第二把握客观规律善于行动 ppt课件
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《哲学与人生》第二课PPT课件
人生启示：我们的思想和行为要与时俱进，不能犯刻舟求剑的错 误。
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哲理故事：藩动？风动？心动？ 探究活动二：运动能够离开物质而独自存在吗？
学生回答略 教师归纳总结：物质和运动是分不开的。一方 面运动是物质的固有属性和存在方式，每有不 运动的物质，所谓户枢不蠹，流水不腐就是这 个道理。另一方面，运动是物质的运动，没有 脱离物质的运动，物质是运动的载体，就像离
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3.行动成就人生运动
行动是人的存在和发展的前提。
伏尔泰名言：“人生来是为 行动的，就像火光总向上腾，石 头总往下落。对人来说，一无行 动，就等于他并不存在。”
伏尔泰
Page 32
行动展示个人的人生价 值和意义。个人如何行动， 就意味着个人对历史的价值 如何展示、个人存在的意义 如何展现、个人的人生如何 发展。
Page 33
人的行动贯穿于人生发展的整个过程，行动 才能实现人生的目标和理想。
Page 34
头脑风暴
说一说人生行动格言
Page 35
3.敢于行动与善于行动
穷和尚
富和尚
故事：在四川的偏远地区有两 个和尚，其中一个贫穷，一个富有。
Page 36
穷和尚
我想到南海去，你看怎 么样？
你凭借什么呢？
富和尚
开大脑我们就不能思想一样。 人生启示：空想做不成任何事情，心动不如行
动。
Page 7
物质和运动是密切联系、不可分割的。
物质是运动着的物质，物质是一切运动的承担者，任何形式的运 动都有它的物质载体。 离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的。
Page 8
就物质的具体存在形态 而言，物质又有静止的状态， 有某种稳定的形式
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哲理故事：藩动？风动？心动？ 探究活动二：运动能够离开物质而独自存在吗？
学生回答略 教师归纳总结：物质和运动是分不开的。一方 面运动是物质的固有属性和存在方式，每有不 运动的物质，所谓户枢不蠹，流水不腐就是这 个道理。另一方面，运动是物质的运动，没有 脱离物质的运动，物质是运动的载体，就像离
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3.行动成就人生运动
行动是人的存在和发展的前提。
伏尔泰名言：“人生来是为 行动的，就像火光总向上腾，石 头总往下落。对人来说，一无行 动，就等于他并不存在。”
伏尔泰
Page 32
行动展示个人的人生价 值和意义。个人如何行动， 就意味着个人对历史的价值 如何展示、个人存在的意义 如何展现、个人的人生如何 发展。
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人的行动贯穿于人生发展的整个过程，行动 才能实现人生的目标和理想。
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头脑风暴
说一说人生行动格言
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3.敢于行动与善于行动
穷和尚
富和尚
故事：在四川的偏远地区有两 个和尚，其中一个贫穷，一个富有。
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穷和尚
我想到南海去，你看怎 么样？
你凭借什么呢？
富和尚
开大脑我们就不能思想一样。 人生启示：空想做不成任何事情，心动不如行
动。
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物质和运动是密切联系、不可分割的。
物质是运动着的物质，物质是一切运动的承担者，任何形式的运 动都有它的物质载体。 离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的。
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就物质的具体存在形态 而言，物质又有静止的状态， 有某种稳定的形式
新版哲学与人生第二课PPT课件
第一单元
第二课 物质运动与人生行动
一、积极行动实现人生发展 二、把握客观规律善于行动
一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动
（1）任何目的和理想的实现都必须付出实际的行动
农夫甲与农夫乙住的村庄离水源都很远，他们每次都要 到10公里以外的地方挑水。他们很想把水直接引到自己家门 前，但是工程太大，一时又没有办法完成，他俩也只能那么 劳累地挑水。
创境激趣
结合冯思勇的经历思考：
