向命运挑战读后感_1
《向命运挑战》读后感(15篇)
《向命运挑战》读后感(15篇)《向命运挑战》读后感1我今天阅读了一篇__，名叫<向命运挑战>。
这篇课文记述一位21岁就被医生诊断了绝症的人，经过自己努力地奋斗，成为了一位伟大的科学家，这个人就是霍金。
总而言之，他的事迹使我很动。
17岁的霍金考上了牛津大学，21岁身患绝症，但是他顽强地与命运斗争，做些有意义的事情。
读到这里，我颇有感触，我觉得在当今社会上的我们，作为一位新世纪的少年，在命运的面前，我们又有多少人敢于向命运挑战呢?有些同学受到一点点挫折就自暴自弃。
试问一下，你又是怎样做的呢?然而霍金他选择了用最后一点时间，为全世界作出了一个伟大的贡献。
虽然他坐在轮椅上，不能活动，不能讲话，但他却努力地研究着我们的宇宙。
最终写出了一篇科学着作<时间简史——从大爆炸到黑洞>。
我可能没有他那么伟大，但是我相信我也会有霍金这种精神的。
一个人有个聪明才智，并不一定要完全发挥，我觉得我们要有一种不怕失败、不拍困难、敢于向命运挑战的精神，我也希望我们全世界都有这种精神，愿这种精神长存。
我得衷心感谢这本书，是它让我学会了自立自强。
《向命运挑战》读后感2一个人要有成就就要有向命运挑战的精神。
霍金患上了病症，只能活两年半，他想做些有意义的事，让生命留下辉煌。
但疾病不断向他攻击，病情不断加重。
不过几年过去了，在他的挑战面前，命运好像退却了，他坚强地活着。
最终霍金成了伟大的天体物理学家。
他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。
读了这篇课文后，我感触很深。
霍金所患的病症是使他全身肌肉萎缩，使他全身难以动弹，最终只能坐在轮椅上。
霍金就这样放弃自己，任其这样平庸地消失掉吗？不，他紧紧地把握住自己。
他要留下辉煌！就是这个意念是他成为伟大的天体物理学家。
我们的张海迪姐姐也不正是如此吗？虽然她残疾了，坐在轮椅上，还创作了许许多多的文学著作。
就是这种向命运挑战的精神，使他们成为了伟人。
我也受了这种精神的感染。
前几天，我的脚很痛，在床上痛得起不来。
向命运挑战读后感
向命运挑战读后感《向命运挑战》读后感。
《向命运挑战》是一本由美国作家斯蒂芬·库尼斯基所著的励志小说，讲述了主人公在面对挑战和困难时，如何勇敢地面对命运，不断挑战自己，最终取得成功的故事。
这本书给了我很多启发和感悟，让我深刻地思考了人生的意义和价值。
在小说中，主人公面临着各种困难和挑战，比如家庭的贫困、工作的压力、人际关系的矛盾等等。
但是，他并没有被这些困难打倒，而是选择了勇敢地面对，努力克服。
他不断挑战自己，努力学习、努力工作，最终取得了成功。
这让我深深地感受到了人生中困难和挑战的重要性，只有勇敢地面对，才能够取得成功。
在现实生活中，我们也经常会遇到各种各样的困难和挑战，比如学业上的困难、工作上的挑战、人际关系的矛盾等等。
但是，很多时候我们会选择逃避，选择放弃，选择安于现状。
而这本书告诉我们，面对困难和挑战，我们应该勇敢地面对，不断挑战自己，努力克服困难，才能够取得成功。
另外，这本书还让我深刻地思考了人生的意义和价值。
在书中，主人公不断挑战自己，不断努力，最终取得了成功。
这让我明白了，人生的意义和价值并不在于取得多大的成就，而在于我们在努力奋斗的过程中，所付出的努力和汗水。
只有不断挑战自己，不断努力，才能够让人生变得更加有意义。
通过阅读《向命运挑战》，我深刻地明白了人生中困难和挑战的重要性，以及人生的意义和价值。
这本书给了我很多启发和感悟，让我更加坚定了面对困难和挑战时，勇敢地面对的决心。
同时，也让我更加珍惜人生，努力奋斗，不断挑战自己，让自己的人生变得更加有意义。
命运交响曲读后感
