙着施肥呢。
”他去请小刺猬，小刺猬说：“我正忙着浇水呢。
”日子很快过去了。
一天晚上，春雨滴滴答答地下了一夜。
第二天，雨停了，金灿灿的太阳照得整个大地暖洋洋的。
小猴醒来，他打开门出来一看，啊！屋前那一排小树都长出了嫩绿的芽，一点儿，一点儿的，就像一串串绿色的珍珠。
他高兴得一连翻了好几个跟头。
小熊醒来了，他打开门一望，哈！门前地上一片绿油油的，小熊欢喜地在地上打了个滚。
小刺猬醒来了，他伸出脑袋朝门口一瞧，嗬！迎春花都开了。
一阵阵清香铺来，甜丝丝的。
他乐滋滋地摘下一朵，插在头上，呵！多美呀！小狐狸也醒了，他开门出去一看，咦！怎么啦？墙上的树呀、草呀、花呀都不见了。
他冲到门外想看个明白，可是脚下一滑，摔了个大跟头。
他爬起来揉了揉眼睛，朝四周围仔细的看了看：墙上是花一块白一块的，地上是花一块白一块的，再低头看自己身上，也是花一块白一块的。
正在这时，小猴、小熊、小刺猬一边走一边唱着歌走来了。
“小狐狸，我们来参观啦。
”小狐狸听到他们的叫声，一着急，一屁股坐在地上，“哇”地大哭了起来：“我，我该怎么办呀？”小猴他们赶忙奔过去，扶起小狐狸。
小猴说：“去看看我的小树吧，它已经发芽了！”小熊说：“去看看我的草地吧，它已经像地毯了！”小刺猬说：“去看看我的迎春花吧，它已经开花了！”。
大班语言教案《小狐狸画春天》及教学反思
大班语言教案《小狐狸画春天》及教学反思活动背景地点：幼儿园大班语言课堂活动时间：周一上午9:00-9:40本次活动是为了让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点及物品，并将所学的知识用手绘画的方式呈现出来，通过这样的活动，加深幼儿对春天的感知，增强幼儿的表现欲、想象力及动手能力。
教学目标知识目标1.了解春天的特点2.学习春天中的物品名称3.掌握语言表达的基本技能能力目标1.培养听、说、读、写的能力2.提高幼儿表现欲及想象力3.增强幼儿动手能力情感目标1.培养幼儿爱护小动物、爱护自然环境的意识2.培养幼儿协作精神3.培养幼儿勇于尝试的品质教学过程第一步：导入新知识1.通过图片展示，让幼儿了解春天的特征，如草长得高、花儿开得艳丽等。
2.通过一些常见的春天物品的图片，让幼儿了解春天物品的名称，如蝴蝶、红杏花、蜜蜂等。
第二步：教学重点1.一个故事：《小狐狸画春天》，讲述了一个小狐狸画春天的故事，逐渐呈现出了春天的气息和美。
2.通过故事，让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点，同时也可以学习一些春天的物品名称。
3.播放有关春天的音乐，加深幼儿对春天的感知。
第三步：互动体验1.让幼儿看一看已准备好的画板、颜料、画笔等工具。
2.分配好组员，每组幼儿可以自由发挥，绘制自己手头想绘制的春天场景。
3.老师逐个点评每组的画作，让幼儿了解自己的不足之处，并提出具体的修改建议。
教学反思该次教学活动，通过讲述故事、展示图片、播放音乐等方式，让幼儿了解春天的特点和春天物品的名称。
在引导幼儿自主绘制春天场景的过程中，也锻炼了幼儿的想象力、表达能力和动手能力。
在实施这个活动时，我感受到幼儿的学习热情很高，他们积极参与，表现出强烈的创造力，展现了思维和想象力的多样性和灵活性。
同时，也发现了幼儿的个别问题，例如表达能力一般、绘画技巧还不够熟练等等，这些问题会在以后的教学中得到更有效的解决。
当然，要想让教学更加有效，我们还需要在教学设计、教学环境、教学方法、教学反馈、家长支持等方面进一步完善。
大班语言活动小狐狸画春天教案【含教学反思】
大班语言活动小狐狸画春天教案
1. 教学目标
通过本次活动，学生应能够：
1.了解春天的特点和季节变化；
2.学习画小狐狸，并使用相关词汇描述小狐狸所处的春天环境；
3.提高语言表达和创作能力，培养乐于动手实践的兴趣。
2. 教学准备
1.教师准备：图片、笔、纸、颜料、毛笔；
2.学生准备：室内外春天的相关图片。
3. 教学过程
3.1 导入环节
教师将室内外春天的相关图片展示给学生，引导学生回忆春天的景象以及各种春天特点。
3.2 操作演示
教师边演示，边引导学生画出小狐狸，以及描述小狐狸所处春天的环境。
3.3 想象练习
学生自主想象小狐狸所处的春天环境，并描述所想象的场景。
3.4 精准认知
教师与学生集体讨论，帮助学生更准确认知小狐狸所处的春天环境，并使用相关词汇进行描述。
3.5 创意课堂
学生用所学的知识，自由创作小狐狸在春天里的生活场景。
4. 教学反思
本次教学的过程中，我用了大量的图片和手工制作工具，让学生在能够见到、摸索、笔头创意的同时，也感受到乐趣。
取得比较明显的成果有：
1.扩充了学生的视野，让学生通过看图在自己的想象空间里勾勒出更广阔、更生动的春天生活场景；