俗话说，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们每个同学 的人生道路都是广阔的，我们每个同学都可以拥有灿烂的人 生、光明的前途。而灿烂的人生、光明的前途的实现，不仅 需要我们选择好，更要行动好，这样才能实现人生的目标。
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第二课 物质运动与人生行动
积极行动才有精彩人生
2005年春节晚会的舞蹈节目“千手观音”给我们以强 烈的震撼。“千手观音”为什么这般美丽？
体验导行---人生贵在立即行动
——如果你想锻炼身体让身体更加强 壮，请从今日开始，立即行动！
——如果你想读一本文学书籍提高文 学修养，请从今日开始，立即行
动！ ——如果你想成为一名营销专家，请
从今日开始准备，立即行动！ ——如果……请从今日开始，立即
行动！
二、把握客观规律善于行动
1. 敢于行动不等于成功行动
行动成功的条件： 明确的行动目的 恰当的行动方法和行动条件
从客观实际出发，善于寻找 做事的方法，善于发现事物 运动的规律
2. 物质运动是有规律的
规律是事物运动过程中固有的、 本质的、必然的、稳定的联系。
特点一：客观性
不
不
能
能
把握规律 善于行动
第七只狐狸来到了葡萄架下，同样是够 不到葡萄。它心想，听别的狐狸说，柠檬 的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到 葡萄，何不尝一尝柠檬呢，总不能在一棵 树上吊死吧！因此，它心满意足地离开去 寻找柠檬了。
第八只狐狸来到了葡萄架下，它看到自 己的能力与高高的葡萄架之间的差距，认 识到以现在的水平和能力想吃到葡萄是不 可能的了，因此它决定利用时间给自己充 下电，报了一个研究生课程进修班，学习 采摘葡萄的技术，最后当然是如愿以偿了。
பைடு நூலகம்
2．物质运动是有规律的
1、规律是客观的、是不以人的意 志力为转移的，既不能被创造， 也不能被消灭。
哪些判断下列属于规律？
（1）红灯停，绿灯行 （规则，人制定的强加的） （2）乌鸦报丧，喜鹊报喜（唯心主义的主观意识） （3）新陈代谢 （规律，事物本身所固有的联系） （4）种瓜得瓜种豆得豆（规律，事物的必然联系） （5）万有引力 （规律，事物的本质联系）
第一只狐狸来到了葡萄架下，它发现葡 萄架要远远高出它的身高。它站在下面想 了想，不愿就此放弃，机会难得啊！想了 一会儿，它发现了葡萄架旁边的梯子，回 想农夫曾经用过它。因此，它也学着农夫 的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。
第二只狐狸来到了葡萄架下，它也发现 以它的个头这一辈子是无法吃到葡萄了。 因此，它心里想，这个葡萄肯定是酸的， 吃到了也很难受，还不如不吃。于是，它 心情愉快地离开了。
二、把握客观规律善于行动
1. 敢于行动不等于成功行动
阅读并回答：人们为什么要“引狼入室”？P20
行动成功要有明确的行动目的，有恰当的行动方法和 行动的条件。
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
——爱因斯坦
十只狐狸和葡萄的故事
在一位农夫的果园里，紫红色的葡萄挂 满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种美 味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们，它 们早就想享受一下了。
第八只狐狸来到了葡萄架下，它看到自 己的能力与高高的葡萄架之间的差距，认 识到以现在的水平和能力想吃到葡萄是不 可能的了，因此它决定利用时间给自己充 下电，报了一个研究生课程进修班，学习 采摘葡萄的技术，最后当然是如愿以偿了。
பைடு நூலகம்
2．物质运动是有规律的
1、规律是客观的、是不以人的意 志力为转移的，既不能被创造， 也不能被消灭。
哪些判断下列属于规律？
（1）红灯停，绿灯行 （规则，人制定的强加的） （2）乌鸦报丧，喜鹊报喜（唯心主义的主观意识） （3）新陈代谢 （规律，事物本身所固有的联系） （4）种瓜得瓜种豆得豆（规律，事物的必然联系） （5）万有引力 （规律，事物的本质联系）
第一只狐狸来到了葡萄架下，它发现葡 萄架要远远高出它的身高。它站在下面想 了想，不愿就此放弃，机会难得啊！想了 一会儿，它发现了葡萄架旁边的梯子，回 想农夫曾经用过它。因此，它也学着农夫 的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。
第二只狐狸来到了葡萄架下，它也发现 以它的个头这一辈子是无法吃到葡萄了。 因此，它心里想，这个葡萄肯定是酸的， 吃到了也很难受，还不如不吃。于是，它 心情愉快地离开了。
二、把握客观规律善于行动
1. 敢于行动不等于成功行动
阅读并回答：人们为什么要“引狼入室”？P20
行动成功要有明确的行动目的，有恰当的行动方法和 行动的条件。
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
——爱因斯坦
十只狐狸和葡萄的故事
在一位农夫的果园里，紫红色的葡萄挂 满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种美 味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们，它 们早就想享受一下了。
