一般将来时_一般将来时教学设计微课公开课教案教学设计课件
小学语法之一般将来时教学设计
XXXXX小学XX
一、教学目标：
1、学生掌握一般将来时的概念。
2、学生能够清楚一般将来事态的两种构成形式。
3、学生能够明白Wi11和begoingto的区别。
二、教学重难点：
1、一般经来时态的概念。
2^明白wi11和begoingto的区别。
三、教学过程：
1、运用寒假就要到了的情景引入将来时态的概念。
一般将来时表达：将来某一时刻，将要发生的动作或将来某一时间内，经常发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间状语连用。
2、通过一部动画片介绍begoingto,并通过捕获动画中的重点句型让学生巩固一般将来时的概念，了解一般将来时begoingto的运用。再根据练习题巩固句型的使用。
3、根据第2部短片介绍一般将来时的另一种表达方式wi11,
通过三个重点句型了解Wi11的使用方法。再运用连线练习来巩固。
4、介绍begoingto和WiI1的区别，并引导学生理解,通过两
个句子的填空练习进行巩固。
5、总结本节课的所学，让学生有一个完整的概念体系。
人教英语八年级上册unit7一般将来时教案
人教英语八年级上册unit 7 一般将来时教案 一般将来时 一．定义： 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也可以表示将来经常或反复发生 的动作 Eg ：Li Lei will visit her grandmother tomorrow morning I am going to buy something tomorrow morning 二．基本结构： 1） “ shall 或 will ＋动词原形” 在书面语中， shall 多用于第一人称；在口语中， will 可以用于任何人称。如： I shall/will show my photos to you next Monday.我下周一给你看我的 照片。 “will/shall―― ’ll(he ’ll,she ’ll,we ’ll) Will not/shall not ―― won ’t/shan ’t 句式： 肯定句：主语 +will/shall+ 动词原形 +其他 否定与：主语 +will/shall not+ 动词原形 +其他 一般疑问句： will/shall+ 主语 +动词原形 +其他？ Yes，主语 +will/shall No ，主语 +will/shall+not Eg: Some day people will go to the moon. 否定句：______________________________ 一般疑问句： _________________________________? Will students go to school in the future? 肯定句： ___________________________________. 否定句： _____________________________________. 2) “be going to＋动词原形”be going to结构中的助动词be 很少用原形，它一般有三种形式，即： am，is，are。当主语是 I 时用 am；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用 are 句式： 肯定句：主语 +be(am/is/are) going to+ 动词原形 +其他 否定句：主语 +be(am/is/are) not+going to + 动词原形 +其他。一 般疑问句： Be(am/is/are)+ 主语 +going to+ 动词原形 +其他？ Yes，主语 +be No，主语 +be+not Eg: They are going to play football this afternoon. 否定句： _______________________________ 一般疑问句 :_________________________________?
一般将来时的教案
一般将来时的教案 教案：一般将来时 教学目标： 1.了解一般将来时的使用规则。 2.能够正确地使用一般将来时来描述将来发生的事情。 3.运用一般将来时谈论自己的计划和打算。 教学重点： 掌握一般将来时的构成和用法。 教学难点： 正确地运用一般将来时来描述将来发生的事情。 教学准备： 1.教学课件 2.学生练习册 3.多媒体设备 教学过程： Step 1：导入新知 1.导入一般将来时的概念，引出一般将来时的用法。 Teacher: What will you do after school? Can you use the correct tense to describe your actions?
