九年级语文上册第二单元复习课件 (1)
第二单元复习
掌握词语
无与伦比 勃然大怒 气吞斗牛 刻骨铭心 孤军奋战 佝偻承蜩 强聒不舍 不二法门 凌驾 垂手 诅咒 鞠躬 怒不可遏 重蹈覆辙 大惊小怪 恪尽职守 兼而有之 肃然起敬 言行相顾 旁骛 睿智 忐忑 曙光 枘凿 化为乌有 一抔黄土 廓然无累 涕泗横流 自知之明 日以继夜 恼羞成怒 黎民百姓 媚上欺下 弥留之际 浩瀚无际 登峰造极 断章取义 敬业乐群 亵渎 陨落 灵柩 谀词 扶掖 凭吊 繁衍 谦卑 骈进 赋予 深邃 怜悯
• 论据 （道理论据 事实论据）
• 论证 • (方法)
举例论证（例证法） 道理论证（引证法） 对比论证 比喻论证
• 三 关于论点 • 论点的特点：①正确②鲜明 • 归纳论点的方法： 1、标题 2、文章开头 3、结 尾 4、中间： ①通过归纳总结论据的共同点来推 断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例 如：由此可见；我认为；总之……) ③先找出文 章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的 类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定 性的论断的句子。
3、找出本文的中心论点。
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居， 乐其业
敬业乐业 人生法门
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际 情况，提出了“敬业与乐业”的 论题，深入地论述了敬业与乐业 的重要性，殷切地希望大家发扬 敬业、乐业的精神，去过人类合 理的生活。
演讲语言方面：
口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行 解释；
胜不骄，败不馁
三、结合上下文，品味下面两句话的意思，回 答括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义 深刻的语句。 1．我以前在信中和你提到过感情的ruin， 就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时 候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害 自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心 怀。 （“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀” 是怎样一种情绪？） 2．赤子孤独了，会创造一个世界，创造许 多心灵的朋友! （孤独的赤子创造的是什么样的世界？）
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
作 者
简
介
梁启超（1873— 1929），中国近代 维新派领袖、学者。 字卓如，号任公， 又号饮冰室主人。 广东新会人。清光 绪举人。其著作编 为《饮冰室合集》。
(1)__________：不顾上下文，孤立 断章取义
截取其中的一段或一句。 理至易明 (2)__________：道理极容易明白。
1．这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的 创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古 战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时， 烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉 厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨， 苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事 应有的心态。
2．赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念， 远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的 感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相 接相契相抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、 缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯 洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普 天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这 些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的 博大宽广的精神世界。
• 1、举例论证：具体典型而且充分地证明了某一 论点。
• 2、道理论证：引用了什么论证了某一论点，使
论证具有说服力。
• 3、比喻论证：形象生动地阐述了某一论点，使
说理更通俗易懂
• 4、对比论证：通过对比，突出强调了某一论点， 使说理更鲜明。
演讲
以口语表达的方式面对听众，就某一问题 发表自己的观点，阐述某一事理的活动。。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人 的一种尊重。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂 语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓 名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父 ×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空 两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
请回答
1. 伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什 么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什 么?如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献?
2. 伏尔泰的微笑表现他哪三个方面的特点? 3. 雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是 “一个新的纪元”的开始？
1. 伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么? 演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么? 如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献?
苦心孤诣的教子篇
如何做人、 如何对待生 活。
艺术的修养
《傅雷家书》出版十八年来，五次重 曾荣获“全国首届优秀青年读物”（１ ９８６年），足以证明这本小书影响之
版，十九次重印，发行已达一百多万册，
大《傅雷家书》是一本“充满着父爱的
苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是
“最好的艺术学徒修养读物”；更是既
《侄女儿的信》：1、故事中为何要把这 对男女的爱情放在五十多年的时间历程 中去表现?这说明了什么? 提示：真正的爱情能够经历时间的考 验。
2、五十多年里是什么维系了他们的爱情?
提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、 依靠……)
3．文中的上帝面对人的爱情有何表现? 为何多次写到上帝的态度? 提示：表明爱情是人类独有的，是人类文 明的产物，只有人才能够爱。 4．作者在文章的结尾告诉我们该如何对 待爱情?
