《第一课我们都是中国人》教案(西师大版小学语文一年级上册)
第一课：我们都是中国人
(A)
教学目标
1让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。
3指导朗读课文，培养语感。
教学重点
借助拼音识字，朗读课文，培养语感。
教学课时
1课时。
教学准备
教师：准备音乐磁带和能反映少数民族风情的多媒体课件，生字卡片。
学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识。
教学过程
一、激趣引入
1小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友认真听歌曲里唱了什么。
（播放歌曲《大中国》）
2提问：歌曲里说我们都有一个家名字叫……（学生补充：名字叫“中国”）在这个家里的人是……（生：中国人）请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。
（生1：我是中国人。
生2：我是中国人。
生3：我也是中国人。
生4：……）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。
3自豪地读一下课题：我们都是中国人。
二、初读理解，整体感知
歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。
1学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。
2抽学生读课文。
3多媒体出示生字（中国人汉土回自己），做“摘苹果”、“开火车”的游戏。
4赛读课文，给予评价。
引导学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。
三、品读感悟，情感熏陶
小朋友们真能干！通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢？听听这首歌曲就知道了。
（播放《爱我中华》）1提问：在这个大家庭里一共有多少个兄弟姐妹？（生答）
2课文只告诉了我们4个兄弟姐妹的名字，你们还收集到了哪些？（根据学生回答，多媒体相应出示这个民族的汉字名称和图片，择其一两个民族用一句话简单介绍，并用一句话解释“少数民族”和“祖国”的含义。
）
3课件出示：各民族手拉手齐欢乐的场面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”激情朗读。
4有感情地朗读全文。
四、个性练习，指导书写
作为中国人，我们骄傲、自豪，我们都应该热爱自己的祖国，特别是我们小学生应该从说好普通话、写好规范字做起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中的笔把本课的生字在书上的田字格里认真地描描写写（强调“回”的笔画顺序）。
(B)
教学目标
1会认8个生字，会写其中4个。
2认识句号。
3学习有感情地朗读课文。
4知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点
让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备
1《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。
2生字卡片。
3中国地图。
4布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、板书课题
二、谈话引入
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。
我们的祖国是一个多民族的国家。
下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带
请你说说我们祖国有多少个民族。
你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流)
四、借助拼音自读课文
1用横线画出文中的生字。
借助拼音，反复地读。
2检查生字认识情况。
3提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示图画，以图助读
1看图。
四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。
2读课文，进行句子训练，认识句号。
(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用“……是……”说话。
3分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4理解“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。
让我们一起来朗读一首儿歌。
以表达我们对祖国妈妈的爱。
(屏幕显示)
星星是太阳的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
5自主识字。
交流评议。
电脑显示生字书写顺序。
6提出问题，讨论互答。
(1)你从这一课中学到了哪些知识?
(2)你还知道中国有哪些少数民族?
(3)你还想知道些什么?
关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。
也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
六、小结。
西师大版一年级语文上册《我们都是中国人》PPT课件(3篇)
我们都是中国人， 我们爱自己的祖国。
学习永远 不晚。 JinTai College
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我们都是中国人
白种人
棕种人
黑种人
黄种人
中华人民共和国是我的祖国
北京是我国的首都
我对中国知多少？
• 1、我国有多少个民族？ 56个 • 2、我国的首都在哪里？ 北京 • 3、国庆节在哪一天？ 10月1日 • 4、被称为“母亲河”的是？ 黄河 • 5、我国的国歌是什么？《义勇军进行曲》
听故事，了解我们的祖先
zhōng guó hàn rén
中 国汉人
tǔ zì jǐ huí
土自己 回
中 国 人回 自汉 土 己
读词语我能行
中国 自己 祖国 土 地 人口 工人 好汉 汉字 田土
想一想,可以怎么填?