命运交响曲读后感（一）每当看完一部电视连续剧总在想一个问题，这个电视生活中出现的几率有多大，又有多少是可以相信的，毕竟电视总是电视，可总有那么些生活中也是应该存在的吧。
就如《命运交响曲》，说实话，看之前觉得安娜真的很坏，但当我看到了12集后才发现为什么会这么坏，那么强势的一个人，不愿在别人甚至家人面前表现自己脆弱还要隐瞒恨意的人内心一定很苦吧！其实人性本善，只是在后天的生活中由于种种原因而走进了坏的泥潭不可自拔，可现实生活中又有多少像安娜这样的人，不争不斗行吗，没有心机又行吗，不这样做升职会没有你的份，客户只会让别人拉走……生活中那一件事不是争来的呢，虽然没有学会争的方法与心机，但认识到这种情况应该也是必须的吧。
每个人都是在这个大社会中被迫改变，只为了更好的适应社会，更好的生存下去。
安琪这样的人社会中有吗，我现在是不敢相信，以前相信《还珠格格》中的紫薇并像她学习，总觉得善良可以征服所有的人，也以为所有的人都应该真心对待，可结果呢只是被别人当做傻瓜，真是可笑、可悲。
现在的自己依然善良，但绝对不会对所有的人善良，看到街上东张西望的人我会去问他要不要帮忙，看到街上的小朋友我会小心的护送他过马路，看到流浪的小狗，我会去和它玩并给它买零食吃……但不会相信所有的人！至于爱情，安娜真的爱承昊吗，不见得，三年多，身边没有一个人的安娜或许只是把他当成了自己唯一可以依赖的“亲人”，这算不上是爱情吧，当承昊遇见安琪，安娜或许只是直觉的认为，这个唯一的亲人也要被以前自己的“情敌”抢走而害怕、不服气，心里的那种感觉应该是没有人能体会到的吧。
对于承昊来说安娜又是什么呢，真的像他说的。
只是把安娜当做妹妹吗，也不见得，三年多的相互扶持，特别是在和家人关系不好的情况下，不只是妹妹那么简单吧。
但不得不承认，安娜或许对他来说真的没有那么重要，毕竟他还有对自己来说更重要的母亲。
这样看来，安娜真是可怜呀。
至于尹浩明，也不算付出没有回报，毕竟安娜愿意为他生下孩子，而且是在陌生的美国，身边没有任何一个可以依靠的人的前提下，这个决定应该是不容易下的吧。
初中生作文600字：《向命运挑战》读后感
初中生作文600字：《向命运挑战》读后感本文是关于命运的话题作文，仅供大家参考！战胜自我，挑战命运，让生命在阳。
今天小编就来分享初中生作文600字：《向命运挑战》读后感，请各位读者好好欣赏和借鉴。
初中生作文600字：《向命运挑战》读后感(一)读了《向命运挑战》这篇文章，我受益匪浅。
霍金的毅力超乎常人，一个患有绝症的人，还抱着如此乐观的态度看待人生，真让人震惊。
这篇课文写了科学家霍金被医生诊断出患有绝症后，他勇于向命运挑战，不仅活着，还不断的进行科学研究，成为了伟大的天体物理学家。
当我读到“一个人有了聪明的才智，并不一定能发挥出来，要取得相应的成就，还需要有一种精神，一种不怕失败，不怕困难敢于向命运挑战的精神。
”我从中体会到：诚然，一个人的聪明才智是很重要的，但光有这一点是不够的，要让聪明才智发挥出来，取得相应的成就，就需要奋力拼搏，百折不饶的精神，无论在什么条件下，无论遇到什么搓折，都坚持不懈，始终如一的奋斗，不达目的誓不罢休。
还有我读到：“他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他们思维却飞出了地球，飞向了神秘莫测的黑洞。
”这句话写出了霍金的身体条件极端恶劣，但是他仍进行科学探索，与命运顽强搏斗，从霍金的身上我看到了一种精神，一种不向命运屈服的精神，这种不向命运屈服的精神，敢于向命运挑战的精神是取得一切成功的关键。
如果我们有了如此崇高的精神，还有什么困难阻挡得了我们的呢?这不正是《向命运挑战》给我们的启示吗?我又想到我们现在的人，如果得了绝症，一定忙着写遗嘱，分遗产，交代后事，忙着向万能的主祈祷，忙着回顾像电影那样一生中精彩的瞬间;忙着衷求医生用最好的药。
