大学语文的重要性(课堂PPT)
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大学语文课件ppt
06
大学语文的案例分析
如何鉴赏一首古诗
总结词
了解背景、分析意象、体会情感、比较 异同
VS
详细描述
鉴赏古诗需要先了解诗人的背景和时代背 景，分析诗中的意象和意境，体会诗人的 情感和思想，最后可以将多首诗进行比较 ，深入理解其异同和特点。
如何传承中华优秀传统文化
总结词
深入了解、积极传播、创新发展
详细描述
大学语文课件
目
CONTENCT
录
• 大学语文概述 • 大学语文的核心内容 • 大学语文的教学方法 • 大学语文的应用领域 • 大学语文的挑战与解决方案 • 大学语文的案例分析
01
大学语文概述
大学语文的定义与特点
定义
大学语文是一门针对非中文专业的大学生开设的必修课程，旨在 培养学生的语文素养和人文精神。
引入文化元素
结合课程内容，引入相关 的文化背景和历史故事， 增加学生对语文学习的兴 趣。
鼓励自主学习
引导学生开展自主学习， 通过阅读、写作、讨论等 方式，培养学生的自主学 习能力。
如何平衡知识传授与能力培养
强化基础知识
确保学生对语文基础知识有扎实的掌握，为能力 培养打下基础。
注重能力培养
在传授知识的同时，注重培养学生的阅读、写作 、表达等能力。
学生可以通过学习文学作品中的跨文化交流技巧， 提高在跨文化环境中的适应能力。
跨文化沟通能力
学生可以通过学习跨文化沟通技巧，更好地 与来自不同文化背景的人进行交流和理解。
05
大学语文的挑战与解决方案
如何提高学生的学习兴趣
01
02
03
创新教学方式
采用多媒体、互动教学等 手段，使课程内容更加生 动有趣，激发学生的学习 兴趣。
大学语文全套课件PPT课件
大学语文全套课件ppt
• 大学语文概述 • 大学语文基础知识 • 大学语文阅读理解 • 大学语文写作技巧 • 大学语文实际应用 • 大学语文案例分析
01
大学语文概述
大学语文的定义与特点
定义
大学语文是一门综合性、人文性的学 科，旨在培养学生的语言文字应用能 力、阅读理解能力、写作能力以及文 化素养。
特点
大学语文具有人文性、工具性、审美 性等特点，通过学习大学语文，学生 可以提升自身的人文素养，增强对中 华文化的认同感和自豪感。
大学语文的重要性
培养综合素质
大学语文注重培养学生的综合素 质，包括语言文字应用能力、阅 读理解能力、写作能力以及文化 素养等，有助于学生全面发展。
传承中华文化
大学语文是中华文化传承的重要 载体，通过学习大学语文，学生 可以深入了解中华文化的精髓和 历史，增强文化自信。
详细描述
通过对现代文学作品的解读，引导学生关注 文学的创新和发展，培养学生的现代意识和 审美能力。具体案例包括莫言的《红高粱家 族》中的乡土文化表达、余华的《活着》中
的生命意义探索等。
外国文学案例分析
总结词
拓宽学生的国际视野和文化认知
详细描述
通过对外国文学作品的解读，帮助学生了解不同国家和 民族的文化特色和文学传统，拓宽学生的国际视野和文 化认知。具体案例包括托尔斯泰的《战争与和平》中的 历史观、卡夫卡的《变形记》中的现代人困境等。
外国文学流派与代表作品
总结词
外国文学流派与代表作品是大学语文的重要 组成部分，通过学习外国文学作品，可以了 解不同文化背景下的文学特点和风格。
详细描述
外国文学流派包括现实主义、浪漫主义、自 然主义、魔幻现实主义等，代表作品有《哈 姆雷特》、《悲惨世界》、《百年孤独》等。 通过对这些作品的阅读和学习，可以拓宽视 野，了解不同文化背景下的文学发展状况。
• 大学语文概述 • 大学语文基础知识 • 大学语文阅读理解 • 大学语文写作技巧 • 大学语文实际应用 • 大学语文案例分析
01
大学语文概述
大学语文的定义与特点
定义
大学语文是一门综合性、人文性的学 科，旨在培养学生的语言文字应用能 力、阅读理解能力、写作能力以及文 化素养。
特点
大学语文具有人文性、工具性、审美 性等特点，通过学习大学语文，学生 可以提升自身的人文素养，增强对中 华文化的认同感和自豪感。
大学语文的重要性
培养综合素质
大学语文注重培养学生的综合素 质，包括语言文字应用能力、阅 读理解能力、写作能力以及文化 素养等，有助于学生全面发展。
传承中华文化
大学语文是中华文化传承的重要 载体，通过学习大学语文，学生 可以深入了解中华文化的精髓和 历史，增强文化自信。
详细描述
通过对现代文学作品的解读，引导学生关注 文学的创新和发展，培养学生的现代意识和 审美能力。具体案例包括莫言的《红高粱家 族》中的乡土文化表达、余华的《活着》中
的生命意义探索等。
外国文学案例分析
总结词
拓宽学生的国际视野和文化认知
