幼儿园一日生活活动解读：盥洗漱口
对幼儿一日生活盥洗环节的理解
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 对幼儿一日生活盥洗环节的理解对幼儿一日生活盥洗环节的理解著名教育学家陶行知提出了生活教育理念，认为生活即教育，不是说生活等同于教育，而是说教育与生活经历同一过程，教育离不开生活，生活离不开教育。
我们经常会听到这样一句话：幼儿教育是一个养成教育。
何为养成教育呢？其实就是在幼儿阶段让幼儿养成一个良好的生活习惯和学习习惯，为以后的发展打下一个良好的基础。
在幼儿一日生活各环节中盥洗是孩子们每天必不可少的重复多次又毫不起眼的一个环节，它包括了入厕、洗手。
在这看似简单而平凡的一环节中却蕴含着许许多多的学问呢！教师是否关注培养幼儿认真洗净手，养成良好的个人卫生习惯，洗手过程中，有时候幼儿会浪费水，教师是否能注意培养幼儿有节约用水的习惯等，其蕴含着是培养幼儿良好行为习惯的最佳契机。
我带的班是一个大班，我就发现了这个环节的这样几个问题： 1、我们班里经常会发现幼儿在洗手时马虎、不专心。
大多数的幼儿知道卷起衣袖洗手，尤其是秋冬天。
但还有一个问题就是很多幼儿会打开水龙头直接淋一下手就算完成任务了，在意识里就觉得这是老师布置给我的任务，我只要把手弄湿了就行。
2、经常有幼儿趁老师不注意在盥洗室里边洗边玩水，要么弄1 / 5湿了衣袖，要么把水洒在地上。
吃完午餐后，我们老师都在忙着收拾，就听到几个小朋友在盥洗室里吵闹声，跑过去一听，有时是因为抢肥皂；有时是为了拥挤；有时是因为水碰到别的幼儿身上等等。
3、在卫生间里聊天，慢吞吞，迟迟不出来，就算没有小便也喜欢往卫生间钻。
作为老师，我经常也在思考，为什么会出现这样的现象？一方面是幼儿还没有建立起关于洗手对身体健康的重要性的认识，没有养成良好的洗手习惯。
幼儿园一日生活活动：盥洗洗手
盥洗洗手盥洗是幼儿一日生活中的一个重要环节，可以使幼儿的毛发、皮肤保持清洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护身体的健康，同时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
幼儿在园的盥洗活动主要是指洗手，此外还包括洗脸、漱口和梳头，其中，洗手是进行最频繁的活动，如饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净。
幼儿在家的盥洗活动除了洗手、洗脸、漱口和梳头之外，还应包括刷牙、洗头、洗澡、洗屁股和洗脚等等。
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、洗脸、漱口和梳头这四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同，每一项盥洗活动对幼儿的基本常规要求也不尽相同。
一、洗手环节的常规要求1.能用正确的方法将双手洗干净。
2.洗手时不弄湿衣袖和地面。
3.洗手时不玩水，不玩肥皂，不嬉戏，不吵闹。
4.饭前饭后、便前便后、活动前后、手脏时能及时洗手。
5.养成认真有序洗手的好习惯，不敷衍了事。
6.知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。
二、洗手环节的指导要点（一）托小班幼儿洗手环节的指导要点 11.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
2.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
3.指导幼儿轻轻打开水龙头至合适位置，保持水流柔和。
4.和幼儿一起边念儿歌边用正确方法洗手，增加洗手活动的趣味性。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不干净、冲洗不干净等行为耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整，秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
7.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
8.餐前餐后、便前便后、活动前后、手脏时，都要及时提醒和指导幼儿洗手。
（二）中大班幼儿洗手环节的指导要点 21.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后、手脏时主动洗手。