你是( ), 我是( ), 我们都是( )。
天安门
万里长城
桂林山水
青桂藏林高山原水
我们都是中国人， 我们爱自己的祖国。
我们都是龙的传人，有着相同的血脉， 黑眼睛、黑头发、黄皮肤。
这是祖先给我们留下的烙印。
我们是龙的传人，都是炎黄子孙。
1、我们的祖先是谁？ 2、我们的祖先被称为什么？ 3、我们的祖先为我们做了哪些贡 献呢？
炎帝和黄帝就是我们的祖先
炎帝
炎帝和黄帝，是中国上古传 说中的两个帝王，他们勤劳 、智慧、爱国、爱民，是中 华民族的始祖。现在都用“ 炎黄子孙”来代称我们华夏 族——中华民族。我们为自
己是“炎黄子孙”而自豪！
天安门
天坛
黄果树瀑布
桂林山水
五岳之首——东岳泰山
西岳华山
西师大版一年级语文上册教案我们都是中国人
西师大版一年级语文上册教案：我们都是中国人教学目标1.理解“我们都是中国人”这一话题的意义和价值；2.提高学生的文化认同感和民族自豪感；3.培养学生的阅读能力和写作能力；4.培养团队合作和表达能力。
教学内容课文阅读选择一篇描述中国传统文化的课文，让学生反复阅读，并了解掌握文中所提到的文化内涵和价值观。
分享讨论从学生的角度出发，让他们分享自己家庭里传统文化的现象、体验和感悟，以深化学生对中国文化的认识和理解。
视频观看观看《流浪地球》等传承民族精神、彰显国家形象的影视作品，引导学生思考自己的责任与担当，并从中挖掘和体悟中国人民团结奋斗的民族精神。
组织活动在班级内组织“我们都是中国人”主题活动，鼓励学生踊跃参与，互相学习交流，共同营造出温馨有爱的班级氛围。
教学方法合作学习采用小组合作学习的方式，提高学生互相交流、合作分析问题的能力，倡导班级内外互帮互助、协作学习的氛围。
课内外拓展通过阅读和扩展课外阅读，拓宽学生知识面和视野，培养学生文化素质和艺术鉴赏能力。
互动探究采用互动探究式教学，通过相互交流、分享和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学过程第一步：导入1.以自己的经历为例，向学生介绍一些有关中国文化的传统习俗和故事。
2.引起学生的兴趣，并提出学习本课的重要性和必要性。
第二步：课文阅读1.教师让学生反复阅读课文，了解文中所提到的文化内涵和价值观。
2.教师提问，引导学生深入理解和探究。
第三步：分享讨论1.学生分享自己家庭里传统文化的现象、体验和感悟，让其了解传统文化的现实意义和生活影响。
2.教师带领学生探究中国传统文化与时代挑战的关系，引导学生积极思考和表达。
第四步：视频观看1.观看《流浪地球》等传承民族精神、彰显国家形象的影视作品。
2.教师引导学生思考中国的历史和现实，从一个侧面认识我国传统文化的卓越品质和气度。
第五步：组织活动1.在班级内组织“我们都是中国人”主题活动，鼓励学生踊跃参与。
2.让学生利用所学的知识，自己进行设计和策划，自由发挥并实践组织活动的能力。
西师大版：一年级上册语文第1课《我们都是中国人》教案及教学设计
西师大版：一年级上册语文第1课《我们都是中国人》教案及教学设计【导语】作为中国人，我们自豪、自豪，我们都应当酷爱自己的祖国，特别是我们小学生应当从说好普通话、写好规范字做起，用实际行动来表达对祖国的爱，以下是作者整理的（西师大版：一年级上册语文第1课《我们都是中国人》教案及教学设计），期望帮助到您。
【教案】教学目标1、会认8个生字，会写其中4个。
2、认识句号。
3、学习有感情地朗诵课文。
4、知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备1、《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。
2、生字卡片。
3、中国地图。
4、布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排1课时。
教学进程一、板书课题二、谈话引入中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。
我们的祖国是一个多民族的国家。
下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带请你说说我们祖国有多少个民族。
你知道有哪些民族？（同桌互说，小组交换）四、借助拼音自读课文1、用横线画出文中的生字。
借助拼音，反复地读。
2、检查生字认识情形。
3、提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展现图画，以图助读1、看图。
四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。
2、读课文，进行句子训练，认识句号。
（1）教师范读。
（2）用提问方式引读句子。
（3）练习用“……是……”说话。
3、分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4、知道“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。
