《差别》课件(冀教版小学语文四年级下册课件)
从布鲁诺的身上，你懂得了什么道理？ 从布鲁诺的身上，你懂得了什么道理？
做事情就像下棋一样， 做事情就像下棋一样，每走一步棋都需 要考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全， 要考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全， 看得越远，棋艺就越高。做事情的时候， 看得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不 要只注意眼前的事物， 要只注意眼前的事物，应该多考虑一下以后 的发展，学会动态地看问题。 的发展，学会动态地看问题。小学语文冀教版四年级下 Nhomakorabea第三单元
阿诺德很快就从集市上回来了，向老板 阿诺德很快就从集市上回来了， 很快就从集市上回来了 汇报说： 集市上只有一个农民在卖土豆 只有一个农民在卖土豆， 汇报说：“集市上只有一个农民在卖土豆，共 四十袋。 接着，他介绍了土豆的价钱 土豆的价钱是多 有四十袋。”接着，他介绍了土豆的价钱是多 土豆质量很不错，他还带回来一个土豆 质量很不错 带回来一个土豆让 少；土豆质量很不错，他还带回来一个土豆让 老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐 一个钟头以后还会弄来 老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐 西红柿，据他看，价格非常公道 公道； 西红柿，据他看，价格非常公道；昨天他们铺 子里的西红柿卖得很快，库存已经不多了， 子里的西红柿卖得很快，库存已经不多了，他 这么便宜的西红柿，老板肯定会要进 便宜的西红柿 想，这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些 所以， 不仅带回了西红柿做样品， 带回了西红柿做样品 的，所以，他不仅带回了西红柿做样品，而且 把那个农民也带来了。 现在， 把那个农民也带来了。“现在，那个农民正在 外面等回话呢。 外面等回话呢。”
布鲁诺从集市上回来，向老板汇报说：“从早 布鲁诺从集市上回来，向老板汇报说： 晨到现在，集市上只有一个农民拉着一车土豆在卖。 晨到现在，集市上只有一个农民拉着一车土豆在卖。” “有多少？”老板问。 有多少？ 老板问。 布鲁诺赶快戴上帽子， 跑到集市上， 布鲁诺赶快戴上帽子，又跑到集市上，然后回来 告诉老板： 一共有四十袋土豆。 告诉老板：“一共有四十袋土豆。” “价格是多少？” 价格是多少？ 结果，布鲁诺又第三次跑到集市上问来了价钱。 结果，布鲁诺又第三次跑到集市上问来了价钱。 又第三次跑到集市上问来了价钱
联系现实说自己
1、当你学习成绩不好时，你怎么做？ 、当你学习成绩不好时，你怎么做？ 2、当家庭环境比别人差时，你又如何让表现？ 、当家庭环境比别人差时，你又如何让表现？ 3、当你写完老师布置的家庭作业时，你会干什么？ 、当你写完老师布置的家庭作业时，你会干什么？
我爱表演
冀教版语文四年级语文下册生字(注音)
冀教版语文四年级下册生字、词语第一课古诗二首《宿新市徐公店》《清平乐》xúgōng diàn lí ba xīshūhúdiéwūyán wúguó( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )míng mèi chú tou wúlài bāo lián péng( ) ( ) ( ) ( )第二课天窗diàn shàn bōlípiān piān biān fú( ) ( ) ( ) ( )zhàng péng shǎnshuò yè yīng māo tóu yīng( ) ( ) ( ) ( )第三课快乐的足球赛cái pàn sháshípěng fùdàxiào zàn ting xǐ zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) líng kōng fēi shè shuāi dǎo qián fēng hōng táng dàxiào( ) ( ) ( ) ( ) 第四课芦叶船lúwěi chóng míng dǎo wéi gān chóng dié( ) ( ) ( ) ( ) tuòmòlǎ ba gǎng kǒu( ) ( ) ( )第五课女孩乌塔niú zǎi kù guìtái dìtān ruìshìchèn jī( ) ( ) ( ) ( ) ( )you lǎn mǎ tóu jièshào yìfān fǎn bó( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qǔ kuǎn jījiē jie bābāchèn shān ruìxuě( ) ( ) ( ) ( )综合一xīn huānù fang méi kāi yǎn xiào miào qùhéng shēng ( ) ( ) ( ) xīn lǐng shén huìyān rán yíxiào qián yǎng hòu hé( ) ( ) ( ) zhuǎn bēi wéi xǐpòtìwéi xiào hōng tang dàxiào ( ) ( ) ( )第六课我们家的猫guāi qiǎo wú yōu wú lǜjìn zhíjìn zé cǎo gǎo zhǐ（）（）（）（）cǎi tàfēng fùduōqiāng táo qìdiēdiēzhuàng zhuàng （）（）（）（）zāo yāng wēn róu kěqīn tiān zhēn kěài( ) ( ) ( ) yīshēng