强聒不舍 (3)__________：唠唠叨叨说个没完。 不二法门 (4)__________：佛教指直接入道、
不可言传的法门。后常用来比喻最好
的或独一无二的方法。
1、作者先后谈论了哪几个问题?
1、有业;2、敬业;3、乐业.
2、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
作者写这两封家书的目的 分别是什么？
劝慰儿子如何面对感情的 第一封： 创伤，学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦卑、不 第二封： 惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。
这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
如和风细雨、款款相慰的 第一封： 鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的 第二封： 勉励。
从文中找出能贯穿两封信 主旋律的一个词。
伏尔泰原名弗兰苏阿，马 利· 阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。 伏尔泰是十八世纪法国资产阶 级启蒙运动的旗手，被誉为 “思想之王”、“法兰西最优 秀的诗人”。
他曾因辛辣地讽刺封建专制 主义而两度被投入巴士底狱。 他的书被列为禁书，他本人多 次被逐出国门。
陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。 灵柩：死者已经殓入的棺材。 凌驾：高出（别人）。 睿智：英名有远见。 登峰造极：比喻达到顶峰。 媚上欺下：有意讨好上司，起欺负下层人民。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
“赤子孤独了，会创造一个世界，创 造许多心灵的朋友”。请举例加深理 解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊 明……赤子的现实生活也许境遇不佳、 缺少知音，身边的世界让他孤独；但人 类最纯洁最美好的感情和思想，是相通 而永存的，普天下都将成为他的知音和 朋友。
• 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
抓住文眼，领悟主旨
伏尔泰的微笑表现他哪三个方 面的特点?
明确：对权贵与压迫者的嘲笑。 表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不 移的优秀品质；对弱者与被压迫者的 微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的 宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽 默的战斗性格。
提问：雨果为什么把伏尔泰生活 的时代看作是“一个新的纪元”的开 始？
明确：因为从那时起，“人类最高的统治 权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放 到“理性”法官面前受审．人们再也不会盲目 地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基 于正义和平等的法律以及真理和良心。所以雨 果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元” 的开始。“新纪元”的说法是对启蒙运动意义 的高度评价。
提示：善待爱情：以人的方式去爱。 (人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给 对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力 量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
退出
书信格式的要求
信封
正文
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰 词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是 紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是 在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在 “此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊 叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场 交流。
【请同学们在写演讲稿的时候特别注意 演讲的语言特色】
纪念伏尔泰逝世一百周年
的演说 雨果
走近作者
雨果（1802-1885），法国诗人，作 家。生于贝尚松省。19世纪前期欧洲浪 漫主义文学运动的领袖人物。一生创作 了大量诗歌、戏剧、小说以及文艺理论 作品，影响很大，是法国文学史上最重 要的作家之一。主要作品有诗集《东方 吟》、《秋叶集》、《静观集》，小说 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
平凡又典型的“不聪明”的近代中国知
识分子的深刻写照。
熟悉课文，给蓝色字注音： yōng 庸碌 yú 谀词 扶掖 yè
qì kuò ruì zá o 枘 凿 相契 廓然无累
tìsì 涕泗横流
羲皇上人 灰烬
xī
jì n
这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？
第一封： 消沉苦闷之时。
第二封： 欣喜成功之时。
四 关于论据 事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、 具体数字等) 理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定 义、法则、规律、名言警句等。) 归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密 切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具 体的事实，那是事实论据。
掌握词语
无与伦比 勃然大怒 气吞斗牛 刻骨铭心 孤军奋战 佝偻承蜩 强聒不舍 不二法门 凌驾 垂手 诅咒 鞠躬 怒不可遏 重蹈覆辙 大惊小怪 恪尽职守 兼而有之 肃然起敬 言行相顾 旁骛 睿智 忐忑 曙光 枘凿 化为乌有 一抔黄土 廓然无累 涕泗横流 自知之明 日以继夜 恼羞成怒 黎民百姓 媚上欺下 弥留之际 浩瀚无际 登峰造极 断章取义 敬业乐群 亵渎 陨落 灵柩 谀词 扶掖 凭吊 繁衍 谦卑 骈进 赋予 深邃 怜悯
• 论据 （道理论据 事实论据）
• 论证 • (方法)
举例论证（例证法） 道理论证（引证法） 对比论证 比喻论证
• 三 关于论点 • 论点的特点：①正确②鲜明 • 归纳论点的方法： 1、标题 2、文章开头 3、结 尾 4、中间： ①通过归纳总结论据的共同点来推 断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子(例 如：由此可见；我认为；总之……) ③先找出文 章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的 类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定 性的论断的句子。