Student 1: I will play basketball with my friends. Teacher: That's right. We use the future tense to talk about future actions. Do you know what tense this is called in English? Student 2: It's the future tense. Teacher: That's close, but actually we call it the "simple future tense" or the "future indefinite tense". Today we are going to learn more about it. Step 2：讲解一般将来时 1.展示一般将来时的构成和句型。 Teacher: To form the simple future tense, we use "will" or "shall" before a base verb. For example, "I will play" or "They will go". We can also use contractions, like "I'll play" or "They'll go". Please take a look at the examples on the screen. 2.帮助学生理解一般将来时的用法。 Teacher: We use the simple future tense to talk about actions that will happen in the future, facts that are certain to happen, and predictions or assumptions about the future. Can you give me an example of each? Student 3: I will visit my grandparents next month. (action) Student 4: The sun will rise tomorrow. (fact) Student 5: It will rain later today. (prediction)
一般将来时教案
一般将来时教案 教案标题：一般将来时教案 教案目标： 1. 学生能够理解一般将来时的概念和用法。 2. 学生能够正确运用一般将来时来描述未来的计划和打算。 3. 学生能够在实际情境中灵活运用一般将来时。 教案步骤： 步骤一：引入一般将来时概念 1. 使用图片、视频或故事情境引起学生对未来的兴趣，激发他们学习的动机。 2. 使用简单易懂的语言解释一般将来时的概念，例如：一般将来时用于表示将来某个时间要发生的事情。 步骤二：展示一般将来时的用法 1. 列举一般将来时的几种表达方式，例如：will / be going to / present continuous等。 2. 解释不同的表达方式适用于不同的情况，例如：will用于即兴决定，be going to用于事先计划好的事情等。 3. 提供例句，让学生理解和归纳不同表达方式的运用。
步骤三：练习一般将来时的用法 1. 提供一些具体的情境，让学生根据情境使用一般将来时来进行口 头表达。 2. 强调正确的句式结构和动词形式，并及时纠正学生的错误。 3. 给予学生足够的练习时间，以 consociate 学生复习一般将来时的 用法。 步骤四：灵活运用一般将来时 1. 提供一些与学生生活、校园或社会相关的情境，让学生根据提示 将来的计划和打算进行书面表达。 2. 鼓励学生使用不同的句式结构和扩展词汇，使描述更加丰富多样。 3. 学生交流和分享他们的作品，互相学习和提供反馈。 步骤五：复习和巩固 1. 复习一般将来时的概念和用法，使用选择题等形式让学生进行练习。 2. 学生互相出题，进行一对一或小组竞赛形式的复习活动。 3. 提供一些拓展阅读或听力材料，让学生通过实际材料加深对一般 将来时的理解和运用。 教案评估：
小学英语一般将来时专题讲解教案
小学英语一般将来时专题讲解教案 I. 教学目标 通过本节课的教学，学生将能够： 1. 理解并正确使用一般将来时的基本概念； 2. 掌握一般将来时的构成和用法； 3. 运用一般将来时描述未来的计划、打算和预测。 II. 教学重点 1. 一般将来时的构成和用法； 2. 一般将来时的时间状语和标志词。 III. 教学准备 1. PPT幻灯片； 2. 学生练习册； 3. 黑板和白板标记工具。 IV. 教学过程 Step 1：引入 1. 向学生介绍一般将来时的概念：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。 2. 提问学生：你们今天晚上有什么计划吗？请用一般将来时回答。
学生进行个别回答。 Step 2：一般将来时的构成 1. 现场展示一般将来时的构成规则： a) 助动词“will” + 动词原形； b) There is/are + going to + 动词原形。 2. 通过例句解释构成规则，并提醒学生注意动词原形的用法。 Step 3：一般将来时的用法 1. 引导学生探讨一般将来时的常见用法，并列举以下例子： a) 表示未来的计划和打算； b) 表示预测和推测； c) 表示意愿和承诺。 2. 在PPT上展示相关例句，引导学生观察并思考用法。 Step 4：一般将来时的时间状语和标志词 1. 向学生介绍一些常用的一般将来时的时间状语和标志词，如：tomorrow, next week, in the future等。 2. 学生进行练习，将给出的时间状语和标志词与合适的一般将来时句子搭配。 Step 5：练习与评价
1. 学生个别或小组完成练习册上关于一般将来时的练习题。 2. 教师挑选几个学生上台展示并讲解答案。 3. 教师对学生的表现给予评价和指导。 V. 课堂总结 通过本节课的学习，我们了解了一般将来时的构成和用法，掌握了一些常用的时间状语和标志词。在今后的学习中，要多运用一般将来时来描述未来的计划、打算和预测。 VI. 课后作业 1. 完成练习册上关于一般将来时的作业； 2. 用一般将来时写一篇短文，描述自己的未来计划和打算。 VII. 教学反思 本节课通过引入活动、展示规则、讨论用法、练习题等多种形式，提高了学生对一般将来时的理解。同时，通过评价和指导，有效地巩固了学生的学习成果。在今后的教学中，可以进一步拓展相关练习和应用场景，加深学生对一般将来时的掌握。
