杜甫诗三首《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》

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杜甫诗三首全2015

杜甫诗三首全2015

《秋兴八首》就是在这样国家仍 然动荡不安,诗人依旧客居他乡 的社会背景写成的。
家国之秋 国家动荡不安,个人身世飘零
诗歌抒发了什么样的情感?


《秋兴》是一篇随物兴感、即景寄怀之作。
1、从文本内容来看,诗人因常
年流落他乡,加之自然之秋的衰残景象和阴 羁旅之愁、飘零思乡之苦 沉气氛,而倍感 • • 2、结合人生经历来看,诗歌抒写 身处人生之秋却壮志难酬的抑郁悲愁之感。 的是诗人 3、结合时代背景来看,诗歌抒发的
(看注释,整体把握)
3.找意象,析特点
(景—境—情)
4.挖内涵,悟情感
(知人论世)
秋兴八首(其一)
玉露凋伤枫树林, 巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌, 塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪, 孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺, 白帝城高急暮砧。
1、读懂题目
• 秋兴,因秋感兴(触景生情)
• 杜甫旅居夔州时写下的一组诗, 共有八首。“玉露凋伤枫树林”是 其中的第一首。
创作历程
1.读书壮游时期(712-745)
《望岳》(涉世不深)
2.困守长安时期(746-755)
《丽人行》《兵车行》《出塞》(忧国忧民)
3.战乱流离时期(756-759)
“三吏”“三别”(现实主义创作达到高峰)
4.漂泊西南时期(759-770)
《秋兴》《登高》(思想更深邃、诗风更沉郁)
咏怀古迹 (其三)
塞上风云接地阴”,但与《登高》“无边落 木萧萧下,不尽长江滚滚来”相比还是有点 逊色。
杜甫诗歌特点:
浓郁、忧愤、蕴藉。
沉郁顿挫
“沉郁”是指诗歌内容特点,主要指情感浑厚、
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚
“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄

必修3必修三第二单元第6课杜甫诗三首〖秋兴八首(其一)、咏怀古迹(其三)、登高〗

必修3必修三第二单元第6课杜甫诗三首〖秋兴八首(其一)、咏怀古迹(其三)、登高〗

必修3必修三第二单元第6课杜甫诗三首〖秋兴八首(其一)、咏怀古迹(其三)、登高〗测试题 2019.91,阅读下面刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》,完成1~3题。

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭酒杯长精神。

1.对诗中词句的解说,不恰当的一项是( )A.第二句中“弃置”一词点明了被贬之意,流露着怨愤之情。

B.第三句的意思是,时光不会倒流,怀念旧时岁月也只能是念念《思旧赋》而已。

C.第四句借回乡情景的想像,表明自己被贬时间太久和还京途中恍如隔世的感觉。

D.末尾点明“席上”“酬赠”之题意,表达了要从痛苦中走出的决心。

2.对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.一、二两句将漫长凄苦的贬谪生活高度浓缩,抒情委婉细腻,极富感染力。

B.三、四两句接连用典,言简意丰,含蓄地表达了思念、怨愤与无奈之情。

C.五、六两句以“沉舟”、“病树”自喻,展示了生活的哲理。

D.全诗前半部伤感低沉,后半部开朗昂扬,情思跌宕,和谐完整,沉郁中更见豪放。

3.对下面《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)一诗分析不确切的一项是( ) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

A.第一句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天,渲染出离别的黯淡气氛。

B.第二句写辛渐即将登舟北归,想到行人不久便将隐没在楚山之中,孤寂之感油然而生。

C.三、四句是作者以冰壶赠勉,寄望于友人日后依然冰清玉洁,坚持操守。

D.全诗既有“即景生情、情蕴景中”的特点。

又有“深厚有余,优柔舒缓”的独特风格。

2,对下面这首宋诗的赏析,不恰当的一项是()约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

A.前两句写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B.第三句点题,以“夜半”说明诗人在久久等待,但约客未至,却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节,生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

《杜甫诗三首》之《秋兴八首其一》

《杜甫诗三首》之《秋兴八首其一》
‚三吏‛ ‚三别‛ 《月夜》《春望》
(现实主义创作达到高峰)

