高三语文学习计划书

高三语文学习计划书2017年高三语文学习计划书2017年高三语文学习计划书(一)成绩优异类同学首先：保持基础扎实稳定。

此类同学基础都比较扎实，继续保持定时定量练习即可。

重点积累传统文化常识!其次：阅读与作文，结合自身分析自己的问题，寻求更大突破。

阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题，但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题，所以自己要拿做完的题进行分析，找出自己的主要问题，针对性解决。

例如阅读，丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题……具体问题具体解决。

建议技巧欠缺的学生，可以对答题技巧进行总结梳理。

对于作文，多关注热点事件，注意理性思考。

最后，保持良好心态，按部就班学习。

随着高考的临近，越来越多学生会慌乱，特别是每次大考后，容易出现两个极端。

一是考好了，觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了。

二是没考好，忽然觉得自己还差好多，不知道该从何入手。

无论怎样，切记保持平稳心态，按部就班根据计划学习。

一天没到高考，一天不能放松;一天没到高考，一天不能灰心。

高考是一场硬仗，越到最后越靠心理!成绩中等类同学此类学生一般都有一定的基础和理解能力，他们存在的几个较大问题：基础不扎实，得分忽高忽低;理解不到位，阅读得分不高;写作无新意，作文难突破。

那么针对此类学生问题提出以下几点建议：重点突破阅读与作文此类学生自己觉得文章能读懂，偶尔会有读不懂的时候，其实很多时候是因为理解不到位，导致答题出错。

而答题最大的问题有两个：一是没思路，想到什么答什么，不全面。

二是没词儿，理解意思但表达不出来。

所以针对这几个问题有两个建议：第一、总结技巧。

上面我们提到的阅读题，无论文本分析还是答题都有很强的技巧性，所以把题型分类总结每类题型的答题技巧是首要任务。

第二，结合技巧做题与分析答案相结合。

当学生去总结答题思路与技巧的时候就能感觉到每类题型有固定的答题用语，掌握这些的同时，每次做完题要自己核对答案并进行比对，分析自己的问题及用词的差别。

此类学生作文一般处于二类文，大部分处于二类下。

审题基本不跑题，也有一定的素材积累，但是很难突破现在的分数。

此类作文的问题一般出在以下几方面：审题立意无新意、素材与结构陈旧或滥俗、逻辑不严密。

那么如何去应对这样的瓶颈分数，是学生突破语文成绩的一大关键。

那如何让自己的作文切题又有新意呢首先，关于审题，掌握各类题目的审题技巧，抓住题目核心角度。

其次，从素材范畴入手。

审题立意直接体现出学生的思考能力和素材积累。

因为很多学生在作文立意的时候首先会想自己有哪些素材可用，即便有好的立意可能也会因为缺少素材而归于平淡。

所以在此建议学生把自己的素材库进行更新，关注时事热点，梳理近年来的热点事件。

最重要的是多角度分析热点事件背后所凸现出来的问题，并进行分类汇总。

这样既能增加学生素材积累又能解决素材陈旧问题，更重要的是通过对素材多角度分析能提高学生的思考能力。

有了审视热点实事的视角还怕作文无新意么扎实基础，稳抓基础分数此类学生一般都有一定的基础积累，问题在于不稳定，忽上忽下。

所以需要对基础进行巩固，练习与复习相结合，扎实基础，保证不丢分。

根据新的考察方式，我们需要注意：1、关注语境意，勿死记硬背。

2、注意传统文化常识的积累。

3、关注文言文阅读延伸题。

基础薄弱类同学此类同学一般各个模块都会有较大问题，因为语文作为母语的特殊性，往往让一部分学生一直忽略对语文的学习，导致基础薄弱。

那么针对此类同学提出以下学习建议：注重基础积累与作文写作对于基础薄弱的同学，基础与作文模块是较容易提分的部分。

基础部分对理解能力要求较低，是学生自己力所能及积累的部分。

所以此模块学生需要把近三年各城区的模拟题及期中期末题拿出来系统、扎实的练习。

由于20XX年新题型的变化，对基础题要求更注重具体语境语义，所以不能只知其然而不知其所以然，要做到精细做题与系统复习相结合，扎扎实实把基础过一遍。

特别注意新加入的传统文化常识的考察也要列入复习范围内。

另外文言文部分要做题与课本相结合，梳理课本中出现的常考实虚词、句式的同时通过练习巩固，并注意分析出题规律与答题技巧。

建议给自己制定一个完善的计划，一直到高考每天拿出15--20分钟进行做题、总结错题、复习错题三项工作。

作文部分，此类同学在审题立意、写作素材、行文逻辑等方面都存在较大问题，一般处于及格甚至不到及格的.分数。

此类作文若想在分数上上一个等级，首先，审题立意是重中之重。

所以注重审题立意技巧的把握是提升作文成绩的第一步。

其次，素材。

通过期中、期末考试我们不难看出，无论是大作文还是微写作都更加注重现实热点问题与理性思考。

建议学生多关注实事热点事件，梳理近一年发生的时事热点事件，并对这些事件进行多角度分析。

做到一材多用，写作有素材。

不跑题不偏题、内容充实、逻辑较清楚，这是作文最基础等级。

先掌握最基本写作思路，再进一步学习逻辑的梳理、语言的表达，让作文再上另一个等级。

掌握答题技巧，突破阅读题型阅读题型包括：诗词、实用类文本、文学类文本三大模块，所以分值占比也很大。

学生这部分主要的问题是：读不懂、不会答、无从下手、答的多得分少。

往往都是盲目的读、盲目的做，这样只能浪费时间，收效甚微。

其实此类题无论是从文本分析，还是从答题思路上都有很强的技巧性。

所以针对此，学生需要给阅读题型进行分类并总结各类题型答题技巧(例：一般问某句段的作用、好处、用意等的时候，此类题属于作用鉴赏题，需要答三个方面：结构、语言、内容，而三方面有具体的答题思路与语言表达方式)，结合技巧进行练习，才能帮助准、快、全的答题。

基础较薄弱的同学，一般自主学习能力与分析总结能力较弱，所以对于作文审题、写作及阅读答题等技巧性知识的学习，建议多向老师及语文学科成绩优秀的学生请教。