详细描述
通过对外国文学作品的解读，帮助学生了解不同国家和 民族的文化特色和文学传统，拓宽学生的国际视野和文 化认知。具体案例包括托尔斯泰的《战争与和平》中的 历史观、卡夫卡的《变形记》中的现代人困境等。
外国文学流派与代表作品
总结词
外国文学流派与代表作品是大学语文的重要 组成部分，通过学习外国文学作品，可以了 解不同文化背景下的文学特点和风格。
详细描述
外国文学流派包括现实主义、浪漫主义、自 然主义、魔幻现实主义等，代表作品有《哈 姆雷特》、《悲惨世界》、《百年孤独》等。 通过对这些作品的阅读和学习，可以拓宽视 野，了解不同文化背景下的文学发展状况。
语文学习的重要性及方法精选课件PPT
当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌 词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是 语文；
当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被 其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词 藻来赞美它，这就是语文；
当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引 经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是 语文
二、初中语文和小学语文的区别
横批是:南北
郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿， 他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急 匆匆地走进那户人家。
奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前 的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小 读者，从这副对联里你能看出什么？如果说这副 对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成 语是什么吗？
改变态度——“变态”、天将降大任于斯人…
优化方法——初中语文学习的方法： 1、序，由浅入深，循序渐进； 2、勤，业精于勤荒于嬉；勤能补拙是良训； 3、恒，持之以恒，锲而不舍； 4、博，行千里路，读万卷书； 5、问，三人行必有我师焉；知之为知之，不知
为不知；敏而好学，不耻下问； 6、记，不动笔墨不读书； 7、习，温故而知新； 8、专，专心致志，心无旁骛； 9、思，学而不思则罔。 10、察，事事洞明皆学问。
时雨。 （贺铸）
白发三千丈，缘愁似个长。（李白）
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新 词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还 休，却道天凉好个秋。（辛弃疾）
生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在 了一起。
语文让我们将物品分门别类，
语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种 感情得以维系，
谢谢
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
大学语文课件
• 五、先秦文化与先秦文学发展的轨迹 • 第一、原始文化与夏商文学 • 夏商文化以原始宗教为主，夏商文化以巫文化最有代表性。 夏商文学与原始宗教关系密切，从涂山氏所咏《候人歌》 和夏孔甲的《破斧歌》可看出夏商时代已有完整的诗歌出 现。商代诗歌《诗经· 商颂》五篇颂咏祖先，歌舞娱神， 都是用于祭祀。《周易》中的某些卦爻辞也与巫文化有关。 巫史文化的昌盛，也促进了散文的发展。《尚书》所录 《禹贡》和《甘誓》据说是夏代的遗文，《禹贡》列有九 州岛，这种地理观念夏人是不可能有的，可推断是周人补 充进去的。《甘誓》亦是后人追记。
• 周朝同时也有许多 民间歌谣，这些歌谣的作者大 都是平民。据说这些诗歌经过专人采集后，由掌 管 音律的乐官、太师修正、加工，再演奏给天子 听，以观风俗，知得失，这就是《 诗经》中的十 五国风。所谓“男女有所怨恨，相从而歌。饥者 歌其食，劳者歌其 事”（《春秋公羊传· 宣公十五 年》何休注），文学价值很高。