让我们一起来朗诵一首儿歌。
以表达我们对祖国妈妈的爱。
（屏幕显示）星星是太阳的孩子，浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
5、自主识字。
交换评议。
电脑显示生字书写顺序。
6、提出问题，讨论互答。
我们都是中国人 教案教学设计(西师版一年级上册)
我们都是中国人教案教学设计(西师版一年级上册)教学目标1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。
3、指导朗读课文，培养语感。
教学重点：借助拼音识字，会认8给生字，会写四个生字。
教学难点：体会文章情感。
教学方法：朗读法、游戏法、合作探究法。
教学课时：1课时。
教具：插图。
教学过程一、激趣引入1、小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友竖起你们的顺风耳听听歌曲里唱了什么。
（播放歌曲《大中国》）2、提问：歌曲里说，“我们都有一个家名字叫……”（学生补充：名字叫“中国”）这个国家里的人叫……（生：中国人）。
请小朋友们把金手指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。
“中国是一个大家庭，在坐的小朋友们都是这个家庭的成员，所以我们都是……”（学生补充：中国人）3、把这句话补充完整，自豪地读课题：我们都是中国人。
初读课文，学汉字1、通过拼读拼音，自由读课文。
请小朋友们用圆圈圈出本课的生字。
看谁做的又快又好。
（教师出示生字卡片，做好的小朋友和老师的对一对，看看你是不是圈对了）2、有的小朋友没有学好拼音，所以汉字的读音就拼不出来了，现在请同桌的小老师教一教这些汉字怎么读。
3、开火车检查小老师的教学效果。
4、分小组认读生字。
5、小朋友们这些字都认识了，那你们知道他们是什么结构、部首是什么、笔顺怎么写吗？（教师教结构、部首、小朋友们自己写笔顺、组词，教师纠正）(1)齐读（读后师评）（2）男女生分组读，另一组当顺风耳，听一听哪里读错了,给出评价。
（3）分小组复习重点字词6、指导书写，以“回”为例子。
再读课文，了解文章整体生字都学会了，读课文应该是难不倒你们的，不要让老师失望哟！1、全体小朋友齐读课文。
（教师从字音、语速、声调等方面给予评价）2、范读、齐读。
（1）小朋友们表现都很棒，谁愿意单独读给大家听听？学生甲，他在读的时候，其他的小朋友们思考一个问题：文章中提到了哪几个小朋友？（学生回答，教师板书：小华扎西东东马波学生乙，其他的小朋友再思考一个问题，这四个小朋友分别是哪个民族的？（学生回答，教师板书小华汉族扎西藏族东东土家族马波回族提问：你们还知道哪个民族？（学生回答，教师总结，刚刚小朋友们说出了很多民族，虽然民族不一样，但是他们都是哪个国家的人呀——中国人。
西师版《我们都是中国人》教案范文
一、教案简介教案名称：西师版《我们都是中国人》教案范文课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解中国的地理、历史和文化特点，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，尊重和传承中华文化的意识。
3. 提高学生对国家符号、节日和习俗的认知。
教学内容：1. 中国的地理特点：地形、气候、河流等。
2. 中国的历史：四大文明古国、封建社会、近代历史等。
3. 中国的文化：文字、书法、绘画、音乐、舞蹈等。
4. 国家符号：国旗、国徽、国歌等。
5. 传统节日：春节、中秋节、端午节等。
6. 民间习俗：饮食、服饰、婚礼、葬礼等。
教学方法：1. 讲授法：讲解中国的地理、历史和文化特点。
2. 案例分析法：分析具体的国家符号、节日和习俗。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对中华文化的认识。
4. 实践活动法：组织学生进行相关实践活动，如书法、绘画等。
教学准备：1. 教材：西师版《我们都是中国人》。
2. 课件：中国地图、历史图片、文化符号等。
3. 实践活动材料：书法、绘画等工具。
二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注中国的地理、历史和文化特点。
2. 学生分享对中华文化的认识和感受。
步骤二：讲解中国的地理特点（10分钟）1. 教师利用课件展示中国地图，讲解地形、气候、河流等地理特点。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
步骤三：讲解中国的历史（10分钟）1. 教师讲解四大文明古国、封建社会、近代历史等历史阶段。
2. 学生了解中国历史的发展脉络，培养民族自豪感。
步骤四：讲解中国的文化（10分钟）1. 教师介绍中国的文字、书法、绘画、音乐、舞蹈等文化形式。