2017年高三语文学习计划书(二)鉴于高三是紧张而关键的时刻，而高考对语文又是比较片面的，所以字音字形的掌握可训练短时间快速记忆。

而古文诗歌类的学习必从点滴做起：每日背一篇自己喜欢的诗词，看名家解析，了解常建诗歌的修辞手法，记忆常用的鉴赏词汇形容词汇。

并且限定每篇诗歌在10到15分钟内背熟，晚间温习。

现代文阅读版块可依照常建答题方法自己总结经验总结套路。

了解常见问题及答题技巧。

同时多读报纸，了解新闻时事，听名家对所发生事件的评析，了解时间的影响及其根本原因，使自己的作文增加深度广度，亦可提高自己的灵活应变能力，这对考场审题答题来说都是十分有利的。

语文作文的学习，应该自己平时就有写随笔的习惯，在考前两个月更是有针对性地做一些作文训练。

和同学们常常找一些新闻、名人事迹类的材料，然后把大意写下来，自己提炼一些观点或者写写想法。

写好后，同学之间互相交换，在别人的材料后面补充一些自己的东西。

这样每一则材料既有比较鲜活的例子，又综合了各个同学的观点，思路开阔，内涵丰富，有助于提高自己的作文水平。

最后提醒，语文的学习，最重要的就是一定要坚持养成有规律的练习习惯。

语文是厚积薄发的科目，只有平时坚持复习，考试成绩才可能慢慢提高。

2017年高三语文学习计划书(三)一、目标与过程第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。

之所以这样讲，理由有二。

其一，这是最全面的、最完整的一环。

在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点。

此后，再无这样全面应对的过程了。

其二，这是最深入、最系统的一环。

在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。

同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。

同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。

这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事。

二、制定到践行计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。

不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。

一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。

人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。

人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。

在茫茫大海中，人常会迷失方向。

不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。

人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。

一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。

三、循序以渐进整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。

每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。

保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。

天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。

四、课上牵课下在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。

首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好;期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。

其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。

龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。

五、全局想细节①将基础知识(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。

②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。

如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。

再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

③对于病句，要着重注意用足例句。

对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误;析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。

通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。

只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。

④写作的改善，离不开词汇量的积累。

在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴，增强对词语的敏感力。

如“水光潋滟”可以想象为描摹的是这样的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清湜，看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒……。