霍金却在这样的生活中不断的发现科学问题，研究问题。
我们一定要向霍金一样，有毅力，要不怕失败，困难敢于向命运挑战。
迈开大步，与成功平行!克服一切困难，才能看到困难后面的宝藏!《向命运挑战》在激励我，不断告诉我：“风雨后的彩虹才是最绚丽的!”初中生作文600字：《向命运挑战》读后感(二)一位二十一岁就被医生诊断患了绝症的人。
《向命运挑战》
霍金的宇宙模型是一个封闭的无边界的有限的四维时空不需要上帝的第一推力，宇宙 的演化完全取决于物理定律。霍金患有严重的肌萎缩性脊髓侧索硬化症，行动困难，而竟 能在物理学上作出突出贡献，因此倍受尊重。1974年，当选为英国皇家学会最年轻的会员。 霍金简历： 1942年1月8日：出生于英国牛津,这一天刚好是伽利略300年的忌日。 1963年：被诊断出患肌萎缩性侧索硬化症。这种病在英国被称作运动神经细胞病，在 美国被叫做卢伽雷氏症。 1965年：霍金得到剑桥凯尔斯学院的一份研究奖学金。 1985年他更几乎完全丧失了生活和语言能力，当时医生曾宣布他最多活两年，
奇迹多是在厄运中出现的。
——培根
我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服。
——贝多芬 坚强者能在命运风暴中奋斗。 ——爱迪生
自选作业
1. 结合你的学习实际或身边熟悉的、《时间简史》、《钢铁是怎 样炼成的》等书籍。
1973年：首部著作《空时的大型结构》出版。
1974年：宣布发现黑洞辐射，成为英国皇家学会会员。此后他的研究转向量子引力 论。 1985年：实行气管造口手术失去语言能力，使用带语音合成器的计算机。 1988年：《时间简史：从大爆炸到黑洞》出版，获沃尔夫基金奖。至今销售2500万 册。
孙 膑
中 国 “ 保 尔 ” 吴 运 战争年代负伤致残，一本《把一切献给党》影响了几代人。
铎
著 名 科 普 作 家 高 士 其 1928年在医学试验中因病毒侵入身体致残。后毕生致力于科普 创作，为我国科学事业作出突出贡献。
5岁时因病高位截瘫。致残后在病床上艰苦自学，翻译和创作了 多部作品，获多项荣誉称号。1983年，中共中央发出向张海迪学习 的通知。
桑兰
一个人有了聪明才智，并 不一定能发挥出来。要取得相 应的成就，还需要一种精神， 一种不怕失败、不怕困难、敢 于向命运挑战的精神。
学习改变命运读后感
学习改变命运读后感《学习改变命运》读后感袁野这是一本每个学生都应该读的书，这是一本每个渴望成功的人都应该读的书。
在作者眼里，学习不仅是读书、听课、做题那么简单，它是一种能力、一种素质，它需要正确的方法，需要良好的心态。
也许做高考状元确实需要天才和运气，但只要掌握了正确的学习方法、用心锻炼学习需要的各种素质、具备良好的学习心态，任何人可以迅速提高学习成绩、取得高考成功。
而且在高考成为过去以后，这些素质、方法和心态将会成为你一生的财富，助你不断取得成功。
作者相信，我们无需将应试教育和素质教育对立起来，在很大程度上，应试教育和素质教育是一致的。
成绩是个人素质的体现。
学习能力本身就是最重要的素质。
刚拿到这本书时，觉得这本书中某些为高考辩护的观点会引起争议，觉得他在为应试教育唱赞歌。
但理解了本书的精神实质，真的被作者的苦心感动，它并不高谈宏大的教育改革理想，而是告诉中学生如何在现行教育体制下取得成功。
我觉得能读好书是一个人的综合能力的体现。
除去那种死读书的人和神童来说，读书好的人往往领悟力强，自控能力强，有时间观念，知道什么是当下的目标，能够顺应游戏规则等等。
所以，这本书不仅仅是教你怎么考试，还有很多做事的道理。
即使是聪明的学生，要想取得优异的成绩也是要用功学习的。
而且学习是有方法可循的。