4、漂泊西南时期(759-770)48~58岁: 《茅屋为秋风所破歌》 《咏怀古迹》 《闻官军收河南河北》《登高》 (思想更深邃、诗风更沉郁)
写作背景
《秋兴八首》是大历元年(766)秋日杜甫在夔州时 所作。唐宝应元年(762),成都少尹徐知道叛乱,杜甫 流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下,因好友严武重来 镇守四川,杜甫不仅打消了出蜀的念头,而且被严武荐为 节度参谋检校工部员外郎。不久,严武病逝,杜甫便携家 小乘舟东下,滞留夔州,一住近两年。《秋兴八首》就是 大历元年(766)秋日,杜甫在夔州时所作的。
江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
颔联紧承首联对秋景作进一层渲染。 以飞动、壮阔的笔触叙写诗人忧郁的 情怀。
三、分析意象,鉴赏手法,把握感情
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
颈联承颔联一转,由景生情,抒发 感慨。 思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的 无奈与凄伤。
三、分析意象,鉴赏手法,把握感情
形象地写出诗人急 不可耐的思念故园、心 怀家国的迫切心情。
山居秋暝
王维
首 空山新雨后, 联 天气晚来秋。 明月松间照, 对颔 仗 联 清泉石上流。 对 颈 竹喧归浣女, 仗 联 莲动下渔舟。 尾 随意春芳歇, 联 王孙自可留。
杜 甫 诗 三 首
秋 兴 八 首 ( 其 一 )
自主学习
1、检查预习:了解作者以及写作背 景。 2、自读诗歌,疏通字词,初步感知 诗歌。
明代书法家
陈淳
听朗读,悟诗歌
二、合作探究——理解诗意
玉露凋伤枫树林, 巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌, 塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪, 孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺, 白帝城高急暮砧。

秋兴八首(2016级)

秋兴八首(2016级)
9
玉露凋伤枫树林
巫山巫峡气萧森
1.首联写了秋天什么景象?
首联开门见山,点明时节、地点,描绘出 具有浓重感伤色彩的秋色、秋气。 写出了蜀地露冷枫丹、万物萧条衰败的景 象。气氛阴沉,奠定全诗的感情基调。
江间波浪兼天涌
塞上风云接地阴
2.颔联又表现了怎样的景致? 本句层上展开,诗人纵目驰骋自下而上,自上而 下,生动地写出了巫山巫峡的萧瑟低沉气象。 这里明写对江间波浪、塞上风云的感知,实写诗 人对时局的担忧: (1)骇浪滔天,暗寓了时局的动荡不安和心潮的 翻卷不息; (2)阴云匝地,象征着国家命运的光景暗淡和作 者心情的阴沉郁闷。 首联和颔联写景,营造了万物萧瑟低沉的氛围,烘 托了诗人悲伤、凄凉、愁苦的心情
25
官左拾遗。后入蜀,友人严武推
诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治 因而被称为一代“诗史”。杜诗风格, “沉郁顿挫”。
倾向,真实深刻地反映了安史之乱前后的社会生活画面,
3
这位伟大的现实主义诗人,共写诗一千四百多首。其诗 歌创作可分为四期:
检测练习
枫桥夜泊 [唐] 张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
1、作者在诗中写了哪几种景物?这些景物有什么特点? 2、通过景物的描写,表达了作者怎样的思想感情?
参考答案:
1、景物有落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠 人、城、寺、船、钟声。 特征:秋夜幽寂清冷旷远。 2、写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。 或漂泊在外的游子孤寂忧愁的思乡之情。
杜甫诗三首
秋兴八首(其一)
咏怀古迹 登高
1
教学目的:
1.了解杜甫,了解律诗的基本特点。
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2.理解诗歌的深沉感情。

《秋兴八首》和登高

《秋兴八首》和登高



秋兴八首· 其一 杜甫

玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。


寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧(zhēn)。
巫山巫峡
江间波浪
塞上风云
孤帆一系
杜甫诗三首

