幼儿园小班歌唱活动音乐优秀教案设计：小茶壶
幼儿园小班教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班教案《小茶壶》含反思一、课程目标1.了解儿歌《小茶壶》的歌曲内容。
2.模仿茶壶的姿势，掌握正确认识动作的方法。
3.培养幼儿的语言沟通能力，让幼儿能够用简单的语言表达自己的思想与感受。
4.提高幼儿的注意力和集中度，让幼儿在活动中获得快乐。
二、教学准备1.CD及播放器。
2.小茶壶道具。
3.课堂布置。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放儿歌《小茶壶》，教师导唱，让幼儿听歌，并通过观察教师动作学唱歌曲。
同时，教师向幼儿解释，茶壶是一种器皿，它能够存放水或茶，而茶杯则是用来喝茶的。
2. 示范动作教师身着茶壶服装，和幼儿一起摆出茶壶的姿势，让幼儿了解茶壶的基本形态和姿势。
3. 动作模仿1.让幼儿自己模仿教师的动作，学会站直身体，双手握住“茶壶手柄”，右手拉开“茶壶盖子”，左手轻轻轻松倒出茶壶里的“茶水”。
并要求幼儿跟随音乐反复操作。
2.教师对幼儿的动作表现进行点评和指导，纠正幼儿错误的动作方式。
4. 语言表达1.教师提出问题，让幼儿简单描述茶壶和茶杯。
2.让幼儿交流自己的喜爱茶壶的原因、茶壶有什么作用等。
5. 活动游戏在这个环节，可以让幼儿扮演茶壶和茶杯的角色，一起玩耍，开展小型组活动：1.茶壶传递：将一只茶壶传递给一位幼儿，要求幼儿接过茶壶后，站起来用茶壶的姿势倒出茶水，然后将茶壶传递给下一个小朋友。
2.茶杯换座：教师放置几把椅子，为每个座位上出示茶杯和茶壶，要求幼儿按顺序换座，并模仿茶壶和茶杯的动作。
四、教学反思1.通过“做、说、拍”三步教学方法，让幼儿学习和掌握了茶壶的基本动作。
2.通过歌唱、游戏等形式，增强幼儿的兴趣，提高了课程的趣味性和实用性。
3.在教学过程中，应对幼儿动作的不规范进行及时纠正。
4.在活动游戏中，应注重组织，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中获得快乐和成长。
幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐教案《小茶壶》含反思一、教学目标：1.学习儿歌《小茶壶》的歌词和曲调。
2. 知道茶壶是用来装热水和热茶的，并认识到茶壶的作用。
3. 感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点：1.学习儿歌《小茶壶》的歌词和曲调。
2. 让幼儿了解茶壶的作用。
三、教学准备：音乐材料：儿歌《小茶壶》的录音带。
教学工具：茶壶，水杯，图画，幼儿园纸杯。
四、教学过程：1. 创设情境教师拿着茶壶进入教室，向幼儿展示茶壶，并问：“小朋友们知道这是什么东西吗？”引起幼儿的兴趣，并等待幼儿的回答。
然后，教师将茶壶里的水倒入水杯，热气蒸腾，示范如何给自己倒茶。
2. 听歌曲教师播放儿歌《小茶壶》的录音带，让幼儿专心聆听，感受音乐的旋律和节奏。
3. 学习歌词教师领唱歌曲，并邀请幼儿跟着一起唱，反复几次，让幼儿逐渐掌握歌词和曲调。
4. 认识茶壶的作用教师放上一些茶壶的图片，要求幼儿描述茶壶的外形和特点。
然后，教师向幼儿解释茶壶是用来装热水和热茶的，并向幼儿展示如何使用茶壶倒茶。
5. 制作纸杯茶壶教师给每个幼儿发放一个纸杯和一张茶壶的图案。
幼儿用彩笔在纸杯上涂色，然后剪下茶壶的图案，粘贴到纸杯上。
最后，幼儿可以把纸杯当作茶壶，玩茶壶游戏，互相倒茶给伙伴。
6. 反思在活动结束之后，教师引导幼儿进行反思：“今天我们学习了儿歌《小茶壶》，你觉得这首歌好听吗？你学会了这首歌的歌词吗？茶壶有什么作用？”让幼儿回想刚才的学习过程，总结所学内容。
五、教学拓展：1. 增设游戏环节可以加入一些与茶壶相关的游戏，如排队倒茶比赛，幼儿分成两组，利用特制的茶壶，比赛谁能倒得最多最快。
2. 观赏和欣赏音乐教师可以给幼儿展示一些与音乐相关的图片和视频，让幼儿更加深入地了解音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力。
六、教学反思：1. 教学目标达成情况通过教师的引导和幼儿的积极参与，大部分幼儿掌握了儿歌《小茶壶》的歌词和曲调，并且了解了茶壶的作用。
小班下学期音乐教案《小茶壶》
小班下学期音乐教案《小茶壶》教案标题：小班下学期音乐教案《小茶壶》一、教学内容及目标：1.教学内容：小班下学期音乐教案《小茶壶》2.教学目标：通过《小茶壶》的教学，让学生了解茶壶的形状、功能和茶壶与茶的关系；培养学生的听觉聆听能力和发声表达能力；培养学生的音乐鉴赏能力和自信心。
