大脑潜能开发 PPT课件
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开动大脑PPT课件

传统智力理论
多元智能理论
智力是以语言能力、数理逻辑能力为核心 8种智能、各种智能是平等的 智能组合中有强势智能
解答问题、寻求特定答案的能力 迅速、有效学习的能力 智力属于个人心理范畴 智力相对稳定 多数人智力水平大致相同
开设相同的课程、教学模式统一
一刀切 智力组成相同、有优劣之分 有差生 以学科考试成绩为主的评价 以统一标准衡量、以纸笔形式测试
解决问题和生产产品的能力 实践能力(改造社会、改造自然的能力) 智能取决于个人和社会情境的相互作用 智能是发展的、可培养的 不同智能、不同程度的组合 通过智能组合发挥作用 不同领域,学习内容不同 不同学生,学习内容、方法不同 因材施教 智能组合有差异、但无优劣之分 每人都有潜能、有优势领域 多元多维的评价
如让懒惰的人更加积极,比如让失眠的人产生睡意 这些外部作用一般是指,心理暗示、特殊的声音和 特别的光等。
研究表明,当一个人处于 30 Hz 的主导波之下, 如果给于持续的 10 Hz 波(声音和/或光)刺激, 就将让这个人的脑波向 10 Hz"靠拢" 并导致松弛 的放松心态(即著名的阿尔发波)。
脑波仪是一种对大脑潜能进行开发的 高科技成熟产品。研究人员通过长期 研究脑电波与大脑注意力和记忆力的 关系,发现利用外界的声光频率可以 对大脑的脑波产生影响,从而使人有 意识地通过训练来增强大脑的注意力 集中水平和提高记忆效率。
1983年,哈佛大学心理学家霍华德.贾德纳
的「心智架构」一书,打破传统智力的偏颇论调,
提出了「多元智能理论」,为人类
的心灵教化开启了尘封已久的窗,拓展了更宽广的 发展方向。
传统智力观认为智能只是一种单一的逻辑
推理或语文能力(换言之,除了逻辑与语文能力之 外,其它的能力都是没有价值的),如此的智力观 点虽然可以准确地说明学生在学成绩的高低,但却 难以解释大部份学生毕业后的专业成就与杰出表现.
孩子大脑开发PPT课件

25 25
• 8岁前:
• 底脑和情绪脑成长的关键时期
• 8-20岁
• 皮质脑发展的关键时期
• 能独立思考、逻辑、分析、理解 • 感知时间、空间 • 规划评估
最贵学区房——家长创造的生活
26
家长暴力对待孩子,孩子大脑如何反应
03
01
02
04
05 • 大脑为了“生存”,会:
• 产生足够信号来提醒生存的基本需要,如:食 物、休息、被保护的需要……
21
第二讲
家长暴力或者冷暴力后”,对孩子大脑的影响会怎 样
回顾:
帮助人更好的生存。 大脑从未停止学习、目的是为了生存。
23
回顾:三体脑
底脑: 最原始“动物脑”,也叫“爬虫脑”,位于我们 脊柱与颅骨连接的上方。
情绪脑:
又称“哺乳脑”,也叫“边缘系统”。是“情绪”所在的地 方 ,负责探测危险、判断愉悦与惊吓……是一个控制中心。
如何引导孩子“看书”
1、什么是“引”、如何“导” 2、家长如何做,孩子爱看书。
大脑是如何运作“学习”?