英语人教版八年级上册《一般将来时知识讲解》微课教学设计
一般将来时知识讲解教学设计 教学目标： 了解并熟记一般将来时的五种表达方法 教学重点、难点： 会运用一般将来时的知识来造句，做习题 教学过程： 讲解： 一般将来时的多种表达方法 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作。常常与表示将来的时间状语连用。常用的表达形式共有五种，现归纳如下： 一、用will或shall表示。“助动词will或shall＋动词原形”这一形式，表示将来发生的事情，用于征求对方的意见或表示客气的邀请。在口语中will用于所有人称，书面语中第一人称常用shall. 如： 1. Tomorrow will be Sunday. 明天就是星期天。 2. The rain will stop soon. 雨很快就要停了。 3. Shall we go there at five? 我们五点钟去那儿，好吗？ 4. Will you please open the door? 请你把门打开，好吗？ 二、用be going to结构表示。“be going to＋动词原形”用来表示近期或事先考虑过的将要发生的动作以及已有迹象表明必将发生某事，意为“打算；就要”。如： 1. We're going to meet outside the school gate. 我们打算在校门口见面。 2. Look! It's going to rain. 瞧！快下雨了。 三、用现在进行时表示。表示位置转移的动词（如：go, come, leave, start, arrive等），可用现在进行时表示将来时。如： 1. Uncle Wang is coming. 王叔叔就要来了。 2. They're leaving for Beijing. 他们即将前往北京。 四、用一般现在时表示。根据规定或时间表预计要发生的动作，在时间和条件状语从句中，都可用一般现在时表示将来时。如：
一般将来时的教案
一般将来时的教案 教案主题：一般将来时 教学目标： 1.学生能够理解和正确使用一般将来时的基本结构和用法。 2.学生能够用一般将来时描述自己的将来计划和打算。 3.学生能够通过听说读写等多种方式练习和巩固一般将来时的用法。教学重点： 1.一般将来时的基本结构和用法。 2.用一般将来时描述将来的计划和打算。 教学难点： 1.学生运用一般将来时描述将来计划和打算的能力。 2.学生理解并正确运用一般将来时的时态。 教学准备： 1.教学PPT。 2.学生练习材料。 教学过程： Step 1 导入新课 1. Greetings.
T: What are your plans for the weekend? Share your plans with a partner. Step 2 提出一般将来时的结构和用法 1. Show a sentence on the screen: I will go shopping tomorrow. T: Look at this sentence. What tense is used here? Can you tell me how to form the future tense? S: It's the future tense. We use "will" + base form of the verb. 2. Explain the structure and usage of the simple future tense. T: The simple future tense is used to talk about future actions or states. We use "will" + base form of the verb to form the future tense. T: Can you give me more examples? S: Sure. I will visit my grandparents next week. She will go to the movie tonight. 3. Write some examples on the board to further illustrate the structure and usage. T: Pay attention to the use of "will" in the examples: I will study hard for the exam. He will help his mother clean the house.
英语一般将来时教案
英语一般将来时教案 教案标题：引导学生学习英语一般将来时 教案目标： 1. 学习英语一般将来时的基本概念和用法。 2. 能够正确运用英语一般将来时进行口语和书面表达。 3. 提高学生对于未来事件的预测和计划能力。 教学重点： 1. 英语一般将来时的构成和用法。 2. 识别和运用英语一般将来时的关键词。 3. 运用英语一般将来时进行口语和书面表达。 教学准备： 1. PPT或者白板。 2. 学生练习册或者作业纸。 3. 相关练习题和活动。 教学过程： Step 1: 引入（5分钟） - 使用图片或者视频引入话题，例如未来的科技发展、旅行计划等，激发学生对未来的兴趣。 - 引导学生讨论未来可能发生的事情，并提出一些问题，例如：What will you do on your next vacation? What do you think the world will be like in 50 years? Step 2: 介绍英语一般将来时（10分钟） - 通过PPT或者白板介绍英语一般将来时的基本概念和用法。
