2019年浙江省衢州市中考语文真题考点解析
2019年中考语文试题分项版解析汇编专题 文学文化常识
文学文化常识1．【中考2019浙江衢州试题】用下列句中加点词语称呼右图中的礼仪正确的一项是（）A．我要向你稽首．．（《雷电颂》）B．（翠莲）向前来深深的道了三个万福．．（《水浒传》）C．范进向他作揖．．（《范进中举》）D．（秦王）长跪．．而谢之曰（《唐雎不辱使命》）【答案】C【解析】本道题考查学生对语言得体的判断。
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。
C项正确，作揖：两手抱拳高拱，略弯，表示向人敬礼。
2．【中考2019浙江绍兴试题】下列句子出自哪本古代典籍？根据句意选择。
（1）言必信，行必果。
（_____________）（2）致知在格物，物格而后知至。
（_____________）（3）乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
（_____________）A．《大学》B．《孟子》C．《论语》D．《中庸》【答案】（1）C （2）A （3）B【解析】试题分析：本题考查的是名句的出处，需要学生有一定的积累。
（1）“言必信，行必果”出自《论3．【中考2019江苏连云港试题】下列有关文化常识的表述。
错误的一项是（）A．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。
这样的代称还有很多，比如：桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。
B．古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。
C．“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式，即象形、会意、指事、形声、转注、假借；《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
D．中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。
【答案】B【解析】试题分析：考查对古代文化常识的了解和识记。
2019年衢州市中考语文试题与答案
2019年衢州市中考语文试题与答案（试卷满分120分，考试时间120分钟）一、语文生活（13分）1.阅读下面文字，在横线上填写正确答案。
妈妈和文文在江边散步。
文文：瞧，我们的城市多美呀！妈妈：（笑）那你就背两句应景的诗吧。
文文：我想到了白居易的“________，________。
”妈妈：要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？文文：王湾的“________，________。
”妈妈：看来诗歌没有白背哦！（指着草地里的标语牌）这标语怎么只剩一半了呢？“一花一草一木”三个“一”字连用倒也雅致。
你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。
文文：“且________且________且________”？妈妈：（微笑，点头）不错，很押韵。
两人：走到古城墙遗址边。
文文：咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè”字正确？妈妈：两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗？文文：（恍然大悟）我知道了，应该“把________改为________”。
妈妈：（手机响，拿出看）你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文：（嘀咕）又晒娃！妈妈（念）：“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努力，才不会被碾成渣……”文文（吸嘴）：妈，你给我念这个，是什么意思？你是不是________？妈妈：怎么会？妈妈也不喜欢她这种________的口气。
文文：那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。
妈妈：好！（合影。
发送微信。
）我再发一句话应对她：“________。
”二、阅读天地（52分）2.从下列作品中选择一个人物，分析其讽刺意义。
A．方鸿渐（《围城》） B．林之洋（《镜花缘》）C．周进（《儒林外史》） D．别里科夫（《契诃夫短篇小说选》）3.巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。
浙江衢州市中考语文试题及答案(word版)
浙江衢州市中考语文试题及答案（word版）内容预览：浙江省2019年初中毕业生学业水平考试（衢州卷）语文试题卷考生须知：1．全卷共四大题，26小题，满分120分,此中卷面书写4分。
考试时间为120分钟。
2．各题的答案必须用黑色字迹钢笔或具名笔写在“答题纸”的相应位置上。
3．请用黑色字迹钢笔或具名笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
一、语文知识积累与运用（24分）1．选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。
（2分）A．菜畦(wā) 酝酿(niànɡ) 兴奋(kànɡ) 忍俊不禁(jīn)B．迸溅(bènɡ) 澄清(chénɡ) 畸形(jī) 惟妙惟肖（xiāo）C．琐屑(xiè) 地壳(ké) 萌发(ménɡ) 中流砥柱（dǐ）D．嫌恶(wù) 阔绰(chuò) 招徕(lái) 销声匿迹(nì)2．选出下列词语中没有错别字的一项。
（2分）A．油光可鉴胭脂褪尽险象叠生水波鳞鳞B．引经据典人迹罕至天翻地覆相形见绌C．英雄气慨鸡毛掸子原弛蜡象锲而不舍D．津津有味仙露琼桨眼花缭乱怨天忧人3．选出下列语句中加点的成语使用正确的一项。
（2分）A．这部电视剧讲述了自由战争时期，百姓党势如破竹，自由军乘胜追击，最终自由海南岛的故事。
B．我们走到红军当年干革命的火线阵地、抗日报国的指挥前沿，身临其地步感受了那些革命志士是在怎样的环境下怎样奋不顾身抛头颅洒热血的。