2.学生创作的作品都很好，既有诗意，又有画意，同时更有语言意义。
在教学实践中，我会更帮助学生创作出更多更好的绘画、语言作品。
总的来说，本次教学，学生在自由创作和丰富语言表达方面有了较大提升，纷纷表达了对春天的向往以及对小狐狸的喜爱。
幼儿园大班说课稿：《小狐狸画春天》
幼儿园大班说课稿：《小狐狸画春天》一、教学目标1. 知识目标•能够通过看图理解故事情节；•能够发现小狐狸画春天这一故事的主题和寓意；•能够在老师引导下进行绘画创作，表达对春天的感受和祝福。
2. 能力目标•培养幼儿通过画画表达情感的能力；•培养幼儿观察能力和想象力；•培养幼儿的合作意识和交流能力。
3. 情感目标•更好地理解春天的美好与意义；•培养幼儿的好奇心和探究欲望；•培养幼儿的礼仪意识和团队精神。
二、教学内容1. 课前准备•准备一本故事书《小狐狸画春天》；•印制相关绘画素材供孩子们参考。
2. 课堂活动2.1 导入环节本节课为绘画课，老师可以以“春天”为话题，通过提问孩子们对于春天的认知，以及对于春天的感受来开展热身活动。
同时，老师可以通过图片、音乐等多种形式让孩子们更好地理解春天的美好。
2.2 教学内容接下来，由老师向孩子们讲解故事，帮助孩子们理解并发掘故事的主题与寓意。
同时，老师也需要引导孩子们发挥想象力，尝试描绘故事中一些用语难以表达的情感。
在发现了故事中所表达的主题之后，老师将会引导孩子们一起完成一幅小狐狸画春天的画作。
老师可以发放相关绘画素材，让孩子们寻找自己喜欢的素材，并在老师的引导下一起完成全班大合作画。
在画中，孩子们可以表达自己对于春天的理解和祝福，同时也可以体验到合作创作的乐趣。
2.3 结束环节在绘画过程中，老师需要帮助孩子们感性理解故事中的情感，同时也会教授绘画知识点，提高孩子们的创作技能。
在合作完成画作后，老师可以邀请孩子们闭上眼睛，欣赏绘画和音乐，并鼓励孩子们分享自己的感受和体会。
三、课堂实施该节课的教学内容为绘画课程，通过故事情节、绘画素材以及音乐等多种形式来让孩子们更好地理解春天的美好和意义。
同时，该课程还会涉及到一些绘画技能的教授，帮助孩子们提高自己的创作水平。
在教学实施过程中，老师需要高度关注每个孩子的情感表达和创作体验，并及时给予他们正向的反馈和鼓励。
在教授技能的同时，老师更应该注重培养孩子们的情感和社会能力，让孩子们在绘画的同时更好地感受到春天的美好和团队的乐趣。
幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》(三篇)目录：幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》一幼儿园大班语言教案故事皮鞋车二幼儿园大班语言教案散文诗《绿色的书》三幼儿园大班语言教案故事《小狐狸画春天》一【活动目标】1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。
2、能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。
3、懂得做事情要认真、勤劳。
【活动重点】能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。
【活动难点】培养幼儿做事认真、勤劳的态度。
【活动准备】小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。
【活动过程】一、谈话，引出主题。
小朋友，现在是什么季节?你们看到的春天是什么样子的?春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢?让我们一起听故事《小狐狸画春天》。
二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。
故事中有哪些小动物?小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的?(引导幼儿用故事里的语言回答)三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用"一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水"等词语。
(1)出示图一，引导幼儿领会"一排、一片、一丛"。