1、大脑的工作特点 2、孩子的学习风格 3、“该看书了……”大脑会怎么做。
重塑“聪明”的未来。
1、神经元连接决定“选择”有多少 2、“尝试改变”的能力 3、未来系统观
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识4个……
新“老(脑)”朋友
30 30
常被暴力后孩子会怎样:
皮质脑分不清“信任” 与“伤害”……
皮质脑对时间线很混乱, 没有清晰的“过去”、 “现在”、“未来”的区 分,情绪脑会把所有的感 觉融入到“过去”的记忆 中。
情绪脑对生存和生 命的意义有了怀疑, 生命力被压制……
三体脑对“危险”和 “恐怖”记忆深刻, 这是为了未来更好的 回避“危险”,更好 的活下来。
• 8岁前:
• 底脑和情绪脑成长的关键时期
• 8-20岁
• 皮质脑发展的关键时期
• 能独立思考、逻辑、分析、理解 • 感知时间、空间 • 规划评估
最贵学区房——家长创造的生活
26
家长暴力对待孩子,孩子大脑如何反应
03
01
02
04
05 • 大脑为了“生存”,会:
• 产生足够信号来提醒生存的基本需要,如:食 物、休息、被保护的需要……
21
第二讲
家长暴力或者冷暴力后”,对孩子大脑的影响会怎 样
回顾:
帮助人更好的生存。 大脑从未停止学习、目的是为了生存。
23
回顾:三体脑
底脑: 最原始“动物脑”,也叫“爬虫脑”,位于我们 脊柱与颅骨连接的上方。
情绪脑:
又称“哺乳脑”,也叫“边缘系统”。是“情绪”所在的地 方 ,负责探测危险、判断愉悦与惊吓……是一个控制中心。
如何引导孩子“看书”
1、什么是“引”、如何“导” 2、家长如何做,孩子爱看书。
大脑是如何运作“学习”?
1、大脑的工作特点 2、孩子的学习风格 3、“该看书了……”大脑会怎么做。
重塑“聪明”的未来。
1、神经元连接决定“选择”有多少 2、“尝试改变”的能力 3、未来系统观
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识4个……
新“老(脑)”朋友
30 30
常被暴力后孩子会怎样:
皮质脑分不清“信任” 与“伤害”……
皮质脑对时间线很混乱, 没有清晰的“过去”、 “现在”、“未来”的区 分,情绪脑会把所有的感 觉融入到“过去”的记忆 中。
情绪脑对生存和生 命的意义有了怀疑, 生命力被压制……
三体脑对“危险”和 “恐怖”记忆深刻, 这是为了未来更好的 回避“危险”,更好 的活下来。
第六章 开发潜能.ppt

东西,然后到药店去买药,家里很多活都落在了鲁迅的肩上。他 每天天不亮就早早起床,料理好家里的事情,然后再到当铺和药 店,之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重, 可是他再也没有迟到过。
在那些艰苦的日子里,每当他气喘吁吁地准时跑进私塾,看
到课桌上的“早”字,他都会觉得开心,心想:“我又一次战胜 了困难,又一次实现了自己的诺言。我一定加倍努力,做一个信 守诺言的人。”
我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个 愿望 让自己想象
从大脑解剖结构方面说: 人类目前发挥了大 脑功能的10%,还有90%的潜能还没有得到 发挥。
人脑的信息储存密度非常大。有人估计, 在一生中一个人的大脑,可容下5亿本书的 知识。即使一个人用一生的时间和所有的精 力学习,大脑也永远装不满。
因为 是妈妈把城市的马路越扫越宽, 因为 是爸爸建起了新世纪的高楼大厦, 北京的2008, 也是我们的2008, 老师把她谱成了歌, 同学把她画成了画, 作文课上我们写下了这样的话, 别人与我比父母,我和别人比明天, 打工子弟和城里的小朋友一样, 都是中国的娃,都是祖国的花。 亲爱的爷爷奶奶爸爸妈妈, 全国的小朋友们, 我向你拜年啦