- 解释英语一般将来时的构成规则，例如：主语 + will + 动词原形。 - 强调一般将来时表示的是将来某个时间点或者情况下会发生的动作或者状态。Step 3: 关键词辨析（10分钟） - 列出一些常用的表示将来时的关键词，例如：tomorrow, next week, in the future等。 - 通过例句和练习，让学生学会辨析这些关键词，并正确运用英语一般将来时。Step 4: 口语练习（15分钟） - 分组让学生进行对话练习，使用英语一般将来时来讨论他们的未来计划或者 预测。 - 鼓励学生使用关键词和相关的语言表达来增加对话的复杂度和准确性。 Step 5: 书面表达（15分钟） - 给学生分发练习册或者作业纸，让他们完成一些书面表达练习，例如：填空、改错或者写作。 - 提供足够的练习题和范例答案，以便学生进行自我纠正和互相评估。 Step 6: 小结和反馈（5分钟） - 总结英语一般将来时的用法和关键词，强调学生在日常口语和写作中的运用。- 鼓励学生提出问题和解答疑惑，对他们的学习进行反馈和评价。 教学延伸： - 可以通过阅读和听力材料来进一步巩固学生对英语一般将来时的理解和运用 能力。 - 可以组织学生进行小组或者班级活动，例如：未来预测比赛、编写未来计划等，以增加学生的学习兴趣和实际运用能力。
小学教案认识一般将来时
小学教案认识一般将来时 【教案】认识一般将来时 一、教学目标： 1. 让学生理解一般将来时的定义以及在句子中的使用方式。 2. 掌握一般将来时的构成形式。 3. 能够运用一般将来时描述未来的事件或计划。 4. 培养学生积极的未来意识，激发他们对未来的期望。 二、教学重点与难点： 1. 重点：一般将来时的构成形式及句子运用。 2. 难点：一般将来时与一般现在时的区别。 三、教学准备： 1. 教学课件。 2. 学生练习册。 3. 笔记本和笔。 四、教学过程： Step 1: 导入新课时 (5分钟) 1. 复习上一堂课所学的一般现在时。
2. 引入新课时的话题：学生们对未来有什么计划或期望。 Step 2: 了解一般将来时 (10分钟) 1. 通过给出一些未来的情境，引导学生总结一般将来时的定义。 2. 与学生一起分析一般将来时与一般现在时的不同之处。 Step 3: 构成一般将来时 (15分钟) 1. 讲解一般将来时的构成规则：will + 动词原形。 2. 通过教师示范和学生跟读，让学生熟悉一般将来时的构造方式。 Step 4: 一般将来时的句子运用 (20分钟) 1. 给出一些实际的未来事件或计划，让学生运用一般将来时进行描述。 2. 学生之间进行交流，分享自己的未来计划，并使用一般将来时进 行表达。 Step 5: 拓展练习 (15分钟) 1. 分发练习册，让学生根据给出的句子补全一般将来时的动词形式。 2. 教师巡回检查学生的答题情况，给予及时指导和帮助。 Step 6: 总结与小结 (5分钟) 1. 学生自主总结一般将来时的用法和构成规则。 2. 请学生回答一个问题：“你对未来有什么规划或期望？”
微课《一般将来时》设计方案
《一般将来时的用法》 一、微课题目《一般将来时的用法》 二、教学内容。 本节微课利用一般将来时表示将来某个时间将要发生的动作或存有的状态，亦表示将来经常或重复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow(明天),nextyear(明年),this evening,nextweek.等，构成：begoingto+动词原形。 三、教学对象。 本节微课教学对象是六年级，六年级学生对时态有了一定的理解，正对一般将来时的学习相对容易一些，在句子使用中还是需要巩固训练，强化理解。 四、教学目标。 1.要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式的变化(肯定、否认、一般疑问句、特殊疑问句及相关的肯定、否认的回答)。 2.使学生能够应用将来时实行会话。 3.通过活动增强学生对学习的兴趣。 教学重点：一般将来时结构在实际题目中的应用。 教学难点：使学生能够应用will,begoingto,wantto do会话。 五、教学过程。 Step1：Presentation 1.PPT出示一般将来时态的构成1：begoingto+动词原形，出示
例句和图片，让学生清晰明白句子的句子结构。 2.出示构成2：will+动词原形，用图片和例句实行讲解。 3.一般将来时的标志时间：thisevening,nextweek. 4.出示两种构成的比照句，让学生初步感知句子的用法。 5.出示一些表示一般将来时的标志时间，深化学生理解。 Step2：Practice 1.Askandanswer：出示《喜洋洋》动画片的图片，结合图片提示让学生猜一猜，并用句型提问。 Whataretheygoingtodo?/Whatwilltheydo? Theyaregoingtorideabike./Theywillrideabike. 2.Sumup：学生操练句子后实行系统的小结。 (1)句子结构再次巩固表现。 (2)句型构成人称主语和be动词的使用实行细致讲解。 Step3：Consolidation PPT出示顺口溜小记。 不久将要发生事，记住要用将来时。 be后紧跟goingto,to后跟着动原形。 be有形式多变化，记得随着主语即时变。 I+am He/She+is You/We/They+are 某个人名+is如：Mikeis
Unit6-7+一般将来时教案++2023-2024学年人教版八年级英语上册
Unit6-7一般将来时教案人教版英语八年级上册 一、教学目标： 1.学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识； 2. 通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。 2) 掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。 2. 教学难点： 掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识； 三、教学过程 Learning objectives To learn to use will + do. Kids will study at home on computers. Will people use money in 100 years? What will the future be like? To learn to use there will be. To be able to predict what a city in the future will be like with the words more, fewer, less. Ⅰ. Warming up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class.