3、找出本文的中心论点。
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居， 乐其业
敬业乐业 人生法门
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际 情况，提出了“敬业与乐业”的 论题，深入地论述了敬业与乐业 的重要性，殷切地希望大家发扬 敬业、乐业的精神，去过人类合 理的生活。
演讲语言方面：
口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行 解释；
胜不骄，败不馁
三、结合上下文，品味下面两句话的意思，回 答括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义 深刻的语句。 1．我以前在信中和你提到过感情的ruin， 就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时 候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害 自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心 怀。 （“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀” 是怎样一种情绪？） 2．赤子孤独了，会创造一个世界，创造许 多心灵的朋友! （孤独的赤子创造的是什么样的世界？）
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
作 者
简
介
梁启超（1873— 1929），中国近代 维新派领袖、学者。 字卓如，号任公， 又号饮冰室主人。 广东新会人。清光 绪举人。其著作编 为《饮冰室合集》。
(1)__________：不顾上下文，孤立 断章取义
截取其中的一段或一句。 理至易明 (2)__________：道理极容易明白。
1．这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的 创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古 战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时， 烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉 厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨， 苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事 应有的心态。
2．赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念， 远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的 感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相 接相契相抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、 缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯 洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普 天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这 些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的 博大宽广的精神世界。
• 1、举例论证：具体典型而且充分地证明了某一 论点。
• 2、道理论证：引用了什么论证了某一论点，使
论证具有说服力。
• 3、比喻论证：形象生动地阐述了某一论点，使
说理更通俗易懂
• 4、对比论证：通过对比，突出强调了某一论点， 使说理更鲜明。
演讲
以口语表达的方式面对听众，就某一问题 发表自己的观点，阐述某一事理的活动。。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人 的一种尊重。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂 语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓 名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父 ×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空 两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
请回答
1. 伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什 么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什 么?如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献?
2. 伏尔泰的微笑表现他哪三个方面的特点? 3. 雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是 “一个新的纪元”的开始？
1. 伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么? 演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么? 如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献?
苦心孤诣的教子篇
如何做人、 如何对待生 活。
艺术的修养
《傅雷家书》出版十八年来，五次重 曾荣获“全国首届优秀青年读物”（１ ９８６年），足以证明这本小书影响之
版，十九次重印，发行已达一百多万册，
大《傅雷家书》是一本“充满着父爱的
苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是
“最好的艺术学徒修养读物”；更是既
《侄女儿的信》：1、故事中为何要把这 对男女的爱情放在五十多年的时间历程 中去表现?这说明了什么? 提示：真正的爱情能够经历时间的考 验。
2、五十多年里是什么维系了他们的爱情?
提示：是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、 依靠……)
3．文中的上帝面对人的爱情有何表现? 为何多次写到上帝的态度? 提示：表明爱情是人类独有的，是人类文 明的产物，只有人才能够爱。 4．作者在文章的结尾告诉我们该如何对 待爱情?
强聒不舍 (3)__________：唠唠叨叨说个没完。 不二法门 (4)__________：佛教指直接入道、
不可言传的法门。后常用来比喻最好
的或独一无二的方法。
1、作者先后谈论了哪几个问题?
1、有业;2、敬业;3、乐业.