• 《诗经》的表现手法运用了“赋”、“比”、 “兴”三种。所谓“赋”就是铺陈途述的意思， 是一种直接叙事物而不假比兴的表现手法；所谓 “比”就是比喻，比拟，用彼一事物来比喻此一 事物，以使事物的特征更鲜明突出，使读者获得 更深刻的印象；所谓“兴”，就是起兴的意思， 诗人借助别的事物作个开头，以引起下面的所咏 之词。
• 2、大学语文是怎样的一门课？ •
• • • • • •
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二、本教材（徐中玉教材）的选文标准。 三、学习方法 基本是课堂上教师作重点篇目的讲解，课后学生通读所有作品，并 扩大阅读范围。总的要求是： 一读 二思 三写 四、学习要求： 1、掌握人文知识； 2、培养自己健全的人格； 3、增加个人的文化素养； 4、认真做好平时作业。 五、课时计划： 总学时36，每学期36学时。
大学语文ppt课件共86页
沈从文的艺术感觉
三、印象的而非现实的
他曾说“创作不是描‘眼’见的状态，而是当 前‘一切官能的感觉的回忆’。其作品描写的 大都是存储于记忆中的故乡风物和人事，但这 些风物和人事又都不是其原生态，而是想象的， 是在心中存留的印象主义式的心灵感受。
沈从文的艺术感觉
哥伦比亚大学教授夏志清《中国现代小 说史》认为可以和华兹华斯、福克纳并 提。称沈是“中国现代文学中最伟大的 印象主义者，能不留痕迹、轻轻几笔就 把一个景色的神髓，或者人类微妙的感 情脉络勾画出来这一点，现代文学中， 没有一个及得上它。
沈从文的艺术感觉
一、是画画的，不是雕刻的
沈从文的感觉则像田野晨阳的空气拂过大地， 轻盈曼舞 。 “从乱石堆中发见可能的美丽”，是沈从文艺 术感觉的又一重要特征。在沈从文作品里没有 恶,只有善，恶也是善；没有丑，只有美，丑也 是美。
沈从文的艺术感觉
二、童心的而非世俗的
童年心灵的洁净，未被世俗污损，较少成人观 念和逻辑思维，往往可以超越现实世界的实在 性而无拘无束地幻想，使得沈从文笔下的少女 和老人大都不是社会关系中的人。翠翠、三三、 夭夭都不是世俗典型的少女，而是作家解释抽 象“美”的独具艺术匠心的符号。
一、早期的批评家认为沈从文 “空虚的作家” “没有思想的作家” “作品人物都是空洞无物的” “那种轻松，那种优美，都是无聊而甚至
应该排斥的”
左派批评家对沈从文作品评价
建国前夕，则由原来的文学批评转化为 政治定性。
郭沫若《斥反动文艺》：沈从文不仅是 “桃红色”的代表，“作文字上的裸体 画，甚至写文字上的春宫”；
主义精神；
二，理性，对真理的追求，是广义的科学精神；
三，超越性，对生活意义的追求，是广义的宗教精
神。
语文学习的重要性及方法PPT教案
语文学习的重要性及方法
20
• 结合自己切身的体会，谈谈学语文的方法，尤其是平时语文成绩 较好的同学把你成功的秘诀说一说，让同学们借鉴 。
2020-12-06
语文学习的重要性及方法
21
抓好两块阵地： 课堂四十分钟 课外语文学习
2020-12-06
语文学习的重要性及方法
22
一、提高效率——“五到原则”——眼到、口到、 耳到、心到、手到
2020-12-06
语文学习的重要性及方法
7
• ◆一字文
• 【原文】
•
施氏食狮史
•
赵元任
• 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。适施氏时时适市视
狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮
，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室
湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时， 始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。
2020-12-06
语文学习的重要性及方法
24
• 树立信心——信心比黄金还贵重 • 养成习惯—— • 1、熟读背诵的习惯。 • 2、阅读优秀课外读物，积累语言材料的习惯。 • 3、推敲语言文字的习惯。 • 4、规范地书写的习惯。 • 5、专注地听人说话的习惯。 • 6、勤思考、爱质疑的习惯。 • 7、勤查工具书的习惯。 • 8、留心观察、勤记录的习惯。
2020-12-06
语文学习的重要性及方法
15
• ◆【明】人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了 一副春联： 门对千根竹。 家藏万卷书。
富豪见了，叫人把竹砍掉，解缙深解其意，于上下联各添 一字：
门对千根竹短。 家藏万卷书长，