bùkēng shēng qìbóbó( ) ( )第七课小狮子艾尔莎fèng xìyúgān yóu pèi hé yǔ dī bang wǎn （）（）（）（）（）píqì yǐn bìpāo qìjiěpōu guāng huá（）（）（）（）（）liàn liàn bùshě shǔn xī fǔ mō（）（）（）第八课树上的鞋wājuéxīshuài lìhài chú niǎo pān dēng（）（）（）（）（）pūpūlēng lēng yīwēi bǐng gān qīn wěn nínínán nán （）（）（）（）（）第九课老人和鸟chàyìxún wèn kuáng fèi yīzūn zhīfáng（）（）（）（）（）dìzhèn yī zhǎn dēng bài fǎng fān yìkuìzèng（）（）（）（）（）mǐn gǎn yǎn gài jī ji zhāzhāāi míng（）（）（）（）第十课自然之道hǎi guīcháo xuézhēn chácháo xiào zhuó mù niǎo （）（）（）（）（）ping mùyèmù hǎi ōu bang qiú qì chuǎn xū xū（）（）（）（）（）zhēng xiān kǒng hòu yù chū yòu zhǐchóu chúbùqián（）（）（）ruòwúqíshìcān zhuōyú guan ér chū（）（）（）阅读链接二lóng téng hǔ yuè hǔ jù long pán long mǎ jīng shén（）（）（）long fēi fèng wǔ zhōng zhēn bùyú（）（）第十一课锁不住的心lǎo lǎo shí shí suǒ zhùzhěn jīn（）（）（）róng niǎo yǐ zi shuān zhù（）（）（）第十二课小溪流的歌zǔ náo sǎng yīn guǎi wān yījiéshùzhuāng（）（）（）（）yúkuài xiēxīzhámén chǔ xù hóng shuǐ（）（）（）（）（）bào yuàn pào mòtiěxiù（）（）（）第十三课成长hǔ tóu hǔ nǎo bùbēi búkàng huǎng rán dà wùhuǎng hū（）（）（）（）qīn nìxiāng cháng yǔn xǔzuó mo jié jiǎn （）（）（）（）（）jīng jìài dài kuàbāo xiāo huǐ（）（）（）（）第十四课差别xīn shuǐchéng nuò pǐn défāláo sāo jíshìluókuāng （）（）（）（）（）（）第十五课给予的故事jǐ yǔzhīchēng fēng chuīrìshài yáo yáo yùzhuì（）（）（）（）shuǐ hú xiǎo xīn yì yìjuézé qǐ yǒu cǐ lǐ zhuì huǐ（）（）（）（）（）yóu yùzài sān zhìzhīdùwài wèi zhì（）（）（）阅读链接三shǒu zhū dài tù xiǎng gǔ zhòng chuí guǎi wān mò jiǎo（）（）（）wěi wǎn hán xùkāi mén jiàn shān pang qiāo cèjī（）（）（）bùláoér huò wēn wén ěr yǎyōu mòxīn làyìwèi shēn cháng （）（）（）（）综合三décái jiān bèi pǐn xué jiān yōu shēn móu yuǎn lǜ wèi yǔ chóu móu （）（）（）（）zúzhìduōmóu jiàn wēi zhīzhùyīyèzhīqiū fang huàn wèi rán （）（）（）（）第十六课颐和园shén qīng qì shuǎng jīn bìhuīhuáng zītài bùyī（）（）（）cháng láng yóu qīlán gān yīfúhuàkūn míng hú（）（）（）（）（）sǒng lìcōng yù yǐn yǐn yuē yuē（）（）（）第十七课东北大森林gǒu xióng sōng shǔméi guīxún mìniàng mì（）（）（）（）（）méi huālùqiān zīwàn lü yán yán shíshí（）（）（）第十八课海市蜃楼hǎi shì shèn lóu dūn huáng bōtāo péng pài tài xūhuàn jìng （）（）（）（）fú xiǎng lián piān fēng chén púpú rèqìzhēng téng（）（）（）chànà yǒng héng（）（）第十九课水乡行mén lián shí liu yī fù shǒu tào chán míng lǎn chē（）（）（）（）（）第二十课威尼斯的小艇wēi nísī jiàn tǐng qiào wěi ba chuan cāng cāo zòng zìrú（）（）（）（）（）qí dǎo gùyōng yīcùhuāqiáo liáng lǒng zhào（）（）（）（）（）阅读链接四yān bō hào miǎo yēlín pósuōrúshīrúhuà（）（）（）měi bùshèng shōu kuài zhì rén kǒu（）（）第二十一课向卫星求救shīzōng fàn wéi chūzūchēlèi xíng shān luán qǐ fú（）（）（）（）（）jùliè xiá gǔjiùyuán sōu xún wéi duōlìyà（）（）（）（）（）guǐ dào jiǎn cèzhìliáo zōng jì（）（）（）（）第二十二课妙趣横生的太空生活miào qùhéng shēng