2、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
作者写这两封家书的目的 分别是什么？
劝慰儿子如何面对感情的 第一封： 创伤，学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦卑、不 第二封： 惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。
这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
如和风细雨、款款相慰的 第一封： 鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的 第二封： 勉励。
从文中找出能贯穿两封信 主旋律的一个词。
伏尔泰原名弗兰苏阿，马 利· 阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。 伏尔泰是十八世纪法国资产阶 级启蒙运动的旗手，被誉为 “思想之王”、“法兰西最优 秀的诗人”。
他曾因辛辣地讽刺封建专制 主义而两度被投入巴士底狱。 他的书被列为禁书，他本人多 次被逐出国门。
陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。 灵柩：死者已经殓入的棺材。 凌驾：高出（别人）。 睿智：英名有远见。 登峰造极：比喻达到顶峰。 媚上欺下：有意讨好上司，起欺负下层人民。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
“赤子孤独了，会创造一个世界，创 造许多心灵的朋友”。请举例加深理 解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊 明……赤子的现实生活也许境遇不佳、 缺少知音，身边的世界让他孤独；但人 类最纯洁最美好的感情和思想，是相通 而永存的，普天下都将成为他的知音和 朋友。
• 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
抓住文眼，领悟主旨
伏尔泰的微笑表现他哪三个方 面的特点?
明确：对权贵与压迫者的嘲笑。 表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不 移的优秀品质；对弱者与被压迫者的 微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的 宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽 默的战斗性格。
提问：雨果为什么把伏尔泰生活 的时代看作是“一个新的纪元”的开 始？
明确：因为从那时起，“人类最高的统治 权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放 到“理性”法官面前受审．人们再也不会盲目 地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基 于正义和平等的法律以及真理和良心。所以雨 果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元” 的开始。“新纪元”的说法是对启蒙运动意义 的高度评价。
提示：善待爱情：以人的方式去爱。 (人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给 对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力 量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
退出
书信格式的要求
信封
正文
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰 词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是 紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是 在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在 “此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊 叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场 交流。
【请同学们在写演讲稿的时候特别注意 演讲的语言特色】
纪念伏尔泰逝世一百周年
的演说 雨果
走近作者
雨果（1802-1885），法国诗人，作 家。生于贝尚松省。19世纪前期欧洲浪 漫主义文学运动的领袖人物。一生创作 了大量诗歌、戏剧、小说以及文艺理论 作品，影响很大，是法国文学史上最重 要的作家之一。主要作品有诗集《东方 吟》、《秋叶集》、《静观集》，小说 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
平凡又典型的“不聪明”的近代中国知
识分子的深刻写照。
熟悉课文，给蓝色字注音： yōng 庸碌 yú 谀词 扶掖 yè
qì kuò ruì zá o 枘 凿 相契 廓然无累
tìsì 涕泗横流
羲皇上人 灰烬
xī
jì n
这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？
第一封： 消沉苦闷之时。
第二封： 欣喜成功之时。