2. 学生欣赏和了解中华文化的博大精深。
步骤五：分析国家符号、节日和习俗（5分钟）1. 教师讲解国旗、国徽、国歌等国家符号的含义和象征。
2. 学生了解传统节日和民间习俗的意义。
步骤六：小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，分享对中华文化的认识和感受。
最新审定西师大版语文一年级上册《我们都是中国人》精品学案
《我们都是中国人》学案
学习目标：
1.自学本课生字，会读会写。
2.正确流利朗读课文。
3.认识句子和句号，能用“是”写句子。
学习过程：
使用手机搜集图片拍照，分享给全部同学。
1.我会读会写。
读：中国人汉土回自己
写：
2.我会组词。
中（）国（）人（）汉（）
土（）回（）自（）己（）
3.根据课文填空。
（1）（）是汉族人，（）是藏族人，（）是土家族人，（）是回族人。
（2）我们的祖国有（）（）（）等族。
我们都是（）。
（3）我们都爱（）。
4.写出“回”和“国”的笔顺。
回：
国：
5.准确流利地朗读课文给爸爸或妈妈听。
6.抄写句子。
（两遍）
我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
7.认一认，读一读。
你还知道哪些民族，说一说。
měng gǔ zú miáo zú cháo xiǎn zú wéi wú ěr zú zhuàng zú蒙古族苗族朝鲜族维吾尔族壮族
我还知道：
8.照着例句写新句子。
小华是汉族人。
（）是（）。
（）是（）。
2019-2020年一年级上册课文1《我们都是中国人》word教学设计
2019-2020年一年级上册课文1《我们都是中国人》word教学设计教学目标1、知识与能力：借助拼音认识8个生字，会写其中4个；在书写过程中，认识“口”（方框儿）。
2、过程与方法：朗读课文，培养语感。
引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。
教学重点识字和朗读。
教学难点识字和朗读。
教学方法观察法、导读法、启发式教学法。
学习方法自主、合作、探究。
教学准备课件、生字卡。
教学课时1课时。
教学过程一、欣赏歌曲《大中国》，引出课题。
二、由图入手，以图助读。
看图，说说图上有哪些民族的小朋友？他们在干什么？对照图画或孩子收集的资料，初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回族这几个抽象的民族概念具体化。
根据图中人物的动作和神态想象、体会到他们亲密的关系，就像一家人三、借助拼音，初读课文。
1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、请学生读课文。
再抽学生评价。
（注意引导从优缺点两方面进行评价）。
四、引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文。
1、鼓励学生提出问题。
2、让学生结合自己收集的资料独立思考刚才提出的问题。
3、分小组合作学习，共同解决难题。
4、师采用泛读、带读的方法，指导学生朗读。
在正确朗读的基础上，采用提问的方式引读。
通过朗读，对学生进行句子训练，（如：杨华是哪族人？或谁是土家族人？）从而建立对“……是……”这种句式的感性认识，并使学生认识句号五、巩固认字，指导书写。
1、以游戏的形式，检查学生的识字情况。
2、让学生观察生字，介绍自己的识字方法。
教师点拨易错的字。
3、写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。
附送：2019-2020年一年级上册课文1《静夜思》word教学设计1教学目标1.认识10个生字,会写生字“头”、“乡”、“光”、“故”,认识新偏旁“攵”。
2.初步感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人的思乡之情,诵读时能做到正确、有感情。
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学习方法：
自主、合作、探究
教学准备
课件、生字卡
教学时
一课时
教学过程
一、欣赏歌曲《大中国》，引出课题
二、由图入手，以图助读
看图，说说图上有哪些民族的小朋友？他们在干什么？对照图画或孩子收集的资料，初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回族这几个抽象的民族概念具体化。根据图中人物的动作和神态想像、体会到他们亲密的关系，就像一家人。
【精品推荐】2019最新（西师大版）一年级语文教案 我们都是中国人（1）-优质教案
教学目标
1.让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。
2.借助拼音认识8个生字，会写其中4个；在书写过程中，认识“口”（方框儿）。
3.朗读课文，培养语感。