富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在 上下联又添一字：
语文学科的重要性优秀课件
罪下狱，受腐刑
语文与地理
《徐霞客游记》是以日记体为主的中国地理名著。 明末徐弘祖经34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄 山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右 游日记》、《楚游日记》、《粤西游日记》、《黔 游日记》、《滇游日记》等著作，除佚散者外，遗 有60余万字游记资料。死后由他人整理成《徐霞客 游记》。世传本有10卷、12卷、20卷等数种。主要 按日记述作者1613～1639年间旅行观察所得，对地 理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在 地理学和文学上卓有成就。
《屡败屡战》
语文与尊严维护
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子 上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口 吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要 用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起 这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作 为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留 下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。” 美国记者一听，顿时哑口无言。 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说： “中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走 路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地 说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们 美国人喜欢走下坡路。”
语文学科的重要性
语文与自我保护
乾隆皇帝想开个玩笑难倒机智过人的学 者 纪 晓 岚，便问他：“纪卿，忠孝怎么解释？” 纪晓岚答道： “君要臣死，臣不得不死，为忠..”乾 隆立刻说： “我现在以君的身份命令你去 死？”“这 “你打算怎么去死？”“跳河。”“好， 去吧！”纪晓岚 走后，乾隆微笑着在殿堂上踱着步。 过了不久，只见 纪晓岚从外面跑回来了，乾隆问道： “纪卿，你怎么 没死？”纪晓岚答道：“我碰到了 屈原，他不让我死。” “此话怎么讲？”“我到河 边，正要往下跳，屈大夫从 水里向我走来，他拍着 我的肩膀说：‘晓岚，这就不 对了，想当年楚王是 昏君，我不得不死。可如今皇上 这么圣明，你应该 先回去问问皇上是不是昏君，如果 皇上说是，你再 死也不迟啊！”乾隆皇帝听后，微笑 着不语了。
语文与地理
《徐霞客游记》是以日记体为主的中国地理名著。 明末徐弘祖经34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄 山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右 游日记》、《楚游日记》、《粤西游日记》、《黔 游日记》、《滇游日记》等著作，除佚散者外，遗 有60余万字游记资料。死后由他人整理成《徐霞客 游记》。世传本有10卷、12卷、20卷等数种。主要 按日记述作者1613～1639年间旅行观察所得，对地 理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在 地理学和文学上卓有成就。
《屡败屡战》
语文与尊严维护