2.提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序。
幼儿园盥洗包括哪些内容
幼儿园盥洗包括哪些内容
幼儿园盥洗是指幼儿在幼儿园进行日常卫生保健的活动，包括洗脸、洗手、刷牙、洗澡等。
幼儿园盥洗的内容非常丰富，涉及到许多方面，下面我们就来详细介绍一下幼儿园盥洗包括哪些内容。
首先，幼儿园盥洗包括洗脸。
在幼儿园，老师会教导幼儿如何正确地洗脸，包括用温水湿润脸部皮肤，涂抹洗面奶，轻轻按摩脸部肌肤，然后用清水洗净。
洗脸的正确方法能够保持幼儿脸部皮肤的清洁和健康。
其次，幼儿园盥洗包括洗手。
洗手是非常重要的卫生习惯，幼儿园会教导幼儿在什么时候需要洗手，如何正确地洗手，以及用肥皂和清水彻底清洁双手。
这样可以有效地预防幼儿感染疾病，保护幼儿的健康。
此外，幼儿园盥洗也包括刷牙。
幼儿园会教导幼儿如何正确地刷牙，包括选择合适的牙刷和牙膏，正确的刷牙姿势和方法，以及刷牙后漱口等。
养成良好的刷牙习惯对幼儿的口腔健康至关重要。
最后，幼儿园盥洗还包括洗澡。
在幼儿园，老师会教导幼儿如
何正确地洗澡，包括浸泡、搓澡、冲洗等步骤，以及注意事项，如洗澡水温、洗澡时间等。
正确的洗澡方法能够保持幼儿的身体清洁和健康。
总的来说，幼儿园盥洗包括洗脸、洗手、刷牙和洗澡等内容，这些内容涵盖了幼儿日常卫生保健的方方面面。
幼儿通过在幼儿园学习正确的盥洗方法，能够养成良好的卫生习惯，保持身体健康，预防疾病的发生，为健康成长打下良好的基础。
希望家长和老师能够共同努力，引导幼儿养成良好的盥洗习惯，让他们在清洁、健康的环境中茁壮成长。
幼儿园卫生习惯养成教案——洗手与漱口
幼儿园卫生习惯养成教案——洗手与漱口在幼儿园阶段，培养孩子良好的卫生习惯至关重要。
洗手和漱口是最基本的卫生习惯之一，它不仅可以预防疾病，还可以培养孩子的自理能力和健康意识。
我们需要对这一内容进行深入的指导和教育，以确保孩子们能够正确并主动地养成这些习惯。
教案内容1.洗手的重要性：在教孩子洗手的我们需要向他们解释洗手的重要性。
我们可以告诉孩子们，通过洗手可以减少病菌和病毒的传播，保护自己和他人的健康。
可以用简单明了的语言向他们解释，比如说”脏手摸到脸上容易让我们生病”，或者”洗干净手可以让我们更健康”。
2.洗手的正确步骤：我们可以通过多媒体教学或互动游戏的方式，向孩子们展示正确的洗手步骤。
比如说，先用流水湿润双手，然后涂抹肥皂，搓揉双手、十指、指甲和手腕，最后用清水冲洗干净。
3.漱口的重要性：同样地，漱口也是非常重要的卫生习惯。
我们可以告诉孩子们，漱口可以去除口腔中的细菌和食物残渣，保护牙齿和口腔健康，还可以让我们拥有清新的口气。
4.漱口的正确步骤：向孩子们演示正确的漱口步骤，比如说，取适量的漱口水放入口中，闭上嘴轻轻摇头，然后吐掉漱口水，重复两三次即可。
教案总结幼儿园是培养孩子健康卫生习惯的重要阶段，洗手和漱口作为最基本的卫生习惯之一，需要得到重视和教育。
通过深入浅出的方式，向孩子们传授洗手和漱口的重要性和正确步骤，可以帮助他们养成良好的卫生习惯，保护自己和他人的健康。
我的观点和理解在教育幼儿园孩子养成洗手和漱口的良好习惯时，我们应该注意使用简单易懂的语言和生动有趣的方式来向他们传授知识。
作为老师和家长，我们应该以身作则，给孩子们树立良好的榜样，引导他们养成良好的卫生习惯。
希望这份教案能够帮助您更好地指导幼儿园孩子养成洗手和漱口的良好习惯。
，教育幼儿园孩子养成洗手和漱口的良好习惯需要我们付出持久的努力。
除了教学上的指导和讲解外，我们还可以通过实际操作和游戏互动来深化孩子们的理解和记忆。
比如说，可以设置洗手和漱口的小组比赛，让孩子们在比赛中体会到正确的操作步骤和团队合作的重要性。
幼儿园小班健康活动教案：漱口（3篇）
幼儿园小班健康活动教案：漱口（3篇）幼儿园小班健康活动教案：漱口(3篇)幼儿园小班健康活动教案：漱口1【活动目标】1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。
2、了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。
3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。
【活动重点、难点】正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。
【活动准备】1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。
2、双胞胎女孩头像图、故事配图。