教学重点：识字和朗读
三、借助拼音，初读课文
1.学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。
2.请学生读课文。再抽学生评价。（注意引导从优缺点两方面进行评价）
四、引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文
1.鼓励学生提出问题。
2.让学生结合自己收集的资料独立思考刚才提出的问题。
3.分小组合作学习，共同解决难题。
4.师采用范读、带读的方法，指导学生朗读。在正确朗读的基础上，采用提问的方式引读。通过朗读，对学生进行句子训练，（如：杨华是哪族人？或谁是土家族人？）从而建立对“……是……”这种句式的感性认识，并使学生认识句号。
五、巩固认字，指导书写
1.以游戏的形式，检查学生的识字情况。
2.让学生观察生字，介绍自己的识字方法。教师点拨易错的字。
3.写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。
西师大版一年级语文上册《1 我们都是中国人》课件
心灵感悟
我国的民族可真多呀！
随堂练习
1、听写生字。
随堂练习
用“……是……”“我们” 说句话。 这是我的毛笔。
我们是一年级的小学生。
自 己 爱 汉 中 国 们 华
字词乐园
找
朋
友
们 字 华
国
自
爱
中
汉 己 我
字词乐园
自己
热爱
中国 我们
汉族
课文详解
图上有哪些民族的小朋友？
汉族
回族 维吾尔族
苗族
藏族 蒙古族
课文详解
我们都是中国人 。
。句号
课文详解
我们都是中国人。 ……是……： 我们：
课文详解
他们在干什么？
跳舞
课文详解
你知道我国还有 哪些少数民族？ 侗族
满族 …… 白族
课文详解
祖国
中华人民共和国
课文详解
你学到了哪些知识?
课文详解
你现在能说出哪些民族？
图解结构
1
我们都是中国人
我们热爱自己的祖国
概括主题
通过本文的学习，知道 我国是一个多民族的国家， 培养学生的爱国主义情感。
拓展提升
我国汉族人口 最多；生活在西藏 的珞（luò）巴族 人口最少。
西师版
一年级 语文 上册
1 我们都是中国人
资料宝袋
中国
中华人民共和国
预习检查
我们祖国有多少个民族? 56个民族
字词乐园
拼
音
高
手
men zhōng guó hàn ài zì
西师版一年级语文上册我们都是中国人教学设计
西师版一年级语文上册我们都是中国人教课方案西师版一年级语文上册我们都是中国人教课方案教课目的1.借助拼音读课文。
2.读懂每句话，理解词语意思。
3.在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄 )子的不一样形状，知道青蛙冬眠的特色。
4.学会 6 个生字，认识一个新偏旁，理解由生字构成的词语。
5.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
6.背诵课文。
教课要点、难点1.理解词句意思，读懂课文内容。
2.练习依据课后问题，读课文，回答下列问题，理解课文。
3.识字、写字。
4.朗诵，背诵课文。
教具准备图片(竹叶、梅花、枫叶)，田字格小黑板，写课后第 2 题填空题的小黑板，生字卡片。
教课时间二课时教课方案第一课时一、教课目的(一 )借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。
(二 )读懂每句话，理解词语意思。
(三 )在理解词语的基础上读懂课文 ;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪 (蹄 )子的不一样形状，知道青蛙是冬眠动物。
(四 )朗诵课文。
二、教课要点、难点(一 )读懂每句话，理解词语意思。
(二 )读懂课文内容，学会知识。
三、教课过程(一 )板书课题，理解题意。
板书： 13 雪地里的小画家1.“雪地”是什么样子的 ?(下大雪此后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变为银白色的了 )2.什么是画家 ?(绘画技艺很高的人 )3.课题讲的谁 ?(小画家 )4.什么地方的小画家 ?(雪地里的小画家 )师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是如何画人的，都画了些什么画。
(二 )初读课文，认识课文内容，读准生字的音。
1.学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记着生字的读音，要读成句。
(读几遍后教师检查，指名读)2.出示生字卡片，读准字音。
3.这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行 )4.这篇课文，告诉我们一些什么知识 ?(四种小动物的爪或蹄子的形状不一样，青蛙是冬眠动物 )(三 )细读课文，理解词句意思，理解课文内容。