qiān zī bǎi tài yǔ háng yuán yúlè（）（）（）（）shūcài wú tǔ zāi péi lìrú zhuāng shì pǐn xiāo sǎ（）（）（）（）（）kǔn bǎng gélí kǒng jùzhàngài wàn zhàng shēn yuān （）（）（）（）（）wéi chízhìnéng huàmìfēng cāng kōng jiān zhàn shēng wùzhōng （）（）（）（）（）第二十三课假如记忆可以移植shuò guǒ lěi lěi jiào shòu húdié kǔ sèjiàjiē（）（）（）（）（）chūlèi bácuìsōng xiè nǔ lìshuòshì（）（）（）（）第二十四课蝴蝶的家zhèn hàn duǒ bì xuān rǎng qīng yíng diàn wū（）（）（）（）（）第二十五课两个铁球同时着地biàn lùn zhéxuéjiāxuān chuán bǐ sà chéng（）（）（）（）dǎn dà wàng wéi jīng yàxìn fèng gùzhíxuān bù（）（）（）（）（）阅读链接五hè hè yǒu míng shìrén jiēzhī duō méi tǐ（）（）（）综合五wù lián wǎng kè long tuōfúshēng tài nóng yèzhuōmiàn （）（）（）（）（）nà mǐliàn jiēyún jìsuàn liáo tiān shìzhuǎn jī yīn （）（）（）（）（）第二十六课别踩了这朵花qún zǐ cǎi tà fēn fāng chì bǎng liáng shuǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )第二十七课再寄小读者shǔ guāng yìwàn huǒ là làsuān tián（）（）（）（）（）fān tiān fùdìpiān zhāng（）（）第二十八课只拣儿童多处行yíhéyuán kuān chǎng húpàn dāqiáo dàgài（）（）（）（）（）yǐ kào duìqí fán huā sì jǐn jùhuìétóu（）（）（）（）（）wàng shèng jiāo guan sìzhī（）（）（）第二十九课肥皂泡féi zào róng jiě xiǎo qiǎo ling long jiāo qì（）（）（）（）lā chěxuán guà ping zhàng jiāoào guòdù（）（）（）（）（）āi jiāāi hù（）第三十课大舞台huā ruǐmáo róng róng gǔ dǒng yòu zhìwúliáo （）（）（）（）（）jīn jīn jìjiào liáo kuòhuìshēng huìsèbùzhībù jué（）（）（）（）第三十一课送别冰心huātán dàtīng dào niàn huǎn màn shēn qū lǎolao （）（）（）（）（）（）míng yùmái zàng níng jiéqìfēn cíxiáng（）（）（）（）（）chàn chàn wēi wēi bái fācāng cāng xī xī rǎng rǎng（）（）（）rén tóu cuán dòng juàn yǒng qīng lìshíjíér shàng（）（）（）rúyuàn rúsùbiéjùjiàng xīn qiān qiūwàn dài（）（）（）综合二：读读背背春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
部编版六年级语文上册第2课丁香结课件(共70张PPT)
课文讲授
有的宅院里探出半树银装，星星般的 小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法，写丁 香花呈现的样貌，“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的 体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧： 不清楚，模糊。 遮挡： 掩盖；隐瞒。 恍然： 形容忽然觉悟。 笨拙： 笨；不聪明；不灵活。 断断续续： 时而中断，时而继续。 平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱 遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅 妩媚--- 妖娆
反义词：茂盛--- 枯萎 浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明 地突出了丁香的特点：纯 净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如 雪如月，似有光辉晕出；又写出 花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许 多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我 的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入 读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表 达了怎样的情感？
代赠二首·其一
[唐]李商隐 楼上黄昏愿望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分，主人公独上高楼， 想去望望远处，却又凄然而止。楼 梯横断，一弯新月如钩。蕉心未展， 丁香也郁结未解，它们同时向着春 风各自忧愁。