书中所介绍的学习英语和提高作文成绩的方法给我留下了深刻的印象和启发。
另外，学习的心态也极其重要，所以，拿到书后，我先看的就是＜心态篇＿＿在学习中发现快乐＞。
我最欣赏他说的这句话抓住每一分钟学习不如抓住学习的每一分钟，听起来像绕口令，却道出了提高学习效率的真谛。
我们都有自己的理想和目标，我们都想成为一个优秀的人，我们都想追求更多的物质财富。
我们也知道这一切都需要自己付出相当的努力，获取更多的知识才能得来，可是生活的琐事让我们拥有学习的时间越来越少，不是这边有事，就是那边有事，已经很少有时间能够安下心来静静地学习了。
其实，正是因为这些不大不小的借口，让我们心安理得的去忽视学习。
《命运》读后感
《命运》读后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《向命运挑战》教学教案
《向命运挑战》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《向命运挑战》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确运用。
（3）掌握文章的表达方式和写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物性格。
（2）学会如何提炼文章中的中心思想，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的写作技巧，学会如何运用语言表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难和挑战的精神。
（2）学会珍惜生命，积极向上的人生态度。
（3）树立正确的命运观，努力改变自己的命运。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《向命运挑战》的主要内容及其主题思想。
（2）生字词的学习和运用。
（3）文章的表达方式和写作特点。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层次含义，把握人物性格。
（2）如何提炼文章中的中心思想。
（3）运用语言表达自己的观点。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《向命运挑战》的作者及其背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的主题思想和人物性格。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的表达方式和写作特点。
（2）引导学生如何提炼文章中的中心思想。
5. 实践练习：（1）让学生结合课文内容，进行写作练习。
（2）学生互相评改，教师进行反馈。
四、课后作业1. 根据课文内容，完成练习题。
2. 写一篇读后感，分享自己的学习体会。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生生字词的学习和运用能力。
3. 学生对文章表达方式和写作特点的掌握。
4. 学生勇敢面对困难和挑战的精神风貌。
5. 学生珍惜生命、积极向上的人生态度。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放与课文相关的音频、视频资料，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
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向命运挑战读后感
向命运挑战读后感（一）