(活动重点)(2)出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的?小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢?(活动重点)(3)出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化?小狐狸为什么哭呢?朋友们对他说了什么?四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好?为什么?(分组讨论)小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。
(活动难点)五、结束：培养幼儿热爱劳动的情感。
幼儿园大班语言活动教案《小狐狸画春天》
幼儿园大班语言活动教案《小狐狸画春天》
教学目标
1.听懂、理解并朗读故事《小狐狸画春天》中的内容。
2.培养幼儿观察能力，能够观察图画及其精细细节。
3.培养幼儿创造力，能够从脑海中描绘出自己心中的春天。
4.培养幼儿语言表达能力，并借助故事情境，激发幼儿谈论，发表自己
的看法和意见。
教学重难点
1.故事内容的理解与朗读。
2.细节观察，并描述描绘春天的感受和想象。
3.在故事基础上，诱导幼儿自由表达，充分发挥幼儿语言表达能力。
教学过程
活动1：故事讲解
1.通过展示插图，让幼儿了解故事的重点。
2.讲述故事《小狐狸画春天》的情节，给幼儿留下故事的印象。
活动2：观察细节及描述
1.展示故事中的插图，让幼儿观察并描述小狐狸画春天的细节。
2.通过问答、讨论的方式进一步促进幼儿的观察和表述能力。
3.帮助幼儿理解春天的特点和美好之处，让幼儿了解春天的气息。
活动3：自由表达
1.在故事的基础上，引导幼儿进行自由表达，让幼儿画出他们自己心目
中的春天。
2.帮助幼儿在画中表达自己对春天的看法和感受。
3.提醒幼儿关注细节，比如：天空的颜色，花儿的形态等。
教学反思
故事是幼儿语言活动的重要组成部分。
《小狐狸画春天》这个故事，可以使幼儿了解春天的特点和气息，提高他们的观察能力，并激发他们的想象力和创造力。
同时，通过观察细节及自由表达等方式，可以充分发挥幼儿本身的语言表达能力，促进其语言发展和交流能力。
教学中，需要注意挑选合适的故事和展示方式，激发幼儿的兴趣和积极性，使其更好地参与活动与自由表达。
幼儿园大班语言教案《小狐狸画春天》含反思
幼儿园大班语言教案《小狐狸画春天》含反思教学目标1.认识春天的特点，并学习春天的相关词汇。
2.运用简单的绘画技巧，画出自己对春天的想象。
3.增强幼儿口语表达能力，鼓励幼儿发言参与课堂讨论。
教学准备1.设计好的课堂活动和教案。
2.小狐狸画春天的故事书。
3.图片等相关素材。
教学过程1.上课前，老师在教室中放置春天相关的图片和装饰品，并用幼儿容易理解的语言简单介绍春天的特点。
2.老师拿出小狐狸画春天的故事书，让幼儿们看故事书的封面，询问他们觉得书里会讲到什么。
3.讲述故事：先让幼儿们看一遍小狐狸画春天的故事书，然后再跟幼儿们复述故事，帮助幼儿加深对故事的理解。
4.绘画环节：让每个幼儿都领取一张白纸和一支彩笔，鼓励幼儿按照自己的想象，画出自己理解的春天形象。
5.每个幼儿完成自己的作品后，老师将每个幼儿的作品收集起来，然后在课堂前的留声机上展示。
6.老师展示第一张画，让其他幼儿逐个评价，并鼓励幼儿们提出自己的小想法和意见。
7.教师在评价的同时，尝试引导幼儿们运用他们的表达能力，让他们用尽可能简单的语言口述评价。
反思本次教学以小狐狸画春天为主题，帮助幼儿对于春天有一个清晰的认识。
教学过程中，我采用了“先讲故事，后绘画”的方式，让幼儿更好地理解入门。
在绘画环节，我没有给幼儿提供画板和颜料，而是只用了纸和笔。
事实上，这种体验比使用颜料更加灵活，并且可以节省一些准备工作。
幼儿们在绘画过程中表现非常自然和愉悦。
在评论环节，我不仅让孩子们自由发言，还引导他们运用自己的语言表达。
这样做可以培养孩子们的口语表达能力，让他们在自然的交流中学会表达自己的想法和意见。
在之后的教学活动中，我会引导孩子们不断地发表自己的想法，鼓励孩子们表达自己的思想，并帮助他们更好地学习和参与到课堂中来。
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幼儿教育：________ 大班看图讲故事《小狐狸画春天》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班看图讲故事《小狐狸画春天》
【活动目标】
1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要认真、勤劳。
【活动准备】
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
【活动过程】