【活动过程】一、感知激励情感(建议：集体教育)(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?(二)讲故事《红红和丽丽》1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。
师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)2、教师讲故事《红红和丽丽》红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。
每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。
丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：丽丽来漱口。
丽丽摇摇头说：不漱，不漱，烦死了。
说着一溜烟儿跑去玩了。
细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。
偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。
医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。
妈妈对丽丽说：你一定要记住饭后漱口呀!师：红红的牙是怎样的?为什么?丽丽的牙是怎样的?为什么?你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?二、趣味学习技能(建议：集体教育)(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
小班健康活动教案《漱漱口》含反思
小班健康活动教案《漱漱口》含反思教案：《漱漱口》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班健康活动教材2. 章节：个人卫生习惯3. 详细内容：学习正确的漱口方法，养成每天漱口的好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解漱口的重要性，认识到每天漱口对牙齿健康的益处。
2. 学生能够掌握正确的漱口方法，养成每天漱口的习惯。
3. 培养学生自主参与口腔卫生的意识，提高他们的健康素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生掌握正确的漱口方法。
2. 教学重点：培养学生养成每天漱口的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：漱口杯、漱口水、牙膏、牙刷、毛巾等。
2. 学具：每个学生准备一个漱口杯，漱口水、牙膏、牙刷等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演医生，为学生讲解牙齿健康的重要性，引导学生关注个人口腔卫生。
2. 讲解漱口方法：教师示范正确的漱口方法，包括漱口水的选用、牙膏的使用、牙刷的正确刷牙方式等。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行漱口实践，互相观察、交流、纠正不正确的漱口方法。
4. 随堂练习：教师提出漱口相关问题，学生抢答，巩固所学知识。
六、板书设计正确的漱口方法：1. 选用合适的漱口水。
2. 使用牙膏和牙刷正确刷牙。
3. 漱口时间：每天早晚各一次。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述正确的漱口方法，并提醒家长监督自己每天漱口。
2. 学生每天按照正确的漱口方法进行漱口，记录在日记本上，每周向教师汇报。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思：本次活动中，学生是否掌握了正确的漱口方法？是否养成了每天漱口的习惯？下次活动如何改进？2. 拓展延伸：邀请牙医来校进行讲座，让学生更深入地了解牙齿健康知识。
组织学生参观牙科诊所，了解牙齿保健的重要性。
重点和难点解析：一、教学内容在小班健康活动《漱漱口》中，教学内容的设计是以培养幼儿的个人卫生习惯为主。
重点是让幼儿了解并掌握正确的漱口方法，这不仅能够帮助幼儿保持口腔卫生，还能预防口腔疾病。
幼儿园小班教学健康教案生活漱漱口5篇(1)
幼儿园小班教学健康教案生活漱漱口5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解漱口的重要性，知道漱口可以清洁口腔、保护牙齿。