一般将来时微课程设计方案
《七年级下册一般将来时》微课程设计方案 作者信息 姓名刘燕妮联系电话 所教学科英语所教学段初三 电子邮件llyynn 单位名称山东荣成市蜊江中学 微课程信息 主题名称一般将来时 选题意图 由于一般将来时是七年级英语学习的重点也是难点。一般将来时作为语法现象，对学生来说，比较抽象，学生理解起来有些难度。微课的设计主要是把一般将来时的用法讲解简单化，系统化，让学生通过精心设计的小活动让深刻体验一般将来时的基本结构和用法，并能在今后的学习中准确，灵活地运用好这个时态。 内容来源五四学制，初中义务教育教科书七年级下册 Unit3 适用对象初中英语七年级学生 教学目标1. 激发学生的学习动机，能够了解一般将来时的基本结构和用法； 2. 学会一般将来时的各种句式的转换；让学生体验成功，在讲解后出现练习或互动，能够较多的为学生创造成功的机会，让学生体验成功的欢乐和喜悦，注重能力培养。 3. 学会区别使用will和be going to，培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 教学用途 ✔□课前预习✔□课中讲解或活动✔□课后辅导□其他 学生的能力参差不齐，课堂讲解有时不能满足所有人的要求。该微课
的制作可以帮助那些有能力的学生提前预习使用，课堂活动中使用也能帮助学生理解这个时态，对于那些待优生，有时课堂的时间不能够及时消化新授内容，他们课后再观看一遍或反复浏览，掌握课程所传达的知识技能，深刻理解其中内涵。 知识类型✔□理论讲授型□推理演算型✔□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他 制作方式(可多选) □拍摄✔□录屏✔□演示文稿□动画□其他预计时间6分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） Step1 介绍一般将来时的定义概念。首先让学生对一般将来时有个清晰的认识，并能够应用。 Step2 展示一般将来时的句子结构。让学生明白一般将来时的结构，可以更好的使用它，减少错误的出现。 Step3 列举一般将来时的一些标志性的时间状语。让学生从时间的角度来体会和判断一般将来时。 Step4 演示练习一般将来时的句型转换：一般疑问句，否定句。实际演练一般将来时的变化，进而能够灵活运用这个时态。 Step5 如何区别使用will和be going to,并加以总结归纳。通过比较，进一步认识和掌握一般将来时的具体使用情景。 设计亮点： 教学方法：讲授法、任务驱动法。从呈现概念入手，层层深入，循序渐进开始讲授一般将来时的使用，变化和实际运用。学生在完成任务的过程中逐渐掌握了相关概念和用法。
一般将来时(教学设计)中考英语
一般将来时 重/难点 重点：了解并掌握一般将来时的构成、用法及不同表达之间的区别。 难点：在语言实践中学会恰当运用一般将来时。 重/难点分析 重点分析：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。它分为以下两种情况：（1）如果想表达自己打算做某事,计划做某事或者有意做某事, 可以用be going to do的结构来表达。（2）如果想描述未来的事情或者表达对未来的预测等，可以用will do的结构来表达。一般将来时的句式结构有肯定句、一般疑问句以及肯定回答和否定回答、特殊疑问句、There be句型的将来时结构。还要注意两点：（1）如果表示计划到某地去，由于谓语动词go与going重复，一般可以只说be going to +地点。（2）有些表示位置移动的动词，如go, come, arrive, leave, start, fly等，用现在进行时表示将来。 难点分析：一般将来时不同的表达法意义有所区别，另外在不同句式中用法繁多，这样就增加了学习和记忆的难度。因此，在语言实践中学会恰当运用一般将来时是学习的难点。 突破策略 1. 在导入阶段，可以用歌曲导入的形式。比如，教师可以选用含有歌词“Are you going to Scarborough Fair”的英文歌曲Scarborough Fair。歌曲片段播放完毕，教师指出：歌词中are going to是一般将来时的表达方式之一。那么，一般将来时的表达方式还有哪些呢？下面从以下三个方面一起来学习一般将来时：基本用法，句式结构，标志词及注意点。接下
来通过对话一起来了解下周小军与好友的计划与安排。 2. 在语言感悟阶段，教师可以设计一个整体情境，使语言学习在一定语境下进行。设计对未来的计划很容易引出一般将来时的用法。因此，教师可以设计两个好友下周的计划和安排，通过对话形式引出一般将来时态。 在课堂教学过程中，教师要注意体现学生的主题地位。小组合作学习是一种很好的学习形式，教师呈现例句后，可以先让学生进行小组讨论，然后，教师提问学生总结归纳，如果回答错误，让其他学生补充或纠正，提高学生的课堂参与度。这样，通过学生之间的交流，使每个学生都能真正掌握所学知识，也可以给更多的学生提供展示自己的机会。 （1）—I’m going to see a film this weekend. What about you, Tom? 我打算周末去看电影。汤姆，你呢？ —If I have time, I’ll pay a visit to my grandparents. 如果有时间，我去拜访爷爷奶奶。 通过例句可以总结出：一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。它分为以下两种情况：（1）如果想表达自己打算做某事,计划做某事或者有意做某事, 可以用be going to do的结构来表达。（2）如果想描述未