第二课哲学与人生课件
老琴师把爱因斯坦带到自家的花园，对他说：“孩子，你现 在非常快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是为了成 功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼 那样伟大的人呢？你看，世界上有两种花，一种花能结果，一种 花不能结果，可它们同样美丽，比方玫瑰，比方郁金香，它们在 阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也就够了。〞
3．物质在运动中存在和开展 案例：“风动，幡动，还是心动 〞
慧能，佛教禅宗第六代祖师。?坛经?记载了一个关于他的故事。 慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲?涅槃经?，和
尚们都在寺门内坐着静心听讲。突然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘 过来，飘过去。有两个和尚看见了，议论起来。
结论
• 人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动 活动。人生行动不同于被动、消极地适应外部 世界的动物的本能活动。第一，动物根本上是 凭本能行动的，而人有自主的意识，是有一定 的目的性和方案性的。第二，人总是自觉地生 活在一定的社会关系下的，因此，人类行动必 须遵守一定的道德标准。
意识
2．制约人生行动的因素
小结
• 大自然并没有直接给我们提供生存必须 的衣、食、住、行，这些东西是人们通 过行动，按照客观规律和自己的需要制 造出来的。人们在创造物质财富的同时， 也创造了科学、文学、艺术等等精神财 富。而且，积极的人生行动还为人的全 面开展注入活力，使人的体力、智力和 意志在行动中得到锻炼和完善。
2.行动是人生最好的老师和最珍 贵的财富
• 案例：?我的大学? 高尔基早年丧父，11岁开始独立谋生，他当过鞋店学 徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农 扛过活。他16岁那年，抱着上大学的愿望来到喀山， 但理想没有实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会 大学。他无处栖身，与人共用一张床板。在码头、面 包房、杂货店到处打工。后来，因接触大中学生、秘 密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，高尔基 的思想发生了很大的变化。他开始阅读革命民主主义 和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的 引导下，他摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使他 在思想、学识、社会经验方面都有了长足的进步。
3．物质在运动中存在和开展 案例：“风动，幡动，还是心动 〞
慧能，佛教禅宗第六代祖师。?坛经?记载了一个关于他的故事。 慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲?涅槃经?，和
尚们都在寺门内坐着静心听讲。突然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘 过来，飘过去。有两个和尚看见了，议论起来。
结论
• 人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动 活动。人生行动不同于被动、消极地适应外部 世界的动物的本能活动。第一，动物根本上是 凭本能行动的，而人有自主的意识，是有一定 的目的性和方案性的。第二，人总是自觉地生 活在一定的社会关系下的，因此，人类行动必 须遵守一定的道德标准。
意识
2．制约人生行动的因素
小结
• 大自然并没有直接给我们提供生存必须 的衣、食、住、行，这些东西是人们通 过行动，按照客观规律和自己的需要制 造出来的。人们在创造物质财富的同时， 也创造了科学、文学、艺术等等精神财 富。而且，积极的人生行动还为人的全 面开展注入活力，使人的体力、智力和 意志在行动中得到锻炼和完善。
2.行动是人生最好的老师和最珍 贵的财富
• 案例：?我的大学? 高尔基早年丧父，11岁开始独立谋生，他当过鞋店学 徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农 扛过活。他16岁那年，抱着上大学的愿望来到喀山， 但理想没有实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会 大学。他无处栖身，与人共用一张床板。在码头、面 包房、杂货店到处打工。后来，因接触大中学生、秘 密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，高尔基 的思想发生了很大的变化。他开始阅读革命民主主义 和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的 引导下，他摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使他 在思想、学识、社会经验方面都有了长足的进步。