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子 上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口 吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要 用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起 这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作 为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留 下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。” 美国记者一听，顿时哑口无言。 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说： “中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走 路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地 说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们 美国人喜欢走下坡路。”
语文学科的重要性
语文与自我保护
乾隆皇帝想开个玩笑难倒机智过人的学 者 纪 晓 岚，便问他：“纪卿，忠孝怎么解释？” 纪晓岚答道： “君要臣死，臣不得不死，为忠..”乾 隆立刻说： “我现在以君的身份命令你去 死？”“这 “你打算怎么去死？”“跳河。”“好， 去吧！”纪晓岚 走后，乾隆微笑着在殿堂上踱着步。 过了不久，只见 纪晓岚从外面跑回来了，乾隆问道： “纪卿，你怎么 没死？”纪晓岚答道：“我碰到了 屈原，他不让我死。” “此话怎么讲？”“我到河 边，正要往下跳，屈大夫从 水里向我走来，他拍着 我的肩膀说：‘晓岚，这就不 对了，想当年楚王是 昏君，我不得不死。可如今皇上 这么圣明，你应该 先回去问问皇上是不是昏君，如果 皇上说是，你再 死也不迟啊！”乾隆皇帝听后，微笑 着不语了。
应该将大学语文作为一门必修课程PPT学习教案
疯狂的英语热现在从小学甚至是幼儿园开始然后考高中考大学考研究生英语都是必考科目然而汉语却不是所有大学生的必修课更不是研究生入学考试的考查科目中国学生在gretoefl托福雅思等外语考试中却总能考出异常高分常常令ets美国教育考试中心等测试机构都大为惊讶
应该将大学语文作为一门必修课程
会计学
1
我们的提案是： 应该把语文设为
大学学习的一门必修 必选课程！
第1页/共16页
中国人汉语水平竟然不敌外国人！
此前不久，北大、清华、人 大的校长相继在众目睽睽之下让 人大跌眼镜，在中华传统文化这 一道坎上丢了人、现了眼。上个 月底，又传出上海复旦大学举行 汉语言文字大赛，夺得第一名的 竞然是一支外国留学生队，更是 让人瞠目结舌。
第2页/共16页
对于语文课的学习，大学生们不会陌生， 在他们受教育的过程中，至少已经接受了12 年的语文教育。现在，高校语文课再次成为 必修必选课，其意义何在呢？
概括地说，语文课程的作用是多重的。 对于一个学习语文的人来说，语文提供的作 用有：
•语文是学好其他学科的基础和获得知识的 必需技能。
•语文是衡量人才知识与素质的标准之一。 •语文是知识传承的桥梁。
第9页/共16页
“中国语文课对我们理工科的学生来 说非常有必要。”华中科技大学电气学 院大一学生王小虎说，“以前大家很少 注重自身在文学方面的积累与修养，但 中国语文课一开，通过对古代作品的研 读，我们不但学会了鉴赏文学作品，并 且让我们对那个时代有所认识。这门课 对我们是一种文化素质的培养与提高， 华中科技大学中国语让文我课们教受师益李匪军浅。”
•作为大学生，难道我们还要继续这 种母语被外国人超越的耻辱吗？？
•作为中国人，难道我们不应该一如 既往地传承和发扬我们的汉语文化 吗？？？
应该将大学语文作为一门必修课程
会计学
1
我们的提案是： 应该把语文设为
大学学习的一门必修 必选课程！
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中国人汉语水平竟然不敌外国人！
此前不久，北大、清华、人 大的校长相继在众目睽睽之下让 人大跌眼镜，在中华传统文化这 一道坎上丢了人、现了眼。上个 月底，又传出上海复旦大学举行 汉语言文字大赛，夺得第一名的 竞然是一支外国留学生队，更是 让人瞠目结舌。
第2页/共16页
对于语文课的学习，大学生们不会陌生， 在他们受教育的过程中，至少已经接受了12 年的语文教育。现在，高校语文课再次成为 必修必选课，其意义何在呢？
概括地说，语文课程的作用是多重的。 对于一个学习语文的人来说，语文提供的作 用有：
•语文是学好其他学科的基础和获得知识的 必需技能。
•语文是衡量人才知识与素质的标准之一。 •语文是知识传承的桥梁。
第9页/共16页