四 关于论据 事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、 具体数字等) 理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定 义、法则、规律、名言警句等。) 归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密 切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具 体的事实，那是事实论据。
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部编版九年级上册语文第1课《沁园春-雪》优质课PPT课件
精读细研
6.上阕通过写景 ，抒发了作者怎样的思想感情？
作者先总写了北国雪景，然后具体描写长城、 大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后天 晴的美丽景色，虚实结合地表达了作者对祖国的热 爱、赞美之情。
精读细研
热
北 国 风 光
概括写景（动静结合）
爱
实写 祖
具体写景（以动写静）
国 大
好
想象写景
虚写
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
精读细研
4.“望”字之后，作者写到了哪些景观？从 用词、修辞和写法的角度进行赏析。
强化了白茫茫的壮阔景象。
望 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
写出变化之速，寒威之烈。使人联想到 未冰封时大河滔滔的雄壮气势。
从视觉角度，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。
精读细研
河 山
上阙特点——以景抒情
精读细研
大声朗读下阙，想想作者是怎 样由景过渡到情的，又是怎样展开 议论的，表达了什么思想感情。
精读细研
1. 下阕分几层意思？
第一层：（14、15句）承上启下,由上文的写景过渡 到下文的议论。 第二层：（16-22句）具体评价五位帝王。 第三层：（23-25句）总结，歌颂无产阶级当代英雄。
精读细研 3.第二层中作者用哪个词对五位帝王作了总体评
价？说说这个词所包含的感情。
“惜”中含褒 肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。
“惜”中含贬
在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们 短于文治（略输、稍逊、只识）。
“惜”并不是苛求古人，而是蕴含着无产
“惜”中寓志 阶级后来居上豪迈气概及超越历代英雄人
山舞银蛇，
化静 为动
比喻、拟人，
部编版九年级上册语文第二单元复习课件(共29张PPT)
羡慕 掠夺
huǎng 赞誉 恍若
zāng 赃物 制裁
绸缎
qiè 箱箧
hài dū 琉璃 惊骇 督见 剪影
荡然无存 富丽堂皇音字形
mào
kè
jí
zhēn
贸然 涵养 恪守 自持 汲取 遵循 箴言 遗憾
bīn
tíng yōng
难堪 慎重 彬彬有礼 大发雷霆 附庸风雅
九年级上册语文第二单元复习——重点概括
《精神的三间小屋》 文章开篇通过引用名言和类比的方式，引出话题。 接着作者对精神的三间小屋一一进行了论证，最后，作 者由建筑精神小屋，扩大到“矗立我们的精神大厦，开 拓我们的精神旷野”。
比喻论证 对比论证
九年级上册语文第二单元复习 ——论证思路
提出问题 中心论点：敬业乐业
4.请从内容及结构两个方面，具体谈谈文章最后一段 的作用。（4分）
4.内容上：本段从“善用语言”讲到要重视行动、 “言行并举”，这是对文章内容的补充，是论点的升华。
结构上：是全文的结论部分，使文章结构完整。
感谢一路有你
关注自我心灵 提升精神境界
九年级上册语文第二单元复习 ——中心论点
中心论点
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ——《敬业与乐业》
英法联军远征中国进行的是强盗行为，应该被强烈批判。 ——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
教养不仅来自家庭和学校的教育和培养，而且可以得之 于自我修行和养成。只有把培养优雅风度、追求高尚人格作 为人生目标，自觉践行得体文明的处世方式，才能拥有教养。
《敬业与乐业》 通俗平实，恳切感人
今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵 来听，有些人看着我们好苦……
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，
九年级语文上册第二单元第4课诗听蜀僧浚弹琴课件1北师大版
起 响余”来响这的：个知余典己响故之：写感《出，列了这子音是·汤乐心问的灵》旋相：律通“优的余美深音、层绕回感梁环动，不。三绝“、余
久日久不萦绝绕。在”人耳畔的感觉，突出了琴声的魅力。 “霜钟”点明了时令，与末句的“秋云”照应；时
间霜过钟得：真语快出啊《！山海经·中山经》：“指钟或钟声。
语本《山海经·中山经》：“﹝ 丰山 ﹞有九钟焉， 是知霜鸣。”
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
译文:
四川僧人抱弹名琴绿绮， 他飘然而下峨嵋峰。 他为我挥手弹奏了名曲， 好像听到万壑松涛雄风。 高山流水音调一洗情怀， 袅袅余音融入秋色霜钟。 不知不觉青山已披暮色， 秋云也似乎暗淡了几重！