背景资料
丁香：属落叶灌木或小乔 木，木材供建筑和家具用。 不少种类的花是提取香精， 配制高级香料的原料；又枝 叶繁茂、花色淡雅而清香， 故庭园广为栽培供观赏。共 35种，主要散布于欧洲东南 部、日本、阿富汗、喜马拉 雅地区、朝鲜和中国。
《成长》PPT课件(上课用)
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9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
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10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
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11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
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12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
．这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？ 让我们来看看他的样子，全班朗读第一自然段 描写约翰外貌的句子。
．你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约 翰可爱的语句，读一读。
．如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？
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课件：
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19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
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20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
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13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
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14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
下，改变模样。
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6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
小学四年级语文下册教学课件《飞向蓝天的恐龙》
合作朗读
四人一组，每人读一个自然段，要求读得 正确、流利。
边读边思考，在不懂的地方做上标记。 读完后在小组内交流不懂的问题，并试着
解决。
中生代：地质年代上的中生代距今约 2亿5 0 0 0 万年至6 5 5 0 万年，持续的时间长 达1 亿8 0 0 0 万年左右，又被称为“爬行动 物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海 里有蛇颈龙，空中有翼龙。
为什么在辽宁西部首次发现保存有羽 毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣 喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地 方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
结合课文内容想想：这些发现有什么作用？
这无疑为该项研究工作提供了强有力 的证据，加速了此项研究的进程。
了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
形
特点
说明的角度
态
有些两足奔跑
各 异
有些四足行走
生活习性上
的 庞
有些身长几十米，重达数十吨 有些身材小巧，体重只有几千克
身体形态上
大
家
有些凶猛异常，茹毛饮血
性情上
族 有些温顺可爱，以植物为食
通过这份表格，你知道了什么？ 我知道了恐龙的生活习性、形体特征等。
读第4自然段，思考：陆地上的恐龙 演化成天空中的鸟类要经历哪几个阶段？
从大家的交流中，我们知道恐龙是一 种庞然大物，现在已经灭绝了。然而，谁 会想到这种庞然大物竟然很可能与小巧玲 珑的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？
6 飞向蓝天的恐龙
学习字词
自由读课文，边读边圈出课文中的生字 新词。
遇到难读的字、词语或句子多读几遍， 也可以向同学请教，把课文读通、读顺。
冀教版小学语文四年级（下册）第三第四单元教案
第三单元《生活中的智慧》单元分析单元教学目标：1、能自主地认识“濒、琢、昵”等24个生字，并能规范、端正、整洁地书写“锁、绒、枕、”等45个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
