幼儿园如何开展礼仪教育
幼儿园文明礼仪教育活动策划方案五篇
幼儿园文明礼仪教育活动策划方案五篇礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互敬重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面商定俗成的，共同认可的行为规范。
礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园文明礼仪教育活动方案五篇，欢迎大家的关注。
幼儿园文明礼仪教育活动方案1介绍他人教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2.培育幼儿的人际交往力量。
核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按挨次不要错活动预备：1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的阅历3、两幅图：第一幅图里的小伴侣把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小伴侣把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、老师：“假如老师今日要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不生疏，你应当怎么做?”b、“你应当如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈生疏?”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的老师相互协作，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、老师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的挨次(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小伴侣分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观看两幅图，看图片中哪个小伴侣做得更好，为什么说这个小伴侣作得好?第一幅图里的小伴侣把来作客的老师先介绍给妈妈其次幅图里的小伴侣把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观看，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后挨次编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门其次幅图：小伴侣介绍老师给妈妈生疏第三幅图：小伴侣请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小伴侣介绍妈妈给老师生疏三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延长1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，供应小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的玩耍，让孩子在玩耍中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并期望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子供应机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己留意事项1、在情景表演时，老师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的敬重，我们应依据肯定的挨次进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)幼儿园文明礼仪教育活动方案2教学目标:1、懂得微笑能给人带来欢快，知道关怀他人。
幼儿园开展礼仪教育的途径和方法
幼儿园开展礼仪教育的途径和方法幼儿园是培养幼儿全面发展的重要阶段，其中礼仪教育是幼儿园教育中的一项重要内容。
通过开展礼仪教育，可以培养幼儿的良好行为习惯、社交能力和品德修养，为幼儿成长和未来的学习生活奠定基础。