那醉汉尖叫一声:“妈呀、有鬼”然后三下 五除二地从坑里蹿了出去。
游 戏----测试你的记忆能力
一.记数字(看5秒)
• (1). 139218895195861539
• (2). 320406198204273117
二. 记排列位置 1
9
11 8
(看十秒)
13 3
6
14
15 4
5
16
2
在那些艰苦的日子里,每当他气喘吁吁地准时跑进私塾,看
到课桌上的“早”字,他都会觉得开心,心想:“我又一次战胜 了困难,又一次实现了自己的诺言。我一定加倍努力,做一个信 守诺言的人。”
我终于 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个 愿望 让自己想象
从大脑解剖结构方面说: 人类目前发挥了大 脑功能的10%,还有90%的潜能还没有得到 发挥。
人脑的信息储存密度非常大。有人估计, 在一生中一个人的大脑,可容下5亿本书的 知识。即使一个人用一生的时间和所有的精 力学习,大脑也永远装不满。
因为 是妈妈把城市的马路越扫越宽, 因为 是爸爸建起了新世纪的高楼大厦, 北京的2008, 也是我们的2008, 老师把她谱成了歌, 同学把她画成了画, 作文课上我们写下了这样的话, 别人与我比父母,我和别人比明天, 打工子弟和城里的小朋友一样, 都是中国的娃,都是祖国的花。 亲爱的爷爷奶奶爸爸妈妈, 全国的小朋友们, 我向你拜年啦
那醉汉尖叫一声:“妈呀、有鬼”然后三下 五除二地从坑里蹿了出去。
游 戏----测试你的记忆能力
一.记数字(看5秒)
• (1). 139218895195861539
• (2). 320406198204273117
二. 记排列位置 1
9
11 8
(看十秒)
13 3
6
14
15 4
5
16
2
全脑潜能开发课程介绍 PPT

人的注意力
• 人的注意力包括以下几个方面: 1、视觉注意力 2、听觉注意力 3、触觉注意力 4、视动听转化能力
视觉注意力不好,孩子常遇见的问题
• 孩子经常b和d分不清楚,数字3和8总是倒着写等左右颠倒 的现象; • 数学竖式总是对不齐,但视力绝对没问题; • 算数学题总是不认真,6+9=71,明明心里想着17结果书 写位置写反了; • 对于象形字如:“人”和“入”,“甲”和“由”等辨别 困难; • 老师上课过程中会出示一些汉字、数字或图形卡片,孩子 们的反应速度却不一样,抢答时也是参差不齐。 • 学过的生字总是记不住,总是比别人慢半拍....
记忆是有方法的
学习是有方法的,好的学习习惯和好的记忆力会让孩子的 学习变得轻松有趣,我们在应试教育的大背景下,我们改 变不了,我们只能通过科学有趣的方法让孩子的学习变得 轻松。 下面我们1分钟来记一下下面这段话: 太阳终于落山了,大地还是一片滚烫,月亮姑娘迫不及待 的披上银纱,唤醒了沉睡中的星星,一起蹦了出来,顽皮 的星星眨着眼睛,好奇地看着下面的景色,大树呆立着一 动不动,男女老少都出来乘凉。
记忆有好多种方法,刚才我们玩的是关键词图像记忆法; 记忆还有定位法:身体定位、房间定位、手指定位、数字 编码定位等等,这些定位法可以记忆有顺序、有规律的一 些事物,比如咱们专注力记忆力的课程中,会用编码记忆 56个民族,清朝的十位皇帝,世界之最等等... 这些专门训练孩子专注力和记忆力的内容在咱们的全脑课 里面都会涉及,我们从现在起为孩子塑造一个好的大脑, 孩子的专注力好了,记忆力好了,上课的时间能有效的抓 住,那孩子学习起来既轻松又可以把孩子上补习班的时间 省下来去做自己感兴趣的事!
全脑潜能开发课程介绍
全脑教育的发展历程
• 美国 1989年 率先推出全国性的脑科学计划
4.2.3《开发自身潜能》课件

体验挖掘的快乐
图中有几张人脸?