“中国语文课对我们理工科的学生来 说非常有必要。”华中科技大学电气学 院大一学生王小虎说，“以前大家很少 注重自身在文学方面的积累与修养，但 中国语文课一开，通过对古代作品的研 读，我们不但学会了鉴赏文学作品，并 且让我们对那个时代有所认识。这门课 对我们是一种文化素质的培养与提高， 华中科技大学中国语让文我课们教受师益李匪军浅。”
•作为大学生，难道我们还要继续这 种母语被外国人超越的耻辱吗？？
•作为中国人，难道我们不应该一如 既往地传承和发扬我们的汉语文化 吗？？？
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大语≠ 高四语文 更侧重通过文学提高整体文化修养， 塑造高尚的人文精神和人格_大学文学。
“大语文”：世界有多大，语文就 有多大；人生有多长，语文就有多 长。
目前高职教育不注重提升学生的人 文素养，一味地教给学生实用知识， 有部分高职院校取消了大学语文， 就有可能把学生培养成只会干活的 机器。这是高等教育的悲哀！
演示学生课件
I:\高彦精品学生课件\一班 第一小 组.avi高彦精品学生课件\一班 第一小 组.avi
全班分为几个学习小组，5-7人一 组。每组选出一名组长，负责组织 小组学习讨论（组长及小组名单下 次课交）。
考核方式：考查
一、形成性评价考核项目（60%）： 1、学习纪律（考勤分、课堂纪律分15%）。 2、学习态度（课堂参与度、作业完成情况 15%）。 3、综合能力（读写听说能力、合作学习能 力、创新策划能力、组织协调能力30%）。 二、考试项目（40%）：可以笔试，可以是 具体主题活动策划。
注重从“文学”与“人生”的关系层 面，构筑通向人生宽广纵深的认识审 美领域，进行人文情怀的启迪教育， 培养出有思想、有高尚情操和社会责 任感的人。
从这点上讲，大学文学教育的目标与 培育“大学精神”是不谋而合的。
所谓“大学精神”，可以概括为“创 造精神”、“批判精神”和“社会关 怀精神”——人文精神。
我们的大学教育，要培养的是人格健 全的人、思想高尚的人和富有责任感 的人，是以造福人类为乐的人，而不 是一个扭曲的工具人、机器人、单面 人。
大学语文课在培养学生的学习能力、 完善学生的人格、改善学生的思维品 质、培养学生的审美情趣、提高学生 的人文素质等各个方面的巨大作用是 任何一门课程都无法替代的。
中古期：魏晋至明中叶（公元3世纪至16世纪） 第三段：魏晋至唐中叶（天宝末） 第四段：唐中叶至南宋末 第五段：元初至明中叶（正德末）
近古期：明中叶至“五四”（公元16世纪至20世纪初期）
第六段：明嘉靖初至鸦片战争（1840）
大学文学教育的使命重在培育“人文 精神”，使大学生成为人格完善，具 有创新能力和社会责任感的人。
认识人生和世界的情感纬度 超越物质层面，追求终极人文关怀
“终极关怀”
是人文精神中最核心的东西，也是大 学文学教育的目标之一。 是对世界、对人生中最根本、最基础 的东西的关心和关注，是人类形而上 的精神追求。它首先体现在人类对生 存“困境”的思考。 只要有人类社会存在，生存的困境就 永远不会消失。
因此对“大学语文”教育要作一个重 新的定位。
大学语文教学既要提高大学生们的语 文素养，听、说、读、写等基本能力 的训练，激发学习兴趣，更要培养深 厚的人文情怀，具备一定的人文精神， 从而有效地提高大学生的综合素质。
二、教育要旨：构筑文学的人生审
美意境Why?
关注人自身的价值追求、生命的意义 等终极人文关怀。
“玻璃困境”
“玻璃困境”：困于自身一种看不见摸 不着东西的阻挡，陷于突破不了的困 境。 我们每个人都会不同程度的遭遇“玻 璃困境”，而良好的人文修养，有可 能成为解救困境的砝码之一。
汲取批判精神，成为有思想、有社 会责任感的人
功能：培养自觉学习、鉴赏、体验 的有修养的中国人
人文精神的缺失
近年来，恶性暴力事件在大学校园时 有发生,折射出大学生人文精神的严重 缺失。 造成的原因其一是学校对技能课的重 视，对人文课漠视，导致师生对人文 精神的淡漠。
教材处理
大学语文是学院精品建设课程，教材 只是依托，打破了教材的学科内容体 系，进行灵活整合选择，教师自主精 选课内课外相关篇目。主要分四个模 块：文学之境、文学之蕴、文学之桥 和文学之光。
因此
大学语文学习需要阅读（中外名著）、需要 思考（创意思维）、需要表达（流畅、个 性）。
不只是听，记笔记，更多的是阅读、讨论、 表达、汇报。不再是静态学习，而是一个动 脑、动手、动心的动态过程（如制作课件、 小组创意活动策划、调查报告等）。..\学生 精品课件\煤采1班一组期末考查.mp4
三、大学语文课在终身发展方面的作用
增强交际能力，培养学生的终身学习 能力。 培养人文精神，提高人文素养。 突破思维定势，提升创造力。 激励感召，提高情商。 看到人和人格的力量。 唤起美感体验，提高审美鉴赏力。
四、内容、方法、目标的改变How?