并背诵积累相关的篇章。
3、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
用心去感受文字所表达的内容，借助语言展开想象。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用学习到的写事技巧，表达自己的内容。
把自己的经历写清楚。
6、通过互相鉴赏提高语言表达能力。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
单元教学重难点：一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，用不同的方式讲道理的方法，并学习作者阐述道理的文体方法，引导学生通过阅读，抓住主要内容，理解字里行间所蕴含的道理。
二要注意了解打比方说道理的好处，学习打比方说明道理的技巧。
三要注意审美教育，明辨是非，学会做人。
单元课时安排：11《锁不住心》…………………………………………………………2课时12《小溪流歌》…………………………………………………………2课时13﹡《成长》……………………………………………………………1课时14《差别》………………………………………………………………2课时15《给予的故事》………………………………………………………2课时阅读链接《道理可以这样讲》…………………………………………2课时综合学习三………………………………………………………………1课时口语交际《评说电视节目》……………………………………………1课时我的小笔头………………………………………………………………3课时11 锁不住的心教学目标：1、正确认读本课2个生字，学会书写5个生字。
2、有感情地朗读课文，读出诗歌的韵律美。
教学重点：透过语言文字感受诗歌所要表达的情感。
冀教版小学四年级美术下册教案
1汉字的视觉联想教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。
教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘的学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。
课前准备：课件教学过程：一、导入新课：游戏导入：猜一猜汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。
我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。
想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？让学生思考再回答。
那我们就先来猜猜这几个古代的文字是什么字？（课件展示字谜图片）汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。
这些象形文是刻在甲骨上的，所以我们也可以叫他甲骨文。
（课件展示甲骨文图片）这些甲骨文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。
一、讲授新课1、看一看让学生欣赏一些现代的文字装饰图片，了解生活和文字紧密相连。
教师讲解：我们的祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论象形还是会意，文字和世界万象都紧密联系在一起。
大家再来欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这种例子？让学生举例看到这样的字？2、学一学教师讲解方法，学生体会。
我们欣赏了这么多装饰美术字，下面让我们学习一些联想的基本方法吧，文字的联想主要有三种方法：（一）字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画。
（板书）（二）字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状较接近。
（板书）（三）夸张变形联想：根据字的意思把笔画进行夸张变形。
（板书）3、试一试课件展示并示范，欣赏教材中个别的范例，提问学生都用到了什么方法。
四年级下册语文课件— 14. 差别 ▎冀教版 (共11张PPT)
人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没
有向您请教呢……” “这些......难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边
扫视着自己的房间，说，“你进来又有一分钟了。” “一分钟……一分
钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情
。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连
• 选择一篇你喜欢的文章说一说：这篇文 章讲了一个什么道理，你有什么感受？
课后拓展：
•
著名教育家班杰明接到一个青年人的求教电话，双方约好了见面的
时间和地点。 待那个青年人如约而至时，看到班杰明的房门敞开着，眼
前的景象令青年人深感意外——房间里乱七八糟，狼藉一片。 没等青年
人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了！请你在门外
[德]克里斯蒂安森
课前训练
墨守成规、远见卓识、 心思缜密、积极主动、 勇于创新、消极被动、 人无远虑、必有近忧
创情导入
同学们，上节课我们学习了《差别》 这一课，认识了阿诺德与布鲁诺两个人， 知道了这二人之间的差别，今天让我们来 继续学习课文，在学习之前，谁来给大家 回忆一下这篇课文主要讲了什么内容呢？