10 共有
张脸
我们都有一些自己并不晓得的能力,能做到
连自己做梦都想不到会做的事。在面对需要时, 我们就会奋起而应付环境,并且做到似乎不可 能的事。
——卡耐基
通过以上的故事可以让我们认识到原来人们潜 在的能量有多大,自我开展得空间有多大,真 的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发。
人的大脑如同冰山
科学家发现,人类贮存在脑内的能量大得惊人。人脑的构造特 点,使它的信息储存密度非常大,比电子计算机容量高一百倍。 有人估计,在一生中一个人的大脑,可容下5亿本书的知识。 即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习,大脑也永远装 不满。
科学家对大脑的潜能进展了研究,得出正确的结论:人类大脑 有取之不尽,用之不竭的潜能。人的大脑细胞只用了15%左 右,尚有85%的大脑潜能未被动用,处于休眠状态。即使对 科学巨匠爱因斯坦的大脑而言,也不过利用了大脑潜能的30 %。科学家断言:一旦科学开展到能够更深入的了解脑的构造和 功能,人类将会为脑内存在的巨大潜能而震惊。人类平常只发 挥了大脑功能的极少局部,如果人类能够发挥到大脑的一半功 能,那么人类将会轻而易举地学会40种语言,背诵整本的百 科全书,拿12个博士学位!
身体运动潜能
唐太宗任人唯贤,从善如
流,闻过即改,开创了大唐 “贞观之治〞的辉煌盛世。 。
他认为:“以铜为镜,可以正 衣冠;以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失 〞。
唐太宗能不断认识自己,完善 自己,这是哪一方面的潜能?
自我认识潜能
请对照7个方面的潜能,以冰山的形式“∧〞绘制自己的 潜能图
圆周率的值 π = 3. 14159 26535 89793 23846 26433 83279 50288 41971 69399 37510 58209 74944 59230 78164 06286 20899 86280 34825 34211 70679 82148 08651 32823 06647 09384 46095 50582 23172 53594 08128 48111 74502...
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经 高大脑的工作效率,保持高度的注意力。
生
理
基
础
心理学基础——原理与应用
二、活化大脑
第
二 章
1. 勤用脑
脑细胞的功能遵循“用进废退”原则, 所
心 理
谓“脑子越用越灵”, 越不用越易老化、死亡 。使用时只需注意劳逸结合即可。
的 大脑不可多“休息” 美国加州大学的生
神
物学家在大脑功能研究中发现,大脑中新生的
左半球神经细胞树突的成长以及神经髓鞘的形 成等比男孩领先, 而男孩的大脑右半球的这些发 育情况较为领先。到中学阶段, 男生大脑两半球 的负担比较平衡。
理 基 础
认为男性的潜能比女性大的看法是片面的 ,古今中外都有许多才能卓越的女性。
心理学基础——原理与应用
第
三、情感意志
二
章
心 自信、宁静、快乐
础
心理学基础——原理与应用
第
一、大脑健康
二
章
有人认为做梦可能是人脑的一种工作程序,对大脑
白天接受的信息进行整理,大脑白天不能处理的信息能
心 在梦境中得到很好的处理,白天苦苦思素而无法解决的
理 难题能在夜晚的梦境中迎刃而解。例如,俄国著名文学
的 家伏尔泰常常在睡眠状态中完成一首诗的构思,苯分子
神 的环状结构是德国化学家凯库勒在梦中发现的。
入睡后会进入浅睡期(此时会做梦)及深睡
生
期(眼球活动减慢)。浅睡期及深睡期两者成一循
理
环,第一个循环时间较短,第二个循环时间较
基
长,到第三个循环的深睡期,则会有梦游或说
础
梦话的现象。
心理学基础——原理与应用
第
一、大脑健康
二
章
德国神经学家科思胡贝尔教授认为,做梦对人