第二课时
思想情感:
悲秋


羁旅无依旅途飘零的伤感、 思念家乡和亲人愁苦 壮志未酬忧国忧民的心绪





1.读书壮游时期(712--745)杜甫以“吾祖诗冠 古”“诗是吾家事”而自豪。 “会当凌绝顶,一览众山小 ” “何当击凡鸟,毛血洒平芜 ”表达了他的胸襟和 抱负 2、困守长安时期(746—755)朝扣富儿门,暮随 肥马尘。 残杯与冷炙,到处潜悲辛《奉赠韦左丞 丈二十二韵 》 《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权 贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为 著名,标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷 政治、社会现实的认识达到了新的高度,走上了 忧国忧民的生活道路和创作道路。
秋兴八首(其一)
作者简介
杜甫,字子美,因远祖杜预为 京兆杜陵(今陕西长安县东北)人, 故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、 “杜陵野客”。杜甫是中国文学史上 伟大的现实主义诗人。他的创作从 不同的侧面真实而集中地反映了安 史之乱前后唐代由盛转衰的历史变 迁和社会面貌,因而被誉为“诗 史”。他是我国古典诗歌的集大成 者,无体不工,五古、七律成就尤 高,被世人尊为“诗圣”。有《杜 工部集》传世

感情基调上:两首诗都有很浓的悲秋情结。世事 艰辛,家愁国难,万里悲秋,老病孤舟,都化作 千缕愁绪洋溢在字里行间,作千古一悲,千古一 愁。 《登高》 比《秋兴八首 其一》悲伤的情感 更浓烈 意象、意境:都营造了一个衰败萧瑟的悲壮的 氛围。但《秋兴八首 其一》中“露”是“玉 露”,“树”是“枫林”,在萧索中见了富丽的 景象,格调相对劲健。颔联《登高》的意象比 《秋兴八首 其一》的意象描写得更细腻;《秋 兴八首 其一》悲壮中侧重说时局动荡,心绪不 平,而《登高》悲壮中侧重说绵绵无尽的愁苦

《杜甫诗三首》秋兴八首课件1知识分享

《杜甫诗三首》秋兴八首课件1知识分享

秋兴八首(其一)
导读 朗读 译读 品读 延读
导读
创作背景
《秋兴八首》是大历元年(766)秋日杜甫在 夔州时所作。当时,安史之乱虽已结束,但唐朝仍 面临军阀重新割据的危险;另外,唐朝与吐蕃在剑 南川西的战争也接连不断。唐宝应元年(762), 成都少尹徐知道叛乱,杜甫流亡于梓州、阆州一带。 正欲乘舟东下,因好友严武重来镇守四川,杜甫不 仅打消了出蜀的念头,而且被严武荐为节度参谋检 校工部员外郎。不久,严武病逝,杜甫便携家小乘 舟东下,滞留夔州,一住两年。
杜甫一生写下了一千多首诗,其中著名的有 《三吏》、《三别》、《兵车行》、《茅屋为秋风 所破歌》、《丽人行》、《春望》等。“朱门酒肉 臭,路有冻死骨!”这千古不朽的诗句,充分表达 了他对人民的深刻同情,揭露了封建社会剥削者与 被剥削者之间的尖锐对立。“济时敢爱死,寂寞壮 心惊!”更是杜甫对祖国无比热爱的充分展示。杜 甫的诗作铺陈始终,排比声韵,沉郁顿挫,深刻悲 壮,对后世影响深远。
一、写了什么:意象?
• 玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风 云
• 丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城 暮砧
• 意境:营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变 化的悲壮意境。
第二、表达了什么?
你认为这首诗 主要表达了什么思 想感情?
把握诗歌的思想感情的方法:
1、通过抓取、分析意象,透过意 象把握思想感情。
译文
枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐 凋零、残伤,巫山和巫峡也笼罩在 萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪 波浪滔天,上空的乌云则像是要压 到地面上来似的,天地一片阴沉。 花开花落已两载,看着盛开的花, 想到两年未曾回家,就不免伤心落 泪。小船还系在岸边,虽然我不能 东归,飘零在外的我心却长系故园。 又在赶制冬天御寒的衣服了,白帝 城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。 看来又一年过去了,我对故乡的思 念也愈加凝重,愈加深沉……