1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？
2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。
3、请几个小朋友讲述观察到的内容。
4、欣赏故事。
老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。
老师根据看图讲故事，并提问：（1）故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？
（2）小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？
（3）小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样？
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（4）小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？
5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。
6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。
让幼儿用每一个词语说一句话。
7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？
教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。
8、分角色表演故事。
（1）听故事磁带，让幼儿分组分角色表演（一组一种动物，分四组）
（2）让幼儿边讲故事边表演。
9、教师小结，结束教学。
10、活动延伸：
把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。
大班看图讲述教案《大象和它的朋友们》【活动目标】
1、要求幼儿初步能连贯讲述图片的内容。
2、培养幼儿细致观察力和语言表达能力。
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3、帮助幼儿学习运用方位词，初步能以客体为中心区分上下左右前后。
【活动准备】课件、大象卡片、开心笑脸、话筒。
【活动过程】
1、音乐表演动作进教室（播放歌曲《郊游》边配上蓝天白云田野的景色）。
指导语：今天天气很好，咱们一起到森林里去郊游吧？
2、出示课件（森林），引起幼儿兴趣。
师：森林里可真美呀！绿树、小草、鲜花，我们都被森林里的景色迷住了，森林这么美也吸引了许多老师呢！你们往后看，老师早来了，我们都是有礼貌的孩子，赶快给老师打个招呼吧！
3、出示课件（图一），引导幼儿观察讲述。
指导语：有一只我们非常喜欢的动物朋友，也来到了这里，你们看，它是谁？（出示大象走来），大象来干什么呢？你们谁知道？
教师讲述：其实今天是一个特殊的日子，因为大象伯伯今天过生日，它的好朋友约它到森林里玩儿，可大象伯伯来到了森林里，却一个朋友也找不到，它的朋友到底在哪里呢？你们看见了吗？咦？调皮的小动物都偷偷地向我们招手呢！（点击躲藏的小动物）可大象伯伯还是没有看到它们，你们谁愿意来告诉大象伯伯，它的好朋友在哪里？
请个别幼儿讲述图中小动物躲藏的位置，纠正使用不当的方位词。
4、出示课件（图二），让幼儿观察讲述。
指导语：大象伯伯正奇怪时，突然，它的好朋友都跑了出来，她们每人都拿着一束鲜花，围在了大象伯伯的身边，你们看，梅花鹿站在大象的什么地方？长颈鹿站在大象的什么地方？小兔子和小狗站在大象
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的什么地方？调皮的小猴子呢？（这里是难点，要重点引导幼儿以大象为中心，分清左右）。
请个别幼儿完整讲述第二张图片的内容。
5、出示课件（两幅图片），幼儿自由练习完整讲述两幅图片的内容。
6、个别幼儿讲述。
7、启发幼儿给图片故事起名字。
8、请个别幼儿到前边拿话筒完整讲述故事，教师为幼儿配乐，注意提醒幼儿讲述出故事的名称，并尽量注意语气，带上表情。
9、游戏：看谁最聪明
教师扮演大象伯伯，考考小朋友，进一步巩固以客体为中心分清左右前后上下。
10、请小朋友去参加生日宴会，出示课件（生日宴会的场景），带上老师一起去参加宴会，结束活动。
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幼儿教育资料
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