C．妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊，凄切的恳求：“妈妈——安安也要——进城去——买书——”D．良妃娘娘刚走进辛者库，众奴便向良妃娘娘致意。
良妃娘娘对众奴说：“都起来吧，不要因为本宫的到来而打搅了你们的天伦之乐。
”4．选出没有语病的一项。
2019年浙江衢州中考语文试题(word版含解析答案)
浙江省2019年初中毕业生学业考试（衢州卷）语文试题卷考生须知：1．全卷共四大题，23小题，满分为120分（含书写3分）。
考试时间为120分钟。
2．各题的答案必须用黑色的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
卷面书写（3分）要求书写规范、工整，卷面整洁。
一、积累（24分）1．根据拼音书写词语，并给加点字选择正确读音。
（3分）当秋气初收，冬雪欲降之时，miányán （1）的大山便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软．（2）（A．luǎnB．ruǎn ）叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后yírán-z ìdé（3）地俯视大千世界，静静地享受安宁。
【答案】（3分）（1）绵延（2）B （3）怡然自得【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
2．下面图片中有两个错别字，请找出并改正（直接将正确的字写在答题纸上）。
（2分）_【答案】（2分）丧霄【解析】试题分析：本题考查对字形的辨析能力。
判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注读时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
3．下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（）（2分）A．成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。
B．炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音。
C．环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。
D．你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我的背说：“别怕，有我在。
2019年浙江省11地市中考语文真题考点解析—名著导读
2019年浙江省11地市中考语文真题考点解析--名著导读（一）名著阅读（7 分）3.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（3 分）A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。
——茅盾B.归真返璞，我爱好它的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地 写出的激动人心的诗篇。
——唐弢C.（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。
——郑振铎D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。
——孙光萱【答案】C【解析】此题考查对艾青诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏能力，比往年单纯考查对文学名著内容的识记能力，难度大大增加，这也代表了对名著考查的新方向。
C 项，从“儿童的新月之国”的表述中，可以看出郑振铎先生评论的是《泰戈尔诗选》中的《新月集》。
A 项是茅盾对艾青《大堰河--我的保姆》的品论；B 项，是文学理论家唐弢在《新诗三百首鉴赏辞典》中对艾青《鱼化石》的评论，原文是“我年轻时喜欢徐志摩，中年以后醉心于臧克家，还有戴望舒和卞之琳，如今齿发脱落，垂垂老矣，而我却更爱好艾青。
这并不是说艾青的诗是写给老年人读的，不，完全不是。
归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇”。
D 项，是孙光萱对艾青《我爱这土地》的评论。
所以答案为C。
【考点解析】艾青诗歌创作特点和评价简介创作特点艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。
2019年浙江省衢州市中考语文试卷含答案解析
2019年浙江省衢州市中考语文试卷题号一二三四五六总分得分一、语言表达（本大题共1小题，共13.0分）1.阅读下面文字，在横线上填写正确答案。
妈妈和文文在江边散步。
文文瞧，我们的城市多美呀!妈妈（笑）那你就背两句应景的诗吧。
文文我想到了白居易的“（1）______，（2）______。
“妈妈要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？文文王湾的”（3）______，（4）______。
“妈妈看来诗歌没有白背哦!（指着草地里的标语牌）这标语怎么只剩一半了呢？“一花一草一木”三个“一”字连倒也雅致。
你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。
文文“（5）且______且______且______”？妈妈（微笑，点头）不错，很押韵。
两人走到古城墙遗址边。
文文咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè“”字正确？妈两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗？文文（忧然大悟）我知道了，应该“（6）把______改为______”。
妈妈（手机响，拿出看）你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文（嘀咕）又晒娃!妈妈（念）“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努カ，オ不会被碾成渣……”文文（噘嘴）妈，你给我念这个，是什么意思？你是不是（7）______？妈妈怎么会？妈妈也不喜欢她这种（8）______的口气。