2. 让幼儿掌握正确的漱口方法，并能在日常生活中自觉进行漱口。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的漱口方法。
重点：让幼儿了解漱口的重要性，并能在日常生活中自觉进行漱口。
四、教具与学具准备1. 教具：漱口杯、牙刷、牙膏、毛巾、图片、视频等。
2. 学具：漱口杯、牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物，以生动活泼的形象出现在幼儿面前，展示正确的漱口方法，引导幼儿关注口腔卫生。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，讲解漱口的重要性。
（2）教师现场示范正确的漱口方法，并讲解漱口时的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行漱口练习，教师逐一指导，纠正不正确的姿势和方法。
4. 分组讨论（5分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论如何保护口腔卫生，增强幼儿的自我保护意识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述漱口的方法和重要性，巩固知识。
六、板书设计1. 漱口的重要性2. 正确的漱口方法3. 漱口时的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲解漱口的重要性，并教给他们正确的漱口方法。
答案：漱口可以清洁口腔、保护牙齿，预防口腔疾病。
正确的漱口方法：先用水杯接半杯温水，加入适量牙膏，用牙刷轻轻刷洗牙齿和舌头，然后用温水漱口，反复冲洗口腔。
2. 拓展延伸：请小朋友们观察家人漱口的方法，指出不当之处，并帮助他们改正。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们掌握漱口方法的程度，及时进行个别辅导。
3. 通过课后拓展延伸活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的自我保护意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的漱口方法。
2. 教学重点：让幼儿了解漱口的重要性，并能在日常生活中自觉进行漱口。
小班健康活动教案《漱漱口》(通用8篇
小班健康活动教案《漱漱口》(通用8篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解漱口对身体的好处，知道什么时候需要漱口。
2. 使幼儿掌握正确的漱口方法，养成每天漱口的好习惯。
3. 培养幼儿自我服务的能力，提高口腔卫生意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确的漱口方法。
2. 教学重点：让幼儿了解漱口的重要性，养成每天漱口的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：口腔模型、漱口水、牙刷、毛巾、PPT课件。
2. 学具：每人一份漱口水、牙刷、毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示小熊漱口的图片，引导幼儿观察并讨论：“小熊在做什么？为什么要漱口？”2. 讲解：向幼儿讲解漱口的重要性，什么时候需要漱口（如：早上起床、晚上睡觉前、饭后等）。
3. 示范：使用口腔模型演示正确的漱口方法，让幼儿跟着模仿。
4. 实践：组织幼儿分组进行漱口实践，教师巡回指导，纠正不正确的漱口方法。
5. 互动：邀请幼儿分享漱口心得，让幼儿相互交流，提高口腔卫生意识。
六、板书设计1. 大漱漱口2. 副（1）漱口的好处（2）正确漱口方法（3）什么时候需要漱口七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的漱口知识，并教他们正确的漱口方法。
2. 答案：见课堂所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对漱口方法的掌握情况进行个别指导，确保每个幼儿都能掌握正确的漱口方法。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确的漱口方法。
2. 教学过程：实践环节中，教师巡回指导，纠正不正确的漱口方法。
3. 作业设计：作业题目与答案的设置，确保幼儿能将所学知识应用到实际生活中。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂中的表现，针对漱口方法的掌握情况进行个别指导。