下面是一些常用途径和方法：1.设置相关课程：幼儿园可以开设专门的礼仪课程，通过课堂教学的方式，向幼儿传授礼仪知识和技巧。
课程可以包括如何礼貌地与人交流、如何邀请和回应邀请、如何有序排队、如何礼貌用餐等内容。
通过有针对性的课程设计，帮助幼儿理解和掌握基本的礼仪规范。
2.制定校规校纪：幼儿园可以制定一套具体的校规校纪，明确表达对幼儿园师生行为的要求。
校规校纪可以包括对幼儿言行举止的规范，如注意礼貌用语、尊重师长和同学、不欺负他人、不随地乱扔垃圾等。
通过制定校规校纪，可以帮助幼儿树立正确的行为准则，培养良好的礼仪习惯。
3.模范示范：教师是幼儿园教育的重要角色，他们在幼儿园中起到了榜样的作用。
教师应通过自身的言行举止，向幼儿传递正确的礼仪观念和价值观。
教师应注意自己的形象仪容，注重用语礼貌得体，积极主动地与幼儿沟通交流，培养幼儿的模仿意识，从而提高幼儿的礼仪修养。
4.游戏活动：幼儿在游戏活动中可以锻炼自己的社交能力和礼仪修养。
教师可以设计一些小组游戏，通过游戏的形式，让幼儿在实际操作中感受和学习礼仪规范。
如模拟餐桌礼仪游戏、礼貌问候游戏等。
通过游戏活动的开展，幼儿可以在轻松的氛围中体验到礼仪的重要性，并逐步形成良好的礼仪习惯。
5.家庭合作：幼儿园与家庭的合作是进行礼仪教育的重要途径。
幼儿园可以与家长定期开展家长会或座谈会，向家长介绍幼儿礼仪教育的重要性，与家长共同探讨如何在家庭中培养幼儿的良好礼仪习惯。
幼儿园可以向家长提供相关的教育资源和指导意见，让家长在家庭教育中起到积极的引导作用。
6.综合教育：幼儿园的礼仪教育不应仅停留在仪式形式上，而应与综合教育相结合。
在幼儿园的日常教育活动中，教师可以随时引导幼儿关注他人感受、尊重他人权益。
幼儿园课堂礼仪教育教案(优秀8篇)
幼儿园课堂礼仪教育教案〔优秀8篇〕幼儿园课堂礼仪教育教案篇一1、理解并掌握用餐的根本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
物质准备：足量的餐具和足量的点心。
ppt课件。
抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。
请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢？我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。
坐端正，不吵闹。
餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。
提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑〔很危险〕；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
2、出示公益广告，倡导节约用餐。
3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。
吃多少，盛多少。
不够再来添一勺。
节约粮食我最棒。
4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。
老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。
端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。
要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。
3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。
送餐盘，不推挤。
饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。
我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。
坐端正，不吵闹。
餐饮具，放放好。
不抓菜，不撒饭。
吃多少，盛多少。
不够再来添一勺。
节约粮食我最棒。
吃完饭，擦嘴角。
送餐具，不推挤。
饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。
幼儿园教师如何进行幼儿礼仪教育
幼儿园教师如何进行幼儿礼仪教育幼儿园教师如何进行幼儿礼仪教育幼儿时期是一个人的成长和发展最关键的阶段之一，对于幼儿在社会中的适应能力和发展潜力的开发，幼儿园教师扮演着至关重要的角色。
作为幼儿园教师，不仅要教授幼儿学习知识，还需要进行幼儿礼仪教育，从而培养幼儿健康、文明、自信、礼貌和谦虚的品格。
那么下面就来谈一谈如何进行幼儿礼仪教育。