文文那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。
妈妈好!（合影。
发送微信。
）我再发一句话应对她：“（9）______。
”二、名著导读（本大题共2小题，共8.0分）2.从下列作品中选择一个人物，分析其讽刺意义。
A．方鸿渐（《围成》）B．林之洋（《镜花缘》）C．周进（《儒林外史》）D．别里科夫（《契诃夫短篇小说选》）3.巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年浙江省衢州市中考语文真题考点解析考生须知:1.全卷共三大题，18题，满分为120分。
考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹钢笔或签字笔在“ 答题纸”上先填写姓名和准考证号。
（全卷书写3分）一、积累(14分)1.阅读下面文字,在横线上填写正确答案。
(13 分)妈妈和文文在江边散步。
文文瞧，我们的城市多美呀!妈妈 (笑)那你就背两句应景的诗吧。
文文我想到了白居易的“ (1) ， (2) 。
”妈妈要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢?文文王湾的“ (3) ， (4) 。
”妈妈看来诗歌没有白背哦!(指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三个“一”字连倒也雅致。
你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。
文文 “(5)且且且 ”？妈妈 (微笑，点头)不错，很押韵。
两人走到古城墙遗址边。
文文咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè＂”字正确?妈妈两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗?文文 (忧然大悟)我知道了，应该“(6)把改为 ”。
妈妈 (手机响，拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文 (嘀咕)又晒娃!妈妈(念)“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努カ，オ不会被碾成渣……”文文 (噘嘴)妈，你给我念这个，是什么意思?你是不是 (7) ？妈妈怎么会?妈妈也不喜欢她这种 (8) 的口气。
文文那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。
妈妈好!(合影。
发送微信。
)我再发一句话应对她:“ (9) 。
”【答案】1.(13分)(1)(2)示例:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥:最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(每空1分，书写有误不得分)(3)(4)示例:客路青山外，行舟绿水前:;潮平两岸阔，风正一帆悬:海日生残夜，江春入旧年。
(每空1分，书写有误不得分)【解析】（1）---（4）考査学生的古诗词文默写能力。
古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容:第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
解答过程：(1)(2)示例:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥:最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(注意诗中“莺”“燕”“啄”“阴”的写法)(3)(4)示例:客路青山外，行舟绿水前:;潮平两岸阔，风正一帆悬:海日生残夜，江春入旧年。
(注意诗中“潮”“生”“入”的写法)(5)示例:且看且爱且护。
(表达爱护花草的意思，最后一个字押韵。
2分)【解析】结合对联字数、词性、结构、内容的要求，按照保护花草的主题，对出下联：且看，且爱，且护。
(6)把“攀跃”改为“攀越”，或者把“跃”改为“越”(1分)第（6）题【解析】此题考查学生对同音异形字和词语的掌握情况，“越”和“跃”都读yuè，但意思不同，“越”本意是指木星起步的地方（即今钱塘江下游两岸地区），引申为经过，“跃”(1) (形声。
从足,翟( dí)声。
本义:跳跃)(2) 同本义跃,跳也。
——《广雅》涌趯(跃)邪阴。
——东汉·班固《汉书·李寻传》。
师古曰:“趯字与跃同。
”骐骥一跃。
——《荀子·劝学》浮光跃金。
——宋· 范仲淹《岳阳楼记》。
pān yuè，是汉语词汇，出自郭沫若《中国史稿》第三编第二章第二节：“在用兵百越时还修筑了攀越五岭的‘新道’，开凿了沟通湘江和漓江的灵渠。
”，解释为攀登跨越。
(7)(你是不是)觉得我不如别人家的孩子?(2分，意对即可)(8)炫耀(1分，意对即可)第（8）题【解析】此题考查结合语境正确使用汉语词语的能力。
联系上文同学小涵的妈妈在家长群里发的微信“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努カ，オ不会被碾成渣……”，其中的连续被名校录取以及成语“诚惶诚恐”、流行语“不会被碾成渣”的运用，明显有显摆的意图，其口气简直就是炫耀。
所以选用“炫耀”最为恰当。
xuàn yào，指从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思）。
泛指夸耀。
亦指刻意向他人展现自己认可的事物，从而获得别人的赞美与羡慕。
例句：除非是为了去炫耀一下他的新衣服.《皇帝的新装》。
【考点】理解型默写，对话题，诗歌对联，词语在语境下的含义(9)(3分)分层赋分第一层:不符合语境。
(0分)示例:愿我家的孩子也考上理想学校。
第二层:理解语境，应对无误，但不巧妙。
(1-2分)示例:我们认为孩子身心健康才是最大的成功。
第三层:理解语境，应对巧妙。
(3分)示例:这是我家的牛娃。
(再如“普娃普妈的普通生活。
”“日常人生的小确幸。
”)【考点定位】本题考查诗歌默写、对联、词语、网络连接等知识和运用的情况。
答题时应注意，结合平时所学的诗歌和其他知识，按照不同的语境和要求，仔细分析作答。