闽教版六下英语一般将来时 2公开课教案课件知识点梳理
一般将来时专项训练（二） 一、用括号中所给单词的适当形式填空。 1. I ________ (do) my homework tonight. 2. We ________ (water) the flowers this afternoon. 3. He ________ (buy) a CD next Saturday. 4. You ________ (read) books on the weekend. 5. They ________ (go) the cinema this evening. 6. My parents ________ (fly) to Beijing tomorrow. 7. Mike ________ (watch) TV this evening. 8. Amy ________ (have) a busy weekend tomorrow. 9. Lily ________ (read) books on Saturday morning. 10. Tom and Jack ________ (watch) TV on Saturday afternoon. 11. She ________ (go) shopping on Sunday morning. 12. He ________ (play) football this afternoon. 13. I ________ (go) hiking this afternoon. 二、根据答句写问句。 1. _________________________________________? I am going to visit my grandparents this weekend. 2. _________________________________________? He is going at 9:25. 3. _________________________________________? They are going to the library tomorrow.
一般将来时(示范课例)(1)
教学设计 ----关于一般将来时的微课 一设计思路 1.课标理解：《义务教育英语课程标准》对英语语言技能提出了相应的标准语言技能，包括听说读写。四个方面的技能，以及这四种技能的综合运用能力。 2.教材分析：上册教材新颖，图片生动。设置的任务包括听说读写，并且层次清楚，可以根据不同水平的孩子设置不同水平的教学任务。让学生得到不同水平的锻炼。而且根据每个单元不同的话题，选择比拟贴近生活的阅读材料，每个单元还分布了不同的语法任务。能够让学生在学习语法的同时，树立正确的价值观。提高文化素养。 3.学情分析： 作为初二年级的学生，经过了一年多的英语学习。掌握了大量的词汇，短语，及句型。做了大量的词汇储藏工作,能用简洁的句子准确描述出自己的想法或者做过的事情。有一定的语法知识储藏。
二教学过程 I Show the contents of the class. 设计意图：让学生认识到本节课的内容结构，对本节课有个大致的了解。 II Learn the definition of the simple future tence. 设计意图：让学生了解一般将来时的定义，知道经常看见的时间副词有tomorrow, the day after tomorrow, next month/week/year,in the future 等 Step2.Show a piece of the song to the students. 设计意图：让学生了解一般将来时的大致句型。主语+will+动词原形。用很流行的这
首英文歌让学生更敢兴趣学习英语。 III The structure of the simple future tence. First ,show the dialogue of the Peppa Pig.Let students learn some sentences with will. 设计意图：动画片小猪佩奇让学生很熟悉，里面的台词有很多带有Will的句型，让学生先从生活化明白一般将来时的用法，其次再来学习他的每种句型变化就更觉得容易了。在这个环节里分两局部，一局部带有be going to 句型，一局部带有Will句型。分别展示的肯定句，否认句，一般疑问句，肯定答复及否认答复。 IV There be句型的一般将来时结构 There is/are going to be，There will be 句型的学习是通过给孩子们展例如句，找规律讲方法完成的，最后老师还穿插了一个顺口溜的视频，让学生更能有方法来掌握这个根本结构，there be和have的区别，There be 和 have / has 的意思都是“有〞，但它们的用法不同。there be 句型表达的是“在某个地方存在某人、某物等〞 have / has 那么表示“某人拥有某物〞。There is a bag on the desk . There are some books in the bag. The boy has a big bag . I have some books in my bag . 在there be句型中,主语是单数,be 动词用is;主语是复数，be动词用are; 有几件物品，be动词根据最靠近be 动词的那个名词决定。 设计意图：用小组合作，程度好的学生可以和根底差的孩子合作，让学生找出就近原那么的规律来做题。 V一般将来时的被动语态 根本结构，主语〔动作的接受者〕+ will +be+ 动词过去分词，主语〔动作的接受者〕