二、教学准备：1.教具准备：茶壶、茶杯、茶叶、音乐播放器2.教材准备：《小茶壶》配乐三、教学过程：1.导入活动：教师展示茶壶和茶杯，让学生猜测它们是用来做什么的。
引导学生思考茶壶的形状和功能。
2.正文活动：（1）让学生坐成一圈，教师播放《小茶壶》的配乐。
学生听音乐的同时，观察茶壶的形状和茶杯的形状。
（2）教师向学生介绍茶壶的形状和功能，告诉学生茶壶是用来煮茶的。
教师示范如何使用茶壶和茶杯，让学生模仿操作。
（3）教师向学生介绍茶的种类和制作过程，让学生了解茶与茶壶的关系。
（4）教师给每个学生发放茶叶，并让学生闻茶叶的香味。
引导学生表达自己对茶叶香味的感受。
3.巩固活动：（1）教师再次播放《小茶壶》的配乐，学生跟随音乐的节奏做相应的动作，如握拳、摇摆、跳跃等。
（2）教师带领学生一起唱《小茶壶》的歌曲，重点培养学生的歌唱技巧和音乐鉴赏能力。
4.拓展活动：（1）教师邀请学生自由发挥，使用茶壶和茶杯，进行角色扮演，创造自己喜欢的故事。
（2）教师组织学生分小组，编排一段与茶壶相关的舞蹈，给予学生展示的机会。
（3）教师与学生一起品尝正宗的茶，学生可以用他们刚刚学到的知识和技能来进行品茶评价。
四、教学评价：通过观察学生参与课堂活动的情况，以及对学生的提问和回答情况来评价学生的学习效果。
同时，可让学生进行小组展示和个人表演，并提供反馈和评价。
五、教学反思：教师在教学过程中，注重启发学生的兴趣，通过多种教学手段和活动形式，提高学生的学习积极性和参与度。
同时，教师注重培养学生的感知能力和创造力，让学生通过实际操作和互动体验，真正了解茶壶和茶的相关知识。
小班音乐教案《小茶壶》
小班音乐教案《小茶壶》小班音乐教案《小茶壶》(通用7篇)小班音乐教案《小茶壶》1活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。
活动过程：一、通过游戏"变变变"进入。
小朋友，我们来玩一个"变————变————变"的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。
现在，我们轻轻回到座位上吧！二、出示茶壶，熟悉歌曲：1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变——变——变，瞧，这是什么？【茶壶】对，他是茶壶。
（1）（PPT4）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是……。
（教师用动作提示幼儿"矮矮的"。
）我是茶壶，胖又——矮；对了，我是——茶壶，胖又矮。
诶呀，你们做得真可爱！（2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：（PPT5）这是什么？【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。
（PPT5）这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。
那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是……。
（壶柄），这是……。
（嘴）。
我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。
（3）教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（PPT6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。
教师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。
幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《小茶壶》1. 教学目标通过本节音乐活动，学生能够： - 了解《小茶壶》这首儿歌的歌词与曲调； - 学习唱《小茶壶》这首儿歌，并能够准确地表达出来； - 通过歌曲与动作的结合，培养学生的音乐感知和节奏感。
2. 教学准备•CD播放器或音乐播放设备；•《小茶壶》歌曲的CD或音乐文件；•幼儿园音乐教室或室外活动场地；•喜欢茶的小人物道具。
3. 教学过程步骤一：引入歌曲1.打开CD播放器或音乐播放设备，请学生们坐在音乐教室中央或室外活动场地。