诗歌引用古书中现成的故事或词句，称为“用典”。 典故用得巧，便了无痕迹，不仅可以起到“寓万于 一”“以少胜多”“言简意丰”的效果，而且可以使 诗人的情感表达得更为曲折含蓄，耐人寻味。李白 《听蜀僧浚弹琴》便是用典恰切自然的典范，读来清 新扑面，给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术 享受。
艺术手法小结：
1、比喻 2、正面描写和侧面烘托结 合 3、用典 4、联想和想象
久日久不萦绝绕。在”人耳畔的感觉，突出了琴声的魅力。 “霜钟”点明了时令，与末句的“秋云”照应；时
间霜过钟得：真语快出啊《！山海经·中山经》：“指钟或钟声。
语本《山海经·中山经》：“﹝ 丰山 ﹞有九钟焉， 是知霜鸣。”
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
译文:
四川僧人抱弹名琴绿绮， 他飘然而下峨嵋峰。 他为我挥手弹奏了名曲， 好像听到万壑松涛雄风。 高山流水音调一洗情怀， 袅袅余音融入秋色霜钟。 不知不觉青山已披暮色， 秋云也似乎暗淡了几重！
诗歌引用古书中现成的故事或词句，称为“用典”。 典故用得巧，便了无痕迹，不仅可以起到“寓万于 一”“以少胜多”“言简意丰”的效果，而且可以使 诗人的情感表达得更为曲折含蓄，耐人寻味。李白 《听蜀僧浚弹琴》便是用典恰切自然的典范，读来清 新扑面，给人以“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术 享受。
艺术手法小结：
1、比喻 2、正面描写和侧面烘托结 合 3、用典 4、联想和想象
九年级语文上册 第二单元 第8课《贤人的礼物》课件1 沪教版五四制
5
注音
• 死抠k( ōkuōu) 啜(cchhuuòò)泣 抽噎（yyēè）
• 谦逊（xxùùnn） 陡（ddǒuǒu）然失色
• 相形见绌（chù ） 嫉（jí ）妒
• 踌躇（chú ） 眸（móu ）子 摇曳（ yè ）
• 含糊其辞（cí ） 羡慕（mù ）
• 笨嘴拙（zhuō ）舌 两颊（jiá ）
K12课件
3
作者简介：
• 欧·亨利，美国著名批判现实主
义作家。美国现代短篇小说之父。
欧·亨利与契诃夫和莫泊桑并列为世
界三大短篇小说巨匠。对小人物的
关注是欧·亨利短篇小说最引人瞩目
的内容，他的作品中总是包含了深
厚的人道主义精神。欧·亨利还以擅
长出人意料而又合乎情理的结尾而
著称，美国文学界称之为“欧·亨利
K12课件
11
• 又如黛拉卖掉头发后的补救工作，文章首先说这是 “一件细巧的工作——一件艰巨的工作”，这是聪 明的做法，是为了赶紧弥补“出于爱情和慷慨而造 成的灾害”，“她的头上平平整整盖上了细小的发 卷，使她看上去活像一个逃学的中学生”，所以她 在镜子里看自己的眼光是“挑剔的”。
• 这部分的人物外貌、神态和心理描写都紧紧扣住黛 拉对自己的“新”形象无论怎么努力地装扮也无法 满意的心情，所以是“艰巨的工作”，这时的黛拉 是怀着担忧、内疚，同时又渴望吉姆理解的心情。
K12课件
9
“欧·亨利式结尾”的特点及作用
• 特点：情理之中，意料之外。 • 作用：情理之中，合乎生活本身的逻辑，真实
可信，使读者接受作者的意图；意料之外，增 加小说的趣味性、可读性，给读者阅读的冲击 力，深化主题。
K12课件
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品读课文，分析形象
九年级语文上册第二单元复习课件-(1)
书信格式的要求
信封
正文
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰 词，如亲爱的等。
2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。 “此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是 紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是 在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在 “此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊 叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
作者简 介
梁启超（1873— 1929），中国近代 维新派领袖、学者。 字卓如，号任公， 又号饮冰室主人。 广东新会人。清光 绪举人。其著作编 为《饮冰室合集》。
(1)__断__章__取__义__：不顾上下文，孤立 截取其中的一段或一句。
(2)_理__至__易__明___：道理极容易明白。 (3)_强__聒__不__舍___：唠唠叨叨说个没完。
四 关于论据 事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、 具体数字等)
理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定 义、法则、规律、名言警句等。)
归纳论据的要点：××人+怎么做(与论点密 切相关的方面)+结果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具 体的事实，那是事实论据。
• 五 论证方法及其作用 • 1、举例论证：具体典型而且充分地证明了某一
论点。 • 2、道理论证：引用了什么论证了某一地阐述了某一论点，使
说理更通俗易懂 • 4、对比论证：通过对比，突出强调了某一论点，
使说理更鲜明。
演讲 以口语表达的方式面对听众，就某一问题
发表自己的观点，阐述某一事理的活动。。
最新人教版九年级语文上册《醉翁亭记(第1课时)》精品教学课件
精读细研
1.第1段主要写了什么内容？