一、宣传礼仪知识作为幼儿园教师，首先要做的就是宣传礼仪知识，引导幼儿树立正确的行为习惯和价值观。
可以利用幼儿园的节庆活动和班级主题活动，设定一些针对幼儿的礼仪引导话题，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等，让幼儿了解这些礼貌用语的含义和使用方法，并在实践中学会运用。
同时，教师还应该将幼儿园的规矩、校纪介绍给幼儿，并告诉他们为什么需要遵守这些规矩，培养幼儿遵纪守法、礼貌待人的习惯。
二、模范示范在孩子成长的阶段中，他们最容易受到身边人的影响，尤其是家长和老师是他们最为亲近的人。
因此幼儿园教师在幼儿礼仪教育中扮演着模范示范的重要角色。
幼儿园教师应该时刻注意自己的言行举止是否符合礼仪要求，从而让幼儿在模仿中学会礼仪。
三、组织游戏教育幼儿期是一个游戏的阶段，游戏可以帮助幼儿增强自信心和动手能力，并且也是幼儿社交和交往的一种方式。
教师可以通过幼儿喜欢玩耍的特点，在游戏中进行礼仪教育。
如玩角色扮演游戏，让幼儿模仿面对父母和老师的礼仪行为，或是模仿在公共场合的表现。
同时，游戏还可以让幼儿了解不同国家的文化差异，学习分辨并尊重不同的文化礼仪。
四、细节引导幼儿在成长过程中，第一次遇到很多事情，例如：吃饭桌上该怎么说话、淋浴时要不要穿内衣裤、出门前要不要洗手等，这些细节问题看似不大，但又恰恰是幼儿礼仪教育的关键。
教师可以通过帮助幼儿进行其中的一部分或者全部细节问题，引导幼儿培养良好的礼仪习惯，例如提示幼儿外出要换上整洁的衣服、保持卫生、打招呼提醒等等。
五、及时表扬在幼儿园教育中，表扬是一种强有力的教育方式，这也适用于幼儿礼仪教育。
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育幼儿园时期是孩子们接受教育的重要阶段，其中幼儿礼仪教育是培养他们良好行为习惯和社交技能的关键。
作为幼儿园老师，如何进行有效的幼儿礼仪教育，是我们共同关注的问题。
本文将探讨幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育的方法与策略。
一、培养教师良好的示范行为作为幼儿园老师，我们首先要认识到自己的行为习惯和言谈举止对幼儿的影响。
我们要时刻注意自己的行为举止是否规范，是否符合礼仪规范。
我们需要成为孩子们的榜样，通过自身的示范行为来引导和影响他们。
二、创设良好的教育环境营造良好的教育环境是幼儿园礼仪教育的基础。
我们可以通过以下方式来创设良好的教育环境：1. 建立积极向上的教育氛围，让孩子们感受到礼仪教育的重要性和美好价值；2. 设置礼仪角，让孩子们在游戏中学习礼仪知识和技能；3. 规范教室布置，注重文明礼貌的标识和提示，激发孩子们的自觉行为；4. 开展各种有礼仪教育主题的活动，如模拟情景演练、角色扮演等。
三、制定明确的礼仪教育目标在进行幼儿礼仪教育时，我们需要制定明确的目标，以便有针对性地进行教学和评估。
可以将礼仪教育目标分为以下几个方面：1. 衣着仪表：教导幼儿正确穿戴衣物，讲究卫生和整洁，养成良好的个人形象；2. 餐桌礼仪：教导幼儿正确使用餐具，规范餐桌举止，养成良好的用餐习惯；3. 社交礼仪：培养幼儿与他人交往时的礼节和礼貌，注重言谈举止的文明与恰当；4. 公共场合礼仪：教导幼儿在公共场合的行为规范，尊重他人和环境；5. 日常礼仪：关注幼儿日常生活中的细节问题，如打喷嚏、咳嗽等。
四、采用多种教育方法和形式针对幼儿的特点和年龄阶段，我们可以采用多种教育方法和形式来进行幼儿礼仪教育：1. 讲故事法：通过讲述有关礼仪的寓言故事，引发幼儿的思考和共鸣，潜移默化地影响他们；2. 视觉教育法：通过图片、视频等视觉媒体展示规范礼仪的场景，让幼儿直观地了解行为规范；3. 游戏教育法：设计各类游戏和角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习礼仪知识和技能；4. 组织互动活动：开展集体活动或班级活动，让幼儿在集体中学习互相尊重、团队合作与分享。
如何在幼儿园开展礼仪教育
如何在幼儿园展开礼仪教育一、环境创设在幼儿园里实行环境的创设主要包括两个方面:物质环境和精神环境。
(一)物质环境的创设:1、园内宣传板、宣传栏的创设在园实行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。
2、班级环境创设(1) 教室内主题墙面布置幼儿园要根据礼仪课程的进度实行主题墙面的创设，能够将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。
也能够将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。