把握客观规律善于行动
科学研究中的规律把握与行动
• 详细描述：科学研究往往需要多学科交叉合作，共同攻克难题。研究者需要积极开展跨学科交流与合作，共享资源和信息， 相互借鉴方法和思路。通过团队协作和集体智慧，可以更全面地认识客观规律，取得更大的科学成就和创新突破。
科学研究中的规律把握与行动
总结词
科学研究成果的应用和推广，是科学研究的重要价值体现。
不断深化对规律的认识
持续学习
不断学习新知识，更新自己的认 知体系，以深化对客观规律的理
解。
批判性思维
不盲目接受现有理论，而是通过批 判性思维，发现其不足之处，推动 认识的深化。
跨学科研究
借鉴其他学科的研究成果和方法， 从不同角度研究同一问题，有助于 更全面地理解客观规律。
03 善于行动的内涵与实践
遵循客观规律的行动原则
实事求是
在行动中要遵循客观事实和规律，从 实际情况出发，不主观臆断、不盲目 跟风。
科学理性
系统思维
要综合考虑各种因素和条件，系统地 分析和解决问题，避免片面和短视的 行为。
要用科学的方法和理性的思维来指导 行动，避免情绪化和经验主义的干扰。
在实践中不断优化行动策略
实践是检验真理的唯一标准
把握客观规律善于行动
contents
目录
• 客观规律的含义与重要性 • 认识与把握客观规律的方法 • 善于行动的内涵与实践 • 把握客观规律与行动的辩证关系 • 把握客观规律与行动的实践案例
01 客观规律的含义与重要性
什么是客观规律
客观规律是指不以人的意志为转 移的客观世界的内在规定和必然 趋势，是事物发展的内在根据和
促进科学发展
尊重客观规律是科学发展 的前提，只有遵循客观规 律，才能推动科学的发展 和创新。
第二课把握客观规律善于行动
供不应求
价格
价值
供过于求
艾宾浩斯遗忘曲线
把握规律，掌握方法，学会做事
有目标
有始终
关键词
有顺序
有准备
学测练习
为防止雷雨对北京奥运会闭幕式的影响，北京市 气象部门从闭幕式当日14时起，启用8架次飞 机分别进行催化消云作业，有效解除了北京境 内的险情。这说明（ ）。 A．人的主观能动性是不受限制的 B．人可以任意改变和废除自然规律 C．人可以认识、利用自然规律 D．人可以创造自然规律
我们还知道哪些物质运动的规律？
判断下列哪些是规律：
1.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2.慧星、地震预示兴衰 3.生产力和生产关系 4.红灯停、绿灯行 5.价值规律 种瓜得瓜、种豆得豆、种鸡蛋得…？ 6.新陈代谢
规律是物质运动过程中固有的联系，不是外部强加的。
新陈代谢是自然界、价值规律是商品经济、生产 力和生产关系是社会发展中的固有的联系。
14
把握规律，善于行动
在现代科学的帮助下，我们还可以做到人工 消云雾、消闪电、削弱台风、抑制冰雹等。
把握规律，善于行动
什么是永动机？从科学意义上来说：永动机是一 种不需要外界输入能量或者只需要一个初始的能量就 可以永远运动下去的机械。
17
利用价值规律
价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式
图示:
规律是物质运动过程中固有的联系，不是外部强加的。
新陈代谢是自然界、价值规律是商品经济、生产 力和生产关系是社会发展中的固有的联系。
思维拓展：★规律与规则的区别
(1)区别：
规则是人们规定出来供大家共同遵 ①含义不同 守的制度或章程，规律是事物运动 过程中固有的、本质的、必然的、 稳定的联系。
规则是人们制定的，可以修改、 ②性质不同 补充或废除，它是主观的；规 律则不能被制定、修改、废除， 它是客观的。
【实用】二把握客观规律善于行动中职政治ppt资料
2、物质运动是有规律的。
例子1：太阳系九大行星的运行，不是杂乱无章的，而是在 近似椭圆的轨道上绕太阳进行自转和公转。 例子2（武术点穴与时辰的关系）：
人体血液流行规律12时辰，如子时在胆经、丑时肝经； 12时辰的主道穴位，如子时在人中穴，丑时天庭穴；
提问2：请举 你所了解的某一种物质的运动规律是什么？ （扩大大家的眼界）
2、物质运动是有规律的。
例子1：太阳系九大行星的运行，不是杂乱无章的，而是在 近似椭圆的轨道上绕太阳进行自转和公转。 例子2（武术点穴与时辰的关系）：
人体血液流行规律12时辰，如子时在胆经、丑时肝经； 12时辰的主道穴位，如子时在人中穴，丑时天庭穴；
提问2：请举 你所了解的某一种物质的运动规律是什么？ （扩大大家的眼界）
（4）做任何事情都要有始有终。
人生行动是做人和做事的统一。我们在人生行动中要善 于认识和把握规律，遵循并利用规律，会干、巧干，才能 把工作做好，才能达到预期目的。
三、课堂回顾
二、把握客观规律善于行动
• 1、敢于行动不等于成功行动 • 2、物质运动是有规律的。
重要概念：规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然 的、稳定的联系。 • 3、把握规律，善于行动 • 第一，做任何事情都要确立目标。 • 第二，做任何事情都要有准备。 • 第三，做任何事情都要有顺序。 • 第四，做任何事情都要有始有终。