小学一般将来时教案
小学一般将来时教案 教案标题：小学一般将来时教案 教学目标： 1. 学生能够理解一般将来时的概念和用法。 2. 学生能够正确地运用一般将来时构建句子。 3. 学生能够用一般将来时描述自己的未来计划和打算。 教学重点： 1. 一般将来时的构成和用法。 2. 表达未来计划和打算的句型。 教学准备： 1. 板书：一般将来时的构成和用法。 2. 多媒体设备：用于播放相关的教学视频或图片。 教学过程： Step 1: 引入新知 1. 通过展示一张图片或播放一个与未来相关的视频片段引起学生对未来的兴趣。 2. 引导学生用自己的话描述图片或视频中的场景，并引导他们思考如何表达自 己的未来计划和打算。 Step 2: 讲解一般将来时的构成和用法 1. 板书一般将来时的构成：主语 + will + 动词原形。 2. 解释一般将来时的用法：用于表示将来某个时间要发生的动作或状态。 3. 通过例句和练习帮助学生理解和掌握一般将来时的用法。 Step 3: 练习一般将来时的句型
1. 提供一些常用的一般将来时的句型模板，如：I will visit my grandparents tomorrow. They will have a party next week.等。 2. 让学生根据自己的未来计划和打算，补充完整这些句子，然后与同桌分享。 3. 鼓励学生互相提问和回答关于未来计划和打算的问题，使用一般将来时进行 回答。 Step 4: 拓展练习 1. 提供一些情景，让学生用一般将来时描述其中的动作或事件。 2. 分组进行角色扮演，每个小组选择一个未来场景，然后编写对话并表演出来。Step 5: 总结和评价 1. 总结一般将来时的构成和用法，并请学生用自己的话进行解释。 2. 针对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。 拓展活动： 1. 布置作业：要求学生写一篇关于自己未来计划和打算的短文，使用一般将来 时进行描述。 2. 鼓励学生使用一般将来时进行口头表达，可以是个人演讲或小组讨论。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够理解和正确运用一般将来时的构成和用法。通过 丰富的练习和互动活动，学生的口语表达能力也得到了提高。在今后的教学中，可以结合更多的实际生活情景，让学生更好地理解和运用一般将来时。
一般将来时的教案
一般将来时的教案 Did you work hard today, April 6th, 2022
一般将来时的教案 一．Teaching aims: 1.要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式的变化肯定、否定、一般疑问句、特殊疑问句及相关的肯定、否定的回答 2..使学生能够应用将来时进行会话； 3.通过活动增强学生对学习的兴趣; 二．Teaching points: 1.一般将来时结构在实际题目中的应用 2.使学生能够应用will , be going to ,want to do 会话; 三．Teaching procedure Greeting: 1.T: Are you happy today Ss: I …….. 2T: What’s the weather like today Ss: It’s sunny. 3What’s the weather like tomorrow Will it be still sunny 老师引导学生说：It’s will be sunny tomorrow. up 做一份测试 （1）在做之前,老师问大家将来想干吗What do you think you will be 引导学生回答：I will be a ….. （2）给学生五分钟的时间在纸上写出自己以后想做的职业 引出与职业相关的单词：cook 、doctor、engineer、violinist、driver、 pilot、pianist 、scientist……………. Step2 Presentation (1)由warm—up引出将来时 T问Ss说出问题：What will you be 老师引导学生回答：I will be teacher. (2)生生互动practice:What will you be 回答：I will be +职业这一对话练习 (3)师生互动：老师问学生答 Teacher ask : What will you be Student answer: I will be +职业….. (4)老师引导学生说出答案：I will be a teacher I will be a engineer I will be a doctor 老师边说边写板书