杜甫诗三首《秋兴八首》教案

杜甫诗三首《秋兴八首》教案
其次,学生在诗歌情感的理解上也有一定的挑战。这可能是因为他们与杜甫所生活的时代背景有较大距离,难以体会到诗人的家国情怀。为了解决这个问题,我计划在课堂上加入更多关于杜甫生平和时代背景的介绍,让学生在了解历史背景的基础上,更好地理解诗人的情感。
此外,课堂上的小组讨论环节,学生的参与度还有待提高。我注意到,有些学生在讨论过程中较为沉默,这可能是因为他们对主题不够感兴趣,或者是对自己的观点不够自信。在以后的教学中,我会尽量设计更多贴近学生生活的讨论主题,鼓励他们大胆表达自己的观点,提高课堂参与度。
2.《月夜忆舍弟》:分析诗中月夜景色的描写,感悟诗人对亲人的思念之情。
3.《登高》:解读诗中高山仰止的意象,探讨诗人如何借景抒发自己的抱负和感慨。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力:通过学习杜甫《秋兴八首》中的三首诗,使学生能够理解并感受古典诗歌的意境美、韵律美,提高对诗歌形式、内容、情感的鉴赏能力。
5.培养审美情趣:引导学生感受诗中自然景观的描绘,培养审美情趣,提高对自然美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗句的韵律美与意境美:通过分析三首诗的平仄、韵脚,使学生掌握古典诗歌的韵律特点,体会其音乐美;同时,引导学生感悟诗中的意象,理解并欣赏诗人的意境创造。
-例如:《秋兴》中“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的景象,以及《登高》中“会当凌绝顶,一览众山小”的胸怀。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解古典诗歌的基本概念。古典诗歌是中华文化的瑰宝,它通过精练的语言和丰富的意象来表达诗人的情感和思想。杜甫的诗歌则是其中的佳作,尤其是他的《秋兴八首》。
2.案例分析:接下来,我们来看《秋兴》这首诗。通过分析诗中的意象和情感,理解杜甫如何将个人的忧愁与秋天的景象相结合。

古诗文经典赏析之秋兴八首

古诗文经典赏析之秋兴八首

《登高》中“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”和“艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯”两联分别包含了作者怎样的情感意蕴?请结合具体内容加以 分析。
参考答案: (1)落木——无边,萧萧下——生命之短暂;长江——不尽, 滚滚来——时间之永恒。面对无边落木,诗人感到人生的短暂和无奈;而看到 眼前滚滚不尽的长江,诗人又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。
独畏廉将军哉
独留青冢向黄昏 3.向秋天漠漠向昏黑
向吾不为斯役
三、词类活用 玉露凋.伤.枫树林(使动用法)______________________________________ 四、名句积累 1.________________,塞上风云接地阴。[杜甫《秋兴八首(其一)》] 2.无边落木萧萧下,________________。(杜甫《登高》) 3.________________,百年多病独登台。(杜甫《登高》) 4.风急天高猿啸哀,________________。(杜甫《登高》) 5.群山万壑赴荆门,________________。[杜甫《咏怀古迹(其三)》]
2.沉郁顿挫,含蓄深沉 “沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉,像这首诗将诗人万里漂 泊、身体多病、客居他乡、孤独无依的悲伤心情一起倾泻出来;“顿挫”则包括 语言的刚健遒劲、音调的铿锵有力和章法的曲折变化等。
咏怀古迹 (其三) 1.对比反衬,刻画人物 本诗运用对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。这里有去和留的对比:离 开了不该离开的故国,留在了不该留下的荒漠;生与死的对比:生时可“以识” 却没能“识”,死了不能归却魂魄归来。通过这些对比,反衬出昭君出塞的悲 惨命运。
课文探究
《秋兴八首(其一)》是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人通过对巫山、 巫峡深秋景象的描绘,渲染了阴沉萧森、动乱不安的环境气氛,抒写了自己因 离乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、前途未卜的国家的 担忧。
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杜甫诗三首秋兴八首(其一)写作背景:公元759年,杜甫为避“安史之乱”,携妻儿由陕西入四川,寓居成都,依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。