2.询问学生们对茶有什么了解，谈论茶的种类、喝茶的场合等，并提到我们今天要学的歌曲与茶有关。
3.提问：“你们喜欢喝茶吗？”鼓励学生们积极回答并分享自己的喜好，营造出活跃的学习氛围。
4.播放《小茶壶》儿歌，先让学生们用听觉感受这首歌曲。
步骤二：学唱歌曲1.播放《小茶壶》儿歌，同时向学生们展示歌词海报或幻灯片，引导学生一起跟着歌曲的节奏朗朗上口地学唱。
2.分段学唱：首先，教学生们唱第一段歌词“小茶壶、热乎乎”，鼓励学生们跟着音乐的节奏唱出来；然后再教唱第二段歌词“嘟嘟嘟”，以此类推学唱完整的歌曲。
3.反复练习，直至学生们熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
步骤三：加入动作1.引导学生们站起来，利用身体的动作与歌曲的节奏结合，增加活动的趣味性。
•第一段歌词“小茶壶、热乎乎”：学生们双手握拳，模拟拿着茶壶，手上下晃动；•第二段歌词“嘟嘟嘟”：学生们双手捂住嘴巴，做出吹口哨的动作；•第三段歌词“不要碰、不要碰”：学生们两只手向前伸直，并摇晃手指以示不要触碰茶杯。
2.让学生们随着歌曲的进行，自由地发挥，进行动作的变化和切换，让他们在音乐的世界中充分展示自己的创意和个性。
步骤四：小结和评价1.停止音乐，学生们坐下，教师与学生们一起回顾学习的内容，询问学生们对这节音乐活动有什么感想和体会。
2.提问：“在学唱《小茶壶》歌曲的时候，你们感觉最有趣的是什么？”鼓励学生们积极回答，并对他们的答案给予肯定和鼓励。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思
一、教学目标
1.能够听懂音乐中的基本节奏和旋律；
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿感受音乐的美妙；
3.培养幼儿热爱音乐的情感。
二、教学内容
1. 音乐欣赏 - 《小茶壶》
《小茶壶》是一首经典的儿童歌曲，歌曲旋律简单易懂，歌词清晰，是幼儿园中非常适合进行音乐欣赏的歌曲之一。
2. 活动过程
1.教师放唱《小茶壶》，让幼儿听歌，跟着歌曲的节奏做简
单的热身动作。
2.讲解歌曲的歌词含义，提问幼儿“小茶壶是什么？”、
“小矮人是哪里来的？”等问题，以及鼓励幼儿自己表达对歌曲的感受。
3.教师引导幼儿跟随歌曲的节奏，在音乐伴奏下进行简单的
舞蹈动作，如在“小茶壶”部分做滑动手掌动作，在“身上的黄金袍”部分做动作，如摸头、扯裤脚等。
4.教师播放歌曲，放完后请幼儿试着哼唱歌曲的旋律，并鼓
励快速反应式答题，即快速听歌后立即回答教师所问的问题。
5.最后教师让幼儿提出自己的意见，并结合自己的体验和感
受，将这首歌曲与生活、情感等内容联系起来。
三、教学反思
在本次活动中，幼儿的参与度较高，但在动作配合节奏方面还有一
定困难，需要教师在今后的活动中更多地加强引导。
此外，在幼儿的
感受和表达方面，应更多地给予鼓励和支持，让幼儿更自信地表达和
分享自己的想法和感受。
四、总结
幼儿园小班音乐欣赏活动是培养幼儿音乐欣赏能力与情感的重要途径，本次活动以《小茶壶》为例，通过鼓励幼儿听歌、舞动、哼唱和表达感受，让幼儿更好地领略音乐的美妙。
教师也应结合反思，不断进一步完善教学内容和方法，让活动更加有效果。
幼儿园小班音乐教案：小茶壶(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：小茶壶(四篇)目录：幼儿园小班音乐教案：小茶壶一幼儿园小班音乐教案：小象爱妈妈二幼儿园小班音乐教案：小鸟回家三幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里四幼儿园小班音乐教案：小茶壶一设计意图小班幼儿思维正处于直觉行动思维想具体形象思维过度的时期，他们的情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习的特点是只关心活动过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，让孩子在玩中学，玩中发展。
所以我选择了歌曲《小茶壶》作为本次的教学活动。
歌曲生动有趣，虽然短小但十分完整，非常适合这个年龄阶段的孩子来学习。
活动目标1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、能在教师的带领下用身体表现茶壶的形态，初步学习合音乐节拍做表演。
3、能积极的参与活动，喜欢在集体中表演。