二、阅读天地(52分)(一)名著阅读(8分)2.从下列作品中选择一个人物，分析其刺意义。
(4分)A.方鸿渐(《出城》)B.林之洋(《镜花缘》)C.周进((《儒林外史》)D.别里科夫(《契诃夫短篇小说选》)【答案】【答案】示例1：方鸿渐。
他是旧中国一个精神无处安放的读书人，他有读书人清高的一面，却买了张假文凭，当了“洋博士”，“荣归故里”，自欺欺人。
作者用揶揄的笔调，讽刺了方鸿渐的虚荣。
这个人物是现实生活中爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。
示例2：林之洋。
他在女儿国被迫入宫，缠足、穿耳洞，受尽折磨。
作者借林之洋的遭遇，用悲喜杂揉的手法讽刺男性审美标准对女性的野蛮压迫，批判了封建社会的男权思想，表达了对女性的尊重与同情。
示例3：周进。
他六十多岁依然是个童生，受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举。
是一个备受压抑，苦苦挣扎的老书生形象。
周进在贡院里又哭又笑，丑态百出。
作者借这个人物讽刺汲汲于富贵者，批判了科举制度。
示例4：别里科夫。
他永远把自己藏在套子里，包得严严实实，他害怕一切新生事物和自由思想，只有对政府的告示禁令分外敏感，坚决维护。
作者用夸张的手法塑造了别里科夫胆小怕事、保守顽固的形象，对现实社会的保守势力进行了讽刺与批判。
【解析】A方鸿渐是中国近代最著名的小说《围城》的主人公，性格特征是：既善良又迂执，既正直又软弱，既不谙世事又玩世不恭。
方鸿渐的思想性格，反映了当时一部分知识分子的精神面貌，他的遭遇，也正是爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。
B林之洋：善良而多风趣的小商人形象。
虽为商人，却从不唯利是图、见利忘义，他待人诚恳、朴实，很重情义。
林之洋非常直率，因他的滑稽幽默，感到此人十分可爱。
C周进：《儒林外史》的重要人物。
作品将其设定为一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。
周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。
但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
D别里科夫；是契诃夫小说《套中人》（又名《装在套子里的人》）中的主要角色，沙皇俄国时期社会中层的一个小人物。
他胆小怕事，却又爱管闲事，为人保守顽固，对社会变革极度恐惧，总是穿着一身大衣将全身包裹起来，所以被称为“套中人”。
口头禅是“千万别闹出乱子来”。
本题考查结合人物形象赏析名著的讽刺艺术特点。
答题时应注意，对小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉。
分析人物形象和讽刺手法时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
3.巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。
(4分)A.《西游记》B.《水浒传》C.《哈利・波特与死亡圣器》D.《基地》【答案】示例1：《西游记》。
作者构思的巧妙在于：采用伏笔，增强故事的可读性。
孙悟空借芭蕉扇被拒与孙悟空之前降服红孩儿有关。
设置悬念，如唐僧在黄风岭被妖怪抓住即将被煮，命悬一线，另一边孙悟空正与黄风怪恶斗，孙悟空能否及时赶到令读者揪心。
叙事的节奏快慢交替，重要的情节细细描述，无关紧要的内容一笔带过，贴合读者的阅读期待。
示例2：《水浒传》。
作者构思的巧妙在于：人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。
如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。
善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。
设置巧合，林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。
一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化，如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。
示例3：《哈利·波特与死亡圣器》。
作者构思的巧妙在于：不断设置悬念，情节起伏跌宕，如哈利与伏地魔争夺圣器“老魔杖”的过程一波三折，如同侦探小说，引人入胜。
叙事中巧布疑阵，情节不断反转，结果出人意料，如哈利最终才明白邓布利多在欺骗他，而暗中保护自己的人原来是斯内普。
矛盾冲突激烈，叙述节奏紧张，如伏地魔以哈利朋友的性命胁迫哈利，将哈利置于两难的处境中，故事扣人心弦。
示例4：《基地》。
作者构思的巧妙在于：小说的故事环环相扣，五个故事独立又关联，前面的故事为后面的故事铺垫，一环套一环。
叙事技巧高明，吸引读者参与情节的推理，如谢顿在审判中说出的内容，吸引读者寻踪觅迹一步步揭开谜底，故事充满探索的趣味。
每个章节用“银河百科全书”提供背景信息，激发阅读兴趣。
【解析】本题考查分析名著构思的手法技巧。
答题时应注意，学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，能够从表现主旨、情节安排、刻画人物、技巧方法等方面赏析作品的高明之处。
构思是写作活动和应用写作活动中承前启后的一个环节，对写作成果水平的高低有着重要作用。
作者在孕育和创作作品的过程中所进行的思维活动。
这种思维活动是在作者想象中形成的、贯穿着一定思想的关于作品的内容和形式的总观念。
又称“布局”。
作答时，要结合作品的内容、情节、人物等要素，分析作者构思的特点和好处。
比如：《水浒传》继承与发展了中国古代小说与讲史话本的传统特色。
故事构思极富传奇性,一波未平,一波又起，起伏跌宕,变化莫测。
每一故事的高潮,都紧扣读者的心弦。
如“拳打镇关西”、“智取生辰纲”、“宋江杀惜”、“武松打虎”、“血溅鸳鸯楼”、“江州劫法场”、“三打祝家庄”等等,数百年来一直脍炙人口。
但《水浒传》并不是单纯为了追求故事情节的离奇而迎合群众的，而是紧紧围绕着“官逼民反”这一思想，把故事情节和人物性格融合在一起。