(2) 教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合(3) 区域中的活动规则要求与礼仪相结合幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如:表演区、美工区、认知区、语言区、科学区……，每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿展开礼仪教育后，这些规则可由孩子自己根据礼仪要求亲自来制定，假如孩子自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。
3、家园联系礼仪专栏幼儿礼仪教育的概念是:幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行业规范。
从它的概念中我们能够理解到幼儿礼仪不仅仅在幼儿园，还有家庭及社会中的行为。
在幼儿园里由教师负责，而家庭和社会中的礼仪就需要我们的家长来负责。
所以幼儿在园里学到的礼仪常识必须要让家长知道，并学会才能让家长更好的在家庭和社会中来监督幼儿的行为，而班级中孩子每天学到哪些礼仪知识了，我们能够通过班级中的家园联系礼仪专栏让家长来理解并学习礼仪内容。
(二)精神环境的创设:1、礼仪教育动员会(说明展开礼仪教育的意义、对园、班、教师、孩子、家长的好处)2、全园教师礼仪培训并考核幼儿园对幼儿展开礼仪教育之前，幼儿园首先要对教师实行礼仪培训。
作为我们的幼儿教师，有很多教师并不太理解礼仪，对礼仪也是一知半解。
假如不学习就对幼儿实行礼仪教育，可能会对幼儿造成一些不良的影响，例如:老师教孩子站立的准确姿势，目视前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我们教幼儿的教师自己都不会站立的准确姿势，怎样给孩子起来更好的示范作用呢。
幼儿园礼仪教育的策略与方法
幼儿园礼仪教育的策略与方法1.建立良好的师生关系：幼儿园教师应与幼儿建立亲密的关系，成为他们的榜样和导师。
通过亲身示范和提供正确的行为范例，教师能够激发幼儿模仿和学习良好的礼仪行为。
2.集体活动中的礼仪教育：幼儿园可以开展一系列的集体活动，如集体游戏、集体活动等，通过这些活动引导幼儿学习团队合作、友好相处、尊重他人等基本礼仪。
在活动中，教师可以设定一系列的规则和制度，引导幼儿按照规则行事，学会尊重和守礼。
3.游戏中的礼仪教育：幼儿园可以利用各种适龄的游戏来进行礼仪教育。
例如，可以通过模拟社交场景的角色扮演游戏，让幼儿学习如何与他人打招呼、表达感谢、道歉等。
同时，教师还可以引导幼儿参与一些团队游戏，培养他们的协作意识和团队合作能力。
4.公共场合礼仪教育：幼儿园可以组织幼儿参观公共场所，例如、博物馆、图书馆等，教师可以在参观过程中讲解公共场合的基本礼仪要求，并引导幼儿按照规范的礼仪行为参观。
同时，教师还可以举办一些小型演出或者庆典活动，让幼儿在公众面前展示他们学到的礼仪知识和技能。
5.家校合作：幼儿园和家庭应加强合作，共同培养幼儿的社会礼仪意识。
家长可以通过言传身教的方式，教育幼儿懂得尊重长辈、照顾他人、分享等礼仪常识。
幼儿园应定期与家长进行沟通和交流，告知幼儿在园期间的表现和进步，并与家长共同解决幼儿在礼仪方面的问题。
6.重视个体差异：幼儿在发展过程中会出现个体差异，有些幼儿可能在表达能力、行为规范等方面存在一定困难。
幼儿园应加强个性化的教育和辅导，帮助这些幼儿克服困难，提高他们的礼仪意识和行为规范。
总之，幼儿园礼仪教育旨在培养幼儿基本的社会交往能力和良好的行为习惯，需要教师、家长和幼儿园共同努力，通过多种方式和方法的结合，使幼儿在幼儿园的生活中能够学到正确的礼仪意识和行为规范。
幼儿园礼仪教育的方法
幼儿园礼仪教育的方法1.规范行为示范法：教师通过自身的言行举止给幼儿树立良好的榜样。
教师要用礼貌语言与幼儿交流，尊重幼儿的权益，让幼儿从教师的行为中获得对礼仪的正确认识。
2.游戏体验法：幼儿喜欢玩耍，所以通过游戏的方式来培养幼儿的礼仪意识是一种有效的方法。
例如，可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在不同的角色中体验并学习礼仪。
3.小组合作法：将幼儿分成小组，让他们相互协作，开展一些与礼仪相关的活动。
例如，可以组织小组比赛，要求小组合作完成一项任务，并要求他们在任务中遵守礼仪规范。
4.绘本教育法：通过绘本的方式来进行礼仪教育，可以让幼儿在寓教于乐的氛围中学习礼仪。
教师可以选择一些与礼仪相关的绘本故事，通过讲故事的方式让幼儿了解礼仪规范，并引导他们从故事中领悟礼仪的重要性。