有许多好处,做梦可以锻炼脑的功能。
经 活动时, 除有机能上的相对分工外, 还相互补充,
生 互相代偿、协同工作。
理 基 础
胼胝体即是左右脑的连桥,当左右脑达到 一个整体工作状态时,智力提升5-10倍。
心理学基础——原理与应用
第
二、活化大脑
二
章 训练左侧肢体功能(运动)
心 入定和慢波睡眠训练
理 大胆、快乐想象
的 神
音乐等艺术活动
经
生 课前先饮一两杯清水,有助大脑工作。
理
基
础
心理学基础——原理与应用
第
一、大脑健康
二
章 素食,水果,绿豆等凉性食品,会让人比较冷 静。 豆制品,果仁,尤其是核桃,对大脑有益
心
。 要念书的时候多吃八宝粥之类的营养粥。 上
理
火的时候煮银耳莲子汤,或绿豆百合薏仁粥,
的
要补血就多吃木耳,红豆,黑米。 总之,清淡
心
理
他认为,大脑细胞平时活动的只是其中一部分
的 ,即使是在进行强烈的脑力劳动,另一部分脑细胞
神 处于休眠状态,如果这些休眠状态的脑细胞长期得
经 不到使用,则必会逐渐衰退。这些休眠状态的脑细
生 胞为了自我防止这种衰退,就借助睡眠时做梦这种
理 方式来演习和锻炼自己的功能,以达到自我完善、
基 不致衰退的目的。
心理学基础——原理与应用
第
大脑开发
二
章
人脑有很大的潜能,比如自我修复能
心 力与代偿性机能,人脑能装下巨大的信息 理 量。
的 神 经
人脑开发有赖于进行合乎科学的教育, 我们须借助脑科学、生命科学、心理科学
生 、思维科学、教育科学等多学科的协同应
理 用来开发人脑的潜能。
基
础
心理学基础——原理与应用
第
大脑开发
二
章 有研究认为正常人的脑皮质细胞约140亿~
150亿个,但仅有约10%被开发利用,其余大部
心 份处休眠状态。而人30岁后脑细胞以每天约十万
理 个的速度在死亡,虽然这对150亿脑皮质细胞总
的 数来说微不足道,但如果死亡的是已开发的、有
神 功能的脑细胞,则必然影响脑功能。
经 生
有人认为即使像爱因斯坦这些科学精英大脑
心
规律的有氧运动结合有一定技巧性的复杂运动,能够起
理 到锻炼大脑的作用。 规律的有氧运动包括快走、慢跑、游
的 泳、瑜伽、骑自行车等,这些运动能让我们心情平和愉悦,
神 远离失眠的困扰。
经
有一定技巧性的复杂运动,包括球类、舞蹈等,需要身
生 体多个部位协调配合,有助于锻炼大脑的控制力。如打篮球
理 基
时,运球传球需要眼观六路,及时根据场上形势做出判断,
生 提升认知能力,使人能够从容应对工作,并有利于
理 灵感的出现。
基 教育的目的是让身体和灵魂都得到锻炼。--歌德
础 注意:过度运动适得其反
心理学基础——原理与应用
第
一、大脑健康
二
章 3. 休息
心
1)劳逸结合(不用脑和换着用脑)
理
2)睡眠
的
入睡后并不表示大脑完全休息,有时反而更
神
活跃。
经
)
心
理
美国心理学家奥斯本在 30 年代末提出的“脑力冲击
的
法”
神 很有启示, 它的主旨在于激发创造的能动性, 规则如下:
经 生 理
1 允许每个成员毫无顾虑地提出任何思想, 哪怕是公认不 好的思想。
基 2 鼓励进行最大胆的联想, 思想越“疯狂”越好。
础 3 提出的不同思想越多越好。
4 把所有这些思想随意地组合起来, 并努力“改善”。
经
根据脑电图的测试也发现,人脑在做梦时的活动是
生 相当强烈的,我们能够从做梦时测到快速的、紊乱的脑
理 基 础
电波,其强度有时会超过觉醒时的强度。以此来看,做 梦是锻炼人脑功能的一种自身需要,常人每晚都会做四 五个梦,不必因做梦而过分担心。
心理学基础——原理与应用
第
一、大脑健康
二
章 4.规律
1)生活、工作、学习规律而有条理
神 染,这只眼曾被绷带缠了两周,正是这种对常人几
经 乎没有任何副作用的治疗,对大脑正处于构建
生 发育关键阶段的婴儿托蒂造成了极大的伤害.他
理 的大脑由于长时间无法从那只眼睛接受任何外
基 界信息,就认为它瞎了,于是原先该为它工作
础 的大脑神经组织随之”战略转移”了.