765年四月,严武病逝,杜甫失去依凭,于是离开成都,经重庆等地到了夔州(今四川奉节),住了两年左右的时间。

《秋兴》既是他旅居夔州时写下的一组诗,共有八首,“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。

杜甫出生在一个时代“奉儒守官”的家庭,使他对国家命运与民生疾苦非常关注。

流寓四川,时刻关心着国家形势,盼望“安史之乱”早日平息。

“安史之乱”虽于763年被平定,但国家的形势却仍不稳定,回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮,不时侵略唐境,吐蕃还于763年一度攻占了都城长安;而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割据,对朝廷构成了威胁。

国运威迫,犹如四季之在暮秋,杜甫为此而深感忧虑。

寓居四川的近十年,杜甫历经流离,备尝艰辛,身心憔悴。

他日夜想回归故乡,却始终无法实现愿望。

写《秋兴》时,他已55岁,处在人生之秋,眼看来日无多,叶落归根之想更为迫切。

正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下,他写下了《秋兴》这首诗。

玉露凋伤枫树林,——白露凋伤了漫山遍野的枫林,巫山巫峡气萧森。

——巫山巫峡的气象满目萧瑟阴森。

诗人借助秋露清冷,草木凋落,秋气萧森等秋季阴森之景象,联想到自己漂泊沦落、转徙他乡的凄苦和老大伤悲、功业无成的寂寥。

江间波浪兼天涌,——峡中的江水波涛滚滚汹涌连天,塞上风云接地阴。

——塞上风云漫卷密布天地一片阴沉。

诗人借骇浪滔天,阴云匝地的景象,暗寓了因时局动荡不安、国运暗淡而带来的忧国忧民之愁。

丛菊两开他日泪,——秋菊已开两度回想他日再流泪。

孤舟一系故园心。

——孤舟靠岸系绳也系着我游子的故园心。

这句最能表明诗人感情,虽然这里说“系”的是舟,但实际上这个“系”牵念的是自己的“故园”。

也就是说,自己的“心”牵念的是“故园”,而能让自己回家的舟却是“系”在岸边,舟在此,心在故乡,形成了一种反差。

抒发羁旅之愁,思乡之苦。

寒衣处处催刀尺,——深秋季节处处都在为游子征夫赶制寒衣,白帝城高急暮砧。

——傍晚白帝城头传来急促的捶布声。

岁至寒冬,晚上家家为亲人赶制冬衣,而诗人却仍旅居外地,不仅生出羁旅伤感和思乡之情。

借刀尺、捣衣声来抒发凄苦思乡之情,含蓄蕴藉,韵味绵长。

情感:离乱之苦,漂零之悲,故园之愁总结:这是一篇随物兴感、触景生情之作。

诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀,抒写了自己因战乱而常年漂泊沦落、转徙他乡不能回家的悲哀和对干戈不息、国运暗淡的忧愁。

自然之秋-人生之秋-国运衰落之秋——《秋兴》被誉为是他七律中的“裘领(比喻事物要领)”,是“一生心神结聚之作”。

练习:阅读下面这首词,完成后面题秋兴八首·其二①杜甫夔府孤城落日斜,每依北斗望京华。

听猿实下三声泪,奉使虚随八月槎②。

画省③香炉违伏枕,山楼粉堞隐悲笳。

请看石上藤萝月,已映洲前芦荻花。

【注】①这首诗是唐代大历元年(766年)作者流寓夔州时所作。

②【八月槎】《荆楚岁时纪》记载:“汉张骞使大夏,寻河源,八月乘槎到天河,经年而返。

”③【画省】代指杜甫曾供职的官府所在地。

1.首句“夔府孤城落日斜”营造了怎样的意境?在表情达意上有什么作用?2.这首诗的颔联主要运用了什么表现手法?请对其艺术效果加以赏析。

1、诗的首句描绘了夔州城在夕阳中孤独矗立的情景,营造了孤寂、萧瑟的意境。

这种意境,正是诗人内心孤独的写照,它表达了诗人离开京华之后的失落与惆怅。

2、该联运用了虚实结合的手法。

实写猿的哀鸣声,运用虚写自己归乡之日的遥遥无期。

虚实结合,渲染了凄凉的氛围,表达了自己孤身漂泊异乡,心怀故国却有家难归的深切哀伤。

(如从“用典”等其他角度分析,言之成理也可。

)咏怀古迹(其三)《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗,共五首,每首各咏一古迹,依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙,都是借古迹抒发诗人的身世之感。