中学语文：单篇文章学习，侧重对知识点的 记忆、背诵和对古文的翻译。 大学语文：依托教材，自主灵活整合、精选 古今中外文章，侧重对作者、作品及相关时 代、社会人生问题的思考、认知和表达（口 头表达、书面表达）。 中学语文学习的目的非常功利：考大学。 大学语文学习的目标是：在培养阅读、赏析、 思维、表达等基本能力的基础上，培育人文 情怀和人文精神及创新的能力，塑造一种完 善人格。
第一模块：书香袭人——文学之境
中国文学分古代文学、现当代 文学和外国文学。走进文学， 既是开始体会人生大千世界。
中国古代文学框架
五分法： 1 先秦两汉文学 2 魏晋南北朝文学 3 隋唐五代文学 4 宋辽金元文学 5 明清近代文学
七分法（三古七段法）
上古期：先秦两汉（公元3世纪以前） 第一段：先秦 第二段：秦汉
大学语文的课程性质 及重要性
鄂尔多斯职业学院基是什么课？What? 二、为什么开设大学语文？Why? 三、怎么学好大学语文？How?
一、课 程 性 质What?
大学语文是综合素质课（职业基础课、 职业技术课、职业能力拓展课）。 小语：知识性（语言文字） 中语：考试性（语言文学） 大语：人文性（语言文化）
践踏生命
云南大学生命科学学院 学生马家爵残忍杀害四 名同学。
福建南平、广西合浦血 案尚未平息，四川大学 凶杀案又起，而这也没 有为校园暴力划上句号。 4月16日，湖北省三峡 电力职业学院轰动网络 的命案。
轻视生命
这些人大多具有极高的智商，有的还 具有极高的创造天赋和丰富的知识， 他们原本可以凭借着自己的聪明才智 干出一番造福于社会、造福于人类的 伟大事业，然而人文精神的缺失或者 物欲的膨胀使他们走上了危害社会、 祸害他人的罪恶之路。
“大语文”：世界有多大，语文就 有多大；人生有多长，语文就有多 长。
目前高职教育不注重提升学生的人 文素养，一味地教给学生实用知识， 有部分高职院校取消了大学语文， 就有可能把学生培养成只会干活的 机器。这是高等教育的悲哀！
演示学生课件
I:\高彦精品学生课件\一班 第一小 组.avi高彦精品学生课件\一班 第一小 组.avi
全班分为几个学习小组，5-7人一 组。每组选出一名组长，负责组织 小组学习讨论（组长及小组名单下 次课交）。
考核方式：考查
一、形成性评价考核项目（60%）： 1、学习纪律（考勤分、课堂纪律分15%）。 2、学习态度（课堂参与度、作业完成情况 15%）。 3、综合能力（读写听说能力、合作学习能 力、创新策划能力、组织协调能力30%）。 二、考试项目（40%）：可以笔试，可以是 具体主题活动策划。
注重从“文学”与“人生”的关系层 面，构筑通向人生宽广纵深的认识审 美领域，进行人文情怀的启迪教育， 培养出有思想、有高尚情操和社会责 任感的人。
从这点上讲，大学文学教育的目标与 培育“大学精神”是不谋而合的。
所谓“大学精神”，可以概括为“创 造精神”、“批判精神”和“社会关 怀精神”——人文精神。
我们的大学教育，要培养的是人格健 全的人、思想高尚的人和富有责任感 的人，是以造福人类为乐的人，而不 是一个扭曲的工具人、机器人、单面 人。
大学语文课在培养学生的学习能力、 完善学生的人格、改善学生的思维品 质、培养学生的审美情趣、提高学生 的人文素质等各个方面的巨大作用是 任何一门课程都无法替代的。
中古期：魏晋至明中叶（公元3世纪至16世纪） 第三段：魏晋至唐中叶（天宝末） 第四段：唐中叶至南宋末 第五段：元初至明中叶（正德末）
近古期：明中叶至“五四”（公元16世纪至20世纪初期）
第六段：明嘉靖初至鸦片战争（1840）
大学文学教育的使命重在培育“人文 精神”，使大学生成为人格完善，具 有创新能力和社会责任感的人。
认识人生和世界的情感纬度 超越物质层面，追求终极人文关怀
“终极关怀”
是人文精神中最核心的东西，也是大 学文学教育的目标之一。 是对世界、对人生中最根本、最基础 的东西的关心和关注，是人类形而上 的精神追求。它首先体现在人类对生 存“困境”的思考。 只要有人类社会存在，生存的困境就 永远不会消失。
因此对“大学语文”教育要作一个重 新的定位。
大学语文教学既要提高大学生们的语 文素养，听、说、读、写等基本能力 的训练，激发学习兴趣，更要培养深 厚的人文情怀，具备一定的人文精神， 从而有效地提高大学生的综合素质。
二、教育要旨：构筑文学的人生审
美意境Why?