今天上午，正是我无聊的时候，于是就拿起小学生学习报看。
其中，我读了《向命运挑战》这篇文章。
这篇文章的主人公叫霍金，21岁时患上了绝症。
1985年又得了肺炎，治疗切开了气管。
从此就全身瘫痪，只剩两根手指可以动。
他用这两根手指在琴盘上敲出说的词，组成句子，通过语言合成器发出时间，来进行学术研。
他关于宇宙大爆炸理论的研究成果，震惊了世界。
他就是伟大的科学家。
我觉得霍金非常了不起，因为他患上绝症时，还战胜了重重困难，还成为了伟大的科学家。
他虽瘫痪了，但他不觉得自己是一个废人，还一直用自己的两根手指头和自己的脑子为祖国做贡献，报答祖国。
这篇文章让我懂得了一个道理：如果想取得成功的话，就要有一种精神，一种不怕失败的精神，一种有恩知的精神和一种敢于向生命挑战的精神。
我体会到霍金的生活很艰难，同时也很丰富，快乐。
因为他的研究让世界震惊所以他的生活同时也是丰富，快乐的。
我和霍金真是一个在地下，一个在天上。
我一定要学习霍金这种不怕困难，敢于向命运挑战的精神！
向命运挑战读后感（二）
他身患绝症，却凭着顽强的毅力战胜了病魔；他虽残疾，却为人类创造了科学财富；他虽然瘦弱，却有着一种敢于向困难挑战的精神。
他就是《向命运挑战》这片文章的主人公——霍金。
霍金，17岁考取了着名的牛津大学。
但是21岁时，厄运悄然降临到他的身上，他患上了萎缩性脊髓硬化症。
但他并没有为此而倒下，他凭着顽强的毅力与病魔抗争，坚持科学研究，发现了黑洞的蒸发性和大爆炸，并且建立了美丽的科学宇宙模型。
他的着作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界。
在我们的视野中，还有许多人也向霍金一样敢于向命运挑战：张海迪、海伦·凯勒等，他们不向困难低头，自强不息地奋斗，终于换来了丰硕的人生果实。
与霍金等人相比，我们中小学生中许多人缺乏发敢于向困难挑战的勇气和精神。
就说我自己吧！记得前两年，学校竟选大队长，我作为大队长的候选人，经过数日的充分准备，劲头十足地走向演讲台，自认为凭借几年来当中队长的阅历，一定能够当选大队长。
然而，事实却相反——我落选了。
此事对我打击很大，后来的我便消极的对待中队长的工作，对少先队的安排敷衍了事。
经过老师的教育，我才重新振作起来，尽心尽力做好自己的工作，并赢得老师和同学们的尊重。
在五年级的大队长竞选中，我被推举为副大队长。
现在回想起这件
事，我觉得在挫折面前，我们应该好好学习霍金的勇气和毅力，而不应该被挫折和困难击倒。
雄鹰的翅膀是在搏击风浪中练硬的，挺拔的松柏是在傲霜斗雪中成长的。
无论人生有多少次颠簸，我们都要向霍金学习，不怕困难和挫折，跌倒后，勇敢地爬起来，像苍鹰那样在蓝天下勇敢地自由自在地翱翔！
向命运挑战读后感（三）
我今天阅读了一篇文章，名叫《向命运挑战》。
这篇课文记述一位21岁就被医生诊断了绝症的人，经过自己努力地奋斗，成为了一位伟大的科学家，这个人就是霍金。
总而言之，他的事迹使我很动。
17岁的霍金考上了牛津大学，21岁身患绝症，但是他顽强地与命运斗争，做些有意义的事情。
读到这里，我颇有感触，我觉得在当今社会上的我们，作为一位新世纪的少年，在命运的面前，我们又有多少人敢于向命运挑战呢？有些同学受到一点点挫折就自暴自弃。
试问一下，你又是怎样做的呢？然而霍金他选择了用最后一点时间，为全世界作出了一个伟大的贡献。
虽然他坐在轮椅上，不能活动，不能讲话，但他却努力地研究着我们的宇宙。
最终写出了一篇科学着作《时间简史——从大爆炸到黑洞》。
我可能没有他那么伟大，但是我相信我也会有霍金这种精神的。
一个人有个聪明才智，并不一定要完全发挥，我觉得我们要有一种不怕失败、不拍困难、敢于向命运挑战的精神，我也希望我们全世界都有这种精神，愿这种精神长存。