关于它的整体结构,明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解释:“怀庾信、宋玉,以斯文为己任也;怀先主、武侯,叹君臣际会之难逢也;中间昭君一章,盖入宫见妒,与入朝见妒者,千古有同感焉。

”背景:唐玄宗天宝五年,作者西入长安,羁留十年,才做了个看管兵甲器杖的小官。

安史之乱爆发后,他前往灵武投奔唐肃宗,任右拾遗。

作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤,被贬为华州司功。

群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

——群山万壑随着险急的江流,奔赴荆门山,这里有生长明妃(王昭君)的村子。

“赴”字用了拟人的手法,把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变幻之姿。

描绘了一幅群山起伏、万壑争流,直赴荆门的壮丽景象。

以雄伟的山川侧面烘托出昭君美好形象。

一个青年女子远离父母之邦,嫁到异域,并在那里度过一生,确实需要巨大的勇气和毅力,而这雄伟的山川简直就是她那坚强的性格的象征。

一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。

——离开汉宫,(命运)便与北方少数民族相连,留下孤零零的青冢向着黄昏。

画图省识春风面,环珮空归夜月魂。

——凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容,空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。

中间两联主要运用了对比和反衬的表现手法来写王昭君的悲剧。

“去”与“留”对比,离开了不该离开的故国,留在不该留下的荒漠。

“生”与“死”的对比,生时可以“识”却没能“识”,死了不能归却魂魄归来。

通过这些对比,反衬出王昭君出塞的悲惨命运。

“独留青冢向黄昏”中“独”和“环珮空归月夜魂”中的“空”,有何妙处,你是如何理解的?炼字题答题步骤:(1)释含义:解释该字在句中的含义。

(2)描景象:展开联想把该字放入原句中,再现诗人所描绘的情景。

(3)点情境:点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

(4)谈技巧: 判断是否运用了某种修辞或表现手法,并结合诗歌分析。

“独”实写黄昏中孤独的青冢,虚写昭君远离故土的境遇,更表达了昭君远离故土后心灵的孤独之情。

“空”是“徒然地”的意思,写昭君生不能归汉,骨留青冢,只有魂灵徒然地归来,表达了其怀念故土之强烈以及诗人的悲愤之情、伤悼之意。

千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

——即使千年过后,琵琶弹奏的胡地乐曲,还分明诉说着她内心的怨恨之情。

“怨恨”两字点明全篇主旨。

怨恨分了几层:远嫁异域而终身不得回乡,思念古乡的幽怨。

对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸糊涂的怨恨。

分析王昭君的形象特点:画图省识春风面——美丽独留青冢向黄昏——孤独环佩空归夜月魂——思乡分明怨恨曲中论——怨恨群山万壑赴荆门----坚强作者写昭君的形象,既有对她的赞扬,又有对她的同情。

前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”,分析:昭君诗人绝代佳人,入宫见妒才华横溢,入朝见妒画图省识,远离汉宫不分忠佞,无辜遭贬身死异国,环珮空归漂泊西南,有家难归(千载之怨)(深沉怨恨)作者运用了借古咏怀的写作手法,在咏叹昭君不幸与怨恨的同时,也在感慨自己的不幸与怨恨。

借悲叹昭君有倾国倾城之容貌,却不为汉家君王所识而不得不远嫁他国之事感慨自己有匡扶社稷之心却不受大唐君主重用。

借悲叹昭君远嫁异域而终身不归,空留思乡之情来抒发身处乱世飘泊他乡思归而不得的怀乡之感。

小结:诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”,但一开始并未直接写,而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美,接着写昭君的悲剧及其根源,为点明“怨恨”做铺垫,最后才明确点出昭君之怨,将感情推向高潮。