（德不配位，必有灾殃，无论何人。 1、敢于行动不等于成功行动 （1）固有：本来、本身就存在； 3、把握规律，善于行动 提问2：请举 你所了解的某一种物质的运动规律是什么？
（2、1）物做质任运提何动事是情有问都规要律4确 的：立。目标结。 合上述实例，请你谈一谈上述老人
任何人都不可能想做什么就能做什么，想怎么做就怎么做，这就要求我们必须善于行动。
哲学与人生第一单元第二课第二讲：把握客观规律善于行动
第一单元 第二课 物质运动与人生运动
第二讲把握客观规律善于行动
教学目标：
1.了解敢于行动与成功行动之间的区别；
2.认识到物质运动的规律性；
3.掌握把握规律、善于行动的重要性。
教学重点：
1.敢于行动与成功行动之间的区别；
2.物质运动的规律性。
教学难点：
1.如何把握规律，善于行动。
教学方法：
讲授法、讨论法、实例分析法。
3.把握规律，善于行动
教师向学生分析，把握规律可以让我们更好地指导行的行动方案。
三、课堂练习
1.请学生结合自己的经历，分享一个敢于行动但未能成功的例子，并讨论原因。
2.请学生思考自己的人生目标，并分析实现这些目标需要遵循哪些规律。
四、课堂小结
教师进行课堂小结，强调敢于行动只是实现目标的前提，而把握规律、善于行动则是实现目标的关键。
五、作业布置
请学生结合本节课的内容，撰写一篇感想。
教学过程：
一、导入
引导学生回忆上一节课的内容，复习物质运动的概念和规律。
二、学习新知识
1.敢于行动不等于成功行动
教师通过生动的例子告诉学生，敢于行动是实现目标的前提，但不等于成功行动。成功行动需要在行动中不断总结经验，找出规律，以此指导下一步的行动。
2.物质运动是有规律的
教师向学生介绍物质运动的规律性，引导学生思考这种规律与人生运动的关系。
第二讲把握客观规律善于行动
教学目标：
1.了解敢于行动与成功行动之间的区别；
2.认识到物质运动的规律性；
3.掌握把握规律、善于行动的重要性。
教学重点：
1.敢于行动与成功行动之间的区别；
2.物质运动的规律性。
教学难点：
1.如何把握规律，善于行动。
教学方法：
讲授法、讨论法、实例分析法。
3.把握规律，善于行动
教师向学生分析，把握规律可以让我们更好地指导行的行动方案。
三、课堂练习
1.请学生结合自己的经历，分享一个敢于行动但未能成功的例子，并讨论原因。
2.请学生思考自己的人生目标，并分析实现这些目标需要遵循哪些规律。
四、课堂小结
教师进行课堂小结，强调敢于行动只是实现目标的前提，而把握规律、善于行动则是实现目标的关键。
五、作业布置
请学生结合本节课的内容，撰写一篇感想。
教学过程：
一、导入
引导学生回忆上一节课的内容，复习物质运动的概念和规律。
二、学习新知识
1.敢于行动不等于成功行动
教师通过生动的例子告诉学生，敢于行动是实现目标的前提，但不等于成功行动。成功行动需要在行动中不断总结经验，找出规律，以此指导下一步的行动。
2.物质运动是有规律的
教师向学生介绍物质运动的规律性，引导学生思考这种规律与人生运动的关系。
2-2把握客观规律善于行动
②性质不同
规则：人们制定的，可以修改、补充或废除，它是主观的； 规律：不能被制定、修改、废除，不以人的意志转移，它是客观的。2.物质运动是有规律的
(2) 规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动和发展中， 都遵循其固有的规律。
(3) 规律是可以被人们所认识和利用的。
３.把握规律，善于行动
不起来。很快，那只蝴蝶就失去了生命。这告诉我们的哲理是（ C）
A 蝴蝶很容易死
B 人能够消灭规律
C 要尊重事物的规律性 规律是客观的，不
以人的意志为转移
2.物质运动是有规律的
(1) 规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
思维拓展：★规律与规则的区别
①含义不同
规则：人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程 规律：事动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。
1. 敢于行动不等于成功行动
1999年的京东和阿里巴巴
1. 敢于行动不等于成功行动
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话——爱因斯坦
行动不成功的原因主要有三点: (1) 没有明确的行动目标。 (2) 没有恰当的行动方法。 (3) 没有足够的行动条件。
南辕北辙
无论做什么事，首先看准方向。 方向错了，就算再有利的条件，也只会起到相反的作用。
才能取得成功。 任何人都不可能想做什么就能做什么，想怎么做就怎么做，这就
要求我们必须善于行动。 善于行动，即坚持从客观实际条件出发，善于不断地总结经验教
训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。
第二课 物质运动与人生行动
一、积极运动实现人生发展
1、人生发展不能光说不动
心动不如 行动
2、运动是物质的存在方式 3、人生贵在立即行动