独立自学：
找一找文中的哪些地方体现 出了二人的差别呢（提示： 可以通过抓重点的词句和联 系课文内容来分析。）。
精讲助学
分角色朗读课文。 小组内结成组，分配好角色，根据课文内容可
以加入自己的想象，补充好人物对话。演一演《差 别》。 提示：
1、四个角色分别是：阿诺德、布鲁诺、老板、 旁白
2、可以合理加入语言，丰富人物形象。切记不 要按原文直接读。
3、理解人物性格做到感情充沛。 4、要认真ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别人的表演，根据自身体会给出评
冀教版小学四年级下册语文《差别》课件
冀教版小学四年级下册语文《差别》课件【三篇】【篇一】教学目标：1．学会书写 6 个生字。
2．抓住人物的做法和语言，理解课文内容，懂得做事情应当多动脑筋、开辟思路，发挥自己的主动性和仆人翁精神。
广泛利用自己所学的学问，不拘泥于固定的模式，提高解决问题的力量。
3．分角色表演故事，留意发挥想象，合情合理地补充人物对话，培育学生思维的条理性和口头表达力量。
4．学习以小见大的表达方式，留意观看生活小事，通过生活细节表现人物性格或者生活哲理。
教学重点：归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差异”，沟通自己从课文中得到的启示。
教学难点：学习以小见大的表达方式，留意观看生活小事，通过生活细节表现人物性格或者生活哲理。
教学豫备：幻灯片教学时间：两课时教学设计：第一课时一、由差异引入，激发阅读兴趣，整体感知课文。
古希腊一位哲学家曾经说过：世界上没有两片彻底一样的树叶。
这个世界上的事物千差万别，我们人与人之间也总是存在着这样那样的差异。
看到题目，你想从课文中了解些什么？下面让我们一起来进入课文。
自由朗读课文，留意读准字音，读通语句。
检查生字、词汇的自学状况。
试着说说课文主要讲了一件什么事？(课文主要讲了布鲁诺由于没有提薪，在老板面前发牢骚，老板通过让他与阿诺德分别到集市上买土豆，使他熟悉到与阿诺德的差异)二、文本探索，查找差异。
再读课文，从文章中找出人物的做法和语言，思索以下几个问题：( 出示幻灯片)课文写的是谁和谁的差异？他们的差异在什么地方？这些差异给他们双方带了哪些不同的效应？又是什么样的原由导致这样的结局呢？从课文中找一找，你从他们的做法中对他们有什么熟悉？在书页的空白处留下自己思索的痕迹，也可以和四周的同学沟通沟通。
三、沟通初读收获，进一步了解课文的重要内容。
1．用简洁的语言说说两人的差异是什么。
布鲁诺：去了三次市场，带回来的信息少，被动。
阿诺德：去了一次市场，带回来的信息多，主动。
2．这些差异给他们带来了哪些影响？你对这两个人有什么初步的熟悉？四、课堂小结：学到这里，我们已经初步了解了布鲁诺和阿诺德对待同一件事情的不同做法使他们受到了不同的待遇，那末他们的差异毕竟是什么？应当值得我们深深地体味与思索。
【冀教版】四年级语文下册《儿时游戏》课件
丢沙包：首先画一个长方形场地作为游戏“战场”的
范围，将游戏者分成人数相当的攻守两方，“守方”人员站在
“战场”的中央，而“攻方”人员分为两个小组分别站在“守方” 人员的两边，用沙包去砸站在场地中央的“守方”人员，这边的 人丢过去，那边的人迅速捡起，跑回场地线外又丢过去。“守方” 人员可以在“战场”内来回跑动，躲避沙包。如果被沙包砸到， 或是踏出界限，就被罚下场。除了躲避，还可以伸手去接沙包， 每接到一次，就可以多出“一条命”或“救活”一个被罚下场的
处做了介绍，并对女孩子玩丢沙包时的心理感受进行 了描写。
2. 昨天他们怎样玩儿
这部分意在让我们更加广泛地了解过去或者别
人喜欢的各种各样的游戏。教材中有一张调查表，可 以用来做简单的采访记录。
你了解过去人们或别人喜欢的各种各样的游戏吗？请采访 一下你的家人或邻居，并填一填下面表格。
被采访者
比较喜欢的童年游戏
采访者：
示例：
被采访者
爷爷 奶奶
比较喜欢的童年游戏
打陀螺、玩泥巴、上树掏鸟窝、下河摸鱼…… 踢毽子、跳房子、抓石子……
爸爸
妈妈、扛拐……
丢沙包、跳皮筋、拍手游戏、抓石子…… 跳皮筋、丢沙包、踢毽子…… 谈起自己的童年往事，长辈们仿佛又回到了快 乐的童年。是呀，游戏是童年永恒的主题，虽然长 辈们和我们的游戏有差别，但是这些游戏同样使他 们的童年变得丰富多彩，给他们带来了无穷的快乐。 采访者：张明
人。“攻方”人员如果把“守方”人员全部砸下了场，就取得了
胜利，于是双方交换场地，重新开始比赛。
1. 多姿多彩：形容姿态、色彩等多种多样，十分丰富。
2. 千差万别：形容品种多、差别大。
3. 得意： 称心如意；感到非常满意。
部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
（但丁）
课堂演练
一、下面的句子各用了什么修辞手法?
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能
让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它
吵得受不了。
( 夸张 )
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
( 拟人 )( 比喻)
3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像 刚装了一两个汤圆儿似的。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
一起来总结：“我”之
13《猫》也
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！