5.艺术教育法：通过音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，培养幼儿的礼仪意识。
例如，可以教幼儿一些关于礼仪的歌曲或舞蹈动作，让他们在欢快的音乐中感受并学习礼仪。
6.情景模拟法：创设一些与社交场景相关的情景，让幼儿在模拟中学习和体验一些社交礼仪。
例如，可以组织幼儿参与角色扮演活动，扮演不同的社交角色，通过模拟与他人的交往来学习礼貌与礼仪。
除了以上的方法，幼儿园礼仪教育还需要与家庭的配合，家长应当以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
同时，教育机构应加强与家长的沟通，告知他们幼儿园礼仪教育的重要性，并与家长共同协作，形成良好的育人氛围。
总之，幼儿园礼仪教育应通过规范行为示范、游戏体验、小组合作、绘本教育、艺术教育和情景模拟等多种方法来进行。
这些方法既能使幼儿在快乐中学习，也能培养他们正确的社交行为和良好的价值观念，帮助他们在成长过程中养成良好的礼仪习惯。
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浅谈幼儿园如何开展礼仪教育
摘要：幼儿幼儿园礼仪教育
随着国家政策的落实，计划生育的实施。
6+1式的家庭结构已成为中国的趋势。
与此同时，幼儿的早期教育已不再单单是家长们所关心的问题，更成为社会共同关注的话题。
幼儿早期教育不仅仅是知识的灌输，更应注重良好礼仪的培养幼儿礼仪是指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现出的和谐、文明的态度、行为或品格。
它包括礼仪意识、礼貌用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范五个面。
著名教育家陶行知曾经说过：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。
这个时期培养得好，以后只需顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子；否则就会事倍功半。
”说明幼儿期是塑造良好道德品质的关键时期。
在现今许多家庭中，由于很多孩子受到过多的呵护甚至溺爱，幼儿往往习惯于以自我为中心，缺乏尊重、谦让、和合作的精神，表现出自私、独占，不愿意与人分享，缺乏基本的交往能力和礼仪规范。
很多幼儿园也认识到这一点，那么幼儿园究竟要如何实施礼仪教育？下面是我的一些看法，希望和各位老师们共同探讨、分享。
一．讲文明，懂礼貌应从家长抓起
“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示。
这就要求我们的家长与幼儿园共同协作，监督好幼儿在家的礼仪及养成。
1.榜样引导
雷生霖曾说过，“父母是孩子的第一任老师”。
父母的一言一行都将影响到孩子。
这就要求我们的家长们以身作则，为幼儿树立好良好的榜样。
言谈举止间流露良好的礼仪，以便幼儿学习模仿。
0——6岁是幼儿语言发展的敏感期，这一时期幼儿需要大量的词汇，语句。
在家庭当中，父母应给予幼儿大量的礼貌用语。
如：对不起，没关系，不客气，谢谢等。
在不小心碰到家人或物品时，对不起随时挂嘴边，让幼儿通过父母的言行来感受礼仪。
2.行为引导
心理学家皮亚杰曾说过：“幼儿的思维是从动作开始的”。
家长应时刻给予幼儿良好的礼仪行为，供幼儿模仿。
通过行为，也更能调动起幼儿的兴趣。
如：父母常为家中的老人捶捶背，陪老人说说话，哄老人开心等。
使其孩子“看有形象，学有榜样”。
二.幼儿礼仪园内开展策略
幼儿园有着和家一样的重要性，更或者说是幼儿园的教育比家庭教育更重要。
幼儿三分之一的时间是在幼儿园里度过的，幼儿园是幼儿成长的重要场所。
这就决定了幼儿园的主题地位。
1.开设专门的礼仪课
根据山东省《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，幼儿的学习是综合的整体的。
在教育过程中应依据幼儿的学习兴趣，灵活的安排教育内容，开展主题教学。
主题教学也称为多元智能主题活动，多元智能是美国著名发展心里学家，哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出的，它包含了八大智能。
在此我们就不在说明。
幼儿园建立专门的幼儿礼仪室和礼仪课。
礼仪室内为幼儿配好可供幼儿操作实用的物品。
如：幼儿服装、幼儿家具、幼儿电器、起居用品等。
通过倒水、端水、喝水让幼儿和老师共同学习待人接物的礼仪。