活动准备茶壶手偶音乐伴奏及动画视频活动过程1.出示手偶引起幼儿好奇教师：（活动完进教室）小朋友们刚刚活动了这么久，累不累呀？老师都有点口渴了呢。
（这时出示茶壶手偶，以茶壶的语气说话）茶壶：口渴了的话就来找我呀！教师：（装作疑惑的样子）咦，你是谁呀？小朋友你们认识它么？（教师以茶壶的语气向小朋友们“自我介绍”）茶壶：小朋友们大家好！我的名字叫茶壶，今天听说这里有许多的小朋友，我就专门跑来找你们玩来啦！教师：原来是小茶壶！我们鼓掌欢迎欢迎它吧！2、引导幼儿观察茶壶，引出歌词教师：（把茶壶手偶举起来）小朋友们，你们知道小茶壶是做什么用的么？它是怎样工作的？我们来一起来认识一下小茶壶，看看它到底是怎样工作的吧！（教师出示茶壶手偶按照从上到下的顺序引导幼儿认识茶壶的构造）教师提问：咱们来看看它穿着什么颜色的衣服？（紫色）上边的这个盖盖叫什么？（壶盖）这边这个长长的，口尖尖的部分叫做什么名字？（壶嘴）是做什么用的？（倒水）另外一边这个弯弯的部分叫什么？（壶把）是做什么用的？（用来提起茶壶倒水用）那么茶壶的茶水都藏在哪里？（茶壶肚子里）那它的肚子是哪个部分？是什么样子的？（又胖又矮）（在教师带领幼儿观察茶壶的时候，应该特别强调歌词中出现“茶壶胖又矮”“壶把弯弯的”“壶嘴尖尖的”这三点特征，加强幼儿对歌词的记忆）教师：好的，那么我们来总结一下小茶壶的样子吧，请小朋友伸出小手跟老师一起指一指，说一说。
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思
幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小茶壶》含反思一、活动简介本次音乐欣赏活动的主题是《小茶壶》，旨在通过音乐、歌曲、手语等多种形式，让小班幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标语言表达方面1.学会《小茶壶》歌曲的歌词，并能朗朗上口。
2.通过反复听歌，初步理解歌曲意思。
动作表现方面1.学会《小茶壶》手语动作，并能配合歌曲唱出。
2.能根据歌曲节奏，进行简单的动作表演。
音乐方面1.学会《小茶壶》的旋律，并能正确唱出。
2.通过声音与节奏的模仿，学习音乐语言，初步感受音乐旋律的美。
三、教学准备•《小茶壶》音乐资源•《小茶壶》歌曲歌词及手语动作表•合适的教学场地•各种小工具，如教鞭、书包等四、教学过程1. 导入（5分钟）•点播《小茶壶》音乐，让幼儿先感受到音乐的旋律和节奏。
2. 学习歌曲歌词及手语动作（30分钟）•播放《小茶壶》音乐，和幼儿一起跟着歌词跟唱。
•结合歌词，教授《小茶壶》的手语动作。
•引导幼儿多次学习歌曲，加深对歌曲和手语动作的印象。
3. 动作表演(15分钟)•联合幼儿分角色练习《小茶壶》动作表演。
•指导幼儿通过音乐节奏、歌词、手语动作一起表演。
•老师适时提供指导、鼓励和帮助，让幼儿们能够顺利完成动作表演。
4. 反思分享（10分钟）•老师引导幼儿分享自己在这个过程中的感受和体验。
•老师和幼儿一起讨论活动中发生的事情、完成的任务以及过程中的困难和收获。
•适时加入音乐知识、音乐欣赏方法等方面的内容，引导幼儿多元化感受音乐和歌曲。
五、教学反思这是一堂很有趣的音乐课，活动的主题《小茶壶》让幼儿喜爱并且参与感很强。
通过多种形式的学习，幼儿学会了歌曲歌词、手语动作以及动作表演，展示了他们的舞台表演能力。
在教学过程中，有几个点需要注意：•教学环境的营造，应该是幼儿能够参与的。
•认识到不同幼儿的学习程度不同，不要着急。
•教学过程中，老师要耐心鼓励过程中的失误，让幼儿敢于尝试和表现。
•在反思分享环节，尽可能多地听取幼儿的声音，让活动的反思更加充分和多角度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班歌唱活动音乐优秀教案设
计：小茶壶
设计意图：
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。
在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。
3、享受歌唱活动的快乐。
活动准备
小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。
活动过程：
一、理解歌词
1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。
（1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。
幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。
（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。
我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。
（3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。
（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。
王杰小朋友说：“现在，我的肚子
里都是开水。
”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。
[评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。
2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。
师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。
幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。
师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…
［评析：在刚开始时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情，引起了他们的注意。
学做小茶壶又让幼儿动了起来，在这看似表演游戏的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词］
3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。
幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。
4、鼓励幼儿听旋律再次表演。
师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。
幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。
［评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。
］
二、熟悉旋律
1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一
个幼儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。
师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。
等会儿老师走到谁面前，谁就倒杯水给我喝。
幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒了给“水杯娃娃”倒水。
［评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强引导。
］
2、请一名幼儿做水杯娃娃，其余孩子做茶壶娃娃。
三、学唱歌曲
1、放慢速度，让幼儿试着在音乐伴奏下学唱歌曲。
［评析：幼儿对歌曲旋律和歌词都很熟悉，师虽然没范唱，大多数孩子能唱出歌曲］
2、引导幼儿重点唱准最后两句。
幼：老师提醒幼儿“小茶壶灌满开水是怎么喊的？”后，孩子们都能唱准最后两句的歌词和曲调。
3、请幼儿用清晰、自然的歌声表现可爱、有趣的小茶壶。
四、创编歌词
1、小茶壶还能干什么？（提起我，倒酱油）请创编出的幼儿到前面边唱边做小壶。
幼：小朋友创编的热情非常高，创编出了倒豆浆、倒可乐、倒牛奶。
并能在前面边唱边表演。
［评析：由于这与幼儿的生活经验密切相关，在前面一系列感知、理解的基础上，幼儿创编出了许多。
］
2、请幼儿两两结伴，交流自编的歌词和动作。
幼：孩子们对活动表现出了很大的兴趣，积极地与同伴边唱边必须动作。
3、交换朋友表演。
［评析：在这一音乐活动中，我根据小茶壶的特点，设计了游戏化的活动过程，改变了常规的学唱顺序，因而减轻了幼儿的记忆负担，使幼儿能更好地投入到创造性之中，主动地学习，充分感受了歌唱活动的乐趣。
我作为活动的主导应在活动中去掉“急躁”，针对有创意的动作进行点评。
幼儿每次表演后进行有针对性的评价，突出活动过程的风趣活泼，以便目标更好地得以落实。
］。