一、教学难点解析：让幼儿掌握正确的漱口方法1. 漱口方法的步骤：a. 准备漱口水、牙刷和毛巾。
b. 倒适量漱口水至口中。
c. 轻轻闭上嘴巴，让漱口水在口腔内鼓动，充分清洗牙齿、牙龈和口腔内壁。
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盥洗漱口
一、漱口环节的常规要求
1.会用鼓漱的方法漱口。
2.能在吃完午饭和甜点后、午睡后主动漱口。
3.知道漱口能清洁口腔，不漱口会导致龋齿。
4.知道漱口时不能把漱口水咽进肚中。
二、漱口环节的指导要点
（一）托小班幼儿漱口环节的指导要点1
1.组织幼儿餐后轻轻走进盥洗室，取出自己的口杯漱口。
2.帮助托班幼儿接好半杯漱口水，指导小班幼儿自己接漱口水。
3.通过有趣的漱口儿歌引导幼儿用鼓漱法进行漱口。
4.提醒幼儿将漱口水在嘴里鼓漱 3-5 次后再轻轻吐入水池中，不要把水咽进肚中。
5.提醒幼儿漱完口后把自己的口杯放回原处并摆放整齐。
6.关注每个幼儿漱口的情况，及时给予个别指导和帮助。
（二）中大班幼儿漱口环节的指导要点2
1.教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保持牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口。
2.引导幼儿餐后自己接水，安静有序地漱口。
对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给予提醒和引导。
3.关注幼儿的漱口过程，提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口，至少鼓漱三次，发现漱口方法不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
三、漱口环节的问题诊断与应对策略
漱口是一种简便易行的保持口腔清洁卫生的方法，特别是在全日制幼儿园，因为不可能进行刷牙，所以漱口就可行多了。
幼儿在饭后、午睡后、进食点心（特别是甜食）后应该及时用清水漱口，这样可以将刚刚附着在牙齿表面尚未被细菌
1宋文霞，王翠霞．幼儿园一日生活环节的组织策略[M]．北京：中国轻工业出版社，2014：42．略有改动2宋文霞，王翠霞．幼儿园一日生活环节的组织策略[M]．北京：中国轻工业出版社，2014：42．略有改动
发酵的食物残渣冲洗掉，减少牙病的发生率，漱口还能防口臭，使口腔清洁舒适。
幼儿在漱口这一活动中存在哪些问题呢？教师又该如何教育引导呢？
1.问题诊断
（1）意识不强烈
很多幼儿没有饭后漱口的意识，更不用说午睡后和进食点心后漱口了。
当教师提醒幼儿饭后漱口时，有的孩子说：“老师，我已经把饭菜全部咽下去了，嘴巴里没有东西了”，言下之意就是没有必要漱口；当教师提醒幼儿吃完甜点后漱口时，有的孩子说：“老师，我已经喝过水了，把蛋糕全部咽干净了”，还张开嘴巴说：“老师，你看！”言下之意也是不用漱口了。
出现这种现象的原因主要有两点：第一，孩子从小在家没有养成漱口的习惯，这可能跟家庭成员的生活习惯和家庭教育有关；第二，幼儿缺乏对漱口作用的认知，没有意识到漱口对于口腔清洁和牙齿保健的重要性，也没有意识到不漱口对牙齿健康的害处。
（2）方法不正确
要想把口腔漱洗干净，最重要的就是要采用鼓漱的方法漱口，并且反复多次。
有的幼儿没有掌握鼓漱的方法，一口水含在嘴巴里动也不动，然后就吐出来了，这样就起不到清洁口腔的作用了。
特别是年龄较小的托小班幼儿，由于他们腮部肌肉的活动能力还比较差，不能灵活控制水在口腔中的冲洗动作，所以不会鼓漱的情况非常多见。
还有些幼儿会发生将漱口水咽入肚中的情况，让大人甚为担心。
幼儿最初学习漱口的合适时间应该是在家中，而不是在幼儿园，但是很多幼儿入园时从来没有漱过口，或者没有掌握漱口的正确方法，这主要与家长没有把握好学习漱口的时间或者没有有效指导孩子漱口有关。
（3）态度不端正
有些幼儿将漱口当成是老师发布的不得不完成的要求和指令，所以对漱口这件事情机械地敷衍了事，含一口水再吐掉就算完事儿了，或者为了凑足时间而在盥洗室里嬉戏打闹、故意磨蹭，时间差不多了再把水倒掉，然后走出盥洗室。
幼儿漱口时态度不端正主要由两方面原因造成：第一，幼儿自己没有意识到漱口对于保持口腔健康的重要性，认为这件事情重复、乏味、枯燥无趣；第二，幼儿漱口时，教师往往忙于收拾餐桌或打扫地面，加之教师认为幼儿早已学会漱口，肯定能自己完成，所以对幼儿的漱口活动缺乏观察与指导，这也是造成幼儿漱口敷
衍了事的教师方面的原因。
2.应对策略
（1）深化认知