通过幼儿服装，衣服的选择、衣服的搭配、衣服的穿戴让幼儿和老师共同学习着衣的礼仪等。
开展诸如此类的主题活动教学。
(1)环境创设
陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。
”环境的教育功能是润
物细无声的渗透。
A.大环境——幼儿园
a.张贴文明礼貌用语标语，悬挂文明礼貌行为图片。
如：在幼儿园的墙壁悬挂各种生活中的礼仪行为图片和照片，供幼儿观察、模仿、学习。
在绿化草地上树立文明礼貌小标语，我怕疼请不要踩我，草儿绿花儿红脚下请留情。
b.行为引领。
如：幼儿园门口站有老师迎接幼儿，主动和幼儿打招呼、问好。
c.建立幼儿园礼仪宣传栏。
如：将幼儿平时在园内的礼貌行为照片，幼儿绘画的有关礼仪的美术作品展出。
B.小环境——班级
a.礼仪区角设立
在幼儿园各项活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅深深吸引着每位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。
可见，区角的重要性。
为此，我们也将礼仪请到了我们的区角之中。
在语言区，投放关于礼仪的书籍报刊，供幼儿阅读。
如：三字经、孔融让梨的故事书等。
在表演区中，我们投放了幼儿使用的暖瓶、茶杯，让幼儿真正做一次小主人和小客人。
在阅读区中，投放了各种有关礼仪的书籍，供幼儿参考，并建立起讨论团。
（由能力较强的幼儿组成）
绘画区，提供自由墙，让幼儿在自由墙上画出幼儿见到的一些社会礼仪，并与同伴分享，开拓幼儿的认知。
b.装饰文明礼貌用语吊饰
在教室上部、灯具、窗子、门上装饰上文明礼貌用语。
如：对不起、没关系、不客气、谢谢等。
2.让礼仪教育渗透于幼儿的一日生活
幼儿园幼儿的课程来源于幼儿的生活，因此幼儿在园的一日生活都将是幼儿的教育时机。
a.早上晨间
早上是幼儿入园的高峰期，我们应抓住这个教育的时机。
老师主动和幼儿打招呼、问好，并引导幼儿问老师好，主动和好伙伴、小朋友、叔叔阿姨问好，主动和爸爸妈妈叔叔阿姨再见。
b.进餐
幼儿每天三餐都在幼儿园，在幼儿进餐时，我们应注意提醒、引导幼儿进餐礼仪。
如：进餐时间不大声讲话、细嚼慢咽、礼让其他幼儿等。
c.午休
午休时间不讲话，愿意帮助老师小朋友穿脱衣物，中途入厕脚步轻，起床记得互问好等。
d.离园
主动和老师小朋友再见，整理好自己的物品，见爸爸妈妈问下午好。
3.采用多重礼仪教育形式
a.故事辨别法
教师多给幼儿讲关于礼仪的故事，如：孔融让梨。
并提出问题，你喜欢孔融吗？为什么？我们应该怎么做？让幼儿通过故事来规范自己的礼仪行为。
b.礼仪儿歌化
将幼儿的礼仪创编成幼儿比较熟悉的小儿歌，让幼儿朗朗上口。
c.角色表演
教师可提供表演的道具，及角色的分配，让幼儿表演自己家中或幼儿园内看到的学到的礼仪。
d.竞赛评比
竞赛是幼儿最喜欢的游戏之一，它不但可以调动起幼儿的积极性，更能调节氛围。
开展
“我是礼仪小标兵”的竞赛活动，并组织幼儿共同建立了评选标准，奖励制度等。
随着活动的开展，浓浓的礼仪氛围在我班漫步开了。
e.效果展示
将幼儿每周的礼仪行为展示于幼儿园宣传栏，班级内也可建立班内“礼仪标兵栏”，让幼儿的学习礼仪讲礼仪的兴趣浓浓不减。
当整个礼仪学习氛围在我园漫开的时候，我们紧跟幼儿节奏，评选了班级、年纪最优秀的幼儿，成为幼儿园的“礼仪带头人”，他们称为幼儿园礼仪之星，我们的礼仪之星，将他们学到的礼仪运用到我们的生活中。
站在幼儿园的门口迎接叔叔阿姨小朋友的到来，一声声清脆的“早上好、请进、慢走”回荡在幼儿园里，让幼儿将学到的礼仪知识运用到生活实践中，并在实践中体会做个讲文明、懂礼仪孩子的乐趣，巩固礼仪知识。
同样，没有当选礼仪礼仪之星的幼儿，在幼儿园的宣传栏里也可见到自己的样子。
我们搜集了幼儿平时在家、在幼儿园、在外的大量的礼仪照片，让每位幼儿都能感到自信。
现在我们幼儿园的孩子们个个都是礼仪之星哦！
文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要.如今,世界发生了巨大变化,人类社会是以文明、
和平、发展为主流的信息社会,人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切.在交往与合作过程中,
人们的礼仪是否周全,不仅显示其修养、素质的形象,直接影响到事业、业务的成功.随着时代
的发展,人们的精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的
生存环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间.前进的社会呼唤文明,科学的未来呼换文明。