一般将来时will的基本用法微课教学设计
初中英语上海外教版语法系列微课——一般将来时“will”的用法 教 学 设 计 县红山中学
一般将来时“will”的基本用法 教学目标： 知识目标：.能准确记住并说出一般将来时的构成及句子结构。 能力目标：能运用所学的“will”的句型描述简单的图片。 重点和难点：准确记住并说出一般将来时时态的构成及句子结构。 运用所学的“will”的基本句型描述简单的图片。 课型：新授课教法：讲解练习相结合教具：课件，视频媒体教学过程 一、通过图片练习will…at the weekend 句型, 进而学习一般将来时“will”的陈 述句句型。 二、通过图片练习won’t … in the future 句型，来导出一般将来时“will”的否 定句句型。 三．学习一般将来时“will”的一般疑问句及肯定回答，否定回答。并通过图片进行练习。 四．Brief summary of this class. ★构成：肯定句：主语+ will+ 动词原形 否定句：主语＋will not (won't)＋动词原形 一般疑问句：—Will＋主语＋动词原形? —Yes,主语+will./No,主语+won’t. ★定义：“will”引导的“一般将来时”表示未来的事实或对未来的预测等。四．检验成果 1. We will play basketball tomorrow. (改为否定句) We ____ _____ basketball tomorrow. 2. The students will use computers in school. (改为一般疑问句，并作肯、否定回答) — ____ the students ___ computers in school? — ___, ___ ___ .
一般将来时教案
一般将来时教案 一、构成:我们除了用“be going to，动词原形”可以表示一般将来时外，我们还可以用“will，动词原形”来表示一般将来时( will 引导的一般将来时:表示将来发生的动作或存在的状态，最基本的结构:will + 动词原形 二、“主谓(宾)句型”的一般将来时: 肯定句:主语+ will +动词原形+(宾语)+其他 Some day people will go to the moon . 否定句:在will 的后面加not即可。will not 可缩写为won’t They won’t use books . 一般疑问句:把will 提到句子主语之前，结尾变问号。 Will students go to school in the future ? 特殊疑问句:特殊疑问词 +will +主语+动词原形+其他, What will your dream school have ? “There be”句型的一般将来时 肯定句: There will be +名词+其他成份 [注意]:无论后面加单数名词或复数形式，be都必须用原形。 There will be only one country. 否定句:在will后面加not. There won’t be only one country. 一般疑问句:把will提到there之前。 Will there be only one country? Yes, there will. / No, there won’t. 注意:在口语中，所有人称都可以用will. 三、一般将来时的主要用法:
1、表示将来某一时刻的动作或状态: We will come to see you the day after tomorrow. There will be a wonderful show next week. 2、表示将来某一段时间内经常的动作或状态: The students will come and work in the lab once a week. We will come and work in this factory every year. 例句: ,.I will call you this evening. 2.Students will use computers to learn in the future. 3.He will help his sister with her lessons. 4.We won`t be free(空闲的) this afternoon. 5.She will not listen to me. 6. There will be a strong wind soon( 四、一般将来时两种基本句式的区别: 在初中阶段来讲，”be going to+动词原形”和“will+动词原形”这两种表 示将 来时态的结构没什么区别。但在现代英语中，特别是在口语中，表示将来时多用“be going to+动词原形”这一形式。另外他们主要区别在于“be going to+动词 原形”表 示一个事先考虑好的意图，相当于“打算、计划、准备”，而will则表示未 经事先考 虑的意图。 五、达标训练，用所给词的适当形式填空: 1.There ,,(be )an American film next week. 2.They ,, (finish)the work this afternoon.