交代醉翁亭的位置、环境、命名缘由。写对山水的喜 爱，点出“乐”字，贯串全文。 2.作者是怎样一步步引出醉翁亭的？
环滁（皆山）
西南诸峰（林壑尤美）
酿泉（而泻出于两峰之间）
琅琊（蔚然而深秀）
醉翁亭（翼然）
精读细研
3.第1段的景物描写有什么特点？这样写有什么好处？ 作者“镜头”从全景移向局部，由远及近。静的山与
精读细研
6.“意”在“醉翁之意不在酒”一句中是什么含义？今义有什 么变化？
“意”在句中的含义是意趣、情趣，今义是意思或愿望。 又如：良因怪之。（四川凉山州中考《张良奇遇》）
7.找一找这一段中含有特殊句式的句子，并指出句式类型。 环滁皆山也。判断句，“……也”，表判断。 望之蔚然而深秀者，琅琊也。判断句，“……者，……也”， 表判断。 得之心而寓之酒也。省略句，省略介词，应为“得 之（于）心而寓之（于）酒也”。
书替他分辩而获罪，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬滁州
后，欧阳修经常去滁州城西南的琅琊山游玩，并与山寺中住
持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年（1046年），智仙建亭
于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，
故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳
千古的美文。
预习检查
读一读
chú
太守为山水之景而醉，为滁州百姓欢乐而醉，为 宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。在这里， 作者用简笔勾勒了自画像，既照应上文太守的“醉翁” 自号，又引起下文，点明太守“醉”“乐”的原因。
精读细研
5.再看这一段“临溪而渔”一句中，“渔”有什么特殊用法？ 还有哪些字词也是这样的？ “渔”，名词作动词，钓鱼，打鱼。 “伛偻提携”，动词作名词，弯腰曲背的老人、用手牵扶的小
九年级语文上册第22课《智取生辰纲》课件(1)
知识链接
章回体小说为中国长篇小说的一种传统情势。源于宋代，确立 于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。 其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“章”。这是小说 经长期演变的分回情势。用工整的偶句作回目，概括这一回的基 本内容。《水浒》便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的 中长小说普遍采用。
社会环境:一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾,如白胜歌中所唱“农夫心内如 汤煮,公子王孙把扇摇”;另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视,如“量 你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职,值得恁地逞能”,揭示了内部的矛盾, 交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
小说的环境描写,在作品中一方面为推动情节的发展服务,另一方面则烘 托人物性情与暗示人物命运。
可以看出杨志的性情特征：精明能干，粗暴蛮横，刚愎自用。
环境描写
小说的环境分为社会环境与自然环境,请在文章中找出相应的内容,分 析其在文章中起什么作用。
自然环境:①是指天气酷热,伏下文的众人行动困难,伏下文的军士买酒解渴; ②是指黄泥岗上松树林内,交待劫生辰纲的地方。
环境描写
小说的环境分为社会环境与自然环境,请在文章中找出相应的内容,分 析其在文章中起什么作用。
2.总结一下杨志失败的原因是什么？
（1）没有处理好内部关系。军士、虞侯、老都管,无不怨恨。杨志把 生辰纲看成是自己东山再起的赌注,为确保其安全不惜采用任何方法,这种 急功近利导致他欠理智,失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的 ,杨志一行人内部矛盾重重,这就为失败埋下了隐患。
（2）天外有天,人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高 明，杨志棋差一招，杨志之智,更加衬托出吴用之智的高明。
2.主要人物吴用简介：
九年级语文上册23三顾茅庐课件(1)
有经天纬地之才，盖天下一人也。 ——徐 庶
可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房 ——司马徽
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图。
刘玄德三顾茅庐始得相见， 诸葛亮审时度势三分天下。
请用“三顾茅庐、卧龙出山、喜得孔明、创大 业、刘玄德、如鱼得水、幸会明主、大展宏图、扬 美名、诸葛亮”组成一幅对联。
《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史 演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社 会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰 过程，反应了东汉末年及三国时期政治腐败、生 灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。小说 展现了许多波涛汹涌的战争场面，揭示了许多战 争规律，给人以有益的启示。小说还通过错综复