关注人自身的价值追求、生命的意义 等终极人文关怀。
“玻璃困境”
“玻璃困境”：困于自身一种看不见摸 不着东西的阻挡，陷于突破不了的困 境。 我们每个人都会不同程度的遭遇“玻 璃困境”，而良好的人文修养，有可 能成为解救困境的砝码之一。
汲取批判精神，成为有思想、有社 会责任感的人
功能：培养自觉学习、鉴赏、体验 的有修养的中国人
人文精神的缺失
近年来，恶性暴力事件在大学校园时 有发生,折射出大学生人文精神的严重 缺失。 造成的原因其一是学校对技能课的重 视，对人文课漠视，导致师生对人文 精神的淡漠。
教材处理
大学语文是学院精品建设课程，教材 只是依托，打破了教材的学科内容体 系，进行灵活整合选择，教师自主精 选课内课外相关篇目。主要分四个模 块：文学之境、文学之蕴、文学之桥 和文学之光。
因此
大学语文学习需要阅读（中外名著）、需要 思考（创意思维）、需要表达（流畅、个 性）。
不只是听，记笔记，更多的是阅读、讨论、 表达、汇报。不再是静态学习，而是一个动 脑、动手、动心的动态过程（如制作课件、 小组创意活动策划、调查报告等）。..\学生 精品课件\煤采1班一组期末考查.mp4
三、大学语文课在终身发展方面的作用
增强交际能力，培养学生的终身学习 能力。 培养人文精神，提高人文素养。 突破思维定势，提升创造力。 激励感召，提高情商。 看到人和人格的力量。 唤起美感体验，提高审美鉴赏力。
四、内容、方法、目标的改变How?
中学语文：单篇文章学习，侧重对知识点的 记忆、背诵和对古文的翻译。 大学语文：依托教材，自主灵活整合、精选 古今中外文章，侧重对作者、作品及相关时 代、社会人生问题的思考、认知和表达（口 头表达、书面表达）。 中学语文学习的目的非常功利：考大学。 大学语文学习的目标是：在培养阅读、赏析、 思维、表达等基本能力的基础上，培育人文 情怀和人文精神及创新的能力，塑造一种完 善人格。
第一模块：书香袭人——文学之境
中国文学分古代文学、现当代 文学和外国文学。走进文学， 既是开始体会人生大千世界。
中国古代文学框架
五分法： 1 先秦两汉文学 2 魏晋南北朝文学 3 隋唐五代文学 4 宋辽金元文学 5 明清近代文学
七分法（三古七段法）
上古期：先秦两汉（公元3世纪以前） 第一段：先秦 第二段：秦汉
大学语文的课程性质 及重要性
鄂尔多斯职业学院基是什么课？What? 二、为什么开设大学语文？Why? 三、怎么学好大学语文？How?
一、课 程 性 质What?
大学语文是综合素质课（职业基础课、 职业技术课、职业能力拓展课）。 小语：知识性（语言文字） 中语：考试性（语言文学） 大语：人文性（语言文化）
践踏生命
云南大学生命科学学院 学生马家爵残忍杀害四 名同学。
福建南平、广西合浦血 案尚未平息，四川大学 凶杀案又起，而这也没 有为校园暴力划上句号。 4月16日，湖北省三峡 电力职业学院轰动网络 的命案。
轻视生命
这些人大多具有极高的智商，有的还 具有极高的创造天赋和丰富的知识， 他们原本可以凭借着自己的聪明才智 干出一番造福于社会、造福于人类的 伟大事业，然而人文精神的缺失或者 物欲的膨胀使他们走上了危害社会、 祸害他人的罪恶之路。