诗人漂泊异地,远离故乡,处境和昭君相似,寄寓思乡之情,也借昭君遗恨绝域,曲折表达自己失遇无路,才不得用的感慨。

咏史怀古诗歌的类型总结:1、抒发感慨,感伤兴衰(变迁)世态沧桑、人事代谢、物是人非、昔盛今衰、世事变迁2、感慨身世,关照自我对比失落型:古人展抱负,建功业,自己怀才不遇同病相怜型:自己和古人的遭遇相同,3、怀古咏史,别有寓意:①或是借古讽今,劝诫世人。

②或是理性分析,独抒机杼同题材链接:明妃曲二首(其一)王安石明妃初出汉宫时,泪湿春风鬓脚垂。

低徊顾影无颜色,尚得君王不自持。

——明妃当时初起程出行离别汉宫时,泪湿桃花春风面鬓脚微微亦低垂。

低头回看身影间周围无有此颜色,还让我君王的感情都难以控制。

第一层是起首四句,写明妃离宫时的形象。

略去了许多身锁后宫的辛酸岁月,剪取明妃失意离宫的关键情节,鬓发散乱伤心落泪尚如此动人,使元帝激动不已,这是用反衬的方法写明妃的美丽。

归来却怪丹青手,入眼平生几曾有;意态由来画不成,当时枉杀毛延寿。

——离别归来却怪罪丹青画图手,美貌如此在眼中平生实未曾见有。

天仙意态由自生画笔难以描摹成,当时冤枉杀死画工毛延寿。

第二层“归来却怪”四句,写汉元帝问罪画师和作者对此的评论。

归来却怪丹青手,入眼平生几曾有;这是侧面的写法,从元帝平生所见反衬明妃的美。

意态由来画不成,当时枉杀毛延寿。

这是作者的议论,他强调任务的风采是难于通过绘画来表现的。

即讥讽了汉元帝的按图召幸的好色与愚笨,也强调了王昭君的精神风采之美。

表现了作者对明妃失意的同情和对于元帝昏庸的讽刺。

一去心知更不归,可怜着尽汉宫衣;寄声欲问塞南事,只有年年鸿雁飞。

——从此一离去心知更不能回归,可怜还不能穿尽汉朝皇城之宫衣。

万里寄语欲相问塞南遥远家乡事,只有年年日日里眼望鸿雁往南飞。

第三层“一去心知”四句,写明妃思汉情绪。

家人万里传消息,好在毡城莫相忆;君不见咫尺长门闭阿娇,人生失意无南北。

——家人虽然在万里传来亲人之消息,好好安心在毡城不要常将家乡忆。

您还不曾见近在咫尺长门里幽幽阿娇被锁闭,人生如果要失意无分天南和地北。

第四层“家人万里”四句写家人对昭君的慰藉。

学以致用:古诗对比阅读西施滩崔道融宰嚭亡吴国,西施陷恶名。

浣纱春水急,似有不平声。

西施罗隐家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。

西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。

注:据《史记》载,越王勾践被吴王夫差打败后,困于会稽,派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭,送宝器,美女(西施在其中)到吴国求和,从此越王勾践获得了休养生息的机会,其后终于灭掉了吴国。

1、两首诗都针对“红颜祸水”这一传统的历史观念,为西施反案,但立意有深浅之别。

请作简要分析。

崔道融的诗同情西施,为西施个人鸣不平,立意较浅。

罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时”的自然规律,立意较深。

2、两首诗的作者在表达自己的观点态度时,所用的手法各有特色,请结合两首诗的三、四句作简要赏析。

崔诗“浣纱春水急,似有不平声。

”借景抒情、比喻罗诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。

”对比、反问补充:对昭君出塞历来评价颇多,评价各异。

据统计,古往今来,反映王昭君的诗歌有700余首,与之有关的小说、民间故事有近40种,写过昭君事迹的著名的作者有500多人,一千九百多年来,生长在巴山楚水地区的一个山中女子——王昭君,竟引起历代文人的心灵共鸣,把中国文坛搅得风雷激荡。

这正是因为南方巴楚文化与北方华夏文化交汇的光环,投射在昭君这个创作本体上,反映出了夺目光彩。

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