沔（miǎn） 璋（ zhānɡ） 吴会（ kuài） 拜谒（ yè ） 愧赧（ nǎn ） 存恤（ xù ） 纶巾（ ɡuān） 鹤氅（ chǎnɡ） 贵胄（ zhòu） 箪食壶浆（ dān ）
词语解释
拜谒：拜访谒见。 愧赧：因羞惭而脸红。 经世奇才：有整治天下的罕见才能。 箪食壶浆：用箪盛饭，用过盛浆。 顿开茅塞：本来心里好像有茅草堵塞着，现在
杂的斗争，塑造了一批性情鲜明的人物形象，如具 有超凡智慧和“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠贞品行 的诸葛亮、忠义刚勇的关羽、阴险凶残而又颇具雄 才的曹操等。由于“文不甚深，言不甚俗”，故事 情节曲折生动，人物形象栩栩如生，这部小说长期 以来深受读者的爱好。它的出现，对后来长篇小说 的创作产生了巨大的影响。
三顾茅庐喜得孔明，刘玄德大展宏图创大业。 卧龙出山幸会明主，诸葛亮如鱼得水扬美名。
2.二、三、四段末尾均以诗结尾，有何好处？
3.诸葛亮有意多次避而不见刘备，你认为这样 合适吗？谈谈你的看法。
4.请结合《三顾茅庐》分析《三国演义》经千 年传唱而经久不衰的原因？
最新部编版九年级上册语文期末复习专题全套PPT
繁而不赘( zhuì ) •
孩tí( 提 )时代
深suì( 邃 )
(2)语段中有错别字的一个词语是“___园__润_____”，这个词
语的正确写法是“___圆__润_____”。
(3)根据语境，对于“打造”的解释恰当的一项是( B )
A．制造 B．比喻创造或造就 C．修筑，编制
3．阅读下面的文字，完成小题。 大气，是一种优秀的品质。大海大气，不拒绝点滴清澈
••
栉比。
••
【点拨】“豁然开朗”形容一下子变得开阔或通达了， 与“渐渐”矛盾。 【答案】C
2．[2018•杭州]阅读下面的文字，完成(1)—(2)题。
当今的艺术仿• 佛• 在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴，舞台上扑• 朔• 迷• 离• 的灯光，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用光学仪 器制造的视觉误差等……①从声光电的全面介入到各种闻所未闻的
(4)他的态度终于躬敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” ___躬__敬_____改为___恭__敬_____
(5)刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点晴。 _画__龙__点__晴___改为_画__龙__点__睛___
(6)范进惟惟连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下 坐着。 _惟__惟__连__声___改为_唯__唯__连__声___
一、词语
1．[2018•重庆A]下列句中加点词语使用有误的一项是( ) A．中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界
瞩目。
•• B．随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青• 睐• 。
C．从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然
••
开朗了。
••
D．重庆两江新区城市建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次
部编版(五四学制)语文九年级上册第二单元复习课件
这怎么不算是善良呢？难道对拒绝工作的流浪汉仍施以物资支援，才算是善良吗？非也。茨威格曾说过：“同情有点像吗啡，在
最初的时候的确能缓解痛苦，但长久以往却终致腐化。”别将同情论为善良，别用这种自以为是的善良去毁了别人一生。在这个急功
近利的社会，人们连行善也趋向功利化了。我们只以“见效快”来作为检验行善的唯一标准，却不再思考受善者长久的未来。巴菲特
孤独即意味着超出常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。
孤独就是走出无止境的无聊社交、闲扯、平庸的一种生活态度，它卸除了表面的浮华，追求内心的旷达与淡泊。当庄子头也不回地边钓鱼边婉言拒 绝出任楚相时，我们体会到的是孤独。世事缭乱，天下名士皆各投其主，各尽其才，惟独庄子安稳身外。这种孤独，实际上是一种超出常人的豁达与淡然。 但庄子又是幸福的，他的一次平静的拒绝，带来了自己政治生涯的孤独，换来的却是一座耸立在无数文人志士心目中的高标。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
舟中。”既是同行的旅客，在力所能及的范围内帮助他人，又怎么为之过呢？这位先生为流浪者们提供工作，本就是授人以鱼不如授
人以渔的生动诠释，本该如一盏明灯，温暖流浪者的心灵。好像托尔斯泰扶起街边的流浪艺人，又好像印度圣雄甘地亲手喂食饥民，
在如今人情冷漠的社会，亮起了微弱的光芒。
然而或许有人驳斥：“先生举牌的行为，岂不是断了流浪的生路？这怎么可以算是善良？”
写作原则
1、结尾要收束全文。 结尾要收束全文，点明主旨，使读者对全文有一个完整而又明确的认识。 2、结尾要简洁有力。 它是给读者以最后的、决定性的印象部分，既要充实又要要简洁有力，以使读者增强印象。 3、结尾要令人回味。 好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。似断非断，似了非了之笔，读之雅有余味。
在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便觉稳