没有意识到漱口重要性的原因主要有两点：一是幼儿认为嘴巴里没有食物就是干净的，不需要漱口；二是即使幼儿意识到了嘴巴里不干净，但是因为没有体验到由其带来的后果，认为不漱口也没关系。
针对第一种情况，教师可以通过实验法让幼儿感受到口腔里有看不见的脏东西存在，在幼儿认为嘴巴里不脏、没有必要漱口的时候，教师可以引导幼儿先漱口，然后观察自己的漱口水，让幼儿自己发现漱口水中的食物残渣，从而转变自己的认识；针对第二种情况，教师可以通过录像感知法让幼儿感受到漱口的重要性，教师可以通过播放一段食物残渣在口腔中变成“小虫子”啃食牙齿最终形成龋齿的视频动画，让幼儿明白如果不漱口的话，牙齿将受到怎样的损害，从而深切感受到漱口的重要性。
此外，教师还可以通过讲故事的方法，让幼儿明白不漱口的危害，如《没有牙齿的打老虎》、
《小熊拔牙》等故事就是很好的素材。
（2）教给方法
漱口相对于洗手和洗脸来说，程序比较简单，用一首简短的儿歌就可以帮助幼儿
学会动作要领：“手拿小水杯，含口清清水，闭上嘴，鼓起腮，咕噜咕噜吐出来”。
在这首儿歌的基础上，教师还要把漱口过程当中的一些细节问题交代清楚，如水杯盛
半杯水即可，不必盛满，如果怕冷，可以用温水；水要含在嘴巴里，不能直接喝下去；
一定要用咕噜咕噜的鼓漱方法才能把嘴巴漱洗干净，这个动作要反复 3-5 次；最后
要把漱口水吐在水池里，不能咽下去。
（3）加强指导
良好的生活卫生习惯不是一天两天就能养成的，它需要长期的坚持不懈的努力。
对于教师来说，千万认为自己已经教过幼儿漱口的方法了，就可以放手让幼儿去做了，就可以不管不问了。
我们都知道，一个习惯的养成至少需要 21 天的
时间，而且在这 21 天之后的日子里还可能出现反复，所以教师一定要加强对幼儿
行为习惯的跟进观察与指导，不能放任自流。
对于那些不会鼓漱的低年龄幼儿，教师要
反复多次、不厌其烦地教会他们鼓漱的方法；对于那些已经掌握漱口正确方法但认为
漱口枯燥无趣的大年龄幼儿，教师要通过过程监控来督促幼儿端正态
度，认真对待漱口，切不可高估他们的自觉性。
我会漱口
活动目标：
1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。
2.养成吃完东西及时漱口的良好卫生习惯。
活动准备：
1.芝麻糖适量，大嘴巴丁丁头像一个，盛半杯水的水杯人手一只，脸盆四只，小镜子人手一面。
2.自编漱口儿歌一首。
活动过程：
1.品尝芝麻糖，引起幼儿兴趣。
导入语：小朋友，老师今天带了一些很好吃的芝麻糖，请你们来尝一尝吧！ 2.
引导幼儿说说保护牙齿的办法。
（1）提问：芝麻糖好吃吗？它是什么味道的啊？还想吃吗？
（2）教师：我有个好朋友叫丁丁，他和你们一样也很喜欢吃甜的东西（出示
丁丁头像），你们看，丁丁的牙齿怎么了？引导幼儿观察图片上丁丁的牙齿。
（3）教师：我们每次吃完东西，都会有很多的东西粘在牙齿上，如果不赶
紧弄干净，就会牙齿痛的。
谁来帮丁丁想想办法，怎样让他牙齿不痛呢？
（4）引导幼儿说说保护牙齿的办法有哪些，引出漱口。
3.
教师讲解示范正确的漱口方法。
（1）教师：今天，老师教你们一个保护牙齿的好办法：漱口。
（2）教师用讲做结合的方法示范漱口：手拿小水杯，含口清清水，闭上嘴，鼓起腮，咕噜咕噜吐出来。
（3）讨论：漱口要用到什么？刚才老师是怎么漱口的？漱口的时候会发出
什么声音？漱完了口要把水怎么样？请幼儿说说自己的观察结果和想法。
（4）教师强调漱口过程中的重要细节：不能把清水直接喝下去，要用咕噜咕噜的方法才能漱干净，要多漱几遍，直到看不见脏东西为止，最后要把漱口水吐出来。
4.幼儿学习正确的漱口方法。
（1）教师：刚才小朋友都吃了芝麻糖，你们知道现在你们的嘴巴里是什么
样子吗？让我们一起来照照镜子吧！
（2）教师：怎样才能让嘴巴变干净呢？现在老师请你们也去漱漱口，每张
桌子上都有一个小水杯，请你们漱完口把茶杯放回到原来的地方，看看能不能让自
己的嘴巴变干净！
（3）将幼儿分成四组进行漱口，每组共用一只脸盆。
漱口完毕，让幼儿对
着镜子检查自己的嘴巴是否干净。
（4）教师请个别幼儿来说说看自己是怎么漱口的，以检验幼儿有没有学会。
5.分享方法，合影留念。
（1）教师：我们一起把漱口这个好办法教给丁丁吧！让幼儿把漱口的方法
说给丁丁听，以进一步巩固对漱口程序的认知。
（2）教师：现在老师请小朋友把你白白的牙齿露出来，我们大家一起给白
白的牙齿拍张照吧！
附：漱口的正确方法
1.取出自己的水杯，取半杯自来水或温水。
2.喝一口水，含在口中，闭上嘴巴。
3.鼓起两腮，反复鼓漱3-5次后，低下头，把水吐入水池。
4.重复第3步的动作，直到漱口水不脏为止。
5.用毛巾将嘴巴周围的水滴擦干净，并将水杯放回原处。