心理学基础——原理与应用
第
二、活化大脑
多的乙酸胆碱,对完成大脑的记忆功能有很大帮助。
心 理
黄花菜:黄花菜中蛋白质、脂肪、钙、铁及维生素B;的含 量都很多,被称之为健脑菜。具有安定精神的功效。
的 小米:小米中含较多的蛋白质、脂肪、钙、铁和维生素B; 神 等营养成分,被人们称为健脑主食。
经 核桃、葵花子:这些食品中含较多优质蛋白质和脂肪,而且 生 它们所含的脂肪酸主要是不饱和脂肪酸。不饱和脂肪酸是大 理 脑不可缺少的材料。
生 贝多芬的名言“音乐能使人的精神爆出火
理 基
花”即是音乐与智力关系的高度概括。
础
心理学基础——原理与应用
第
二、活化大脑
二 章
男女并重 男女在身体结构、体质、生理等方面存在
心 理 的 神 经 生
差异, 但性别差异不影响男女智力整体水平的高 下, 而是各有所长。女孩在言语流利性方面占优 势, 男孩在空间认知能力方面占优势。女孩大脑
心理学基础——原理与应用
二、活化大脑
第
二 章
3. 全脑开发 按照左右脑互补原则, 开发全脑。大脑两半
心 理 的 神
球机能分工是按互补原则配置的, 右脑主要与 感知觉、运动及空间定位等能力有关, 左脑主 要与言语能力及分析性思维活动有关。大脑两
半球的功能既有相互配合的统一性又有相互独
立的特殊性。大脑两半球在完成各种复杂心理
生 理
新陈代谢状态,从而提高大脑工作效率。
基
础
心理学基础——原理与应用
第
一、大脑健康
二
章 如果每周能坚持4次、每次30至40分钟的低强度
有氧运动,4个月后,以前从不运动的人入睡时间会
心 缩短一半,总睡眠时间会延长1小时,这能给脑部提
理 供最好的休息。
的 神 经
坚持有规律的有氧运动,还能提高脑部与记忆 力、注意力等认知功能有关的化学物质水平,从而
神 经
核桃仁、花生、葵花子、黑芝麻、大枣、红
生 糖、蜂蜜、 银耳、莲子、桂元、黄花菜、鸡蛋、
理 牛奶、黄豆、小米、百合、莲子、动物肝肾、新
基 鲜蔬菜、水果等。
础
心理学基础——原理与应用
第
一、大脑健康
二
章 鸡蛋:鸡蛋中含有大量的蛋白质、脂肪、矿物质、这些都是
大脑新陈代谢不可缺少的营养物质。此外,鸡蛋中还含有较
经
脑细胞如果不能很快得到使用,它们就会迅速
生 理
衰亡,也就是说“静止”的脑细胞,其寿命大 大短于用于思维活动的脑细胞。
基 重视儿童青少年早期大脑开发,终生勤于用脑
础
心理学基础——原理与应用
第
二、活化大脑
二
章 托蒂的故事:
心 理 的
意大利小男孩托蒂一只眼睛是失明的,但奇 怪的是从生理上看这只眼睛完全正常,那为何 失明了呢?原来,当小托蒂刚出生时,由于轻度感
经 围棋
生 全脑通识字
理
基 指尖刺激法
础
心理学基础——原理与应用
第
二、活化大脑
二
章
音乐 音乐不仅能促进大脑的思维能力,还
心 能提高人的智商并维护大脑神经功能,提高智
理 商防止痴呆。 听音乐可以改善大脑的生长,大
的 神
脑中负责信息处理和反应的区域都会变得更发