规则：人们制定的，可以修改、补充或废除，它是主观的； 规律：不能被制定、修改、废除，不以人的意志转移，它是客观的。2.物质运动是有规律的
(2) 规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动和发展中， 都遵循其固有的规律。
(3) 规律是可以被人们所认识和利用的。
３.把握规律，善于行动
不起来。很快，那只蝴蝶就失去了生命。这告诉我们的哲理是（ C）
A 蝴蝶很容易死
B 人能够消灭规律
C 要尊重事物的规律性 规律是客观的，不
以人的意志为转移
2.物质运动是有规律的
(1) 规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
思维拓展：★规律与规则的区别
①含义不同
规则：人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程 规律：事动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。
1. 敢于行动不等于成功行动
1999年的京东和阿里巴巴
1. 敢于行动不等于成功行动
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话——爱因斯坦
行动不成功的原因主要有三点: (1) 没有明确的行动目标。 (2) 没有恰当的行动方法。 (3) 没有足够的行动条件。
南辕北辙
无论做什么事，首先看准方向。 方向错了，就算再有利的条件，也只会起到相反的作用。
才能取得成功。 任何人都不可能想做什么就能做什么，想怎么做就怎么做，这就
要求我们必须善于行动。 善于行动，即坚持从客观实际条件出发，善于不断地总结经验教
训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。
第二课 物质运动与人生行动
一、积极运动实现人生发展
1、人生发展不能光说不动
心动不如 行动
2、运动是物质的存在方式 3、人生贵在立即行动
中职哲学第二课物质运动与人生行动ppt课件
大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹
琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：
定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国
科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏
3小时音乐。结果番茄长到2公斤重。这是因
为人们认识到声音是能量，在一定条件下，
按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收
转化为生物能、化学能，促进动植物的生长
朋友被他的诡辩激怒了便狠狠地揍了他。欧布里 德要去告他，朋友笑道：打你的我是彼时的我，彼 时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！
同学们，你们能断这个案子吗？
完整版ppt课件
36
议一议
“人不能两次踏进同一条河流”。
——赫拉克利特
正确。承认运动的绝对性。
“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。 ——克拉底鲁
运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物
质的运动是根本不存在的。
完整版ppt课件
30
楚人有涉江者，其剑自舟 中坠于水，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。”舟止 ，从其所契者入水求之。舟 已行矣，而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎？
---《吕氏春秋察今》
“刻舟求剑”的错误在哪里？
完整版ppt课件
31
二、把握客观规律，善于行动
1.敢于行动不等于成功行动 2.物质运动是有规律的 3.把握规律，善于行动
完整版ppt课件
9
完整版ppt课件
10
完整版ppt课件
11
明日歌
今日歌
明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累， 明日无穷老将之。 晨昏滚滚水东流， 今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
错误。否认相对静止的存在。
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做事顺序在工作中的重要性
课后作业：
1、运动和物质的辩证关系？ 2、规律的含义和特点？ 3、如何行动，才能成功？
毕业于花卉培植专业的中职生齐韵，通 过仔细研究，懂得了花开取决于日照、温度， 可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花 开，让鲜花按照人们的愿望开放。她培育的 牡丹花经常销售一空，不预定都买不上，她 用辛勤的劳动装扮着家园，让我们的生活更 加绚丽多彩。
1、从哲学角度看，作为皇帝的武则天为什么也不 能令牡丹在冬天开放？ 2、从哲学角度看，说明齐韵可以让鲜花按照人们 的愿望开放的道理。 3、以上两个事例告诉我们什么道理？
苹果落地——现象 万有引力定律——本质
我看到了苹果落地，为什 么没看到万有引力定律？
（3）必然的联系
守 株 待 兔
想一想： “人不为己，天诛地灭”是不是一种 联系，它能称之为规律吗？
（4）稳定的联系
规律是变动不居的现象中相对稳 定的联系，这种稳定性既它的重复性。 只要具备一定的条件，某种合乎规律 的现象就必然重复出现。
②普遍性
自然界、人类社会、人的思维在其运动和 变化发展的过程中，都遵循其固有的规律
大雁冬天南飞， 春天北返
青蛙冬眠
人类社会发展规律
社会主义和共产主义 资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会 原始社会
生产关系一定要 适应生产力发展
低
人类认识发展的规律
实
认
践
识
再 实 践
再 认 识
练习：
判断下列哪些联系是规律？
1、本命年穿红衣、红裤、红袜子、系红腰带 能辟邪。
2、作用力与反作用力相等 3、水往低处流流 3、新陈代谢 4、红灯停、绿灯行 5、杀人偿命
武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣 神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪， 忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。 武则天大悦，下了一道谕旨，令园中各花跟腊梅 一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不 敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第 二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花 花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天 大怒，认为她平时待牡丹最厚，牡丹却如此负恩， 传令将牡丹贬去洛阳。所以天下牡丹，至今惟有 洛阳最盛。
价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动。 供不应求，必然导致价格上涨； 供过于求，必然导致价格下跌。
2）规律具有客观性和普遍性
①客观性 不以人的意志为转移、它既不 能被创造、也不能被消灭。
“天行有常，不为尧存，不为桀亡” “天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。”
——荀子
规律是客观的， 集中表现为它的不可抗拒性。
庖丁解牛为什么能 事半功倍？
（二）物质运动是 有规律的
1、规
乌 鸦 报 丧
所谓固有是指不 是人们从外部联 系中强加于事物 的，也不是人的 主观意识赋予事 物的，更不是上 帝创造的，而是 事物发展过程中 自身所固有的。
（2）本质的联系
规律与现象密切联系，规律 总要通过它的现象表现出来
规律具有客观性和普遍性
方法论 要求
遵循规律，按照客观规律办事
以上四幅图片的内容说明了什么
三、把握规律，善于行动
以上两个成语故事从正反两方面告诉了我们什么道理？
总结：
人生行动要以把握客观规律为前提。行动的 方法是否科学，行动能否成功，关键是要遵循客观 规律。人生行动只有遵循和利用客观规律，才能找 到科学的方法，才能取得成功。否则，就会失败。
二、把握客观规律善于行动
（一）敢于行动不等于成功行动
❖ 1、行动成功要有明确的行动目的，有恰当 的行动方法和行动条件。
❖ 2、要实现成功行动，就要善于行动，就要 从客观实际出发，善于发现寻找做事的方 法，善于发现事物运动的规律。
庖丁解牛
战国时期，有位著名的厨师苞丁，他可以毫不费力 地把牛的骨头和肉分割开来，手起刀落，干净利索。原 来他对牛身体上肉的骨头的结构已经很熟悉。一般厨师 用的刀，一个月就得换一把，因为他们的刀刃经常碰到 骨头。技术高明的厨师可以一年换一把刀，因为他只用 来割肉。而苞丁的刀，已经用了十几年解剖几千头牛， 还像新刀一样锋利，因为他熟悉肉与骨头之间的缝隙， 轻轻的把刀插进去，肉就一块一块地落下来。
善于行动的要求：
（1）做任何事情都要确立目标 （2）做任何事情都要有准备 （3）做任何事情都要有顺序 （4）做任何事情都要有始有终
老师往一个大口玻璃瓶放了几块大石块问学生：“这 个瓶子满了吗？”学生们答道：“满了”。老师又将 一些小石头放进去，问：“这次满了吗？”学生学乖 了，回答：“可能没有满”。老师往瓶子里倒了沙子， 问：“现在呢？”学生们似乎懂了，回应：“没有”。 老师最后将水倒入瓶子中，问：“同学们学到了什么 吗？”“我们总是可以创造更多的时间做更多的事！” 一个学生回答。老师笑了说：“不错，可是大家有没 有想过，如果不先把大石头放进去，也许之后就没有 机会了。”
课后作业：
1、运动和物质的辩证关系？ 2、规律的含义和特点？ 3、如何行动，才能成功？
毕业于花卉培植专业的中职生齐韵，通 过仔细研究，懂得了花开取决于日照、温度， 可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花 开，让鲜花按照人们的愿望开放。她培育的 牡丹花经常销售一空，不预定都买不上，她 用辛勤的劳动装扮着家园，让我们的生活更 加绚丽多彩。
1、从哲学角度看，作为皇帝的武则天为什么也不 能令牡丹在冬天开放？ 2、从哲学角度看，说明齐韵可以让鲜花按照人们 的愿望开放的道理。 3、以上两个事例告诉我们什么道理？
苹果落地——现象 万有引力定律——本质
我看到了苹果落地，为什 么没看到万有引力定律？
（3）必然的联系
守 株 待 兔
想一想： “人不为己，天诛地灭”是不是一种 联系，它能称之为规律吗？
（4）稳定的联系
规律是变动不居的现象中相对稳 定的联系，这种稳定性既它的重复性。 只要具备一定的条件，某种合乎规律 的现象就必然重复出现。
②普遍性
自然界、人类社会、人的思维在其运动和 变化发展的过程中，都遵循其固有的规律
大雁冬天南飞， 春天北返
青蛙冬眠
人类社会发展规律
社会主义和共产主义 资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会 原始社会
生产关系一定要 适应生产力发展
低
人类认识发展的规律
实
认
践
识
再 实 践
再 认 识
练习：
判断下列哪些联系是规律？
1、本命年穿红衣、红裤、红袜子、系红腰带 能辟邪。
2、作用力与反作用力相等 3、水往低处流流 3、新陈代谢 4、红灯停、绿灯行 5、杀人偿命
武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣 神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪， 忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。 武则天大悦，下了一道谕旨，令园中各花跟腊梅 一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不 敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第 二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花 花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天 大怒，认为她平时待牡丹最厚，牡丹却如此负恩， 传令将牡丹贬去洛阳。所以天下牡丹，至今惟有 洛阳最盛。
价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动。 供不应求，必然导致价格上涨； 供过于求，必然导致价格下跌。
2）规律具有客观性和普遍性
①客观性 不以人的意志为转移、它既不 能被创造、也不能被消灭。
“天行有常，不为尧存，不为桀亡” “天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。”
——荀子
规律是客观的， 集中表现为它的不可抗拒性。
庖丁解牛为什么能 事半功倍？
（二）物质运动是 有规律的
1、规
乌 鸦 报 丧
所谓固有是指不 是人们从外部联 系中强加于事物 的，也不是人的 主观意识赋予事 物的，更不是上 帝创造的，而是 事物发展过程中 自身所固有的。
（2）本质的联系
规律与现象密切联系，规律 总要通过它的现象表现出来
规律具有客观性和普遍性
方法论 要求
遵循规律，按照客观规律办事
以上四幅图片的内容说明了什么
三、把握规律，善于行动
以上两个成语故事从正反两方面告诉了我们什么道理？
总结：
人生行动要以把握客观规律为前提。行动的 方法是否科学，行动能否成功，关键是要遵循客观 规律。人生行动只有遵循和利用客观规律，才能找 到科学的方法，才能取得成功。否则，就会失败。
二、把握客观规律善于行动
（一）敢于行动不等于成功行动
❖ 1、行动成功要有明确的行动目的，有恰当 的行动方法和行动条件。
❖ 2、要实现成功行动，就要善于行动，就要 从客观实际出发，善于发现寻找做事的方 法，善于发现事物运动的规律。
庖丁解牛
战国时期，有位著名的厨师苞丁，他可以毫不费力 地把牛的骨头和肉分割开来，手起刀落，干净利索。原 来他对牛身体上肉的骨头的结构已经很熟悉。一般厨师 用的刀，一个月就得换一把，因为他们的刀刃经常碰到 骨头。技术高明的厨师可以一年换一把刀，因为他只用 来割肉。而苞丁的刀，已经用了十几年解剖几千头牛， 还像新刀一样锋利，因为他熟悉肉与骨头之间的缝隙， 轻轻的把刀插进去，肉就一块一块地落下来。
善于行动的要求：
（1）做任何事情都要确立目标 （2）做任何事情都要有准备 （3）做任何事情都要有顺序 （4）做任何事情都要有始有终
老师往一个大口玻璃瓶放了几块大石块问学生：“这 个瓶子满了吗？”学生们答道：“满了”。老师又将 一些小石头放进去，问：“这次满了吗？”学生学乖 了，回答：“可能没有满”。老师往瓶子里倒了沙子， 问：“现在呢？”学生们似乎懂了，回应：“没有”。 老师最后将水倒入瓶子中，问：“同学们学到了什么 吗？”“我们总是可以创造更多的时间做更多的事！” 一个学生回答。老师笑了说：“不错，可是大家有没 有想过，如果不先把大石头放进去，也许之后就没有 机会了。”